生物统计学
- SAS软件在“生物统计学”教学中的应用探索
228）“生物统计学”是我国高校农学、植物保护、园艺等植物生产类本科生专业的学科基础课，也是生物科学、生物技术、食品、海洋等相关专业本科生的专业必修课，设置该课程目的培养植物生产类、生物科学类本/专科学生具备合理的试验设计能力与科学的统计思维方法，并能综合运用所学的生物统计学原理和方法，指导学生较好地解决其在毕设试验、科研与生产实践中可能面临的众多问题。随着大数据时代的来临，数据挖掘对各学科发展的推动作用尤为重要［1］。系统掌握生物统计学知识已成为当代农学
教育教学论坛 2023年31期2023-11-06
- R软件在生物统计学教学中的应用
摘要 生物统计学是高等院校生物学、农学、林学等专业的主干课程，然而该课程的教学效果不理想，提高该课程的教学效果意义重大。R软件是一款强大的统计分析工具，使用R软件辅助生物统计学教学，有助于教师展示抽象的统计概念与方法，并激发学生的学习兴趣。R软件在生物统计学教学中可用于运算、抽样、数据可视化以及验证统计学定理等方面。本文介绍了R软件在生物统计学的课堂中的具体应用，以提高教学效果，对R软件在生物统计学课程中的普及具有积极意义。关键词 生物统计学；R软件；教学
安徽农学通报 2023年14期2023-08-30
- 线上线下混合式教学的实践效果评价
——以《生物统计学》课程为例
1001)生物统计学是我国生物科学专业开设的一门专业基础课。作为生命科学研究的基本工具，该课程主要运用数理统计的原理和方法分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的科学，即将数理统计应用于生命科学研究和生产实践中的一门工具学科。生物统计学作为一门理论性和实践性都很强的应用学科，对学生科研素养的培养、分析和解决问题能力的提升具有十分重要的意义，已被各类院校纳入人才培养的必修课。但是在以往的教学过程中，学习生物统计学的课时有限，在加上课程本身晦涩难懂，所以在教学
畜牧兽医杂志 2023年1期2023-01-31
- “生物统计学”教学中运用智慧树平台的实践研究
0025）生物统计学是以数理统计学原理来研究、揭示生物现象的学科，是生物学的方法论和生物专业的工具性专业基础课，属于应用型学科。“生物统计学”是生物类专业包括生物科学和生物技术等的专业基础课［1］。“生物统计学”课程不仅可提供正确地整理分析数据从而得出客观、科学结论的方法，也可培养学生合理设计专业实验的能力和思辨性的思维方式，是生命科学领域研究人员、高校教师进行研究，以及学生进行毕业论文设计和未来进行科学研究所必须掌握的一门工具课程［2-4］。成果导向教育
教育教学论坛 2022年44期2022-12-30
- 浅析“课程思政”理念下《生物统计学》教学改革①
系。1 《生物统计学》课程教学改革的必要性《生物统计学》课程是中国农业大学烟台研究院水产养殖专业学生的必修专业基础课，共3学分，48学时，一般在大三下学期开设。因此，结合“课程思政”理念，有必要反思《生物统计学》课程教学，发挥课程隐性思政教育功能。《生物统计学》课程主要介绍了获取、处理、分析生物试验数据，系统阐述生物试验设计方法，数据收集、整理、统计分析等，包括抽样推断法、假设检验、方差分析、相关分析、回归分析法等。《生物统计学》课程在教学过程中坚持“理论
热带农业工程 2022年3期2022-11-22
- “生物统计学”课程情感价值目标的探索与实现
——以绪论课为例
析。因此，生物统计学作为生命科学研究中不可或缺的部分，一直以来是生物学类、医学类和农学类专业的必修课程。本课程小组经多年实践发现，课程的工具性属性很容易使授课老师过多地强调知识传授和技能训练，而忽视情感价值的传递；同时课程理论性很强，涉及大量概念、公式和原理，也容易使教学过程的单一化和扁平化、造成课堂缺少温度。因此，在课程中以讲故事、解案例、读文献等形式融入蕴含情感价值元素的实例，既有助于学生充分理解知识、增进技能，也有利于培养统计思维、提升人文素养，使教
科技风 2022年25期2022-09-29
- 高级生物统计学课程中SPSS统计分析软件的应用
要：高级生物统计学是生物学相关学科的研究生学位基础课程，对研究生的试验设计、统计分析和书写毕业论文有着重要意义。文章以协方差分析为例，介绍SPSS统计软件在高级生物统计学课程教学过程中的应用，以激发学生对该课程的学习兴趣，提升研究生的设计试验、整理和分析数据、解决问题的能力，对今后独立承担科研项目，书写科研论文打下良好的理论基础。关键词：生物统计学;协方差分析;研究生教学;SPSS统计分析软件中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2022年19期2022-07-06
- “生物统计学”案例教学与课程思政的融合探索
[4]。《生物统计学》是利用数理统计方法研究生物现象规律的应用统计学课程[5]，是生物科学、环境生态工程、生物技术等专业的工具性课程。该课程具有理论与实践双重性，除对学生逻辑思维能力要求较高外，还要求必须与实际生物学问题相结合。开设此课程对学生的软件操作、统计思维、数据过程分析、分析结果解释与表达等综合素质培养和提高至关重要。然而，目前在实际教学中常常存在一些问题：第一，在有限的课堂学习时间内，学生较难理解生物统计学原理，难以记住相关的统计学公式，不能较好
长治学院学报 2022年2期2022-06-08
- 生物统计学原理融入动物遗传学实验课的探索与实践
物遗传学;生物统计学;实验教学;教学改革中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）07-0184-03动物遗传学课程是高等农业院校动物科学相关专业的专业基础课，而动物遗传学实验课是该课程教学中的重要环节，学生通过实验课加强对动物遗传学抽象概念的理解，也是理解掌握遗传学理论和实验技术的主要途径。但传统的动物遗传学实验课多数为验证性实验，授课方式为教师先做预实验，学生临摹，这种实验课教学模式已经不能满足现有动物遗
安徽农学通报 2022年7期2022-04-25
- 生物统计学线上教学的创新与实践
[摘 要]生物统计学是学习开展现代生物学研究所必需学习的基础核心课程，其理论相对比较复杂，细节要求严格。新冠肺炎疫情暴发以来，线上教学由之前的辅助教学方式转变为主要教学方式，生物统计学课程的特点使其线上教学的效果受到影响。文章試以课程内容设计、教学方式革新、考核方式改革以及对学生综合能力的培养为切入点，探讨疫情期间生物统计学课程教学模式的创新变化与教学实践思考，力争在新冠肺炎疫情防控常态化的背景下，能够实现生物统计学线上教学的基本目标，从而提高教学效果。[
大学教育 2022年2期2022-03-22
- 农科“生物统计学”课程教学改革探讨
针对农科“生物统计学”教学中存在的问题，对农科“生物统计学”课程的教學内容和教学方法进行了改革，使之既能够避开高等数学知识，又不失统计学本身的思想性和严密性；既能够满足现代农业和生物科学研究对统计方法和运用计算机处理数据能力的要求，又能够适应农科学生高等数学学得不够深入的实际情况。改革措施包括精简授课内容、舍弃数学证明和公式推导、加强统计学概念直观含义和统计方法背后逻辑的介绍、按试验设计方法组织统计方法教学、结合统计学原理介绍SPSS统计软件、增加案例教学
教育教学论坛 2022年6期2022-03-19
- 计算机辅助教学在《生物统计学》教学中的应用
学背景，《生物统计学》在教学中需要创新教学方法，在教学过程中拓展人才思维与眼界，运用数理统计的方法与原理分析生物界中的客观现象。该课程的内容广泛，公式计算相较复杂，学习难度大，为解决这一问题，提高教学有效性，将计算机辅助教学应用于人才培养工作中，使人才掌握更有效的学习方式，能借助工具提升学习效率，明确学习目标，突出学习重点，制定个性化学习计划，进而培养人才解决问题的能力。1 计算机含义概述计算机是指通过程序的驱动处理相关数据的电子设备，通常由硬件和软件所构
科海故事博览 2022年24期2022-03-18
- 以应用能力培养为导向的“生物统计学”课程教学改革
024）“生物统计学”是用数理统计的原理和方法分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的科学，即将数理统计应用于生命科学研究和生产实践中的一门工具学科[1]。通过该课程的学习，可以使学生掌握试验设计方法和独立处理、分析试验数据的能力，从而为进一步学习其他课程及毕业论文设计的实施，乃至今后的科学研究工作奠定坚实的基础。目前，加强应用型人才培养是当前高等教育改革和发展的目标，不再仅强调理论学习，而更注重理论知识在各研究领域的应用[2-4]。“生物统计学”可以培养
农产品加工 2021年24期2022-01-19
- 农业院校“生物统计学”课程思政的教学探索
——以内蒙古民族大学为例
变［1］.生物统计学在许多农业院校的培养计划中都是专业必修课程，属于重要的“工具性”专业课程［2］，该课程对学生未来职业规划、科研及综合素质的培养都有十分重要的意义.内蒙古民族大学的生物统计学课程共计48学时，安排在第3学期进行教学.这一时期正是大学生人生观、价值观形成的重要时期.如何充分挖掘生物统计学课程的思政元素，在对学生传授专业知识的同时，融入“课程思政”理念，使学生树立社会主义核心价值观，成为德才兼备的优秀人才，给每一位授课教师的教学提出了更高的要
内蒙古民族大学学报(自然科学版) 2021年4期2021-11-29
- 《生物统计学》课程在生物工程技术人才培养中的应用
思维模式，生物统计学是应用型人才培养课程体系中的一门重要课程。生物统计学应用型课程的建设，将推动教学理念的改革，提升教学水平，营造良好的教学氛围，全面提升学生科学素养和应用型能力。科研反哺教学、案例教学[11]等模式均可较好地服务于应用型课程建设。广大教师是科研反哺教学的主力军，在科研实践中时刻心系教学，才能在科研实践中捕捉到对教学有意义的照片、视频和思路[2]。李所等[3]结合启发式教学案例、探究式教学案例、联系启发式教学案例对大数据时代下的生物统计学教
绿色科技 2021年19期2021-11-09
- 生物统计学“课程思政”教学实践
理念下，对生物统计学课程的教学进行改革与探讨，对推动课程思政所面临的问题进行探析，梳理生物统计学课程中的思政元素，将思政资源融入课堂。【关键词】生物统计学 课程思政 教学改革【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0039-03习近平总书记关于高等教育思想中曾提出“大思政”格局的构建，是实现我国高等学校思想政治工作更加科学的必要环节，作为高等院校应该去积极落实习总书记的教育思想，努力树立“大思政”的教育新
课程教育研究 2021年5期2021-10-19
- “生物统计学”课堂教学和考核体系改革的探索
摘 要] 生物统计学是生命科学领域进行研究工作必不可少的一门工具学科，为了提高学生毕业论文设计以及未来进行科学研究的能力，根据“生物统计学”课程教学主要存在的问题，提出了将OBE教育理念深入贯彻到教学过程中，优化课程教学内容，将理论教学与实践教学相结合，将SPSS统计软件操作与教学内容紧密结合，探讨采用启发式教学、问题驱动式教学和团队教学法相结合的课堂教学模式，建立合理的考核评价体系。结果表明，可提高学生分析和解决实际问题的能力，达到提升人才培养质量的效果
教育教学论坛 2021年19期2021-07-07
- 解析概率基础在《生物统计学》中的重要作用
22)一、生物统计学的内涵生物统计学在生命科学的研究以及生产实践中起着非常重要的作用，生物统计学是集科学的实践性、以及科学的应用性还有方法论于一体的一门学科，应当明确的是，生物统计学的重要任务之一是应用于实践。凭借统计推理的能力，学会从不确定性和概率的角度认真思考问题，深刻理解统计学的所有基本原理。在科学实验中，统计学原理的应用更为突出。因此，我们说生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用，它结合数理统计原理和统计方法，来理解、分析、推断和解释生命过程中的
天津职业院校联合学报 2021年5期2021-06-08
- “生物统计学”教学改革刍议
要] “生物统计学”是我国高校生物科学、植物生产类的专业基础课，具有较强的理论性和实用性。为了让学生更好地学习和掌握这门课程，针对教学中存在的问题，结合多年的教学实践和该门课的教学特点，提出在教学中应选择合适的教材并优化教学内容，以多媒體技术与传统教学方式相结合的教学手段，同时加强田间试验与软件应用相结合，来激发学生学习兴趣，加深对所学内容的理解和掌握，培养学生科学开展试验设计与应用统计软件分析数据的能力，改革考核方式等观点和建议。[关键词] 生物统计学
教育教学论坛 2021年11期2021-05-12
- 提高“生物统计学”教学效果的探索
0 引言“生物统计学”是一门关注数理统计方法在生命科学研究领域的应用，以统计基本原理和方法挖掘生命现象和调查资料信息的学科.随着二代测序等各种高通量技术的不断革新和信息化数据的爆发式增长，生命科学研究需要面对愈来愈多的数据，进入了大数据时代.如何从大量数据中提炼有效信息是一个亟待解决的问题.因此，“生物统计学”是生命科学各专业的必修课程，对于培养和提高本科生的科学素养、分析和解决问题的能力具有十分重要的意义.但对于绝大多数生命科学专业的学生而言，“生物统计
绵阳师范学院学报 2020年11期2020-11-30
- 基于试卷分析的生物统计学教学改革效果评价与教学反思
朋关键词：生物统计学;试卷分析;总成绩;效果评价;教学反思考试是有效衡量学生学习情况和教师教学效果的评价方法。试卷是考试测量的工具，试卷分析是教师教学工作不可缺少的环节之一。通过试卷分析不仅能客观评价教师的教学质量和学生的学习水平，还能根据学生对试卷的答题情况发现教学活动中的薄弱环节，为今后课堂教学改革和构建试题库提供重要的参考。生物统计学是数理统计在生命科学研究中的应用，为生命科学研究提供实验设计和数据分析的基本方法，是生命科学研究中不可或缺的工具学科。
河南农业·教育版 2020年9期2020-11-25
- 加强统计学实践教学改革,提升高校学生科研能力
爱萍摘要：生物统计学是生物数学一个大分支，是统计学的原理和方法在生物学研究中的应用。尽管学生在学习过程中能够较熟练掌握统计分析软件的使用，但由于对自己的研究问题感悟不深，常不能选择合适的分析方法去解决问题。培养学生在生物统计学基础之上解决实际生活生产问题的能力，是提高高校学生科研能力的途径之一。因此，本文认为生物统计学教学改革一方面要坚持對传统理论原理的讲授，另一方面要加大科研论文和实际生活案例在教学中的比例，鼓励学生自主调查、自主发现问题和自主解决问题，
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 浅谈《生物统计学》的双语教学
为今后双语生物统计学教学的更好开展提供参考。关键词 生物统计学 双语教学 必要性中图分类号：G642文献标识码：A随着高等教育的不断深化改革和发展，全球化、国际化对我国教育的影响越来越突出，高等教育的国际化发展已成为必然趋势，也是高校办学水平的重要体现。在此背景下，根据教育部相关文件要求，各高校积极采用各种手段推进教育的国际化发展。而其中，双语教学模式的推广是高等教育与国际接轨的重要举措之一。该模式有助于学生尽早了解本学科国际研究前沿，把握学界动态，促进培
科教导刊·电子版 2020年19期2020-10-09
- SPSS软件在《生物统计学》单样本平均数假设检验中的应用
S软件在《生物统计学》样本平均数假设检验中的应用，并以鹌鹑饲养时的体重数据为例，演示在SPSS软件中如何进行样本平均数的假设检验，可为生物统计学教学提供一定参考。[关键词] SPSS;生物统计学;假设检验[基金项目] 2019年吉林师范大学职业教育与成人教育教学改革研究课题“关于优化高职院校高等数学课程体系的探索与实践”（201925）;2019年吉林师范大学职业教育与成人教育教学改革研究课题“探索3+2教育模式下如何实现高职与本科院校生物技术课程的有效衔
教育教学论坛 2020年39期2020-10-09
- 动物科学专业《生物统计学》课程建设与教学方式改革
。关键词：生物统计学;教学内容;教学模式随着我国教育水平的不断发展，科技实力不断提升，我国现阶段提升为高等教育大众化阶段，各行各业对具深厚专业理论知识和突出实践能力的“应用型人才”需求量大量 [1]。现阶段我国社会发展需要培养大量本科层次的应用型人才，这是我国的客观要求，也是高等教育多元发展的大势所趋[2-3]。目前，在教育领域中，与应用型人才培养理论相关的实践研究活动大多集中在专科层次职业技术教育方面;本科层次应用型人才的培养和研究活动基本上处于理论层面
新一代 2020年21期2020-10-09
- 多种模式下生物统计学课程的教学创新与实践
军摘 要：生物统计学是一门极具复杂性的交叉学科，学习这门课程需要充分的掌握其理论性与实践操作性，并有足够的能力将二者结合使用。当今多元的大数据时代，使得生物健康也得到了未有的发展，这其中的生物统计，是有效分析生物数据必不可少的一种方法与工具。生物统计学中包含多种专业知识，涉及学科范围广泛，如果延用传统的教学模式不但难以收获理想的教学质量，而且很难满足学生杜宇生物知识的需求。目前慕课的教育模式，以及启发式的教学方式等等在生物统计课程教学中的应用逐渐广泛，并收
新一代 2020年20期2020-10-09
- 基于雨课堂的农科专业“生物统计学”课程教学改革与实践
农科专业“生物统计学”课程传统教学存在的问题，课题组将雨课堂引入课程教学改革探索和实践中，结果表明雨课堂能够弥补传统课堂教学的不足，有利于课前、课中、课后教师与学生间的交流与沟通，将学生的自主学习、探究学习有机结合，提高了学生学习的主动性、参与度和积极性，也影响着教师的教学理念和授课模式。合理使用雨课堂，对课程教学改革具有一定的推动作用，能够改善课程教学效率和教学效果。[关键词]雨课堂;生物统计学;课程改革;混合式教学[中图分类号] G642.0 [文献标
大学教育 2020年10期2020-09-26
- 增强跨学科交叉共建促进生物统计学课程的教与学
[摘 要]生物统计学是生物类专业的专业基础课程。该课程不仅传授处理数据、分析数据的方法，也培养学生的统计思维能力。统计学概念与公式是这门课的重点与难点之一，如何提升學生对概念与公式的掌握与应用是教学的一大挑战。同济大学生命科学与技术学院通过联合数学科学学院对生物统计学进行跨学科交叉共建，从多维度促进了学生在理论和应用方面的学习成效。交叉共建也有助于教师教学能力的提升和教学方法的创新，从而进一步提升教学成效。[关键词]生物统计学;学科交叉;学习成效[基金项目
教育教学论坛 2020年32期2020-09-10
- 农学类本科“生物统计学”课程与思政教育融合教学的初探
新梳理了“生物统计学”课程的知识传授目标、能力培养目标和价值引领目标，整理挖掘了课程中蕴含的课程思政元素，并设了三个融入课程思政內容的教学案例。[关键词] 生物统计学;课程思政;融合[基金项目] 2018年度黑龙江省高等教育改革项目“农业类卓越人才培养模式与新时代大学精神相结合的探索研究”（SJGY20180363）[作者简介] 李红宇（1978—），男，黑龙江方正人，农学博士，硕士研究生导师，黑龙江八一农垦大学农学院副教授，主要从事农业高等教
教育教学论坛 2020年34期2020-09-10
- 《生物统计学》自主学习平台的设计与开发
主导功能。生物统计学作为一门应用型学科，是生物学试验研究中进行数据收集、整理、分析、解释必不可少的工具，其在生物学研究的各个领域均具有十分重要的作用。而自主学习平台是基于移动互联网技术的支持，学生根据个人的实际需求在学习平台上对学习内容、学习资料、授课教师、学习进度等进行个性化选择，实现自主学习的过程。因此，开发《生物统计学》自主学习平台不但可以丰富教学资源，还可以提升大学生的学习兴趣、提高教学质量[5，6]。1《生物统计学》自主学习平台的设计1.1 网站
科学技术创新 2020年26期2020-09-04
- 线上线下混合式教学在生物统计学教学中的实践与研究
] 为提升生物统计学课程的教学水平，针对传统生物统计学教学中的局限，分析和实践基于线上网络教学+线下面授教学的混合式教学模式在生物统计学教学中的应用策略和方法。实践表明，通过线上+线下的互动与教学，能激发学生学习的兴趣与动力，丰富生物统计学的教学形式与内容，促进生物统计学教学质量的提升。[关键词] 线上线下;混合式教学;生物统计学;实践[作者简介] 严 明（1981—），女，重庆人，博士，讲师，研究方向：生物技术。[中图分类号] G642 [文献标识
教育教学论坛 2020年25期2020-07-18
- 生物信息学专业《生物统计学》教学改革研究
月摘要：《生物统计学》是生物信息专业的一门核心课程，对人才培养有着重要的作用。针对目前《生物统计学》课程教学中存在的不足，结合生物信息专业人才培养的需要，对该课程在教学手段、教学内容、考核方式等方面进行改革研究，以激发学生学习这门课程的积极性和主动性，提高学生的学习效果和分析问题、解决问题的能力。关键词：生物统计学 教学改革 生物信息中图分类号：G642 Q5-4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）06-0020-02《生物统计学
现代交际 2020年6期2020-04-27
- 应用型高校《生物统计学》课程教学模式创新途径
珍摘 要：生物统计学是生物、医药、食品和农林等本科专业的一门重要课程，对于学生的专业课程学习、毕业论文的实验设计及结果分析、今后的生产实践及科研工作等具有重要作用。该文分析了生物统计学教学的重要意义，提出了教学模式的创新途径，以期为生物统计学课程教学提供参考借鉴。关键词：应用型;生物统计学;课程教学模式;创新中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2020）06-0148-02Abstract： Biostatistics is
安徽农学通报 2020年6期2020-04-17
- 《教师教育课程标准》指导下生物统计学教学改革的探索
改革要求。生物统计学作为生物科学专业的一门基础性课程，具有理论性强、内容抽象、概念、公式繁多、理解记忆难度大等特点，导致教学过程存在诸多问题。针对这些问题，在收集大量文献资料和进行问卷调查的基础上，对师范专业本科生生物统计学学习情况进行调查研究，探究了教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，并提出相应的可行性建议，以期为实现学生的全面发展提供有益的借鉴。关键词：教师教育课程标准;生物统计学;课程教学中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2020年4期2020-04-07
- “互联网+教育”背景下生物统计学课程教学模式的改革与实践
势在必行。生物统计学作为高校各理工科专业的必修课，该课程具有较强的实践性与应用性。结合该课程的特点及传统教学活动中突显的问题，从“互联网+教师”“互联网+教学组织”“互联网+教学手段”3个方面阐述了互联网背景下教学模式的改革方向，以期为新形势下该课程教学质量的提升提供新思路。关键词 互联网;教育;生物统计学;教师;教学组织;教学手段中图分类号 S-01文献标识码 A文章编号 0517-6611（2019）19-0268-03Abstract With th
安徽农业科学 2019年19期2019-12-14
- 研究生“生物统计学”专题实训式教学模式的研究与探索
姚立“生物统计学”是数理统计在生物学研究中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科。随着生物学研究的不断发展，生物统计学的应用也越来越广泛。它不仅是生物科学、生物技术、农学等相关专业学生本科阶段的专业基础课，也是生物化学与分子生物学、生态学、微生物学等专业硕士研究生的学位基础课。与其说“生物统计学”是一门课程，不如说其是一门技术，具有很强的理论逻辑性和实践应用性。在本科阶段，“生物统计学”作为数理统计在生物学
陕西教育·高教版 2019年11期2019-12-12
- 关于农林院校生物统计学教学改革突破口的思考
清燕摘要 生物统计学是农林院校本科生必修的一门专业基础课，具有较强的理论性和实践性。当前，这门课教学中遇到以下问题：教材中数学公式复杂和概念定理繁多;教师教学中机械地灌输理论知识，课本知识内容陈旧;对学生考核方式老套，缺少对实践技能的考察。因此，改革以存在问题为突破口，需要更加注重选用优秀的教材，改进教学方法，引入“启发式”教学手段，注重实践操作，在考核方式上加重对动手能力的考察。关键词 生物统计学;教学改革;实效性中图分类号 S-01文献标识码 A文章编
安徽农业科学 2019年20期2019-11-22
- 浅谈生物统计本科生国际化交流与学习心得
体会，结合生物统计学专业培养特点，从科研体验、课堂感受和学术活动三方面浅谈生物统计学本科生国际化培养心得。关键词：国际化交流;生物统计学;人才培养;本科教育中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）42-0005-03南京医科大学生物统计专业自2012年起，每年面向全国招收30名左右的本科学生，四年制，授予理学学士学位[1]。2003年全国首创招收预防医学专业本科生，生物统计方向，五年制，授予医学学士
教育教学论坛 2019年42期2019-11-11
- 生物统计学课程教学改革初探
豪摘 要 生物统计学课程在培养高综合素质的农林学科人才方面肩负着重要任务，随着科技的不断进步、大数据时代的来临和人工智能研发的蓬勃发展以及本科生培养计划的不断改革，畜牧兽医学科中的生物统计学课程的教学方式亟需改革，基于此，本文就笔者近几年的教学经验做出一些初步的探索。关键词 生物统计学 教学 改革中图分类号：G424文献标识码：A生物统计学是农林类高等院校动物科学、动物医学和水产科学的必修（选）课。与其他专业课程相比，该课程需要的数学和生物学基础较多，涉及
科教导刊·电子版 2019年22期2019-10-30
- 基于超星学习通的“生物统计学”BOPPPS教学模式的改革与实践
[3]。“生物统计学”是生物及医学相关专业的一门基础必修课程，课程知识点繁多、教学目标模糊不清、教学中的实践环节薄弱、教学方式方法单一等问题都制约着学生对该课程中知识点的掌握及应用[4-5]。因此，针对该课程现实存在的一些问题，以统计推断的学习为例，结合该课程的具体特点及高等院校的人才培养目标，通过超星学习通的使用，结合BOPPPS教学模型的方式进行教学方法的改革，提升教师的课堂教学效果和学生的学习自主性及效率，为该课程的教学改革提供参考。1 超星学习通B
农产品加工 2019年18期2019-10-10
- 基于案例教学的生物统计学课程改革探究
在分析了生物统计学教学现状的基础上，采用“案例式”教学方法对生物统计学的教学模式、考核模式进行了改革探索。以理论教学、软件应用为前提，以学生参与的大学生创新创业项目、大学生生命科学联赛、实验室开放等项目为依托，进行基于生物统计学理论和方法的案例教学改革。分析了案例教学改革的作用和不足，以“饲料生产”为典型案例进行了分析。此项教学改革对提高学生的学习热情有较强的促进作用，有利于学生更好地参与到教师的科研工作中，并为后续的毕业论文（设计）等工作提供了一定的理
教书育人·高教论坛 2019年3期2019-04-27
- 地方本科师范高校《生物统计学》课程教学改革实践
科师范院校生物统计学课程存在的问题和面临的新形势，从实践能力的培养、课程设置、课程内容、考核方式进行教学改革创新，本文总结了这些措施的思路和经验。【关键词】地方本科；师范；生物统计学；教学改革【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）02-0027-02随着高等教育的快速发展，地方本科师范院校成为高等教育的重要组成部分，在推动高等教育普及化方面起重要作用。然而，地方本科师范高校在办学定位、师资力量、生源质量、专业
课程教育研究·学法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 《生物统计学》课程中SPSS统计软件的应用①
——以随机完全区组设计试验为例
）目前，《生物统计学》成为大多高等学校生物学相关专业的必修课。学习这门课程，有利于培养学生正确分析试验数据的能力，对进一步学习专业课程和日后进行科研有着非常重要的作用。在科技信息高速发展的当今社会，应用统计分析软件对生物学试验结果进行分析非常重要，学生可通过应用统计软件节省大量计算时间，而教学中把软件应用系统地教给学生，会提高学生的科研和实践应用能力［1］。1 《生物统计学》中常用的统计软件介绍《生物统计学》中常用的统计软件按使用率由高到低为Excel、S
热带农业工程 2019年4期2019-04-04
- 生物统计学过程性评价方法的思考
师范学院《生物统计学》课程评价存在的弊端，初步探讨了过程性评价在《生物统计学》课程教学过程中的实施方法以及注意事项，旨在更好地完善《生物统计学》课程教学的评价体系。【关键词】过程性评价 生物统计学 评价方法【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0008-01随着全国普通高等学校课程改革的推行，评价已成为教育工作者普遍关注和关心的问题。评价作为课程研究领域的一个基本方面，作为课程改革的一个重要组成部分，开始
课程教育研究 2019年2期2019-03-18
- “生物统计学”课程教学改革的探索
——以北京林业大学自然保护区学院为例
0083)生物统计学是应用概率论和数理统计原理，对生命科学研究过程中所产生的数据资料进行整理、收集和统计分析的科学，生物统计学广泛应用于生命科学研究和生产实践的各个领域[1]。目前，“生物统计学”已经成为各高等院校生命科学及其相关专业的基础课程。与其他专业课程相比，“生物统计学”课程具有内容多、公式多、概念多的“三多”以及教师难教、学生难懂、难记、难用的“四难”的特点[2-3]。尤其对于非数学专业本科生而言，学生学习“生物统计学”课程存在一定的难度。因此，
中国林业教育 2019年2期2019-03-14
- 浅谈《R语言与生物统计学》的“慕课学习+翻转课堂”教学模式
文讨论了《生物统计学》课程的重要性、难点和关键，结合R语言教学的必要性和可行性。为最大化课堂效能，探讨了《R语言与生物统计学》的“慕课学习+翻转课堂”教学模式，分析了该课程的结构与优势，并对该课程建设面临的挑战提出了一定的解决策略。关键词：R语言；生物统计学；慕课；翻转课堂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0193-02生物统计学是传统生物学、医学、农学和现代分子生物学研究不可缺少的工具，是一门应用性很
教育教学论坛 2019年3期2019-01-29
- 提高生物统计学教学效果的方法探索
要 生物统计学是数理统计学在生物学领域的应用，是进行科学研究与实践的重要工具。生物统计学是植物生产类及生命科学类相关专业本科生的专业基础课，具有较强的理论性和实践性，是一门教师难教、学生难学的课程。本文针对生物统计学的教学特点，结合数年教学实践过程中的探索与尝试，归纳总结教学心得与体会，对如何有效开展教学进行初步探讨，以期为今后高校生物统计学教学改革提供参考。关键词 生物统计学;教学方法;教学改革中图分类号 G642 文献标
现代农业科技 2019年23期2019-01-14
- 突出软件应用能力培养的“生物统计学”教学改革探讨
）0 引言生物统计学是应用统计学的原理和方法来分析和解释各种现象和实验数据的科学，在生物学、农业、医学、林学等诸多领域均有广泛的应用。因此，“生物统计学”课程为诸多高校本科生的必修课程，该课程的教学质量也关系着本科生的培养质量[1]。目前，“生物统计学”课程由于涉及许多的数学概念和数学公式推导，需要一定的数学知识和逻辑推理能力，从而导致普遍存在“教师难教、学生难学”的困境[2]。和人工处理数字相比较，统计软件处理速度快、结果准确，因此应用统计软件对数据进行
农产品加工 2019年21期2019-01-06
- 团队教学模式在生物统计学教学中的应用探索
才的培养。生物统计学的教学需要以团队为基础，培养学生的团队协作能力，注重教学的实践性和创新性。该文阐述了团队教学模式的内涵以及生物统计学的课程特点，分析了团队教学模式在生物统计学课程中的实践效果。关键词：团队教学模式；生物统计学；教学效果中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）17-0144-02Exploration and Practice of Team-Teaching Model of Biostatis
安徽农学通报 2018年17期2018-12-04
- 对生物技术专业生物统计学教学创新的思考与实践
物技术专业生物统计学课程存在的问题和面临的新形势，从实践能力的培养、课程内容、考核内容和方式、课程设置进行了改革创新的思考与实践，本文总结了这些改革创新的思路和经验。关键词 生物技术 生物统计学 教学创新中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.050Abstract In view of the existing problems and new situation of Biostatis
科教导刊 2018年26期2018-11-09
- 基于专业课程融合的案例式教学模式实践
学模式引入生物统计学课程，并将教学内容与本专业其他课程深度融合，不仅可以提高学生综合应用多门课程知识和技能的综合能力，还可以提高学生的自主学习能力和实践能力，进而提升学生独立分析问题和解决问题的综合素质。[关键词]生物统计学；案例式教学；专业课程融合；教学改革[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）10-0093-03生物统计学是生物工程及其他相关专业的一门重要基础课程，主要讲授研究中常用的试验设计、统
大学教育 2018年10期2018-10-25
- 基于互联网平台的《生物统计学》教学改革探索
要：针对《生物统计学》课程教学中存在的学时不足、师生缺乏互动等问题，开展基于互联网平台的辅助教学探讨，主要分析了在线课程平台、网络综合教学平台和即时通讯软件在辅助《生物统计学》教学中的应用情况及存在问题，并结合平台特点提出若干解决对策，为深化教学改革、提高教学质量奠定基础，也为农林本科院校同类课程的教学改革提供参考。关键词：生物统计学；互联网平台；教学改革DOI： 10.13651/j.cnki.fjnykj.2018.05.018Abstract： In
福建农业科技 2018年5期2018-09-10
- 《生物统计学》课程的教学改革路径
——以对口招生专业学生的教学效果提升研究为中心
人而异.《生物统计学》是应用数理统计的原理和方法处理生物学中各种数据资料的科学，主要包括实验设计、数据收集与整理和统计分析等内容，属于应用数学的范畴，是生物相关各专业本科生的专业基础课，对于农学、医学、生命科学等领域的科学研究有着重要的作用[1-3].《生物统计学》教学内容包含大量复杂的数学公式和抽象概念，需要学生具备一定的数学基础和逻辑推理能力.由于对口招生专业学生的文化课基础特别是数学、计算机基础相对薄弱，《生物统计学》的学习对他们是个挑战，学生普遍反
赤峰学院学报·自然科学版 2018年6期2018-08-06
- 地方应用型高校《生物统计学》教学改革探讨
3100）生物统计学是数理统计知识在生命科学领域中的应用，主要包括统计基本原理方法和试验设计，具有概念与专业术语多、内容抽象难懂、公式繁多难记、计算量大等特点。当前，为稳步推进地方应用型高水平大学建设，安徽科技学院正在积极开展各本科专业的课程建设与教学改革。《生物统计学》作为该校动物科学学院开设的一门必修专业基础课，笔者就该课程的教学改革进行初步的探讨。1 优化课程内容按照该校应用型本科人才培养方案的要求，授课教师积极开展 《生物统计学》课程的教学改革，对
畜牧与饲料科学 2018年1期2018-02-15
- 基于蓝墨云班课的翻转课堂在《生物统计学》教学中的实施
319）《生物统计学》是全国高等农业院校动物科学、生物学等专业的一门重要的基础课，它是利用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界中各种数据变化规律的一门学科。学生通过本课程的学习，获得试验设计的基本能力，掌握基本的统计分析方法，从而为随后毕业论文的试验设计、数据分析甚至今后的科学研究工作奠定基础［1-2］。作为应用统计学的一个分支，《生物统计学》课程具有非常强的理论性和实践性，在教学过程中既要注重理论性的传授，又要重视解决实际问题能力的培养。但是，由于该课
畜牧与饲料科学 2018年9期2018-02-12
- 农业高等学校生物统计学与实验设计教学方法改进之初探
凯【摘要】生物统计学是关于农学和生物科学的一门主要课程，该门课程的学习将使学生具备设计实验和数据分析、解释的能力。针对生物统计学课堂教学所存在的不足，作者对生物统计学课程教学提出了一些改进措施。【关键词】农业 生物统计学 教学方式【基金项目】长江大学农学院教研项目。【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0169-01一、生物统计学教学中存在的问题1.课堂教学“学”的成分大于“用”。生物统计学常在学生的大二
课程教育研究 2018年48期2018-01-24
- 课程小论文在生物统计教学实践中的应用效果研究
军涛摘要：生物统计学是生命科学大类的专业基础课，具有较强的数理性和抽象性，与其他专业课相比，生物统计学是比较难的课程之一。在教学过程中我们引入课程小论文的训练环节，通过学生在论文写作前后对生物统计学、科研调查和科技论文写作认识的自评数据分析以及课程小论文的评阅结果，我们发现小论文的撰写激发了学生对生物统计学的学习兴趣，促进了学生对科学研究的了解、增强了学生对科技论文写作的信心。关键词：生物统计学；课程小论文；学习兴趣；效果评价中图分类号：G642.0 文献
教育教学论坛 2018年2期2018-01-19
- 高校生物统计学教学改革与探索
云摘 要：生物统计学是高校生物科学的专业基础课，该文结合生物统计学教学改革实践，就优化教学内容、教学手段，教学方法，考试方式等方面进行了论述，提出了生物统计学课程教学改革的途径，以期培养学生学习兴趣，提高教学效果。关键词：生物统计学；教学改革；教学效果中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）23-0145-2Abstract： Biostatics is a professional basic course of
安徽农学通报 2017年23期2017-12-27
- 从“中国高校SAS数据分析大赛”浅谈生物统计学本科生专业技能的培养
汝阳摘要：生物统计学本科生的专业技能是其从事职业工作的关键技能。专业技能培养是人才培养的重点之一。我们总结“中国高校SAS数据分析大赛”冠军队伍所具备的共同特征，并结合我院对生物统计学本科生专业技能培训的举措进行审视和思考。关键词：SAS数据分析大赛；生物统计学；本科生；专业技能培养中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）52-0198-032003年，南京医科大学公共卫生学院率先在预防医学专业下招收了全国第一届生
教育教学论坛 2017年52期2017-12-26
- 浅谈生物统计学本科生SAS软件高级编程课程学习心得
级编程》是生物统计学本科生的一门必修专业技能课程。该课程难度系数较大，且不易掌握编程的精髓。笔者就课程学习总结个人心得，给出编程方法、编程策略、查询工具和训练方式四点体会和建议。关键词：生物统计学；本科生；SAS软件高级编程；学习心得中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）52-0185-02南京医科大学每年面向全国招收30名左右生物统计学专业本科生，四年制，授予理学学士学位。该专业的人才培养目标是“培养适应我国社
教育教学论坛 2017年52期2017-12-26