护理学基础
- 新医科建设背景下“护理学基础”挑战性学习课程建设探索与实践
式应用到“护理学基础”课程中。本文以“护理学基础”挑战性学习课程建设为例,立足医学教育新需求,探索“以学生为中心,通过设置挑战性问题,应用创新教学方法,重在培养学生的综合能力,以成果产出为目标”的护理教学模式,力求为护理课程改革实践提供新方案。1 新医科建设背景下本科护理学专业建设面临的机遇与挑战护理教育一直以来都是医学教育的重要组成部分。随着健康中国发展战略的提出,为精准对接新时代人民群众的健康需求,护理服务内涵不断深化、护理服务模式更加多元、护理服务领
全科护理 2023年24期2023-09-27
- 引导性反馈模拟教学在高职护理专业综合实训教学中的应用策略
果，以高职护理学基础课程为例，对2019级护理专业开展教学以了解效果；经实践，学生的评判性思维大于授课前（P＞0.05），在教育实践的主动学习、多种学习方式、高期望3大维度的赞同率均高达96%以上，模拟设计评估的目标和信息、支持、解决问题、反馈、模拟真实性5大维度的赞同率均高于90%，说明引导性反馈模拟教学广受学生喜欢，且有助于提高学生评判性思维及学习综合能力。【关键词】引导性反馈 模拟教学 高职护理 护理学基础【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章
广西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 常用测温方法的一致性及对《护理学基础》教学的启示
，建议在《护理学基础》课程的教学中进一步详细补充耳温枪和非接触式红外测温仪的技能操作步骤和相应测量结果的参考值等内容。本研究结果提示耳温枪与水温体温计的一致性已十分接近临床可接受水平，且耳温枪在这些测温方式中显示出最佳的准确性，因此更推荐将耳温枪应用于临床监测患者体温。国内耳温枪判断发热的标准尚未见报道，在未来可根据临床研究结果进一步确认耳温枪判断发热的标准，并补充至相应的教学内容中。非接触式红外测温仪通过远程红外测温的方式可避免与人体直接皮肤接触，更适合
护理学报 2023年10期2023-06-09
- SPOC 混合式教学模式在“护理学基础”课程中的应用
[3]。“护理学基础”是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，也是连接基础医学和临床护理的桥梁课程，SPOC混合式教学模式在“护理学基础”课程中的应用，一方面可满足学生在信息化、大数据背景下个性化学习的需要，另一方面通过线上资源与课堂教学的优势互补，可有效调动学生自主探究的主动性，增加师生互动，强化学生的临床思维能力[4]。因此，为进一步提升“护理学基础”课程建设质量，深度融合“两性一度”的金课建设标准，本文从混合式教学的提出与发展入手，进而对基于
科教导刊 2023年5期2023-04-05
- 1+X证书背景下“护理学基础”教学实践和改革探索
]。2 “护理学基础”融合1+X证书制度的意义“护理学基础”是护理专业的核心课程，也是主干课程，知识量大、实践操作内容多[4]。为使学生成长为掌握基础理论知识和基本操作技能的实用复合型护理人才，必须注重培养学生的实践操作能力和职业人文素养[5]。1+X证书制度的核心变化是在传统的职业教育制度体系，由传统的注重学历教育到学历教育与技能教育并重，通过在教育体系中增设“职业技能等级证书”的考核和测评，鼓励职业院校学生获得学历证书的同时重视提升职业技能，不断实现专
科教导刊 2023年2期2023-03-05
- 朋辈互助主体性教学模式在《护理学基础》专业课程中的应用
117)《护理学基础》是护理专业的核心课程，也是从事临床护理工作的前提[1]，对护理学专业学生来说具有重大意义。护生是未来临床护理的后备军，《护理学基础》课程对于护生而言不仅锻炼了护生技能，同时也对护生学习能力、内在素质进行培养[2]。因此，在日常授课的过程中，既要提高护生对于《护理学基础》课程的学习兴趣，又要在学习的过程中不断提高护生的综合素质。朋辈互助是指具有相仿年龄和相似生活背景经历的一类人通过一定的互助及信息的交流最终实现自我教育的过程[3]。随着
吉林医学 2023年2期2023-03-02
- 基于超星学习通的《护理学基础》混合式教学应用研究
□张丽芳《护理学基础》是护理学专业的专业基础课程之一，也是护生在校学习期间的必修课程，在护理教育教学中有着举足轻重的作用。同时，《护理学基础》是护生学习临床专业课，如内科护理学、外科护理学、急危重症护理学、妇产科护理学、儿科护理学等课程的必备先修课程，为临床各专科课程提供了必要的基本理论、基本知识和基本技能。本文以《护理学基础》课程为研究对象，以超星学习通为教学管理平台，探索基于超星学习通线上线下混合式教学模式在《护理学基础》课程授课中的教学效果。综合表明
产业与科技论坛 2022年22期2023-01-11
- 实训用物分级管理在高职“护理学基础”实训课程中的应用分析
通过比较“护理学基础”实训课程中，实训用物分级管理和常规管理方法对护生的用物准备时间及其对实验室管理模式的满意度，探讨实训用物分级管理在高职“护理学基础”实训课程中的应用效果。1 研究对象与方法1.1 研究对象将广州卫生职业技术学院参与“护理学基础”实训课程的2020级高职1～4班的200名护生作为研究对象，随机分成对照组和研究组，各100名。对照组男性7名，女性93名，平均年龄（18.8±1.4）岁；研究组男性8名，女性92名，平均年龄（19.1±1.3
广东职业技术教育与研究 2022年3期2022-09-21
- 基于课赛融合的中职“护理学基础”教学改革研究
彬摘要：“护理学基础”是护理专业的核心课程，目的在于培养学生胜任岗位必须具备的护理专业技能。为了适应当今医学模式的转变，护理学课程就要随着时代的变化进行改革，调动学生自主学习的积极性。文章分析“护理学基础”课堂教学现状，阐述技能竞赛融入“护理学基础”课堂教学的必要性，从教学分析、教学准备、教学实施、教学考核四部分设计“课赛融合”的护理学基础课程，从而达到以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改的目的，实现高素质技能型人才培养目标。关键词：中职学校；课赛融合；
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 5E教学环在《护理学基础》实训课程中的应用
，我们在《护理学基础》医院感染防控章节导入腔镜消毒防护内容，并采用5E 教学环教学。5E教学环是一种协同方式组织和顺序化学生潜在学习经历的建构主义探究式教学模式[3]。现总结汇报如下：1.对象与方法1.1 对象我校19级护理专业两个班学生，已具备医院感染消毒防护理论知识，在年龄、平时成绩均无统计差异。其中一个班采取常规教学方法，一个班采取5E教学环教学。1.2 教学方法1.2.1 常规实训课程教学①播放临床操作视频；②教师示范操作流程；③学生模拟操作练习；
长沙民政职业技术学院学报 2022年1期2022-07-18
- CBL联合临床护理不良事件案例情境模拟课堂在中职教学中的应用研究——以《护理学基础》课程教学为例
、教学思路护理学基础是护理学科的基础，也是护理专业的基础课程和主干课程之一，又是中等职业卫生学校护理专业的核心课程。在护理专业学生的教育过程中起着举足轻重的作用，同时影响着学业考试、护士执业证考试、临床实习以及就业。目前中职学校招收的是15～17岁升不上高中的学生，学习基础差，理解能力和思维能力不强，自主学习能力差，加上《护理学基础》内容繁杂枯燥，时间长了学生的学习兴趣会大打折扣，甚至产生厌学情绪。传统课堂理论讲授+课间见习+毕业实习这一固定模式，由于操作
科学咨询 2022年8期2022-05-19
- 基于BOPPPS教学模型的护理学基础课程思政教学改革与实践
要：本文从护理学基础课程思政教育教学改革入手，以“吸痰法”为例，使用BOPPPS教学模型进行课堂教学设计与实施，在专业课程中融入思政元素，在提高护生学习积极性的同时，形成良好的职业道德和职业情感，培养优质的护理专业人才。关键词：护理学基础;BOPPPS模型;课程思政课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措，强调在专业课程中，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。因此，加强课程思政十分重要。各门课程都应守好一门课，种好
医学概论 2022年1期2022-03-22
- 基于岗位胜任力的《护理学基础》实践教学改革探讨
的重点。《护理学基础》作为护理专业的基础核心课程，主要讲授护生进入临床实践之前必须掌握的护理学基本理论及基本操作技术。其中，实践教学在课程教学中占据重要的地位，对学生将来能否胜任护理岗位有着重要作用。本文以《护理学基础》为例，分析课程教学现状，从实践教学内容、方式与评价等方面探讨提高学生岗位胜任力的改革措施，希望能为培养符合临床需要的护理人才提供帮助。1 课程教学现状在教学实施过程中，《护理学基础》 理论教学大多按书本章节以教师讲授为主，注重知识的系统性。
创新创业理论研究与实践 2022年3期2022-03-21
- “思政—理论—实训设计”一体化 在“护理学基础”课程中的运用
关键词：“护理学基础”;思想政治教育;实训设计;《青霉素过敏性休克》;职业责任感中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-0043-02 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，明确立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，必须将人文素养、知识传授和能力培养三者融为一体[1]。“护理学基础”作为培养学生独立工作能力、责任心、沟通交流能力、人文关怀的关键课程，在课程教学中融入思想政治教育责无
黑龙江教育·理论与实践 2022年3期2022-03-19
- 职业学校“护理学基础”课程思政教育探索
［1］。“护理学基础”是护理专业的核心课程，属于技能型人文科目，思政元素应着重融入护理工作场景中，将护理操作规范意识、职业伦理道德以及评判性思维融入操作技能中，潜移默化增强学生的爱党爱国信念，无形中强化其责任感和使命感，培养出具有较高的专业素质和个人素质的医护人员，有助于提高学生未来护理岗位的潜能［2］。江苏省徐州医药高等职业学校“护理学基础”课程教师组成员坚持把专业知识和课程思政融为一体，以求更好地达到教书育人的目的。1 提炼思政元素与课程的契合点“护理
广东职业技术教育与研究 2022年2期2022-02-26
- 高校“护理学基础”课程教学融入思政元素探究
师在开展“护理学基础”教学时应融入思政元素，将教书和育人相结合，以培养更多德才兼备的护理学人才。文章分析“护理学基础”教学与思政元素融合的必要性，探讨将思政元素融入“护理学基础”教学中的思路，指出教师将思政元素融入“护理学基础”教学中，要进行案例展示，根据思政教育需求设立专题学习内容，结合时事进行思政教育，采用情境模拟训练的方式，记录学生的思想感受。 关键词：高校;“护理学基础”;思政元素;专业人才 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 论中职“护理学基础”教学过程中实施课程思政的重要性
)一、中职护理学基础教学过程中实施课程思政的重要性医学是捍卫人类健康的重要学科，与其他学科相比，具有一定的特殊性。学校在开展医学教育的过程中，一方面，教师要重视培养学生的专业技能；另一方面，要教导学生关爱人、尊重人，培养学生的医学综合素养。从培养学生医学综合素养的角度来说，“课程思政”是一个很好的切入点和途径，可以从多个方面优化高校的人才培养模式，提升我国医护人员的综合素养。“护理学基础”课程是中职护理专业的重要课程之一，融入“课程思政”理念后，不仅提高了
科学咨询 2021年4期2021-12-30
- 高职院校“护理学基础”教学方法改革刍探
玉摘 要：护理学基础是一门具有综合性与实践性的应用课程，是护理学实践范畴的基础课程。其不仅要求护生熟练掌握核心理论知识及操作技能，还注重提升护生的评判性思维能力，培养其发现问题、分析问题、解决问题的可迁移能力。如何有效提高护生的专业能力，是每位护理教育者应重点探究的课题。在具体教学中，教师可采取情境模拟教学法、学生标准化病人教学法、混合式教学法、案例导入教学法等，优化护理专业教学模式，持续提升课堂教学质量，培养综合型护理人才。关键词：护理学基础;教学方法;
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 《护理学基础》实训基于网络平台的线上线下混合式考核实践
年始在《护理学基础》的理论和实训教学中均开展混合式教学模式， 取得明显成效，2019 年获广西壮族自治区级线上线下混合式一流本科课程。 为适应课程教学内容和教学方式的变革、推进课程考核的发展，我院在《护理学基础》的实训考核中，采用线上线下混合式考核模式，取得了良好的效果。 现报道如下。1 研究对象选择我院四年制2018 级本科班12 个护理学基础实训小组（3 个小组组成1 大组，在同一时间段上课）144 名为研究对象，女生 134 名，男生 10 名，年
护理学报 2021年17期2021-10-19
- 中职护生“护理学基础”实训课现状分析
0）前言“护理学基础”是护理专业的核心课程，对于培养护生的职业素养、专业知识与专业技能具有重要的作用。通过学习该门课程使护生应具备一定的综合分析能力和实践能力，培养护生成为医疗卫生保健一线迫切需要的高素质护理人才。因此，在“护理学基础”课程教学中，实训教学质量的高低对于培养合格的护生具有重大的意义。一、研究对象与方法1.对象选择选取我校2019级护理专业四个班级共163名学生为研究对象。“护理学基础”课程已完成一半内容，本学期为学习“护理学基础”的第二个学
中文信息 2021年8期2021-10-08
- “镜子”教学法在中职护理学基础实验教学中的应用
学法在中职护理学基础实验教学改革中的应用效果。方法：在浙江省永康卫生学校2019级五年一贯制护理专业中随机选取两个班分别为实验组和对照组。实验组采用“镜子”教学法，对照组采用传统实验教学法。比较两组学生的技能考核成绩和两种教学法的教学效果。结果：实验组学生技能考核成绩高于对照组学生，92%以上的学生认可“镜子”教学法。结论：“镜子”教学法有利于提高学生的操作技能，增强实验教学效果;有利于学生核心素养的养成;同时更新教师的教育教学理念，有利于提高教师的实验教
现代职业教育·高职高专 2021年37期2021-09-22
- 基于“蓝墨云班课”和“翻转课堂”相结合的密闭式静脉输液法教学设计与实践
。关键词：护理学基础;蓝墨云班;翻转课堂;思维导图;静脉输液;教学设计。【中图分类号】R-3;【文献标识码】A; 【文章编号】2026-5328（2021）02-055-03密闭式静脉输液法是护理专业最基础、最重要、最复杂的操作之一，是护理学生必须掌握的最重要的一项技能，但该操作步骤繁多，流程复杂，学习難度大，本教学设计的重点为如何让学生在有限的课堂时间内掌握整个输液流程。“蓝墨云班课”平台，基于移动互联网环境，有利于师生间课堂内外的即时反馈教学互动支持、
锦州医科大学报 2021年2期2021-09-10
- 基于在线虚拟仿真实训平台的《护理学基础》在线实践教学
041)《护理学基础》是护理学科最基本且最重要的核心课程，是培养学生应用护理学的基本理论、知识与技能的基础课程，是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁[1]。我校《护理学基础》课程共200个学时，累计需4个学期完成授课，前2个学期采取“理论学习—示教—实验室练习”的模式进行教学；后2个学期为临床见习，即将3～4名护生分为1个组，在临床教师引导下完成床旁见习。2020年新冠疫情期间，为确保“停课不停学”，我校开展了在线教学。虽然现有研究及教学实践为理论课的线
护士进修杂志 2021年16期2021-08-19
- 基于教育信息化的中职《护理学基础》教学革新思考
校教学中《护理学基础》革新思考展开研究，讨论应该怎样利用教育信息化手段，推动《护理学基础》教学的改革进程，并实现最佳的教学效果。◆關键词：教育信息化;中职院校;《护理学基础》;教学;革新与思考《护理学基础》是中职院校护理专业课，在教学中对于中职院校的学生来说实效性、专业性和应用价值极强，是所有护理专业学生的必修课，将护理专业学生的理论课程教学与临床实践更好的结合。《护理学基础》的教学真正意义上实现了理论课程与实践应用的完美呈现，对护理专业学生日后的发展具有
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 关于高职护理专业人文关怀教育在《护理学基础》教学中应用的实践报告
个班级在《护理学基础》实践中将人文关怀教育融入《护理学基础》实践教学中，以期帮助护生建立一种“以关怀为价值观，以关爱为先导”的理念，发展个体的关怀精神与能力，稳定其专业思想，端正其专业态度。1.实践对象与方法选取我校2019级两个班的高职护生，共计105人作为研究对象，均为女生，年龄（20.35±0.54）岁，将研究对象按照随机数字表法分为对照组和干预组，试验班53人，对照班52人。两班学生均由我进行带教，两班学生年龄、一般情况、入学成绩、人文学科平均成绩
科学大众·教师版 2021年5期2021-07-08
- 浅谈护理学基础教学中存在的问题及改善措施
俊摘 要：护理学基础是一门为社会培养优秀护理人员的专业课程。随着社会的发展和人们对健康的需求，对护理人员的能力也提出新的要求，护理专业应该调整教学思路，以护理能力的提高为导向，完善实际教学。本文结合护理专业教学中的实际问题，从课程、教学、教师和教学评价四个方面提出建议。关键词：护理学基础 问题 改善措施随着医学技术的发展和现代护理模式的转变，护理学专业面临新的挑战。护理学专业教学不仅要求学生掌握护理知识，更要掌握护理技能，具有较好进行护理操作，适应现代社会
成长 2021年5期2021-04-16
- 《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究
[5]。《护理学基础》是护理专业的核心课程，并且是护生早期接触的专业课程，实验教学是护生将知识与技能结合，转化为能力的重要环节，有利于护生人文关怀品质的早期培养与形成。所以，本研究旨在将人文关怀教育融入《护理学基础》实验教学，以培养护生的人文关怀品质。1 研究对象本研究采用整群抽样法，于2019年2月至7月期间，将南京医科大学康达学院2017级全国统招四年制护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组。纳入标准：①参加《护理学基础》实验课程学习的本校护理专业
医药高职教育与现代护理 2021年2期2021-03-30
- 课程思政视域下电大护理学基础课程教学案例设计
润物无声。护理学基础是电大护理学专业的基础课，学好本课程对后续其他专业课程的学习起着至关重要的作用。以“基本生命支持”一课为例，探讨如何在专业课程教学中引入思政元素，寻找课程知识体系与思想品德教育知识体系的触点，旨在形成教学案例，从而在具体教学实施中达到全面育人的目的。关键词 课程思政;护理学基础;基本生命支持;立德树人;翻转课堂中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）17-0087-030 引言习近平总书记
中国教育技术装备 2021年17期2021-03-24
- 榜样式教学法在护理学基础实践教学中的应用
士贞摘要：护理学基础是护理专业的基础核心课程，重在培养护生基本的护理实践技能。本文以鼻饲法操作为例，基于榜样式教学法，从教学基本情况、教学过程设计、教学效果及反思三个方面进行教学设计，结果发现，榜样式教学法在提升护生的学习主动性和积极性，提高护生发现问题能力，培养合作意识等方面起到了重要作用。关键词：护理学基础;榜样式教学;实践教学一、概述护理学基础是护理专业的基础核心课程，包含了临床护理工作中最常见的基本理论、基本知识和基本技能，是护理学专业课程体系中最
科技研究·理论版 2021年16期2021-03-07
- 《护理学基础》教学中对高职护生评判性思维能力的培养
【关键词】护理学基础;高职院校;评判性思维在我国高职院校教学中，护理学基礎是一门重要的课程，这个课程可以有效的培养学生的评判性思维。而在当前的社会背景下，要求高职院校护理专业的学生也需要具备这方面的能力。为此本文将针对护理学基础教学中学生评判性思维培养的具体策略进行分析探究，希望能够给一线的教师一定的启发和参考，实现教学质量的提升，也促进学生更好的发展。一、借助情境教学法培养学生评判性思维为了提高学生的评判性思维，教师可以应用情境教学法开展教学工作，在课堂
红豆教育 2021年26期2021-01-21
- 课程思政视域下护理学基础教学实践探索
思政视域下护理学基础教学实践探索，以期为基础护理教育者提供一些参考。关键词 课程思政 临终关怀 护理学基础 教学改革中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.043Exploration of Basic Nursing Teaching Practice from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics——Taking the tea
科教导刊 2021年29期2021-01-13
- 基于BOPPPS教学模型的护理学基础课程思政教学改革与实践
要：本文从护理学基础课程思政教育教学改革入手，以“吸痰法”为例，使用BOPPPS教学模型进行课堂教学设计与实施，在专业课程中融入思政元素，在提高护生学习积极性的同时，形成良好的职业道德和职业情感，培养优质的护理专业人才。关键词：护理学基础;BOPPPS模型;课程思政;教学改革课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措，强调在专业课程中，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1-2]。因此，加强课程思政、专业思政教育十分
智慧医学 2021年7期2021-01-12
- 高职“护理学基础”课程思政教改方法初探
新形势下“护理学基础”课程思政教改的必要性思政教改的必要性主要体现在：一是“十九大”精神针对人才培养方向与要求的必然。新形势下，推行“护理学基础”课程思政教学改革，是对高职护生教育的新要求。在此大背景下，思政教改务必以“大思政”教育理念为指导，通过整合校内思政资源，完善制度建设，以课程思政教改为教学教改重点。以此推进思政教育改革。二是现代医学的发展必然。现代医学模式已由传统模式转变为“生物-心理-社会”模式，因此，社会及就医者对于医护人员的职业素养，乃至综
世界最新医学信息文摘 2021年4期2021-01-07
- 《护理学基础》混合式教学改革的研究
【摘要】《护理学基础》是高等护理专业的主要课程，《护理学基础》专业技能实践教学是培育护理人员专业水平素质的重要组成部分。随着科学技术的发展，现代医学模式及健康理论的变化，对护理专业人员的培育提出了更高的要求。在传统教学中，教师以教学理论授课及示范培训为主，减少了学生实践动手能力的机会，从而不利于培养学生的思维能力、实践操作能力以及应变能力等。因而，探讨《护理学基础》实训教学的新模式，从而进一步提高教学质量，完善护理专业《护理学基础》混合式教学改革的研究。【
中国校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 护生对《护理学基础》微视频实训作业改革心理体验的质性研究
理技术是《护理学基础》的关键教学目标，也是护生就业的重要考核指标。传统的实训课多采用教师示教、学生练习、教师指导的方式，课后实训作业多采用书写实验报告的形式[2]，存在护生完成作业积极性较差、照搬书本内容应付了事、学习效果不理想等问题。因此，本研究在《护理学基础》技能实践教学中引入微视频，要求护生拍摄微视频后查看自己的操作情况，最后交一份完整的微视频实训作业。通过质性研究，关注护生在完成微视频实训作业改革中的心理体验，以期为更好地实施微视频实训作业教学改革
循证护理 2020年12期2020-12-09
- 例谈护基实训对中职《护理学基础》理论教学的推动作用
证明，在《护理学基础》理论课教学中采用护基实训的方式能极大助推学生对理论课的理解和掌握，从而提高中职学生核心素养，培养适应临床的高技能护理专业人才。关键词：护基实训;理论教学;推动相对于本科生和高职学生而言，中职学生相对文化基础知识较薄弱，对理论课学习的信心和成效都欠佳。《护理学基础》是一门注重实际操作的综合性应用学科，是学习后续临床护理理论和技能的基础，在所有课程中起到承上启下的作用。为了破解学生理论课学习困难的难题，该校尝试在《护理学基础》理论课教学中
文存阅刊 2020年23期2020-12-01
- 课程思政背景下的高校“护理学基础”教学探究
生来说，“护理学基础”是护理学专业知识学习的基础课程，对他们日后的学习及临床工作有着重要影响。本文主要探讨护理学专业课程思政改革的重要性，并提出改革“护理学基础”教学的方式，以促进我国“护理学基础”课程教学的进步。一、高校“护理学基础”课程教学改革的重要性社会的不断进步和经济的快速发展，对医学生的思想教育、政治文化、专业素养、职业道德等方面提出了新的要求。有效进行“护理学基础”课程思政教学改革，符合“十九大”的要求。因此，在实际的教学中，各高校要以“大思政
成才之路 2020年33期2020-11-28
- 翻转课堂在职业院校护理学基础实训教学中的应用分析
。关键词：护理学基础;翻转课堂;实训教学;应用分析中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0008-01现阶段来看，中国的护理专业教学工作还不够先进，教师占据主导、学生被动接受仍旧是很多教师推崇的教学模式，在这种情况下我们必须要尽快的扭转教师錯误的教学思路。引进新式教学模式，让学生们的实践能力和综合素养得以提升，保证学生们在毕业之后都能顺利的就业，为学生以后的发展打下坚实的基础。1.在护理学基础实训
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 高职“护理学基础”课程思政教改方法探析
泛关注。“护理学基础”是医疗工作者的基础学习科目，对其今后的行业发展能够产生重要的影响，因此高职院校在进行“护理学基础”的教学时，不仅要对学生进行专业知识的教学，更要加强对医疗职业素养以及政治水平的培养，从而培养出具有高素质的医疗专业人才。关键词：护理学基础;思政教改;高职教学中图分类号：G712 文献标识码：A0前言在社会进步的大环境下，党及国家对人才的综合素养提出了更高的要求，党的十七大明确指出要加强对思想政治教育工作的投入，做到对学生进行人文
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- “护理学基础”云班课辅助教学模式的构建与实施
要] “护理学基础”是护理专业的核心基础课，具有理实一体的特点，对学生适应专业角色、掌握临床“三基”知识起到重要作用。以信息技术与护理教育深度融合为理念，提出云班课辅助教学的护理学基础课程教学模式，以期引导护理专业学生自主学习，加强师生互动，提升教学质量。[关键词] 护理教育;云班课;护理学基础[作者简介] 郭颖达（1986—），女，陕西西安人，硕士，助教，研究方向为护理教育。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 167
教育教学论坛 2020年39期2020-10-09
- 高职“护理学基础”课程思政教改方法探析
泛关注。“护理学基础”是医疗工作者的基础学习科目，对其今后的行业发展能够产生重要的影响，因此高职院校在进行“护理学基础”的教学时，不仅要对学生进行专业知识的教学，更要加强对医疗职业素养以及政治水平的培养，从而培养出具有高素质的医疗专业人才。关键词 护理学基础 思政教改 高职教学中图分类号：G421文献标识码：A0前言在社会进步的大环境下，党及国家对人才的综合素养提出了更高的要求，党的十七大明确指出要加强对思想政治教育工作的投入，做到对学生进行人文关怀与心理
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 基于护理工作过程的中职护理学基础理实一体化教学模式实践调研
职护理专业护理学基础理实一体化教学模式调查结果进行研究，将钦州市卫生学校 2016 级护理 3 个班作为对照组，2017 级护理 3 个班作为试验组，对比两组学生的理论、实训操作成绩，并采用教学满意度调查问卷对两组学生进行调查，结果发现试验组学生理论成绩、技能考核成绩、对教学满意度均高于对照组（P 均【关键词】中职学校 护理专业 护理学基础 理实一体化教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05B-0016-0
广西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 大数据背景下微课教学在课程中的应用
微课教学在护理学基础课程中的应用。方法：在本文研究中将60例中职一年级学生作为研究对象，根据随机数字法分为观察组30例、对照组30例，分别采取微课教学方式、 常规教学方式，分析并且对比两组各项指标。结果： 观察组综合成绩（90.15±5.12）分高于对照组综合成绩（65.23±6.15）分（P<0.05）;观察组教学满意度评分（95.01±1.28）分以及教学效果评分（97.27±1.18）分均高于对照组（P<0.05）。结论：通过在护理学基础课程中实施微
医学概论 2020年49期2020-09-10
- 同伴互助学习APP在高职护理学基础实训教学中的应用
PP在高职护理学基础实训教学中的应用，对两组学生考核的实训成绩、各维度能力进行评分，调查学生对互助系统的评价，结果显示，试验组的实训成绩和及格率均高于对照组，两组专业技能、专业知识、病人安全、护患沟通、无菌观念、人文关怀各维度比较，试验组评分亦高于对照组，同伴互助学习APP在护理学基础实训课程中的应用效果显著。【关键词】同伴互助 护理学基础 实训教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05C-0069-03同伴
广西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 鼻饲法信息化教学改革实例探索与研究
。关键词：护理学基础;信息化教学;鼻饲法中图分类号：G712;R47 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-15 文章编号：1674-120X（2020）17-0105-02传统职业教育模式注重“知识为本”，忽视了学生能力和创造力的培养。在“互联网+”大背景下， 以网络资源和多媒体教学软件為代表的现代信息技术与学科教学的有机融合，强调知识创新，强调实用技能，创新现代教学模式，增强课堂教学有效性。一、传统教学法鼻饲法是临床上非常常见的护理技能操作，是护理
教师·中 2020年6期2020-08-25
- 挖掘护理学基础课程思政元素?加强护生职业素质教育
业核心课程护理学基础中开展课程思政实践和探索，能够实现专业知识传授与价值引领的有机统一，提升护生的人文素养，加强护理职业素质教育。关键词：护理学基础;课程思政;职业素质教育根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，高校教师要用好课堂教学这个加强思想政治教育的主渠道，专业课程要和思政课程协同进行，共同培养具有良好人生观、价值观、世界观的专业人才，我校护理学基础课程开展思政课堂，在课程中引入职业情感教育，对护生进行职业道德和仁爱教育，旨在培养具有
文存阅刊 2020年8期2020-08-06
- 基于SPOC平台的混合教学模式在护理学基础教学中的应用
摘 要 《护理学基础》是护理学专业学生的专业必修课，也是护理专业的核心基础课程，该课程内容较多，涉及知识量广泛，且护理专业知识更新较快，各医院护理方法和用物各有差异，传统的课堂教学时间有限，难于将知识全面深入的传达给学生;学生的学习需求差异较大，部分学生积极主动性低，仅仅依靠传统教学无法差异化的满足不同学生的上课需求。为了改善这一问题，本文就基于SPOC平台的混合式教学法应用于护理学基础的教学中予以研究。关键词 护理学基础 SPOC 混合式教学1 SPOC
科教导刊·电子版 2020年10期2020-07-14
- 微课联合TBL教学法在护理学基础实验教学中的应用疗效分析
L教学法在护理学基础实验教学中的应用效果。方法：选取本校护理专业2018级护生共80例开展教学研究，取随机数字分组法将其分为对照组、实验组，各组均为40例。对照组接受微课教学，研究组接受微课、TBL联合教学。对比两组护生教学后护理学实验操作技能评分及教学满意度差异。结果：经教学后，研究组各维度护理学实验操作技能评分均明显高于对照组，且研究组教学满意度较高，P关键词：微课 TBL 护理学基础 实验教学实验教学是护理学基础教学内容的主要组成部分，可通过实验实操
新教育时代·教师版 2020年10期2020-07-04
- 中职卫校《护理学基础》实训课堂管理策略探析
【摘要】《护理学基础》是护理专业的启蒙课，其实训课又是理论联系实际的必然环节。基础护理实训课是培养学生临床实践能力的关键课程，对该门课程的掌握程度直接影响学生今后的临床实习和工作。中职学生由于年龄因素尚未成年，其生理和心理发展都不成熟，缺乏自我约束和管理意识，而课堂管理不仅影响教学质量，还影响学生实际操作能力，所以探究有效的课堂管理策略，其重要性由此可见。本文从四个方面阐述基础护理实训课堂管理策略，为提高我校基础护理实训课堂教学效率和学生实践能力培养提供参
课程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 蓝墨云班课在高职《护理学基础》课堂教学中的应用
】在高职《护理学基础》课堂教学中应用蓝墨云班课，将有效的提升高职《护理学基础》的课堂教学效率，收到良好的课堂教学效果。在了解蓝墨云班课的基本功能的前提下，高职院校还应完善校园网络确保软件使用流畅、同时加强对学生的监督与指导，由此借助蓝墨云班课更好的开展护基实操课，借助蓝墨云班课更好的开展无纸化教学。【关键词】蓝墨云班课 高职课堂 《护理学基础》【基金项目】2018院级青年科研基金项目：基于移动互联网的混合式教学模式研究（AZJKY2018026）。【中
课程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 思维导图在《护理学基础》实践教学中的应用
图在高职《护理学基础》实践教学中的效果，为护理专业教学提供有益的借鉴。方法 随机选取我校 2018 级护理专业2个班护生为研究对象，分为实验组和对照组。应用思维导图在实验组（48人）的教学过程中，采用传统上课模式在对照组（47人）的教学过程中，授课结束后对比教学效果。结果实验组考核成绩优于对照组（P关键词：思维导图;护理学基础;实验教学思维导图是一种有效图形思维工具，用来表达发射性思维，能运用图文并重的技术把繁琐枯燥的文字信息转变为彩色的、层次分明具有高度
视界观·上半月 2020年4期2020-05-28
- 中职护理专业护理学基础课程改革实施方案
为解决当前护理学基础课程教学中存在的问题，探索该课程的教学改革，该作者对该课程进行了改革的实践。关键词：护理学基础;课程改革;技能大赛中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）16-0348-02一、课程改革的指导思想以满足社会发展和企业创新对技能型人才和高素质劳动者的新的需求为目标，坚持以服务为宗旨、以人为本、以德为基;以学为尊、自强不息及以就业为导向的办学方针，结合中等职业教育教学改革的实际情况，
教育教学论坛 2020年16期2020-05-14
- 高校护理学基础实验教学方法的探索与研究
：探索高校护理学基础实验教学方法的效果。 方法：以南京医科大学康达学院2016级护理本科142名护生为研究对象，分为观察组和对照组。观察组护生采用改良后的演示方法，对照组护生采用传统教学法，并做好调查问卷。 结果：观察组护生对新的教学方法评价度高，调动了学习积极性，成绩普遍高于对照组。【关键词】护理学基础;实验教学方法;边讲解边示教后系统演示护理学基础是一门与临床关系最为密切的应用性学科，目前护理学学生的就业压力日益增大，为了满足医院的需求，培养出大批有创
教育界·A 2020年3期2020-05-11
- 体验式教学法在护理学基础实验教学中的应用疗效评价
式教学法在护理学基础实验教学中的应用疗效，抽取2018级护理学专业学生120名，依据随机数字法区分为A组（60名常规教学），B组（60名体验式教学），比较两组学生教学前后技能评分、学生对患者、护士及团队意识的认识度，结果显示，相对比A组，B组教学的成绩更优，各方面认识更优，P关键词：体验式教学;护理学基础;实验教学;应用疗效无论从哪一种专业的教学层面来讲，实验教学作为学生在校的实践课程，其是一种独立存在的教学环节，经过基础理论知识的学习，将其与实践充分结合
文存阅刊 2020年1期2020-04-30
- 品管圈管理模式在本科护生《护理学基础》课程专业技能学习中的应用
本科护生《护理学基础》课程的专业技能教学中采取品管圈的管理模式，以“高质量，快乐学习”为主题，激发学生潜能，发挥团队力量和集体智慧，高质量完成护理专业技能的学习，现报告如下。1 对象与方法1.1研究对象：在我校2016级本科护理班中，采用便利抽样法确定4班54名学生作为试验组，其中男生7人，女生47人； 2班56名学生作为对照组，其中男生8人，女生48人，两组学生性别，年龄，基础课成绩等方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，有可比性。1.2研究方法1
吉林医学 2020年4期2020-04-22
- 高职《护理学基础》课程说课设计
【摘要】《护理学基础》是护理专业核心主干课程。本文参照2018年第二届全国职业院校护理专业教师教学能力大赛说课程评价标准，结合我院基础护理教研组教学实践;分别从课程分析、课程设计与实施、课程资源与反思等方面进行了说课设计，为护理学基础课程建设、教学诊断和改革、护理人才培养等奠定基础。【关键词】课程说课 护理学基础 课程设计与实施【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0222-01一、课程分析《护理学基
课程教育研究 2020年4期2020-04-20
- JiTT模式在中职《护理学基础》课程中的应用初探
专业课程《护理学基础》中的应用，以静脉输液教学为例，诠释了该教学模式的具体实施步骤，并指出该教学模式的实施有助于提高学生的学习兴趣，增强学生的独立思考能力，合作探究能力，提高学习效果。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》指出，教育要坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。在护理学课程体系中，《护理学基础》是一门连接基础知识与临床护理技能的桥梁课程，是护理专业学生学习后续临
知识文库 2020年3期2020-04-15
- 中职护理学基础课程教—考改革策略
要 在护理学基础传统教学模式与考核形式上，针对实验对象进行现状分析，总结传统教学模式与考核形式的缺陷，从而进行教学模式与考核形式的改革，实现理实一体化，多种考核方式并举，最终提高教学质量及护生的整体素质。关键词 护理学基础;中职护生;理实一体化教学;教—考模式;网络教学平台中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）17-0090-031 引言护理学基础是护理专业最重要的核心课程之一，教学目标是使学生在校学习期间，
中国教育技术装备 2020年17期2020-04-02
- 基于智能云教学护理学基础实验教学的几点实践
护理当中，护理学基础实验是重要的技能，也是教学过程当中的重点内容。为了能够对更多的优秀护理实验人才进行培养，即需要能够以先进技术为基础，不断提升教学水平。在本文中，将就智能云教学护理学基础实验教学进行一定的研究。关键词：智能云教学 护理学基础 实验教学引言在护理学教学中，加强理论同实践的并重是教学当中的重点，也是对创造性人才进行培养的关键保证。对于护生来说，护理学基础技能十分重要，也是其从事护理工作的必备条件，为了能够在教学当中获得更好的效果，即需要能够积
新教育时代·教师版 2020年2期2020-03-30
- 《护理学基础》课程中应用混合式教学模式提高护生学习投入性的研究
合式教学在护理学基础实践教学中的实施效果。方法：选取2017级护理本科全体学生，在《基础护理学》实践课程中通过实践课堂教学环境、网络学习环境、微课学习环境、体验式学习环境等混合教学法进行授课，课程结束后学生对授课效果进行评价。结果：在学习投入评价授课前对照组得分（72.47±2.36）、干预组得分（74.58±3.74），授课后对照组得分（81.57±3.54）、干预组得分（88.12±3.69），二者比较，差异有统计学意义（t=8.758，p关键词：护理
高教学刊 2020年8期2020-03-18