学本课堂
- 初中语文学本课堂的文本解读策略
位，着力打造学本课堂，创设学本课堂情境，培养文本理解能力；设计学本课堂问题，培养文本探究能力；组织学本课堂活动，培养文本内化能力；延伸学本课堂训练，培养文本应用能力，不断提高学生文本解读能力。关键词 初中语文 学本课堂 文本解读 策略学本课堂是指以学生为主体的教学课堂，突出学生学习地位，促进学生个性学习进步和成长。在文本解读教学中，创设适宜学习情境、组织课堂合作活动、延伸学科训练维度，学生回馈主动，在深入研学中建立文本解读认知，在合作交流中达成学习共
中学语文(学生版) 2023年5期2023-07-06
- 小学数学“学本课堂”的构建策略
自觉地构建“学本课堂”，将学本教育理念落到实处[1]。作为教师，要引导学生发掘“学本学材”，引导学生进行“学本探究”，从而让学生获得“学本发展”。构建“学本课堂”是学本教育时代下的必然取向、必然要求。一、开发“学本学材”，构建“学本课堂”所谓“学材”，就是指“学生学习所用的素材”。学生的学材非常广泛，它包括基础性学材、支撑性学材和应用性学材。在小学数学教学中，学生的学材包括教材、器材、素材等。传统的学材，往往是教师预置的、比较优构化的，这样的学材钳制了学生
黑龙江教育(教育与教学) 2022年6期2023-01-06
- 对小学美术“学本课堂”的几点探究
活动主角的“学本课堂”已成为每一位教师追求的目标。新课程标准强调，师生关系中，学生是主体，教师是主导，只有协调好二者的关系，发挥好二者的作用，才能构建真正的“学本课堂”。那么，小学美术教学怎样构建“学本课堂”呢？笔者以为必须做到以下几点。一、以学生为主体，呵护创新思维在美术课堂上要做到以学生为主体，必须从呵护孩子们的创新思维入手。小学生对世界充满了奇思妙想，教师在授课时，必须从学生的认知水平、生活经验出发，尊重、认同学生的理解，只有这样才能让学生保持对美术
安徽教育科研 2022年22期2022-10-31
- 小学数学“学本课堂”的构建策略
要：构建“学本课堂”，能有效地将“学本教育”理念落到实处。在小学数学教学中，教师要引导学生开发学材，引导学生进行学本探究，彰显学生数学学习的“学本理念”，体现“学本评价”，从而有效地建构“学本课堂”。构建“学本课堂”是学本教育时代下的必然取向、必然要求，是新时代数学教学的智性应变。关键词：小学数学;学本课堂;建構策略“学本教育”是当下课程教学改革的教育理念，旨在激发学生的学习潜质，调动学生学习的积极性，发掘学生数学学习的创造性。学本教育以学生为主体，让学
黑龙江教育·小学 2022年6期2022-07-07
- 化学学本课堂中如何培养学生从固定型思维到成长型思维的转变
成功。希望在学本课堂中我们培养更多具有成长型思维的人，也包括我们自己。关键词：学本课堂;固定型思维;成长型思维一、不同思维类型的提出《终身成长》一书提出了心理学上最新的研究：固定型思维和成长型思维两种思维模式。本书的作者是卡罗尔·德韦克。她是美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。现任斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚·伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。作者重新定义成功的思维模式，书的核心就是在阐释两种思维模式——固定型思维和成长型
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 学本课堂背景下利用英语社团培养学生文化品格的研究
思考与探索。学本课堂是由全国教育科学研究所韩立福博士创建的以学生为本的教室模式，所谓学生并非简单的指学生，而是包括了教师、学生以及一切参与者。英文实践活动的举办，有助于学生激发兴趣、发展综合技能。透过组织英语社团，以及举办多姿多彩的社团活动，充实英语课外活动资源，以达到教导学生学以致用的目的。关键词：学本课堂;英语社团;文化品格引言：随着新课标改革的开展和推进，中学英语教学改革将不断地向深水区域发展，教学方式与教学手段呈现百花齐放的可喜局面。作为课堂教学的
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- “双减”背景下的教师专业能力重构
的方式，在“学本课堂”“学本作业”“‘3+X导师制”实践中促进教师核心能力发展；最后，通过创新平台机制，为教师专业发展提供多元保障。关键词 教师专业发展；教师文化观；学本课堂；作业设计能力中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2022）11-0051-03注释：① 本文系河南省2021年度教师教育课程改革重点研究项目“STEM视角下虚拟情景式小学安全教育课程研究”（课题批准号：2021-JSJYZD-064）的研究成果。构建高质量教育体系
中小学管理 2022年11期2022-05-30
- 学本课堂模式下小学英语随堂练习设计策略
福博士提出的学本课堂理念及国家“双减”政策的落地对小学英语课堂教学都提出了更高的要求。随堂练习作为小学英语课堂教学常用手段，如何更有效地服务于课堂，提高课堂效率，这需要教师更有效地设计随堂练习。本文立足于“学本课堂”理念及“检索—练习”效应，结合小学英语教学实际，提出了三大随堂练习设计策略，及时检索练习，巧用pair work及group work，优化书面练习，以期提高小学英语课堂教学效率，切实践行“学本课堂”理念。【关键词】学本课堂;小学英语;随堂练习
广东教学报·教育综合 2022年55期2022-05-16
- 运用掌握学习策略 建构信息技术学本课堂
要]学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。建构信息技术学本课堂可以有效提升学生学习效率，让学生在以自身为主的强积极性、高互动性的氛围中进行深度学习，掌握相关信息技术知识。教师可以运用掌握学习策略进行学本课堂构建，通过创设情境让学生发现问题;让学生自主探究生成正确知识认知;让学生之间小组交流实现知识的内化;让学生发散迁移学会应用知识;任务驱动，激活思考，学科整合，发挥合力;达到学以致用。 [关键词]掌握学习;学本课堂;信息技术掌握学习策略指在教学过
教书育人·教师新概念 2022年4期2022-04-29
- 十年磨一剑，行走在“学本”的路上
张显燕“学本课堂”强调以学生作为学习的主体，引导学生自主学习、自主成长、自主发展。构建“学本课堂”符合深度课改的需求，也给一线教师调整教与学的关系指明了方向，提供了有力抓手。在教学中，如何践行“学本课堂”理念，顺利完成课堂转型，从而激活学生的学习潜能，培养学生的学习品质，真正实现让学于生，需要在实践层面进行不断的探索。近年来，不少地区和有识之士在研究基础上形成了一些阶段性的成果。本期特呈现一组基于“学本”的“导学”实践成果，供大家学习讨论。【摘 要
教学月刊小学版·语文 2022年2期2022-01-21
- 学本课堂在小学信息技术课堂的应用研究
质量。本文就学本课堂在小学信息技术课堂的应用展开探究。【关键词】学本课堂;小学;信息技术;应用当前，信息技术已成为推动时代发展的重要工具，当下，在人民群众生活的不同场景中都能够运用信息技术，在新课标改革时期推进的背景之下，小学信息技术教学应当推动创新，注重学生的学习主体地位，最终推动学生全面发展。一、学本课堂背景下小学信息技术教学存在的问题在小学信息课程教学的过程中，需要教师具备扎实的信息素养以及操作能力。然而，由于一部分学校缺乏小学信息技术课程教学的重视
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 教学评一致性理念下的学本课堂实践研究
念下，对教师学本课堂实践有了更好的要求。教师在进行课堂实践教学时，需要将教学与评价融合在一起，让学生们在评价中获得成长，完成教学目标。基于此，本文对教学评一致性理念下的实践教学目标进行了分析，并对如何开展课堂实践教学活动进行策略分析。关键词：教学评一致性;学本课堂;实践教学引言教学评价一致性理念下，小学课堂实践教学不仅需要有明确的教学目标，还要通过实践活动完成教学任务，通过学生之间相互评价、交流，促进小学生学习进步。在这种教学理念之下，作为教师该如何在小学
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 体育“学本课堂”提高体育核心素养
的关键内容。学本课堂是强调以学生为学习主体的符合现代化教学要求的教学理念，能充分调动学生的主动性和积极性，全面提升教学效果。一、学本课堂教学理念随着教学改革的不断深入，传统以教师主讲的教学理念和模式也逐渐发生了改变，进而强调“以学生为本”的学本课堂教学思维和方式。学本课堂是新时代背景下符合现代教学理念和目标的教学方式。学习过程中摒弃了传统教师一人教学，学生被动接受、服从性学习和依赖性学习的教学方式，让学生的学习地位逐渐提升，与教师一起成为学习过程中的主体，
家长 2021年19期2021-12-01
- 构建有效的高中政治课堂方法探究
;“五三五”学本课堂;情境教学纵观人教版高中政治教材，分别是从经济、政治、文化、生活与哲学四个主要方面进行教学内容的设计。教师在具体的教学过程中可以结合国家大事、世界形势，还可以结合教师自身以及学生所能接触到的实例进行讲解，同时潜移默化地融入思想政治教育。下面我就自身教学经验分享几点关于有效进行思想政治教学的策略。一、借社会实践开展教学，将社会实践融入教学。实践是认识的基础，要想让学生懂得知识和道理，最好的方法就是让他在实践中汲取。如我在讲企业时，就带学生
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 学本理念下小学语文开展小组合作活动的策略探析
动，由此打造学本课堂。本文将通过以导学案展现合作任务、以问题深化小组合作学习成效、以小组评价总结合作学习效益三个大方向阐述小学语文教师应该如何通过小组合作学习活动去构建学本课堂。关键词：小学语文、学本课堂、小组合作、实践策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-186加德纳所提出的多元智能理论已经证明，人的智能优势不同，而如何促使学生主动汲取、借鉴其他人的智慧，则有利于完善学生的认知短板，也有利于健全学生的人格意识。学好语文将关乎学
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 顺学而导，打通学本课堂“三脉”
良俊摘要：“学本课堂”要求教师转变教学方式，在课堂上进一步关注学生的学习，适时且智慧地“顺学而导”，打通学生、教材、教学“三脉”，才能真正让学生汲取到属于数学最本质的“内功”。关键词：学本课堂;顺学而导;“三脉”一、背景说明“学本课堂”要求教师转变教学方式，在课堂上进一步关注学生的学习，适时且智慧地“顺学而导”，做到“以学定教”，让学生的学习由被动消极转变为主动积极，由依赖转变为独立，成为课堂的真正主人。除法竖式是小学阶段整个运算学习中的一个重难点。在四则
教育信息化论坛 2021年5期2021-11-07
- 以学生为本的信息技术课堂
;核心素养;学本课堂在处于教育改革的背景下，将以学生为本的理念融入信息技术教学，是符合现代教育环境的一种表现。对以学生为本理念指导下的信息技术课堂进行研究，是为了提高教学的效率和质量，促进教学改革的发展。因此，本文将对信息技术教学的现状以及构建以学生为本的课堂（简称学本课堂）的途径进行研究，以期为信息技术教学增添更多的活力，为解决当前信息技术教学中存在的弊端提供信息。一、信息技术教学现状（一）教师缺乏先进的教育理念他们认为信息技术课只是学生紧张学习生活中的
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 坚持“基于标准”的学本课堂推动教育教学改革
改革;标准;学本课堂;行动措施基于标准的教学和学本课堂既有联系，又有区别。“基于标准”的教学：一是一个核心;二是两大理念（目标先于内容，评价优于过程;三大问题，学习的内容，学习的意义，学习探究的过程，学习的效果。四大原则：大单元（任务型），情境化、过程（问题化），问题化。五大维度：目标明确、任务驱动、情境体验，真实探究、展示交流。一、“基于标准的教学”与“学本课堂”的联系和意义学本课堂指的是以教材为本、以学生为本、以人文见长，积极聚焦课堂，优化教学过程，以
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 基于高中生物“学本课堂”范式的构建实践分析
点为学生构建学本课堂，引领学生积极深入课堂主动学习。本文对学本课堂构建下的生物教学改革进行探究，并提出高中生物学本课堂范式的构建以及实施策略，以期为更多的教师提供参考。关键词：高中生物;生物教学;学本课堂在日常开展的高中生物教学中，多数教师是对学生进行知识点的讲解，忽视对学生个人能力的培养，不能为学生提供自主学习的机会，导致学生仅是将知识内容记忆，未能展开深入探析，也没有获得学习、思维、实践等多方面能力的锻炼，影响其个人发展。而在新时期，强调学生在课堂学习
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 学本课堂的教学实践研究
式的融入实现学本课堂的构建，进而促使学生能够充分调动主观能动性参与到小学数学学习中，进而为培养良好的数学思维能力奠定良好基础。本文将基于“以生为本”的教学理念对小学数学教学实践路径进行探究。关键词：学本课堂;小学;数学;核心素养中图分类号：G4 文献标识码：A引言以生为本的课堂需要引导学生积极地参与到数学知识学习过程中，期间教师需要对学生学习过程中存在的问题加以引导教育，促使学生能够在合作、探究氛围下培养独立思考以及自我探究的能力。小学数学教师需要让学
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 高中英语“学本课堂”教学的实践与反思
逐渐意识到了学本课堂教学理念的重要性，若是想要显著提升学生在课堂上的学习效率，则必须在保证课堂纪律的基础上，做到给学生留有自由发挥的一席之地。在高中英语教学过程中，教师更要注重在学本课堂教学的同时，扬长避短，发挥学本课堂教学的优势，反思教学中的一些不足并加以改进，从而保证课堂的教学质量。基于此，本文首先介绍了学本课堂的基本内涵，随后从两个方面讲述了高中英语教学开展学本课堂教学的实践与反思，以便相关人士交流参考。关键词：高中英语 学本课堂 教学近年来，“
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 构建学本课堂 促进学生深度学习
：小学数学;学本课堂;深度学习;教学策略随着当前新课改的不断落实，出现了许多新的教育理念和方法，但是仍然存在一定的不足之处，并没有将学生作为学习的主体，因而无法带领学生走进更深层次的学习当中。因此，教师必须构建学本课堂，让每个学生都可以对数学学习产生强烈的兴趣，认识数学的本质，从而能够为今后的发展打下扎实的基础。一、学本课堂与深度学习模式（一）学本课堂概述关于学本课堂的概念，韩立福教授给出了以下解释：“学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。在学本课堂中，没
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 建构学本课堂 提升初中生生物素养
摘 要：学本课堂是相对于以教师为主的课堂而言的。学本课堂主要体现在以学生为主、以学生的学习为主，凸显的是学生的主体性。要想提升学生的生物素养，教师就要让学生各方面的智能得到充分展示，让他们成为生物课堂的主人。学本课堂不仅能展示学生的问题，还能展示他们思维的发展过程，展示他们在各个环节的成长过程，进而提升他们的生物核心素养。关键词：初中生物;学本课堂;生物素养中图分类号：G427 文献标识码：A
求知导刊 2021年2期2021-08-26
- 体育“学本课堂”提高体育核心素养
也越发关注“学本课堂”的教学模式。在学生素质全面发展的现代社会中，如何通过体育“学本课堂”发展体育“核心素养”已经成为体育教师重点关注的问题。所以在体育教学中，教师应积极采取措施通过“学本课堂”的教学理念，发展好体育核心素养，全面提升学生的体育素养以及提高教学质量。【关键词】体育;学本课堂;核心素养中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0061-02“Student-oriented
家长 2021年7期2021-08-16
- 还权于生：基于“学本课堂”导向的学习任务评估实施策略
要】为推动“学本课堂”建设，以课堂学习任务评估为研究对象，将学习任务的评估内容、评估形式、评估流程当作探索要点，努力把学习任务评估权还给学生，以此真正提升学生的学习素养。【关键词】学本课堂;学习任务;评估“学本课堂”，顾名思义，以学习为本的课堂。从学习的两个要素“谁学习、学什么”来看，“学本课堂”有两个特点：一是学习者的素养得到提升，二是学习任务科学完成。平日的课堂上，大多数情况下，学习任务、学习方式、评估方式等都由教师设定。学生是教师的从属，是被动的任务
教学月刊小学版·语文 2021年8期2021-08-10
- 学本课堂视野下“教师归纳总结”的实践研究
进一步促进了学本课堂在教育领域中的充分应用。总的来看，这一教学观念可以进一步引导教育工作者实现对于学生的充分关注，有利于促进学生群体教学价值的全面提升，对于我国新时期教育教学模式的创新优化具有积极意义。本文以高三生物教学工作作为切入点，针对学本课堂视野下教师归纳总结的相关内容进行了探索，希望为后续教育工作者合理开展教学工作提供指导。【关键词】学本课堂;归纳总结;高中教育;生物教学作为高中阶段教学活动的主要组织者，教育工作者的教学理念往往会对教育工作的发展走
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 基于核心素养的小学数学学本课堂的实践研究
养的小学数学学本课堂以培养全面发展的人为核心，聚焦学会学习和实践创新两大核心素养，依托苏州工业园区智慧教育枢纽平台，融合线上与线下学习，设计导学单、探究单和研学单，构建课前试学、课中探学、课后研学、课余创学的一体化、连续化的学本课堂教学模式，在教学各个环节落实先学后教、以学定教、以学促学，让教师的教有效地服务于学生的学。关键词：核心素养;学本课堂;小学数学教学中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）04B-0041
江苏教育研究 2021年11期2021-06-28
- 以练促学，“学本课堂”五步走
以练促学”“学本课堂”，扎扎实实进行学生语文素养的相关实践探索的几点浅显的做法。一、回原点，以练促学，以学定教，确定学的起点以“以练促学”“学本课堂”思想触角深入语文教学的世界，首先谈及的不应是策略、方法和手段，而是“原点”。“原点”即“原初”“本原”之意，它既是教学的出发点，更是我们语文教学的归宿点，是一切教学行为的根源所在。站在学生生命成长的立场上研读教材文本，用学生的独特的视角去解读学科特性、文本内容，找到语文最基本的语言生长点，这是首要任务。在准确
格言·校园版 2021年9期2021-06-13
- 浅谈构建高中数学学本课堂的有效策略
9年度课题《学本课堂教学模式的探索与实践》（课题批准号：FJJKXB19-879）研究成果摘要：学本课堂在数学教学中具有很大的优势，需要师生间的相互配合与支持，彻底转变师生在教与学方面的思维与方式，理性地设计和组织学本课堂，保障学生在数学技能、思维、情感方面的同步提升。本文从教学思维、学习方式、态度培养三个方面出发，详细分析了如何保障数学学本课堂教学的有效性。关键词：高中数学；学本课堂；教学思维；学习方式中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：19
中学课程辅导·教学研究 2021年1期2021-05-12
- 高中思想政治“学本课堂”模式的建构现状及对策研究
思想政治 学本课堂 教育方式引言：课堂教学改革对应对新高考来说是必不可少的，由于课堂改革涉及内容过多，且笔者本人为思想政治教师，本文就将以“学本课堂”模式在中学的开展情况，通过多种方法式对高中思想政治“学本课堂”模式的构建现状进行分析，发现在当前改革过程中存在的问题，并提出相应的解决措施。一、学本课堂相关理论概述在早期原始社会阶段内，慢慢产生了符合社会发展特点的课堂教学形式，由此也带来了课堂教学观。顾明远教授认为，“课堂教学观指对课堂教学的过程、模式、
考试与评价 2021年3期2021-05-08
- 深度学习：建构数学“学本课堂”
于建构数学“学本课堂”，通过先学、研学、拓学，把握学生数学学习“在哪里”“往哪里去”“达到哪里”等问题。一、 让学生的学习“经而有验”学生的学习起点是建构“学本课堂”的前提、条件，没有对学生数学学习起点的精准把握，教师的教学就是盲目的。把握学生的数学学习起点，教师必须主动地了解学生的具体学情。在数学学习中，许多学生所谓的学习经验往往是“经而无验”。换言之，学生在生活中的经历不等于学生的获得。经验必须经由学生内化，才能积淀、升腾为经验。比如，在教学“时分秒”
江西教育C 2021年4期2021-05-04
- 学本课堂的“先学后教、互助展评”教学模式探究
。【关键词】学本课堂 先学后教 互助展评【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0174-02学本教育的理念是尊重学生个体生命，相信学生学习潜能，依靠学生主动学习，实现学生充分发展的一种教育理想和信念。因为教学最大的资源是学生本身，只有当他们的潜能真正被充分激发，学习效率才可能真正提高。所谓的有效教学，就是“教”有效、“学”有效。“教”有效就是“以学定教”“少教多学”“先学后教”，最终实现“不教而教
课程教育研究 2021年24期2021-04-14
- 核心素养导向下的“学本课堂”教学模式探析
素养，构建“学本课堂”。以《盐类的水解》教学为例，从宏观辨识和微观探析两方面剖析盐类的酸碱性，并借助小组合作学习，发展学生学科素养，帮助学生树立社会责任意识，实现“学本课堂”。[关键词]核心素养;学本课堂;教学模式[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）05-0063-03《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出了化学学科核心素养，并从五个维度、三个层面
中学教学参考·理科版 2021年2期2021-03-24
- 走进问题导学，创建初中数学学本课堂
创建初中数学学本课堂的路径.问题导学既能唤醒学生的思维，也能唤醒学生参与课堂，进而使课堂成为学生自己的课堂.【关键词】初中数学;问题导学;学本课堂引 言当前，数学学习还存在着“师本”课堂的严重痕迹，即教师依然是课堂的主体，学生还在被动地接受知识.具体表现为：课堂以教师的提问为主，学生只能被动地回答问题;课堂以教师的讲解为主，教师讲什么，学生就记录什么，学生在被动接受学习.家庭作业也是以教师布置为主，学生没有选择的权力，教师怎么布置，学生就怎么做.这样的模式
数学学习与研究 2021年1期2021-02-22
- 基于互动生成的初三数学学本课堂教学研究
背景下的数学学本课堂的构建展开了分析。关键词：互动生成;初三数学;学本课堂基金项目：本文系盐城市教育科学“十三五”规划课题“深度学习视角下初中数学学本式课堂构建策略研究”（立项编号：2020-L-110）的阶段成果之一。中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）44-0049-03作者简介：刘其霞（1984.3—），女，江苏省盐城市初级中学康居路校区，中学一级教师，本科学历。引 言学
求知导刊 2021年44期2021-01-19
- 初中英语应用学本课堂的必要性
英语课堂 学本课堂首先，初中英语课堂的教学对象发生了变化。在一节初中英语课堂中，过去我们老师更多地考虑优等生或者中上等学生的成绩，所以老师在备课时所设计的绝大多数的课堂活动都是针对这些所谓的好学生设计的，很大程度上忽略了将近一半的学生。过去的教学设计和教学活动几乎没有考虑这些成绩较差学生的学习情况，更没有照顾到这些后进生的心理感受。长此以往，这些所谓的差生逐渐不参与课堂活动，他们慢慢失去英语学习兴趣，这些所谓的后进生渐渐远离英语学习，甚至讨厌学习英语。在
学校教育研究 2021年22期2021-01-19
- 学本课堂为基础的小学语文教学设计问题探讨
主动权。基于学本课堂的教学模式能够凸显学生在语文课上的主体地位，让学生可以围绕自己在语文课堂中遇到的学习问题进行深入地探索与解决，保障学生的语文学习质量。关键词：小学语文;学本课堂;教学设计;教学模式学本课堂强调教师要在课堂教学中重视学生的主体地位，关注学生现有的学习状态，引导学生开展自主学习，使其在自主学习的过程中获得知识和技能。小学语文教师建构学本课堂，则需要对学生给予充分的信任，将语文课堂的学习主动权归还给学生，让学生处在主体位置上开展自主学习。学本
基础教育论坛·上旬 2021年12期2021-01-12
- 舍弃教本课堂走向学本课堂的路径分析
师，应该发展学本课堂，应加快更新观念，落实行动。文章探究了教本课堂的弊端，学本课堂的涵义、重要性、建构主义理论依据以及打造学本课堂的实践操作方法几个具体问题。关键词：九年级道德与法治学科;建构主义;学本课堂一、 舍弃教本课堂曾几何时，我们大多数道德与法治学科备课组老师齐心协力，统一教案，统一课件，其中的教学素材和教学环节达到高度统一，从习题到答案都具有标准。这个年级的课堂差异基本只是教师性格的差异外化，外向的老师只管在课堂上像演说家一样激情澎湃地表达自己对
考试周刊 2021年90期2021-01-01
- 基于小学数学“学本课堂”教学模式的思考
学数学中的“学本课堂”指的是以学生为本的课堂.在学本课堂教学模式中，没有传统意义上纯粹的教师，而是教师与学生深入地联系起来，互动学习，通过教师与学生的配合与协同学习，进行自主探究学习，从而在有效的时间内提升学生的学习效果，更好地完成教学目标.本文主要根据笔者的教学实践，思考与探究学本课堂教学模式的重要意义、学本课堂教学模式的具体运用，通过结合小学数学教学内容进行有效的教学，从而提升小学数学的教学效果.【关键词】学本课堂;相互合作;自主学习;数学思维学本课堂
数学学习与研究 2020年16期2020-12-28
- 小学数学学本课堂“四四”模式的实践与研究
跃摘 要：“学本课堂”是以学生为主体、以学习力为核心、以学习策略为突破口的课堂。“学本课堂”研究的兴起，改变了课堂的教学模式和教学理念。然而，一味地以学生为主，忽略教师在课堂上应该发挥的作用，使得课堂上很多学习环节无法深入，教学效果也大打折扣。文章结合小学数学学科提出学本课堂“四四”模式的实践与研究，通过对课堂中“学习”本身的研究，促使学生更加自主地参与学习，创设良好的师生对话环境，转变教师角色，提升学生的学习能力。在小学数学学本课堂“四四”教学模式中，教
教师·下 2020年10期2020-12-21
- “学本课堂”的实践探索
展开。一、“学本课堂”对提升学生主动学习效率的重要性“学本课堂”的教学模式，就是小学生在学习之前、之中、之后，通过看书、看视频等方式，对课堂内容进行自学的过程。主动学习教学模式效率的提升，不仅仅对班级里所有的学生都有利，给教师的教学也带来很大的便利。主动学习教学模式，不仅让不同学生的数学能力得到了很大的提升，而且让学生更加主动地去学习，这对学生各项数学能力的提高有很大的帮助。主动学习模式还能够促使教师教学效率的提高，减轻教师的教学压力。综上所述，“学本课堂
小学科学 2020年12期2020-12-18
- 基于高中生物“学本课堂”范式的构建实践分析
生物教学 学本课堂引言：在新时期，学本课堂作为新的教学理念已经逐渐地应用在高中生物教学中。在从前的高中生物课堂中，教师总是以单一的形式进行相关理论内容的教学，学生不会主动地与教师进行互动，而且学生也不愿意回答教师的问题，无法真正达成对知识内容的掌握。在学本课堂中，教师要准确把握学生在学习方面的特点以及个性化特征，制定与之相应的教学手段，实现对学生的高质量教育，使学生积极开展相关问题的讨论与探究，构建生动活跃的生物课堂。一、课前自主学习自主学习是通过教师设
考试与评价 2020年11期2020-12-18
- 视角创新，前置设计
——“学本课堂”视角下小学数学教学前置性作业布置的策略
前置性作业与学本课堂联系在一起，将小学生放在课堂的主体地位，使得小学生养成预习的良好习惯，前置性地思考问题，建立独立的思维习惯，使得小学生的综合学习能力得到锻炼和提升。一、小学数学的学本课堂与前置性作业之间的关系学本课堂指的是在课堂教育的过程中以学生为本，将学生放在课堂的主体地位，使得小学生在数学课堂上发散思维，积极参与到数学课堂的活动中去。在推行学本课堂教育模式的过程中，教师重点锻炼学生的综合学习能力，激发学生对数学学科的兴趣和热情，优化数学课堂的教学质
数学大世界 2020年3期2020-12-17
- 历史学本课堂问题设计的策略
文章针对历史学本课堂问题设计的重要性以及设计原则进行深入探究，希望能够为历史学科的教学提供一定借鉴，更好的培养学生的学习兴趣，提升学习效率。【关键词】历史;学本课堂;问题设计;策略学本课堂中的学本一词主要是指对学生自主学习的指导方案。在学本课堂中，教学的主体是学生，坚持以学定教，以教促学，从而达到教与学的完美结合。一、历史学本课堂问题设计重要性学本课堂是将问题作为主线，最终解决问题的一种教学模式。在实际教学过程中，可以利用问题设计的方式，实现学生与教材以及
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 构建学本课堂模式，打造高效小学英语课堂
要求，以构建学本课堂模式为目的，进行教学思想和教学方法的革新。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈在小学英语中构建学本课堂模式的方法，希望能够助力教育的发展。关键词：小学英语;学本课堂;教学策略当下，学本课堂模式逐渐地出现在大众的视野中，这种课堂模式主要是将学生作为了课堂的主体，关心学生的学习兴趣、学习自主性、学习能力和综合素养的培养，能够满足学生的需求，更 好地培育学生。小学英语教师在教学的过程中，可以根据教学内容，采用多样性的方法进行
科学导报·学术 2020年23期2020-10-21
- 建构小学信息技术“学本课堂”
进摘 要：“学本课堂”是一种回归人本性的课堂。建构“学本课堂”要激发学生的学习兴趣，引发学生对信息技术学习的深度思考、探究，积淀学生信息技术的学习经验。在建构信息技术学本课堂中，技术是基础，思维是核心，创意是特色。教师要牢牢把握这三个关键点，以提升学生信息技术的学习能力、发展学生信息技术核心素养为目标，建构学本课堂，让学生成为信息化社会中的“多样化的创新型人才”。关键词：小学信息技术;学本课堂;课堂建构【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-
内蒙古教育·理论版 2020年6期2020-09-26
- 学本课堂视域下的小学数学深度学习策略
此，必须要在学本课堂的视域下，在教学中充分发挥学生的主体性，并在关注学生成绩的基础上，关注学生的学习状态、数学思维、数学思想的培养，全面实现小学数学的深度学习。本论文以小学数学课堂教学为研究切入点，对学本课堂视域下小学数学课堂开展深度学习的途径进行了全面的分析。【关键词】新课标 小学数学 学本课堂 深度学习 策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）32-0063-02伴随着小学数学新课程改革，对小
课程教育研究 2020年32期2020-09-26
- 语文课堂应该是“活”起来的课堂
我校坚持的“学本课堂”教学模式下，语文教学需要树立这样的理念：那就是课堂要以“人”为中心，让课堂永远是动的、活的、情境化的、富有个性的，让每堂课焕发生命活力。学生学有所获，学有所悟，这样的语文课堂才是幸福的课堂。关键词：学本课堂;简洁课堂;人文课堂一、 “活”起来的语文课堂是有滋有味的课堂不让学生参与的课堂是没有人情味的课堂，是无效课堂。我校裴光勇校长在引导学生自主构建知识、自主获取知识方面送给我们老师六句话：“由问题抓住学生、由问题带动学生思考、由老师说
读天下 2020年22期2020-09-22
- 小学数学“学本课堂”教学模式思考与探索
全面发展。“学本课堂”是一种新型的教育理念，指的是课堂教学要体现学生的主体地位，挖掘他们的学习潜能。本文结合当前小学数学新课标的要求，指出在构建“学本课堂”教学模式时，教师要通过合作探究性学习、情境创设教学以及翻转课堂教学等形式，让学生成为课堂的主人，实现教育教学的改革。关键词：小学数学;学本课堂;教学模式随着小学教育教学改革以及数学课程标准的不断发展，新课标对小学数学教学提出了严格的要求，不仅要关注学生的学习能力，更好注重他们的学思结合、合作探究等能力，
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 优化言语训练，提升语文素养
养，构建有效学本课堂的观点。本研究主要从精准把握，读出趣味；整合打包，简化环节；立足语言，融通形式；重视生成，直面学情这几个方面展开论述。关键词：优化 言语训练 语文素养 学本课堂部分教师在言语训练时存在着以下问题：缺过程，为了完成教学任务，不顾学情赶时间，朗读指导缺失；形式化，课堂上各种形式热闹非凡，过分花哨，偏离了言语学习的根本；碎片化，重点段落、词句的教学脱离文本整体，随意抽取，零散地呈现给学生。在言语训练过程中，学生学的过程被忽略了。语言建构与运用
教学管理与教育研究 2020年5期2020-09-10
- 学本课堂在网课中的运用
本文着重介绍学本课堂在网课中运用，探讨如何使互联网和教育更好地结合、提高网课质量等问题。在学本课堂的视野下，学生作为主体参与其中，通过结构化预习、小组合作探究和归纳拓展，解决各个问题串，从而达成课堂教学需具备的知识目标、能力目标和情感目标。【关键词】 学本课堂 结构化预习 合作探究 归纳拓展【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-151-020一、引言“学
中学课程辅导·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 关于学本课堂的实践与思考
丽华[摘要]学本课堂是以学生为主体，以促进学生学习为核心，以学定教的课堂。在学本课堂上，教师要做学生的导学者，让学生真正学会自主学习，引导学生从想学、会学到乐学，进而实现数学教学的高效性。[关键词]学本课堂;想学;会学;乐学[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020） 26-0087-02什么样的课堂才是高效课堂？这是每个教师都在思考的问题。“以学生为主体，以促进学生学习为核心，以学定教的课堂。”这是我对学本课堂
小学教学参考(数学) 2020年9期2020-08-11
- “学本课堂”下学习目标的设计与落实
刘文霞“学本课堂”教学实践是我校课堂教学改革的核心，在前期“学本课堂”教学改革实践的基础上，学校通过进一步加强课堂教学探索实践与研究，促进教师自身专业素养的持续发展，培养学生良好的学习品质和学习能力。开学初我们英语教研组根据学校要求研讨确定出围绕“学本课堂”的研究问题，形成了本组的研究课题“学本课堂下学习目标的设计与落实”，每个教师在教学中探索研究，下面谈谈学本课堂下笔者是如何设计和落实学习目标的：1. 围绕教学大纲掌握理论依据依据课程标准、教学内容、学生
中学生英语·外语教学与研究 2020年4期2020-08-10
- 小学数学“学本课堂”教学模式思考与探索
：小学数学“学本课堂”实现了学生是课堂的主角的转变，为其他学科的学习提供了良好的学习习惯，培养了让学生受益终生的学习方法。小学数学“学本课堂”对数学老师提出了更高的要求。首先要实现学生的“要我学习”到“我要学习”的转变，其次转变老师课堂授课的模式，努力提高学生的课堂参与度。关键词：小学数学 学本课堂 优势与挑战 方法与途径一、小学数学“学本课堂”教学模式的优势与挑战“学本课堂”的含义是，在课堂上，老师根据学生的特点，寻找方法激发学生的学习积极性，实现学生“
新教育时代·教师版 2020年12期2020-07-14
- 高中思想政治单元回归评价课的探索与实践
的不断推进，学本课堂这种以学习者为中心的学习模式逐渐在日常教学中展示出其优点，根据高中思想政治教学的实际需要，主要会运用到学本课堂模式下的问题综合解决课、单元回归评价课、能力测试评价课这三个课型。单元回归复习课的课型模式在单元复习教学实践中显示出了较好的效果。以“生活与消费”单元回归评价课的教学为例，从学本课堂模式下对思想政治单元回归评价课的认识与理解、探索与实践、反思与体会三个方面对思想政治单元回归评价课进行分析研究，以期在今后教学实践中更好地为政治教学
新课程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 基于互动生成的初中语文学本课堂有效策略
在初中阶段，学本课堂的构建对学生的学习与成长具有明显的推动作用。但是，就目前而言，學本课堂在构建的过程中依然存在较多问题，其中主要体现在教师的教学理念未及时转变和教学方案未调整上，这就使初中语文学本课堂的教学效率偏低。对此，本文对基于“互动生成”初中语文学本课堂的构建进行分析，并提出有针对性的优化改进建议，以促进初中语文教学效率的有效提升，为培养学生的语文素养奠定基础。关键词：初中语文;学本课堂;教学策略中图分类号：G427
求知导刊 2020年6期2020-06-27
- 浅谈德育在数学“学本课堂”中的渗透策略
德。关键词：学本课堂;小学数学;德育渗透一、 “学本”课堂涵义“学本”是以学习者（学生、教师和参与者）学习为中心。学本观充分相信学生的学习能力和潜力，教师和学生将以平等身份、同等的角色共同开展学习活动，教师是“大同学”，学生在“大同学”的指导下逐步学会学习后，充分发挥自我学习潜能，通过自主建构学习、合作建构学习等过程和方式来实现学习目标。二、 结构化预习中，培养学生良好的学习态度（一）培养学生良好的学习生活习惯学本课堂的基石是预习。学生对知识的熟悉程度影响
考试周刊 2020年40期2020-06-27
- 以生为本，授之以渔
，对小学数学学本课堂的智慧导学进行探究.【关键词】智慧导学;学本课堂;小学数学一、智慧导学，打造数学学本课堂的意义（一）智慧导学，引导学生做好课堂预习智慧导学的过程中，可以帮助学生更好地进行课堂的预习，因为预习是教育阶段的教育的环节之一，数学的逻辑性很强，小学生在学习的时候，一些抽象性的内容无法在短时间内快速地理解，如果进行智慧导学，就能够让学生引起兴趣，并主动地来解决这些问题和难题.以北师大版本的数学教材为例，其中有关平行四边形的知识点，教师要想让学生了
数学学习与研究 2020年8期2020-06-01
- 语文素养在小学语文“学本课堂”中的构建策略
慧摘 要：“学本课堂”也称“学本课堂”即为以学生为主体的课堂推进思想。近年来随着新课程教育理念的实施，这种教育思想逐步得到了落实的空间。其强调根植于学生的能力水平来进行课堂框架的设计，并服务于学生能力水平的培养。另外，随着素质教育理念的普及以及新课程教育策略的跟进，当下小学语文教学的格局已经由传统的教育目标转变为对学生核心素养的培养。本文正是基于以上理论背景和当下的小学语文教学现实情况，探讨当下语文课堂教学“学本课堂”教育思路的实践方法。关键词：学本课堂;
当代家庭教育 2020年13期2020-05-25
- 初中地理“学本课堂”教学模式应用初探
教学方法，“学本课堂”就是其中的代表。“学本课堂”就是充分发挥学生作为教学主体的作用，在教师的引导之下自主地去学习和探索，在这个过程中，学生不仅仅是问题的发现者，也是问题的解决者，以此来培养学生的自主学习能力和探究能力。主要探索初中地理教学中运用“学本课堂”的策略。关键词：初中地理;自主学习;合作交流;提升领学;学本课堂所谓的“学本课堂”就是一种先引导学生自学，然后由教师进行授课的教学模式。这种教学模式能够充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23