班级自主管理
- 立足学生获得感 促进班级自主管理
一新生;班级自主管理;学生获得感中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）27-0034-03美国心理学家埃里克森在其人格发展阶段理论中指出，青少年正处于自我同一性和角色混乱冲突时期。高一新生正处于埃里克森的自我同一性建立阶段，也是自我意识觉醒和追求自我价值的身心发展关键时期，从某种意义上说，高一新生具有较强的自主性。在传统的班级管理中，班主任更多的是管理者、支配者，而学生则是被管理和被支配的对象。随着新
教育实践与研究·理论版 2023年9期2023-10-13
- 班级自主管理视角下运用小组合作模式的问题与对策
异。围绕班级自主管理的核心目标，为了更好地培养学生的自主性与独立性，教师应从构建组员动态调整机制、明晰小组合作行为要求、规范小组合作考核体系等方面进行策略优化。关键词：初中；小组合作模式；班级自主管理新一轮课程改革实施以来，各种教学模式并驾齐驱，教育成果不断涌现，尤其是小组合作模式表现更加突出，已成为初中班级管理的主要形式之一。但是，笔者在实际管理中发现，这种模式尚有很多地方有待改进。本文试图从班级自主管理的视角出发，提出一些可以优化小组合作模式的策略，从
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 传承红色基因研学活动中少先队员的班级自主管理能力探究
队干部；班级自主管理；实现策略少先队干部参与班级自主管理既是少先队干部实现自身价值的需要，又是班级自主管理创新的需要。班主任要更新育人理念，要创新少先队干部的管理方法以及策略，积极实现班级事务“事事有人干、人人有事干”，全面提升少先队干部的自主意识和创新能力，为班级管理工作的大力落实提供更多依据和指导。一、小学班级管理的意义随着时代的不断发展，小学生生活的学校环境和社会范围与过去大相径庭。学生的性格比较突出，身心都发生了很大变化。小学时代是学生性格形成的初
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 自主化管理在小学班级管理中的运用探讨
：小学；班级自主管理；现状；对策【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0017-04提高小学班级的自我管理能力，加强班级管理的工作，可以让班主任更加轻松自在地进行班级管理，让班主任自身的能力得到发挥，为今后的发展提供有利条件。因此，要正确地改变班主任的班级管理观念，提高学生的自我管理意识，全面发展学生的综合素质，以推动学校的持续发展与进步。1.班级自主化管理
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 成就激励理论视角下的班本管理研究
从而达到班级自主管理，最终实现以班级为单位的班本管理。［关键词］ 成就激励理论；班级管理；班本管理；班级自主管理教师不仅要负责教学，还要负责班级管理。班主任作为班级的总负责人，可以适当“偷懒”，实行班本管理，这样既能促进班级的民主管理，又能推动班级的自主管理。麦克利兰的成就激励理论讲述了人的内在需求，教师可以通过激发学生的这些需求，促使学生不断完善，自我管理，达到卓越。班级形成了整体的班本管理后也能构成一个良性的循环，既减轻教师的教学负担，还能够大幅提高班
中小学班主任 2023年5期2023-04-04
- 小学班级自主管理策略
：小学;班级自主管理;实施策略中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）19-0082-03引 言众所周知，小学阶段是学生形成关键能力、塑造必备品质的关键时期。德育管理提倡以生为本，驱动学生发展。自主管理是以生为本的管理方式，是在班主任的引导下，学生参与班级管理和自我管理的活动，极
名师在线·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 刍议小学班主任培养学生干部及落实班级自主管理
学阶段的班级自主管理工作实施，既要发挥小学班主任的引导作用，同时又需要借助学生的自我管理力量来提高班级管理水平。由于学生干部承担着衔接班主任和其他学生的桥梁作用，因此从培养学生干部角度入手分析小学班主任落实班级自主管理的路径具有可行性，也是本文的研究重点所在，希望能够为广大的小学班主任提供相应的启发。关键词：小学班主任;学生干部培养;班级自主管理开展小学班级管理工作如果单纯的依靠班主任的力量进行落实，显然无法保证班级管理的全面性，这是因为小学班级管理工作内
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 依托财经素养的培养完善班级自主管理的实践探究
又实用的班级自主管理模式。【关键词】班级公物管理;创业故事;财经素养;班级自主管理班级的公物管理往往因为“三个和尚没水吃”而陷入无人理会或随意处置的窘境。学生多对私人物品相当重视，对公共财物却视而不见或随意处置。在班级公物管理中常见的不良现象比比皆是：风扇没人关、一体机没人管，空调随便开，课桌随便敲，凳子随便拖， 扫把随便扔等。具有多年班主任工作经验的我，制定了的公物管理细则，让每一种公物的管理都落实到学生身上，成為他们的责任。这种公物管理措施的细化，让班
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 浅析小学高年段班级学生自主高效管理策略
高年级;班级自主管理;学生;策略;引言班级自主管理是一种以学生为主体，自我管理为目的的现代班级管理模式。在新课改的背景下，大多数学校都将重点放在了新课改的课程内容上，但是对课堂教学模式的改革则很少重视。因此，开展小学高年级阶段学生的课堂自治管理是十分必要的。一、研究学生自主管理的意义1.加强对学生自我管理的指导是加强班级组织建设的基础。捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中明确地提出"课堂授课制"是一种集体教育方式，目前，世界各地的各种教育活动大都采用这种方
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 运用小组合作进行班级管理的实践
最终实现班级自主管理的目的。【关键词】小组合作;班级自主管理;实践在传统的班级管理模式中，班主任占据着班级管理的绝对主动权，学生是被管理的对象，在班级管理中是配角，是被动接受管理的，很难发挥重要的作用。而在班主任主导下的小组合作模式，一个班被分成几个小组，小组之间成员依据基本均衡、综合能力相近的原则，成为班级建设的主体，改变了传统意义上的班级建设模式。变学生被动接受为主动参与，主观能动性得到发挥。通过两年的实践发现，我实施小组合作模式进行班级管理，学生学习
广东教学报·教育综合 2022年66期2022-06-16
- 班级自主管理
关键词】班级自主管理;班级制度;班级制度建设大雁能够整齐的南飞，蚂蚁能够有序的搬运食物，公路上的汽车能够顺畅行驶，都离不开群体遵守达成的规则，要想一个班级有序、高效、健康的运行，也需要建设一套群体认同的且都能遵守的规则，班级将大家都认同的管理的观点以文字的形式表达出来就成了班级制度，班级制度是班级建设的根基，是班级建立正能量场的基础，要建立一套行之有效的制度可以从以下几个方面入手：一、班级制度应该包括的核心内容做为班主任会思考“培养什么样的班级和怎么培养班
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 农村小学高年级学生班级自主管理能力培养实践探索
学生展开班级自主管理，可助力小学生全面提升核心素养，为小学生未来的发展奠定坚实的基础。文章从农村小学高年级班级自主管理的意义入手，分析农村小学高年级班级自主管理的特征，提出完善班级沟通体系、拓展自主发展思路、营造自由参与氛围三个策略，提升高年级班级自主管理能力，以此提升班级管理质量。【关键词】农村小学;高年级学生;班级自主管理作者简介：陆敬姗（1992—），女，江苏省徐州市铜山区大许镇沙庄小学。班级是培养学生综合能力和综合素养的重要场所，优化班级管理模式，
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 基于核心素养视域下小学二年级学生班级自主管理价值重构分析
级学生的班级自主管理内涵与价值重构进行了分析，并提出几点改进策略，以供参考。关键词：小学教育;班级自主管理;核心素养前言：教育核心素养的最终目的在于发展以人为本的教育，在于将教育还原成培育更优秀的人，小学二年级的学生对世界仍然处于探索过程，在班级管理方面实行自主管理必须要班主任教师帮助学生引导学生，使学生在团结自立的氛围中积极参与班级自主管理，帮助学生提升自我管理能力。一、核心素养视野下小学班级自主管理内涵小学班级自主管理指的是班主任引导学生自行制定班級管
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 浅谈小学班主任班级自主管理策略探究
小学实施班级自主管理是基于“人本管理，自我实现”理论的。实施自主管理对班主任来说可以减轻负担，对学生来说可以养成良好的自我管理意识。班主任要民主地制定班级自我管理制度、公平地设置管理岗位及选拔管理人员、科学地引导学生积极主动投入到自我管理当中才可以建立良好的班集体，让学生真正体验到小学学习和生活给他们带来的快乐。关键词：小学 班级自主管理 策略[正文]小学属于义务教育的起始点，学生的自控能力不强，对自我管理的认识也比较朦胧。班主任要耐心地引导他们，让他们学
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 基于核心素养下小学生班级自主管理的实践与研究
心素养;班级自主管理;小學生;实践研究引言：培养小学生的班级自主管理主要是为了让学生能够积极参加班级中的各种活动和管理，让他们背负承担自己班级中的一些学习任务安排和管理。让他们能够在自主管理班级的过程中对自己的行为也能够有更好的自律能力，从中学会对自己和他人的约束和管理，以此来提升他们全方位的能力和素质。一、小学生班级自主管理所蕴含的意义所在我国的新课标明确指出现在的教育行业要以学生为主，不光需要教授学生理论知识和生活技能方面的知识，还需要以学生为主导，在
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 班级自主管理视域下初中小组合作模式的问题及对策
题。围绕班级自主管理，为了培养学生的独立性与自主性，须从构建动态组员调整机制、明晰小组合作行为要求、完善小组合作评价体系等方面进行策略优化。关键词：班级自主管理 初中 小组合作引用格式：魏李飞.班级自主管理视域下初中小组合作模式的问题及对策[J].教学与管理，2022（01）：32-34.随着新一轮课程改革的逐步深入，小组合作模式日渐深入人心，已成为当前初中班级管理的重要形式之一。然而，在实践过程中，笔者发现这一模式仍存在一些问题。本文拟从班级自主管理
教学与管理(中学版) 2022年1期2022-01-08
- 小学班级自主管理中“奖章式”评价策略初探
全面落实班级自主管理模式，并且要通过“奖章式”的评价策略来约束学生，开展班级自主管理，让学生意识到自身学习、生活中的不足之处，培养良好的学习习惯、生活习惯，增强自我约束、自我指导、自我监控，促进小学生的个性化成长。本文主要是对小学班级自主管理中的“奖章式”评价策略展开探究，希望对班级自主管理提供相应的参考与借鉴。关键词：小学;班级自主管理;奖章式评价;必要性;策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 让自主之花激情绽放
性。实施班级自主管理，一方面能够使学生更好地融入到班集体中来，软化这个阶段所出现的冲动和叛逆心理;另一方面实施班级自主管理可以为高中生提供一个提升自主学习、自主意识、自主管理能力的平台，进而为更好、更早地步入现代社会打下良好的基础。班主任作为班级中不可缺少的一份子，在发展班级自主管理中起着重要的引导作用。关键词：高中;班主任;班级自主管理班级是实施新课程改革的重要场所，新课改背景下，班级管理需适应新课改的要求，确保班级管理目标与新课改目标相一致。班主任作为
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 落实班级自主管理
关键词：班级自主管理;小学班主任;选拔与培养班干部引言：学生进行自我教育、自我管理、自我服务的地方是班级;所以小学班主任要注重培养学生的个性，充分培养学生课堂自主性，培养和选拔班干部并发挥学生干部的模范、带头、和领导作用。班主任的引导发挥着很大的作用，因为班主任是一个班级不可或缺的部分。现今班干部管理班级还有很多问题，需班主任用心解决。小学班主任要在提升教学质量的同时也要注意提高学生综合能力。一、小学班主任在选拔与培养班干部时存在的问题1.班干部自主管理意
教学博览 2021年5期2021-09-10
- 班级自主管理中的问题学生转化策略
为了提高班级自主管理的有效性，需要对班级自主管理中的问题学生进行转化，消除不稳定的影响因素。本文探究了问题学生的转化策略，提出了多角度激发问题学生主动性、鼓励问题学生参与班级管理、与问题学生的家长进行沟通的相关策略，以保障班级自主管理的有效开展。关键词：班级自主管理 问题学生 转化策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、多角度激发问题学生主动性，强化自主管理能力（1）正确认识自我，端正思想所谓自主管理就是要在自我认识的前提之下，进行自我计划、自我监督、
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- “培养学生主人翁意识，创建学生自主管理班级”的策略研究
翁意识;班级自主管理一、引言从大学毕业进入初中学校当老师已经13年，我最喜欢的教育名言是“最好的教育是激发学生进行自我教育”。让学生实现自主管理和自我教育是现代班集体教育的目标要求。所以作为一个初中班主任，我一直希望能够激发学生的主人翁意识。为了能更好地激发学生的主人翁意识，教师就要让学生处于主体地位，进行自主管理。培养学生较强的主人翁意识和学习能力，让他们真正认识到学习是自己的事情，不是家长和老师的事情;培养学生正确对待挫折、勇敢面对现实的良好心态，使他
求学·教育研究 2021年12期2021-07-30
- 浅析赏识教育在班级自主管理中的应用
景下，在班级自主管理中，要更好突出赏识教育的引导、应用，这样才能让学生在现有基础上实现更加全面协调成长进步。◆关键词：新形势下;赏识教育;班级自主管理;应用分析在市场经济大环境下，学生在成长进步中，更好表现了自我个性，在各个层面上更加注重自我表现与内心个性的自我诠释，自然增加了班级管理的难度。在新的教育理论推动下，在班级自主管理当中，更加需要借助赏识教育对学生进行引导和激发，确保学生将所思所想与学校基本要求、班级相关规范更好结合起来，这样才能在班级自主管理
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 班级自主管理模式中的小组合作实践过程分析
摘要：在班级自主管理中引入小组合作模式，将有助于提高学生整体的积极性，便于通过竞争、合作的机制提高学生自主管理的积极性。本研究通过实践总结了在班级自主管理中实施小组合作的全过程，将为广大教师提供参考。关键词：班级自主管理 小组合作 实践过程在班级自主管理中引入小组合作，将班级的基本单位从个人提升到小组，更有利于化零为整，降低班级管理的难度，也有助于在组内形成一个自主管理、自主服务、自主监督、自主合作的小集体，实现小组成员的能动性。而组与组之间，亦可以开展多
教育周报·教育论坛 2021年4期2021-07-17
- 班级自主管理促进小学生 积极心理品质策略初探
文章试从班级自主管理方面阐述如何促进学生心理素质的发展（特别是积极心理品质的形成），以拓宽学校心理健康教育的渠道，优化学生的心理素质。关键词：积极心理品质;班级自主管理;策略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。关心学生，促进学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为学生提供适合的教育。教育要把促进学生健康成长作
少男少女·教育管理 2021年9期2021-04-08
- 核心素养理念下班级自主管理的实践与思考
心素养;班级自主管理;实践策略引言培养小学生自我管理意识，提升小学生自管能力，是素质教育背景下，各学科教师都在的不断思考并不断实践优化的教育课题之一，与德育教育内涵不谋而合。为此，班主任与各科教师在"立德树人"理念下，必须既注重小学生智力教育，又重视对小学生的德育浸润，对小学生进行契合其实际身心发展步调的思想启导，从而培养小学生自主意识。一、当前班级管理工作中存在的漏洞（一）缺少完备的班级管理规范目前，很多学校的班级管理工作存在很多问题。绝大多数班级没有完
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- 小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理
班主任;班级自主管理;班干部培养策略引言在小学班级管理工作中，学生的自我管理是工作的核心，只有让学生真正参与到班级管理工作中，班级管理才是有效的管理。为满足这一管理要求，突出学生在班级管理中的积极作用，班主任就必须在开展班级管理工作中，挖掘学生在日常班级学习和生活中的潜力，培养班干部，选拔班干部，让班干部参与到班级日常的管理和规划过程中，实现学生的自主管理，通过有效方式引导学生加强学生的自主学习意识，注重方法和技巧的融合，提升班级管理效果。一、当前学生干部
科教创新与实践 2021年24期2021-01-12
- 我的班级我做主
中高年级班级自主管理的方法和策略，希望为班主任教师提供参考和借鉴。关键词：“双减”政策;小学中高年级;班级自主管理一、制定明确的自主管理制度与低年级的小学生相比，中高年级的小学生已经适应了班级的生活，他们的自我意识也更强，在做事的时候会形成自己的想法，不喜欢受约束和被管理的感觉，这也给班级自主管理模式的实行创造了条件。为了更好地对小学生的行为进行规范，增强自主管理的成效，教师在推行自主管理模式的初期要与学生一同制定明确的制度。基于这些管理制度，可以使小学生
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 探索小学班级自主管理模式的构建与实践
”进行，班级自主管理模式受到了广大师生的欢迎，同时也成为落实教育改革精神、塑造班级管理文化的重头戏。尤其是对于小学生来说，班级自主管理模式的构建是一个良好开端，是培养学生自觉、自律、自发的重要手段。基于此，本文将重点分析如何构建班级自主管理模式，以激发学生的主人翁责任感，塑造和谐、民主、规范的班级管理环境，促进良好班风和学风的形成。【关键词】小学教育 班级自主管理 模式构建 管理创新【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-
课程教育研究 2020年46期2020-12-28
- 小学班主任如何培养班干部落实班级自主管理
干部落实班级自主管理进行探讨。关键词：小学班主任;班干部;班级自主管理中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）48-0006-02引 言在新課程标准的要求下，对学生个性的培养受到人们的广泛关注。相较于以往，教育领域对学生人格塑造方面有了更高的要求。要想使学生取得更好的学习和健康成长效果，班主任应加强师生互动，打破师生间的隔阂[1]。这种有针
求知导刊 2020年48期2020-12-23
- 中职生班级自主管理的策略研究
中职生;班级自主管理;策略研究引言班级管理作为开展各阶段学生教育的基础。伴随着新课改在教育中的进一步深入，教育部有关人员不但给予了班级管理高度的重视，而且对班级管理提出了全新的要求。其主要可表现在：不仅要求教师在学生教学的过程中提高班级管理效率，而且需要在班级管理中培养学生的核心素养。1自主管理班级建设的重要性而随着社会经济的迅速发展和科技的进步，社会虽然进入了一个新的阶段，但是也站出来了许多不良风气，而这些不良风气会对技工学校的学生产生非常大的负面影响，
科学导报·学术 2020年38期2020-10-30
- 浅谈农牧区班主任的班级自主管理策略
，谈几点班级自主管理策略，供同行参考。关键词：农牧区;班主任;班级自主管理中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0270-01前言新课程所倡导的教育理念正逐步被广大教师所接受，并用之于教学实践中。对农牧区的小学生而言，尤其是我们西藏昌都农牧区的学生虽好学，但是教育得不到家庭的重视，家长受教育程度低，观念老套，学生基本没有离开村子去过外面的地方，学生管理难度较大。所以最为班主任，只有帮助他们扫清
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 培养学生干部落实班级自主管理
生干部;班级自主管理在小学班级管理过程中为了更凸显人文理念，班主任教师在班级管理过程中就需要尽最大的能力去挖掘学生干部的自主管理潜能，积极鼓励学生干部对班级管理的模式进行不断的创新与优化，从真正意义上实现班级管理的价值与意义。本文将从实际的班级管理为出发点，深度探究在小学班级管理中培养学生干部落实班级自主管理的有效策略，力争实现小学班级管理在前进道路上的不断突破。一、注重增强班级学生干部自主管理的意识在小学班级管理中为了有效地完成培养学生干部落实班级自主管
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 班级自主管理构建与实践
文就学校班级自主管理模式的构建及实践进行了研究。关键词：班级自主管理;构建;实践班级是学校内部构成，是学校管理学生的基础单位，更是学生生活与学习的重要场所。在新课程改革推进中，其明确提到要将班级还给学生，让学生自己管理自己，这样才能帮助学生获得知识与能力的同时，有效发展自身优势。为此，班主任在学校班级管理过程中，一定要及时改变传统班级管理理念，真正让学生在此期间得到发展与进步，而构建学校班级自主管理模式则能有效实现这一点。教学实践中，笔者就学校班级自主管理
教育·教学科研 2020年9期2020-10-14
- 小学班主任班级自主管理策略探究
因此，在班级自主管理上，要运用教育艺术两手抓，两手都要硬。学习要竭尽全力，踏实奋斗;做人要真诚友善，积极向上。老师以身作则，学生严于律己，一步一个脚印，在班里形成踏实做事，认真做人的班风。【关键词】小学班主任;班级自主管理;领悟点滴在小学自主管理过程中，教师要注重结合学生的实际情况，把握教学艺术，并联系社会生活，构建以班级文化建设，来发展班级自主管理的模式，使班级自主管理工作的效果及质量得到有效地提升。小学班级自主管理工作开展过程中，对善待学生的错误理念的
学生学习报 2020年11期2020-09-10
- 探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理
生干部在班级自主管理方面能力的培养，这也是适应现阶段教育中追求的主体性与人文性理念的要求。新课改要求培养全面发展的学生，学生成绩不再是唯一关注的重点，培养学生的管理协作能力在学生成长发展过程也是必不可少的。但这是件挑战大、困难多的事情，一系列问题需要班主任认真思考、迎难而上、不断改进，需要班干部配合班主任的工作，带领班级学生开展各项工作，培养学生团结协作的能力。针对班主任如何推动班干部自主管理的问题进行探讨。关键词：小学班主任;学生干部;班级自主管理在教学
新课程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 我的班级我做主
步建构了班级自主管理制度，并通过班级管理岗位人才的选拔来提高学生的自主管理能力，从而为实现学生“自主教育”打下坚实的基础。〔关键词〕核心素养;班级自主管理;小学中年级〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）21-0074-02一、引言新时代呼唤创新人才，重在培养学生的核心素养。2016年，《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养是指学生适应社会发展需要的必备品格和关键能力。自主发展是学生发展核心素养的一个重要途径
中小学心理健康教育 2020年21期2020-08-04
- 班级“朋友圈”：班级自主管理与小学语文写作教学的整合
式开展的班级自主管理与小学语文写作教学的整合。鼓励学生在专题和观察对象中自主选择，在工具与规则制定中自主决策，在写作组织中自主发现问题，在互动讨论中自主解决问题，进而达到强化写作兴趣、增强班级自主管理的成效。[关键词]小学;班级自主管理;写作教学;整合学科教学和班级管理是学校教育的重要组成部分，两者均由同一主體承担，这种一体关系导致两项工作在时空、内容、价值等方面存在冲突，从而使班级管理和学科教学处于割裂现状[1]。在一定程度上，这种多角色要求和学习本身的
基础教育参考 2020年7期2020-07-29
- 农村小学班级自主管理能力培养策略
培养学生班级自主管理能力，让学生能够在该过程中承担其相应的责任，并不断的约束自身行为。本文将提出以往班级管理模式下的问题，并提出学生班级自主管理的培养方式，期望能够不断提升农村小学教育。关键词：农村小学;班级自主管理;能力培养班级管理属于班级的重要活动，并组成了学校管理。良好的班级管理有助于学生的个人发展，也能够让教师和学校的管理工作得以顺利进行。班级管理质量也决定着学校办学质量，构建良好的班级管理模式是现代化教育成功的主要路径。著名教育学家曾说过：“真正
速读·上旬 2020年1期2020-07-14
- 职业院校班级自主管理存在的问题及改进策略
院校实施班级自主管理的必要性，分析了目前班级自主管理存在的问题，提出了班级自主管理改进策略，对于综合人才的有效培养和实现班级管理工作的创新发展具有积极的指导意义。【关键词】职业院校; 班级自主管理;存在的问题;改进策略在竞争激烈的市场环境下，职业院校学生要获得发展，不仅需要具有较强的专业能力，同时对其综合素养和能力的要求也比较高，这样才能得到用人单位的认可。因此职业院校在人才培养中，不仅要重视专业课程教育工作，还需要重视学生综合素养和能力的培养工作，要能够
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 小学高年段学生班级自主管理行为探究
高年级;班级自主管理;行动探究中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0044-01新课改明确提出了班主任在进行教学管理过程中必须要将学生放在主体地位上，并以此为基础推动他们的全面发展。然而，通过对实际情况进行分析可以看出，现在很多小学高年段班主任在进行班级管理的时候，更多的都是以自身为主体，学生很少有发表自身想法的机会，这也对他们的身心健康成长造成了比较大的消极影响。要想有效转变这种情况，小学高年段班主任必须跟
读写算 2020年14期2020-07-06
- 刍议小组合作式在小学班级自主管理中的应用
推动小学班级自主管理工作的开展。【关键词】小组合作式 班级自主管理 应用措施【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0202-02前言近年来，新课程改革工作逐渐深入，自主学习、合作学习理念已经运用到实际的教学工作当中，改变了传统的教学模式，更新了教学观念。创新班级管理模式，通过小组合作的形式建立良好的学习氛围，树立良好的班风，提高学生的学习能力，从而促进学生的自主发展。一、小学班级自主管理中小组合作式
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 发挥学生自主管理的能动性，提高班级管理水平
文从高中班级自主管理的基本原则出发，结合学生基础薄弱、自制力差、自主管理水平低的现状，提出了自主管理实施的新路径：初期，以班主任管理为主导，逐渐过渡为“教师与学生共同管理”，最后实现“学生的自主管理”。关键词：高中;班级自主管理;策略一、引言新课改环境下，教学并非只是实现知识的传递，也要实现学生整体素质的提高，在该环节中，合作与探究能力是学生必须要具备的基础素质。在开展高中班级管理时，教师必须要依据班级具体现状，开展统一管理，让学生个性与特点获得全面展示，
青年与社会 2020年37期2020-07-04
- 浅谈核心素养导向下高中班级自主管理的策略
;高中;班级自主管理;策略2016年09月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布。该成果是教育部委托北京师范大学，联合了国内多所高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。《中国学生发展核心素养》指出，学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[1]这就回答了“立什么德，树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。美国教育家杜威说：“教育的目的在于使人能够继续教育自己。”苏霍姆林斯基也说：“没有
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 班级自主管理的黄金周
要】实施班级自主管理，班主任要做好前期准备，定好制度，把握好开学黄金周，把握好管与不管的度。经过实践沉淀，每一位学生都将成为班级管理的主人，成为班主任的得力助手。最终实现既减轻了班主任的工作量，又培养了学生的自主管理能力和自我教育的目标。【关键词】班级自主管理;制度;职责;以身作则班主任工作繁琐，众所周知。为了减轻了班主任的工作量，同时又能发挥学生的潜能，培养学生的管理能力，我们学校推行了班级自主管理模式。其实，班级自主管理就是班主任负责指导组织，让学生自
广东教学报·教育综合 2020年26期2020-04-17
- 小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的策略分析
本文结合班级自主管理理念，基于学生干部自主管理班级时出现的问题提出了几点针对性策略，希望能够提高学生综合素质，营造积极向上的班级氛围。关键词：小学班主任;学生干部;班级自主管理;策略著名教育学家苏霍姆林斯基有言：教育技术的巅峰是师生之间从心灵层面达到沟通与交流的和谐境界。但是当前学生干部自主管理班级现状不容乐观，学生干部自身不具备较强的管理意识，自主管理班级时所采用的管理方法较为落后，创新性较差。之所以会出现这些问题，主要是因为小学班主任管理观念相对陈旧，
新一代 2020年6期2020-04-15
- 普通高中班学生自主管理的认识与思考
;学生;班级自主管理;班主任中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-093-1学生自主管理是当前学校教育中一种较为可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展，有利于国民素质的整体提高。这种教育管理的结果是，学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。笔者下面就如何认识并且搞好学生的自主管理
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年1期2020-04-07
- 浅谈小学高年级班级自主管理中存在的问题及策略
学高年级班级自主管理中存在的问题及解决办法进行讨论，为教学管理工作提供新的思路，增强班级教育管理实效性。关键词：小学高年级;班级自主管理;方法策略班级自主管理是一种新型教学模式，使教学管理不只是依赖于班主任，为教学提供了更多新的可能，如果能够建立起班级的自主管理体系对于提升教学效率有着重要的帮助。但在建立管理结构前首先要解决教学管理中存在的问题，进而有效促进教学效率的提升和发展。一、自主管理的含义和重要性学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、
新一代 2020年5期2020-03-26
- 农村学校班级自主管理的有效策略研究
学校实施班级自主管理是农村学校的一项重要内容之一。在农村班级自主管理工作中，班主任应积极调动学生参与管理工作的积极性，帮助学生建立自我管理意识。通过增强学生的自我管理意识，将班级交给学生，使学生通过自我管理的方式，实现班级管理工作的有效开展，提升农村学校班级自主管理的有效性，从而促进学生能力与素质的全面发展。【关键词】农村学校;班级自主管理;有效策略中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0031-02Resea
家长·下 2020年12期2020-01-08
- 高中班级自主管理存在的问题及改进策略探析
国目前的班级自主管理中，存在班主任的班级管理理念陈旧、学生缺乏班级自主管理意识及能力等问题，学校要通过强化班主任班级自主管理认知、培养学生的班级自主管理意识及能力等措施对班级自主管理工作进行改进。关键词：高中 班级自主管理 问题 改进策略传统的班级管理以班主任为主，学生循规蹈矩地进行学习及活动，这不利于学生的全面发展，长此以往，学生的自我管理能力不高，未来难以适应社会快节奏的发展。因此，为了促进学生全面发展，学校必须在教育改革中应用新的管理模式。班级
新教育时代·教师版 2019年43期2019-12-30
- 在中职班级自主管理中的实践与思考
摘要：班级自主管理激发学生的活力，调动学生的积极性、主动性和创造性，突出“以学生发展为本”的教育理念，适应新时代教育教学发展所需。人生活在群体当中，必须而且能够接受群体的影响，寝室就是一个小群体，有共同认可的某种心理状态，这种心理状态就是无意识的、不自主的趋同性和顺从性，就会产生一种感染力，无形影响并引导着其成员的思想、观念和行为，带动班级积极向上发展。关键词：班级自主管理;小组合作;中职中职学生的自律性差，自主管理能力有限，在班主任关注学生、了解学生基础
读天下 2019年30期2019-12-02
- 农村小学生班级自主管理能力的培养策略研究
村小学生班级自主管理能力进行深入探究，旨在能为相关教学工作提供一定的帮助。关键词：农村;小学生;班级自主管理中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）32-0171-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.163在现代化教育背景下，小学教育不仅要教给学生基础的学科知识，更要培养学生的各项能力，促进学生知识与能力的全面发展。班级自主管理能力作为综合能力中的重要组
学周刊 2019年32期2019-11-27
- 浅谈初中班级自主管理的必要性和策略
摘 要：班级自主管理体现了新课改以生为本、全面发展的教育理念，它能调动学生工作和学习的积极性，并培养他们组织、领导和人际沟通的能力，使班主任从冗杂的事务中解放出来，而学生能以主人翁的姿态学在其中、乐在其中。初中生正处于身心发展的关键期，让他们参与班级管理，能培养他们自立自强、勇于担当的意识，对发挥他们个体的创造潜能具有重要的作用。关键词：班级自主管理;策略;初中生中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-01 文章编号：1674-
教师·中 2019年8期2019-10-16
- 探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理
学生干部班级自主管理能力。在班级管理当中，班主任需要挖掘学生的自身潜能和创新意识，为学生营造良好的学习氛围。论述了小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理，保障小学班级管理效果。关键词：小学班主任；学生干部；班级自主管理班级是每个学校的基本单位，也是学生实现自我管理和自我教育的场所。小学班主任需要加强建设学生干部队伍，将学生班级自主管理潜能充分发挥出来，利用学生干部的领导作用，保障小学班级管理的效果。一、学生干部落实班级自主管理存在的问题1.缺乏管理意识
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 初中生班级自主管理的现状与优化浅谈
对初中生班级自主管理的现状，从三方面入手重点提出了相应的优化对策，希望能够为广大教师提供有益思考。关键词 初中生;班级自主管理;现状;优化对策中图分类号：C1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0047-01近年来，班级自主管理已经成为重要的教学管理模式，在激发学生创造创新能力、培养学生团队协作能力、提高学生自控能力等方面都发挥了非常显著的优势作用。但由于思想、体制、保障等因素的制约，班级自主管理中还存在许多问
读写算 2019年10期2019-09-20
- 基于互联网+的班级自主管理量化评价
联网+的班级自主管理量化评价进行了研究。文章首先介绍了互联网+班级管理的理论基础，然后分析了互联网+给班主任带来的压力和挑战，最后探讨了班级自主管理量化评价。【关键词】互联网+ 班级自主管理 量化评价随着互联网的普及，与互联网结合而生成的新型事物如雨后春笋一般不断涌现，“互联网+”的概念便由李克强总理顺势提出。但当互联网进入班级管理中将带来什么改变？一、互联网+班级管理的理论基础（一）教育是一种人际交往系统教育是较为特殊的一种社会系统，它是由人际交往、人际
商情 2019年38期2019-09-20
- 落实班级自主管理
本文将对班级自主管理进行基本概述，以及在实际工作中如何选拔与培养班干部从而实现班级自主管理进行探究。关键词 班级自主管理;班干部;选拔;培养中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0196-01随着时代的发展，确立学生的主体意识，增强学生的自我教育、自我管理能力，必将是现代教改的趋势。学校，作为培养人才的重要机构，应顺应现代社会对人才的认识和需求，更全面地培养学生。班级自主管理是以提高学生主体素质为目的的班级管理
读写算 2019年16期2019-09-17
- 浅谈新时代班级自主管理中班主任的作用
主管理，班级自主管理对培养学生们的综合能力有着一定的帮助。在新时代中，班级进行自主管理，还必须要经过一定的发展阶段，才能够获得较好的效果。在此过程中，班主任发挥着至关重要的作用。本文基于笔者自身的理解和认识，主要对新时代初中班级自主管理中，班主任的作用体现展开研究。关键词：新时代;班级自主管理;班主任;作用一、 引言初中阶段，学生们在不断地成长的过程中，已经逐渐生成了强烈的自我意识。班主任对初中学生们进行管理，在一定程度上，并不能够让学生们更好地成长，反而
考试周刊 2019年57期2019-09-12
- 解读小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理
生干部;班级自主管理;培养策略引言：小学阶段是学习成长时期中的重要阶段，在该阶段教师的班级管理方式以及管理策略也极其重要。提出在班级管理工作中培养学生干部实行班级自主管理，更是为了进一步提升学生各方面能力所推出的重要举措。因此，班主任教师要创设出更为适合的管理方案，进而实现此教学方针。一、培养学生干部落实班级自主管理的意义学生干部班级自主管理的主要意义，便是在班主任教师的引导下，学生干部能够自主进行班级的日常管理活动，对班级学生的学习、生活进行常规的管理，
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 浅谈小学班主任如何落实班级自主管理
潜能，而班级自主管理的最终目标是营造良好的学习环境，保证学生的学习质量。本文探究了在班级自主管理时容易出现的问题以及应采用的策略，希望能给广大班主任教师提供一些构建班级自主管理模式的思路。关键词：班级自主管理;班级干部;问题分析;管理策略学生的个性发展是当前教育的重要内容，为了让学生在个性发展中找到正确的方向，同时也为了让学生在发展中形成健康的人格，班主任需要发挥辅导作用，与学生进行充分的沟通与交流。同时，班主任需要构建班级自主管理模式，体现学生的主体地位
下一代 2019年4期2019-09-10
- 农村寄宿制学校班级自主管理小组评价初探
校都采取班级自主管理制度。寄宿制学校可以延长学生学习的时间，可以为那些离学校远的同学提供方便。而对于寄宿制学校来说，对于学生的管理工作也至关重要，在进行管理的过程中，应当充分尊重学生的发展特点，除了教师对班级进行管理之外，还可以让学生进行自主管理，让学生变成班级的主人，从而促进学生多方面的发展。关键词：农村寄宿制;班级自主管理;小组评价为了能够更好的管理评价学生，促进学生的健康发展，在进行评价的过程中，可以将评价机制分为个人评价，小组评价和特别评价三个部分
教育周报·教育论坛 2019年7期2019-09-10