识谱
- 小学低段识谱教学微练习的开发与实践
小学音乐教学中，识谱能力的培养起着“音乐大厦中基石”的作用，但有些教师在课堂上竟然没有涉及任何乐谱知识。有些学校的学生连一年级的歌曲乐谱都不会唱。那么，小学生怎么识谱，其能力怎么提高呢？本文巧借“微练习”——节奏微练习、音高微练习、综合微练习，在反复实践、螺旋上升的過程中逐步形成“乐谱”这一音乐要素的概念，在活动中训练，在情境中渗透，使学生的识谱能力在不知不觉中获得提高。【关键词】微练习 识谱 节奏 音高一、现状审视当前，作为音乐基石的识谱唱谱能力在音乐教
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 小学音乐低年级识谱教学微练习的开发与实践
乐教学中，低年级识谱能力的培养起着音乐大厦中基石的作用，但低年级段却没有乐谱视唱要求。而随着今年新版课标的发布，我们可以从中看到，新课标在教学质量评价中，除了音乐鉴赏、参加艺术类演出以外，“要熟悉乐谱，能视唱”被单独提了出来，从学生的一年级开始，识谱、视唱这项要求就被放在了学业质量描述当中，可见视唱对于音乐素养的重要性。那么小学生怎么识谱、能力怎么提高呢？本文巧借“微练习”：节奏微练习、音高微练习、综合微练习，反复实践、螺旋上升的过程中逐步形成“乐谱”这一
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 儿童钢琴学习中识谱能力的培养
马晓鸥摘要：识谱是打开音乐大门的钥匙，是钢琴基础教学的重要环节。拥有良好读谱习惯，关系着学习钢琴的进度和自身音乐素养的提高。它至关重要，因此尤为需要教师给予正确指导，做到脑、眼、手、耳全方位训练。。有些儿童只看重弹奏技巧忽视识谱中的问题，有些钢琴教师重视培养却缺乏在实际中有效的方法，这些都在影响着良好习惯的养成。本文主要结合自己钢琴教学中的心得体会，从基础训练、发现并解决识谱中存在的问题、全方位训练和培养良好读谱习惯几个方面，谈在钢琴教学过程中如何培养儿童
乐器 2022年1期2022-01-19
- 小学生识谱教学的“金钥匙”
音乐课程的大门，识谱是敲响音乐殿堂的敲门砖，它是音乐教学中最基础的组成部分，包含了音乐知识和音乐技能。该如何寻找这把打开识谱教学的“金钥匙”呢？笔者认为找寻教学方法和培养学生兴趣尤为重要，并尝试从“愉悦学谱，轻松入门;巧妙学谱，轻松学习;借助媒体，加快识谱;组织活动，强化识谱”这四方面进行实践，帮助学生寻找音乐的钥匙，让学生对识谱产生浓浓兴趣，对音乐促动层层深情。关键词：识谱;钥匙;兴趣;方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小乐器，大价值
笛促进低年级学生识谱能力提升;依托陶笛促进低年级学生气息能力提升;依托陶笛促进低年级学生鉴赏能力提升;依托陶笛促进低年级学生合作能力提升。【关键词】陶笛 识谱 气息 鉴赏 合作陶笛是一种古老而又特别的乐器，它简便易学、发音纯正、音色优美圆润。近几年，南京市大力推进中小学音乐教育中的“器乐进课堂”教育，在小学音乐课堂中融入小器乐是目前音乐教育的新方向。陶笛体积小巧，可以当作饰品挂在脖子上，舞台表演时挂在胸前，拿起便可吹奏。考慮各方面的因素后，我校选择陶笛作为
小学教学研究 2021年8期2021-10-28
- 小学音乐识谱教学策略的探析
革中发展前进，但识谱教学一直是中小学音乐教育的难题。经过近十年教改，发现识谱教学的缺失造成了诸多教学活动的困难，尤其是对合唱教学影响最大。探讨小学音乐识谱教学的有效策略，以为提高识谱教学水平敬献绵薄之力。关键词：小学音乐;识谱;教学策略小学音乐教育的识谱教学是认识音乐的基础，是小学生能够接触音乐的第一道门槛。乐谱是音乐的实体化的一个体现，乐谱能够更为直观地将音乐表达出来。新课标音乐教学要求中，明确说明了对小学识谱能力的重要性。对学生进行识谱上的培训，让学生
新课程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 如何在小学音乐教学中培养学生的识谱能力
音乐教学中学生的识谱问题进行分析和研究，旨在提高学生的识谱能力和音乐的学习能力。关键词：小学;音乐教学;识谱;音乐素质随着新课程改革的不断深入，小学的课程开设和落实情况得到很大改善，小学生的课堂内容变得生动有趣，校园文化生活变得丰富多彩，学校正在努力朝着让学生德、智、体、美、劳全面发展的方向努力。在音乐课堂教学中，学生对音乐的爱好程度得到增强，歌唱技巧和水平得到提升，学生的音乐文化素养得到熏陶。但是在看到成绩、肯定效果的同时还应该清楚地认识到由于传统观念的
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 钢琴教学中视奏能力的培养
词：视奏 盲弹 识谱 能力培养“视奏”对于学琴者来说至关重要，是他们必须具备的一项能力，在学习的各个阶段都在发挥作用。初期其应重视这一能力的培养，给予正确指导，进行系统的训练，对于学琴者的成长至关重要。鉴于此，“视奏能力”的培养已经受到教学者的广泛关注，成为他们的培养目标。但就目前的情况来看，更多的集中于理论教学方面，并没有在教学过程中充分体现出来。由于许多学琴者学习的目的是为了考级，因此教学也围绕其展开，盲目拔高的现象十分普遍，“视奏能力”的培养多被忽视
艺术研究 2020年5期2020-12-14
- 小学音乐课堂中识谱教学的策略
了小学音乐课堂中识谱教学的重要性，从设计有趣的课堂游戏，激发学生识谱的兴趣、丰富学生的聆听感受，增强学生识谱的自信、融入音乐实践活动，提高学生的识谱能力、辅以现代化教学技术，增强识谱学习的效果等四个方面提出了一些策略和方法，并指出，作为一名音乐老师要用心带领孩子们感受音乐学习音乐，让孩子们真正享受音乐学习的快乐，提高识谱的能力。关键词：识谱;教学;策略识谱是打开音乐大门的一把金钥匙、放眼课堂，我们重视了培养学生的识谱能力，但却未能获得预期的效果，甚至冲淡了
山东青年 2020年8期2020-10-20
- 小学音乐识谱创新教学方法初探
钥匙，只有学会了识谱，学生才能更加自如地欣赏歌曲、表演歌曲、创作歌曲。但是，如今的小学音乐识谱教学却陷入了困境，存在教师重视程度不高、教学方式单一、知识点分散等诸多问题，难以培养学生的自主学习能力和创作能力。因此，只有通过营造课堂氛围，利用高科技，并鼓励学生实践，不断创新、优化教学方法，才能够有效地提高小学识谱教学的成果，并最大化地实现小学音乐教学的目标。關键词：小学;音乐教学;识谱;创新教学随着我国素质教育理念的不断深化和课程改革的持续推进，音乐作为义务
大观 2020年7期2020-10-20
- 中职学校幼教专业视角下的钢琴课教学策略刍议
。学生只有正确地识谱、掌握正确的弹奏姿势和手形、熟悉弹奏技巧，才能正确、流畅地进行演奏。要想取得良好的教学效果，教师必须注意教学方法的运用，做到理论与实践相结合，加深学生对钢琴弹奏的了解，激发他们的学习兴趣。关键词：识谱 弹奏方法 教法 兴趣 比赛钢琴课是中等职业学校幼教专业开设的一门必修课程，是培养幼儿教师的重要途径。中职学校钢琴课教学有较强的专业性，与艺术类院校的钢琴课教学相似，但在学生基本素质、师资条件、硬件设备等方面却与艺术类院校相差甚远。怎样才能
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 浅谈音乐教学中识谱教学的几点做法
马丽摘要：识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但学生对识谱教学感到索然无味，音乐情感美的熏陶无从谈起。我在教学中是这样做的：从培养孩子的兴趣做起，先唱歌曲后识谱强化学生听觉，创编旋律提高识谱能力，乐器进课堂提高识谱能力。从而有效突破难点，提高学生识谱能力。关键词：培养 识谱 能力在过去的传统的音乐教学中，识读乐谱训练的呆板、单调、乏味，已远远不能适应当代的素质教育的要求，违背了新课程中要求的以兴趣爱好为动力这一点。但在新课改后一切工作又都过重围绕运用审
学校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 中职钢琴基础课程教学策略
课程教学重点，从识谱校姿、细节处理与文化渗透、对比其他琴类等角度论述中职钢琴基础课程教学策略，旨在夯实中职生的钢琴弹奏能力，全面提升学生的就业竞争力。【关键词】中职钢琴基础 识谱 读谱 弹奏 基础能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）04B-0167-02钢琴是一类很有特点的乐器，其伴奏功能很强，能够结合很多形式充当辅助资源，深受人们的欢迎。中职钢琴基础课程的教学重点主要放在钢琴的基础知识、指法规范操作以及乐器间
广西教育·B版 2020年4期2020-08-26
- 小学音乐识谱创新教学方法初探
要把握好小学音乐识谱教学的重要性，明确教学的计划和目标，有效提高音乐课堂的教学效率。基于此，本文就从示范引导、模仿训练、多媒体教学几个方面论述了小学音乐识谱教学的具体方法。关键词：小学;识谱;音乐素养;教学方法素质教育要求要提倡学生德智体美劳的综合发展，不再以学生的成绩作为考核的唯一标准。同时，新课标也对小学音乐教学提出了新要求，为人才培养计划指明了新方向。在小学音乐课程的学习活动中，乐谱是学生了解音乐的基础，学生通过认识乐谱才能加深对音乐的认知，从而学会
读书文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 浅谈如何让低年级学生主动爱上识谱
的时间和精力进行识谱训练和视唱教学，学生会觉得识谱学习枯燥无味，甚至失去兴趣。教师要灵活运用有效的教学策略，满足学生的学习需求，唤醒学生的学习情感，激发他们的求知欲望，让学生有趣地、愉悦地掌握音乐知识和识谱技能，获得愉悦的体验，增强学习识谱的兴趣和信心，积极主动地来学习，爱上识谱。【关键词】低年级;识谱;趣味;效率;体验;创造一、化枯燥为趣味，激发学习兴趣心理学家布鲁纳认为：“以学生学习内容的兴趣为刺激，才是学习的最佳状态。”低年级的学生活泼、好动、热情，
教育界·上旬 2020年3期2020-05-14
- 影响小学生竖笛学习因素之初探
词】个体差异 识谱 竖笛教学【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0214-01一、男女性别差异对竖笛学习的影响北京大学教授吴必虎曾提出“男女生错龄上学”的想法。其针对的就是在同一时期男女生的各方面发展差异所产生的。据研究表明，男生早期大脑语言的发育水平会晚于女生。与女生相比，男生的智力发面发育比较缓慢，在完成精细动作以及协调能力方面处于“粗放式的发育”阶段，而这些精细动作的协调能力其实就是运用
课程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 小学音乐课堂中的识谱教学之我见
【摘要】识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、乐器、游戏、律动、舞蹈等，孩子们模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他们唱曲谱却十分困难，这是一种相当普遍的现象。一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感和美的熏陶无从谈起，提高学生识谱能力迫在眉睫。第一部分是是识谱教学的重要性，主要从教学实际出发，切实提出学生掌握识谱的好处;第二部分是识谱教学的认知规律，指出学生音乐的认知过程是感知
北方音乐 2020年5期2020-04-20
- 授人以鱼不如授人以渔
【摘要】识谱教学是小学音乐知识技能教学的重要组成部分，在音乐学习的过程中不但有着基础性的作用，而且是对音乐内在深层理解的必要途径。但就目前来看，大部分小学音乐课堂中，学生对于唱歌的热情的确很高，而对识读乐谱感到乏味，不能认识到识谱的重要性。因此，在小学音乐课堂中识谱教学是迫在眉睫的，作为音乐教育者应该肩负起这份重任，全力发展基础音乐教育。【关键词】小学;音乐课堂;识谱;教学【中图分类号】G633.3 【文献标识码】
北方音乐 2020年3期2020-04-20
- 小学音乐课堂趣味性识谱教学策略探究
。在音乐学习中，识谱能力是学生学习音乐的前提与基础，但是很多小学生认为乐谱比较枯燥，单一，不愿意积极主动参与到识谱当中，所以当前音乐教师一定要应用趣味性的识谱教学，让学生主动参与到音乐学习当中，适应识谱教学的节奏，真正让学生在音乐的海洋中愉快的遨游。关键词：小学;音乐;趣味性;识谱一、农村小学音乐识谱教学的现状当前大部分的音乐教育都忽视识谱教学，很多人认为即使不识谱也能够唱歌，所以识谱并不重要。其实，不识谱进行唱歌只能是对旋律的简单模仿，不能够真正的感知这
人物画报 2020年34期2020-03-09
- 小学音乐课堂趣味性识谱教学策略探究
。在音乐学习中，识谱能力是学生学习音乐的前提与基础，但是很多小学生认为乐谱比较枯燥，单一，不愿意积极主动参与到识谱当中，所以当前音乐教师一定要应用趣味性的识谱教学，让学生主动参与到音乐学习当中，适应识谱教学的节奏，真正让学生在音乐的海洋中愉快的遨游。关键词：小学;音乐;趣味性;识谱一、农村小学音乐识谱教学的现状当前大部分的音乐教育都忽视识谱教学，很多人认为即使不识谱也能够唱歌，所以识谱并不重要。其实，不识谱进行唱歌只能是对旋律的简单模仿，不能够真正的感知这
人物画报 2020年12期2020-01-06
- 实习音乐教师有效识谱教学案例分析
音乐是一门语言，识谱教学的有效性与语言教学有共通性。研究在有效识字教学文献中研究维度的基础上整理出小学实习音乐教师有效识谱教学的研究维度：识谱教学过程学生主体地位的发挥;识谱教学过程中音乐知识的传递;识谱教学课堂中音乐内涵的表达;识谱教学课堂的吸引力。关键词：音乐教师 识谱 案例分析中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）19-0126-
艺术评鉴 2019年19期2019-11-22
- 跳动的音符
与技能。关键词 识谱 审美 兴趣 游戏 全体 个性发展中图分类号：G613文献标识码：A音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构，实现思想和情感表现以及交流的必不可少的重要形式，更是人类精神生活的有机组成部分。小学音乐新课标中提出的 “以音乐审美为核心”、“淡化音乐知识与技能”，这并不是意味着要舍弃音乐课堂上的识谱教学，而是让学生 “在充满乐趣、积极参与的教学过程中，自然而然、不知不觉地掌握音乐技能和音乐知识”;“让学
科教导刊·电子版 2019年22期2019-10-30
- 柯达伊音乐教学法中的手势教学在小学低年级识谱中的运用研究
达伊音乐教学法;识谱小学低年级学生缺乏音乐基础知识、无法直观理解抽象化的音乐乐谱知识，故而教师可以在教学实践中借助柯达伊音乐教学法的应用对学生实施手势演绎，并鼓励学生根据指向不同音高的手势加以辨认和掌握，进而在逐步训练中建立乐谱认知的意识和能力。同时，为了提升小学低年级学生的识谱能力，教师可以借助兴趣激发的形式引领学生投入到识谱活动中，鼓励其借助手势学习完成节奏感知、借助手势探究掌握乐曲音高。最终，小学生将在音乐课堂的体验和参与中掌握柯达伊音乐教学法的手势
西部论丛 2019年28期2019-10-21
- 浅谈小学音乐课堂中的识谱教学
丁旭摘 要：识谱教学是音乐教育中的重要组成部分，培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力，不仅是“新课标”的要求，更是我们应该努力达到的教学目标。无论是学习声乐、器乐、还是欣赏音乐，都必须具有一定的识谱基础，才能更加深入的理解音乐、感悟音乐。那么，我们如何把握小学课堂中的识谱教学呢？关键词：小学 音乐课堂 识谱音乐识谱教学是音乐教学中的主要内容，是教学过程中进行知识传授和基本技能训练的重要环节。也是学习音乐不可或缺的一项基本技能。是以培养学生独立识谱能力为主，同
西部论丛 2019年17期2019-10-14
- 小学低年级学生识谱的问题与研究策略
陈慧摘要：识谱是音乐教学中的重中之重，学生掌握一定的识谱对于学习音乐来说是非常的重要和有意义的。新课改中要求学生具有一定的识谱能力，尤其是面对低年级的学生，就如何识语展开了一系列的探讨与研究。关键词：低年级;识谱;问题;策略中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0032-01《音乐课程标准》中明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”，识谱的重要性就好比语文中的拼音，需要从小学习，循序渐进，稳扎稳打，才
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 探究小学唱歌教学中有效识谱的应用意义
。不过针对现阶段识谱教学被严重忽视的问题，导致学生曲调能力非常薄弱，整体的音乐素养不高。所以，加强小学唱歌教学中有效识谱的应用十分关键。本文通过说明小学唱歌教学中有效识谱的应用意义，同时提出了小学唱歌教学中有效识谱的合理对策。该研究以分析小学唱歌教学中有效识谱的应用策略作为主要的目的，从而有效提升小学唱歌教学工作的整体水平。关键词：小学音乐;唱歌教学;识谱;应用意义中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0
读与写·教师版 2019年3期2019-09-10
- 启蒙教材视野下的教学思考
钢琴教程》不管在识谱启蒙、拍号的学习、音符与休止符的掌握、演奏方法的安排都遵循循序渐进的原则。关键词：识谱 音符 启蒙中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）10-0081-03由美國著名钢琴家约翰·汤普森编写，美国威利斯（WILLIS）音乐出版公司出版的共有两套教材，一套为《约翰·汤普森简易钢琴教程》，简称“小汤”，整套教材八册，最常用的
艺术评鉴 2019年10期2019-06-14
- 浅谈识谱教学的误区及对策
至关重要的作用。识谱教学作为音乐教学中的基础环节，也是义务教育阶段学生学习音乐的难点。依据大纲要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学中识谱的内容，有的放矢地进行识谱教学是非常有必要的。关键词：识谱;初中;误区;对策识谱教学是音乐的基础课目。识谱教学如何开展一直是音乐教育界一直纠结的话题。过多注重识谱技能，或者过分看淡识谱技能都不是可取的办法。如何做到让“识谱”这朵花在每节音乐课中“常开不败”，是本文的重点。识谱教学是音乐知识技能教学
速读·中旬 2019年5期2019-06-03
- 小学音乐课堂中识谱教学的研究
将从如何激发学生识谱的兴趣、怎样培养学生识谱的能力这两方面介绍音乐课堂中的识谱教学。关键词：小学音乐;课堂教学;识谱乐谱是音乐的基础。不以乐谱为依托的音乐，就如同沙漠里的海市蜃樓，再美丽壮观也不过是一场幻景。乐谱广泛应用在音乐的每个部分，帮助人学习乐器，表演以及鉴赏歌曲，不识乐谱的人学音乐就如同沙漠中孤身行走的旅客遗失了指南针，找不到正确的方向。真正学会识谱要能分清节奏，掌握声音的高低，了解音调是否准确。所以，识谱的过程是漫长而又复杂的，它需要循序渐进，不
赢未来 2019年11期2019-04-17
- 六策略提高小学音乐识谱能力
中高年段有初步的识谱能力，则需要在低年级教学中有一个前期的铺垫，为将来的歌曲教学特别是两声部合唱教学打好基础。学生对于唱谱普遍感觉枯燥乏味，甚至有抵触心理。这就需要音乐老师们大胆创新，让识谱教学穿插于各种活动中，让其变得生动有趣，学生乐于学习。【关键词】小学低段学生;音乐教学;趣味;识谱;器乐结合最新版的《小学音乐课程标准》提出：“学生要具有一定的识谱能力。”然而，在小学音乐课实践中，学生最不感兴趣的就是识谱。在教学中，教师往往花了很多时间去教，学生却今日
教育界·上旬 2019年2期2019-04-15
- 牵手跳动的音符
肖晓利【摘 要】识谱教学是音乐教育之中的基础内容，亦是其重要组成部分，同时也是学生提升自身音乐素养，提升音乐能力的有效方法。基于此，本文对学生识谱能力的培养进行了简要的探讨分析。【关键词】音乐教育；识谱；能力培养【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）03-0285-01识谱教学是音乐教学的基础，参考教学大纲的内容来看，对于学生识谱能力的培养，需确保学生具有能够独立视唱简单乐谱的能力。在不同阶段的音乐教学之
课程教育研究·学法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 运用柯尔文手势对学生进行听音、视唱、识谱训练
进行听音、视唱、识谱训练，在音乐教学中运用七种不同的手势与不同高低位置来表示不同的唱名，从而在视觉空间中表现音的高低关系，让学生更好的把握音准，增强了教学趣味性，激发了学生的学习积极性，为学生识谱知识学习奠定基础。本文从教授手势进行单音音准训练、音阶训练、音程训练以及旋律训练等方面提出了运用柯尔文手势对学生进行听音、视唱、识谱训练的方式，以此提升音乐教学成效。关键词：柯尔文手势 听音 识谱中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1003-90
中文信息 2019年3期2019-03-30
- 小学音乐识谱教学探析
探索为核心，培养识谱兴趣、能力，启发学习音乐动力，展现学生情感世界。关键词：音乐；识谱；教学爱因斯坦说过：“如果我早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成。”法国文学家雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：文字、数字和音符。”音乐新《课标》指出：要求学生具有一定的识谱能力，而识谱、唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一。如何培养学生识谱兴趣，提高识谱能力呢？我通过几年的教学实践和摸索，谈一些肤浅的认识。一、以素质教育为主题，确立音乐教育
神州·上旬刊 2018年10期2018-11-26
- 识谱教学之有效策略
王春鹏摘 要：识谱是音乐教学的重要内容，学会识谱可以提高学生的音乐兴趣，为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。但是为什么现在大部分学生都喜欢唱歌而不会识谱呢？《义务教育音乐课程标准》指出：“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”“要求学生要有一定的识谱能力”，因此希望老师能够重视识谱教学，让“识谱教学”重归音乐课堂！让同学们在课堂上轻松、快乐地识谱。关键词：识谱；游戏法；节奏；视听；图形谱；乐器一、识谱要趣味化——游戏法兴趣是学生学习的动力，但识谱教学是一
新课程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 如何进行钢琴“基本功”重点训练
键词：手指支撑；识谱；练琴方法；听觉训练；音乐感觉一、手指的支撑站立在钢琴演奏中，触键的手指在人体与钢琴之间起着“承重结构之间”“构件”的作用。由于手指支撑传导击键的力压下琴键产生钢琴的发音，弹琴的手指是同时作为传导重力的支撑在弹奏中发挥作用。然而在我们的钢琴教学中，手指的支撑训练还没有被摆到足够重要的位置，这点需要得到重视。同人体的站立一样，手指在钢琴上学会简单的站立支撑并不十分困难。但要使每个手指按照弹奏钢琴需要的基本手型支撑站立，并使各指获得平衡的独
文艺生活·中旬刊 2018年1期2018-09-29
- 音乐之门从识谱开启
摘要 音乐之门从识谱开始，实践研究证明小学识谱能力的培养与训练对的学生感知音乐、理解音乐、表达音乐以及课堂上创造新的音乐提供了保障。同时，识谱能力也是音乐课堂教学中的重要组成部分。让学孩子掌握一定的识谱技能，能更好地认识音乐、感知音乐。但识谱教学始终是困扰学校音乐教育的一个突出问题，对于农村学校音乐教育来说更是难上加难。关键词 游戏 快乐节奏 识谱中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.06
科教导刊 2018年5期2018-08-25
- 九层之台 起于垒土
归纳总结了有助于识谱教学的策略：聆听；体验；模唱；背唱；创作。希望通过在教学中的慢慢积累和认真贯彻，能为学生打下良好的音乐基础，让每个孩子都能在音乐殿堂里尽情畅游！关键词：识谱；音乐基础；畅游《音乐课程标准解读》一书中提到：识读乐谱作为“一种辅助性的、为表现音乐服务的教学内容”是学生进行演唱、演奏等其他一系列音乐活动时必不可少的工具。没有这个工具，学生的音乐学习是盲从的，缺少自主性；掌握了这个工具就为学生进一步学习音乐奠定了基础。然而，实际教学中，我们老师
散文百家·下旬刊 2018年6期2018-06-13
- 音乐游戏在识谱教学中的应用
吴起摘要：识谱是学习音乐的工具，是各种音乐表演活动，特别是歌唱、演奏活动中的工具。在音乐教育中识谱是一项非常重要的内容。一直以来识谱由于太难、过于抽象而使得许多学生感到烦恼。游戏是学生的天性。本文将识谱教学融于游戏之中，通过游戏培养学生对识谱的兴趣。在游戏中将一个个音符化成生动、形象的音乐游戏，以喜闻乐道的形式的传授给学生。 关键词：音乐游戏；识谱；学生一、音乐与游戏游戏是有目的、有意识、积极的反映活动，是学生主动的、自愿的、愉快的活动。学生对于学习的认识
东方教育 2018年12期2018-06-13
- 三点合一，夯实识谱教学
陈明星摘 要：识谱教学是学生学习音乐知识技能的一项重要内容。但是据相关调查，目前我国中小学生的识谱率很低。“怎么教谱”这个话题一直困扰着我们一线音乐教师。如何调动学生的学谱兴趣、切实提高学生的识谱能力，是每个音乐教师面临的难题。因此笔者从“以兴趣为起点、以形式为重点、以年段为基点”三方面进行研究，让“丢失的识谱教学”重新回到音乐课堂。关键词：识谱；兴趣；形式；年段《音乐课程标准》指出：乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力。
速读·中旬 2018年6期2018-06-02
- 浅谈小学音乐课中的识谱教学
重要内容之一就是识谱唱谱，但是这个过程往往比较枯燥，那么如何让学生对乐谱产生兴趣呢？本文分析了不会识谱对学生的影响，并对如何提高学生的识谱能力提出了自己的方法和建议。【关键词】音乐课；识谱；兴趣【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A根据新课标的指导思想，小学音乐课程教学要求学生必须掌握一定的识谱能力。识谱是小学音乐教学的一项重要教学内容。就目前小学音乐教学的现状来看，小学生普遍存在着识谱的难题，其产生的主要原因在于，首先乐谱本身比较复杂，各种音乐符
北方音乐 2018年13期2018-05-14
- 如何培养山区高中音乐生快速识谱的研究
乐知识的学习上，识谱能力是最为基础和必须掌握的能力。通过良好的识谱能力，学生能够对音乐当中的各个曲目有更好地体会和了解，对音乐当中所包含的情感跳跃以及强烈波动有更加深层次的体会。本文对如何培养山区高中音乐生快速识谱进行简要分析。【关键词】 高中 音乐 识谱【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-174-010对于音乐生来说掌握良好的识谱能力是其有效学习音乐的必要基础，因此教师在教学中，必须要加
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年2期2018-03-28
- 音乐识谱分层教学的思考与实践
张倍倍[摘要]识谱、读谱是音乐教学的根基。在音乐教学中，教师应根据学生的年龄和心理特征展开教学，以兴趣为先导，以体验为根基，以训练为方法，提高低、中、高学段学生识谱和读谱的能力，培养学生对音乐的理解力、表达力和创造力。[关键词]音乐教学；识谱；分层教学[中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）06004301《音乐课程标准》指出：“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”在小学音乐教学中，教师应引导学生识谱、
小学教学参考(综合) 2018年2期2018-03-14
- 培养音乐能力 提高音乐素养
唱、听赏；听辩；识谱；因材施教小学音乐教学不仅可以培养学生爱好音乐的情趣，提高学生的音乐审美力、鉴赏力、感受力、表现力和创造力。小学音乐教育不是为了培养音乐专业人才，而是全面育人，要在统一培养目标的基础上，发展个人专长，应使每个孩子都能得到美的享受和熏陶，掌握一定的音乐知识，使他们都具备音乐的基本素质和能力。还能够提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，补偿学生心理、生理、智能等方面的差异，使每一位学生的潜能得到开发并使他们受益。多年的音乐工作实践中，下面我
考试周刊 2017年99期2018-02-03
- 小学音乐识谱教学的有效探究
的一大表现，因此识谱教学也就显得尤为重要。识谱是音乐的基础，即便将来不能成为音乐大师，也是一种常识的积累。另外，识谱教学也是双基教学的重要环节，如何让学生更轻松地掌握简谱，继续后续的学习呢？根据儿童的学习爱好和兴趣方向等，对这些内容做了简单而有效的探索。关键词：小学音乐教学；识谱；节奏音乐不仅仅是欣赏或是模仿，也是一种创新和探索，要想科学地学习音乐，就必须从识谱开始。在教学中发现，很多学生对于直接或间接模唱都有较高的能力，但是在唱谱时却感觉到非常吃力，这也
新课程·小学 2017年11期2018-01-13
- 谈小学低年级音乐课中的识谱教学
梁奇【摘 要】识谱教学是小学音乐教学中的一个重要组成部分。乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。鉴赏音乐、歌唱、乐器演奏和创作活动等都需要乐谱加以记录和表达。我们要进行音乐知识与技能的教学，不是简单机械地训练，而是应该运用各种手段让音乐知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴含在各种情境教学当中，使学生在不知不觉地学习音乐知识与技能。【关键词】识谱 兴趣 音乐游戏 乐器演奏中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.39
南北桥 2017年19期2017-11-10
- 浅谈小学音乐视唱教学
其素质。教学中以识谱、音准、节奏、强弱四个重要环节为基础，从教师备课、教学结构、教学方法三个方面来改进教学，以诱发学生的音乐审美感受，从而达到以美育人的目的。【关键词】视唱 识谱 音准 节奏 强弱中国分类号：G613.5针对现今农村中小学视唱教学存在的问题，以视唱教学的识谱、音准、节奏、强弱四个重要环节为基础，从教师备课、教学结构、教学方法三个方面来改进教学，以诱发学生的音乐审美感受，从而达到以美育人的目的。视唱教学教学模式音乐聆听“视唱教学的根本目的不是
课程教育研究·新教师教学 2015年14期2017-09-27
- 突出音乐本体，注重识谱教学入门改革的体验
程标准中指出：“识谱教学是学生学习音乐的必要环节。识读乐谱能使学生掌握学习音乐的基本工具，也能开阔学生的音乐视野，深化对音乐艺术的理解，帮助学生把握音乐艺术。” 在分析教学现状和工作实践下，加强识谱教学改革，运用趣味节奏型图示和标记唱名的方式，提高学生的节奏感和识谱能力。【关键词】音乐课程标准 音乐本体 识谱 节奏型【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0232-01音乐课程标准中指出：“识谱教学
课程教育研究 2017年31期2017-09-15
- 开启音乐之门的绿色通道
音乐工作者领会到识谱教学是中小学音乐课中不可缺少的重要内容之一。在以往的教学实践中，更多老师会片面追求教学风格和课堂氛围，而忽略了识谱教学这一知识技能的教学方法。如何使枯燥的识谱富有情趣？利用各种有效的教学途径让学生轻轻松松地掌握乐谱知识，从而提高学生的识谱能力，这样才能打开音乐之门。关键词：识谱；兴趣；能力《义务教育音乐课程标准》明确指出：“识谱教学是基础知识与基本技能教学中的重要组成部分，是学生学习音乐的重要环节。要求学生具有一定的识谱能力，并规定了不
新课程·中旬 2017年7期2017-08-13
- 音乐练习手段的有机结合
学习，视唱练耳、识谱练习、唱歌、奏乐技巧练习、音乐创作练习等手段有机结合起来，充分调动学生学习音乐的主动性、积极性，保证学生能正确地领会和掌握教材，有利于培养学生音乐素养，发展他们的音乐能力。【关键词】视唱练耳 教学 练习手段 识谱【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0196-01音乐教学从本世纪初的乐歌课到今天的音乐课，音乐教学内容从单一的唱歌到现代的唱歌、音乐基础知识、和基本技能训练及音乐欣赏等，教学
课程教育研究 2017年26期2017-08-02
- 唱谱在少儿钢琴启蒙教育中的重要性
词】启蒙；音乐；识谱；唱谱；演奏【中图分类号】G612 【文献标识码】A在平时的教学中，我们遇见过很多只管演奏不管唱谱子的现象，或者即使唱谱也不太规范的情况。所以本人根据多年的教学经验，浅谈一下唱谱的重要性和规范性。一、唱谱的重要性众所周知，音乐是关于声音的集合艺术，在演奏乐器时总是看着乐谱进行唱奏。乐谱其实只是一种符号，比如五线谱的全音符，二分音符，休止符等等，是视觉上的乐谱而不是听觉上的乐音，怎样把看到的乐谱变成乐音，最简单最直接的方法就是唱谱。通过演
北方音乐 2017年6期2017-07-10
- 对小学音乐识谱教学的几点认识
理念指导下来进行识谱教学，如何培养学生识谱能力，是一个值得探讨的问题。本文从四个层面阐述了自己的主张。关键词 识谱 演唱 欣赏活动 器乐教学对于识谱，学生的普遍反映是感到畏惧、枯燥、不想学，很多学生到小学毕业，连一些非常简单的曲谱也视唱不了。很多学生存在“上课认符号，下课全忘掉。”，“延时线、减时线，光能看见听不见，一年又一年，不会唱歌只会念”的状态。如何化解难题？下面结合教学实践，谈谈自己的一点主张。1在演唱活动中识谱教唱歌曲是培养学生识谱能力最有利的实
科教导刊·电子版 2017年12期2017-06-19
- 让柯尔文手势在音乐课堂绽放异彩
它辅助学生更好地识谱，并进行歌曲中的合唱。关键词：柯尔文手势；唱名；识谱；二声部训练柯尔文手势是柯达伊教学法中的一个组成部分，它能直观具体地把音的高低通过不同的手势在空间表示出来，使抽象的声音更具体形象。对于学生来说，相比机械、抽象的教学更简单易懂。在国外，柯达伊教学已经被广泛地运用到课堂中，而我们新版本的音乐教材中，柯达伊手势以图谱的形式在一年级音乐课本里就已经出现，而到小学二年级上册，教材中已经对七个基本音级的唱名有了明确的显现性的认知要求。因此，柯尔
新课程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 如何在高中音乐课堂中进行识谱教学
对匮乏，其中音樂识谱教学的滞后，严重制约了我们农村学校学生音乐素养的提高。所以，音乐识谱教学是我们一线教师要面对的一个重要问题。关键词：音乐；识谱；音乐符号；三连音；倚音符号一、在简单的音乐赏析中渗透识谱教学（一）让学生在对简单的音乐赏析过程中进行识谱学习比如赏析《梁山伯与祝英台》，可以利用这个悲惨凄苦感人至深的音乐故事来打动学生的心灵，让学生在故事的演绎中感悟音乐给人精神和思想的撞击，也可以采用自编自演的形式让学生在自己喜欢的情景中进行自主的感知与领悟，
新一代 2017年6期2017-06-11
- 如何打造一首拿手作品
的目的。关键词：识谱；歌唱语言；二度创作；歌曲情感中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）04-0105-03歌曲写得好，还要靠歌者唱得好，才能激发观众的强烈共鸣。好的歌唱应当是声情并茂、技艺结合，才能达到感人的境界，产生极富感染力、沁人肺腑的艺术效果。很多人在演唱歌曲时，总感到没有美感，其关键原因是很多人对作品只重视追求声音的技术，而忽略歌曲的情感、艺术形象等深层次内容的表现，对作品的理解不够，没有把作品的内涵表现出
艺术评鉴 2017年5期2017-06-01
- 巧用节奏卡 识谱简单化
节奏卡片，运用于识谱教学中。引导学生在拍节奏、视看歌谱、听音辨唱、做柯尔文手势、寻找旋律等实践活动中学习识谱。节奏卡的巧妙运用，让识谱教学变得生动、有趣、简单、可行。关键词：识谱；节奏卡；视唱；柯尔文手势我从蔡梦 、苏籍编著的《新版课程标准解析与教学指导：音乐》 中看到这样一段话：中国音乐教育杂志社和中国教育学会音乐教育专业委员会在西安举办的“音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班”大会上推出了一项别开生面的活动形式——“论坛与对话”，国家音乐课程标准研
教师·下 2017年3期2017-05-13
- 浅谈钢琴演奏中的识谱
述在钢琴演奏中的识谱包含了哪些方面，如何有条理地、科学地认识乐谱、理解乐谱和诠释乐谱。关键词：钢琴演奏 识谱 认识乐谱 理解乐谱 诠释乐谱中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）03-0081-02正是因为有了乐谱的存在，几百年来浩瀚如烟的钢琴作品才得以保存并流传下来，才可供我们演奏、聆听和欣赏。乐谱的实质是承载音乐的介质，作曲家通过乐谱以纸质的形式把他们的构思传承下来。简单的来讲，可以把它看成是作曲家把思想、声音
艺术评鉴 2017年3期2017-05-02
- 农村小学低段识谱（简谱）教学有效性策略
刘云摘 要：识谱教学是音乐教学中的一项重要内容，它与其他教学内容互相联系、密不可分。识谱能力的提高有助于学生学习音乐，它是打开音乐大门的钥匙，是小学音乐课堂的重要内容之一，它对提高学生感受与欣赏、表现、创造有着重要的作用。所以，提高学生的识谱能力是提高音乐学习水平的必经之路。关键词：农村小学；低段；识谱《义务教育音乐课程标准》指出：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应该注重培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，
新课程·小学 2017年1期2017-03-29