师道尊严
- 弘扬“师严道尊”彰显“立德树人”
却被误读为“师道尊严”而饱受诟病。究其原因，在于对“道”“尊严”的误传以及对“师严道尊”的曲解，使经典原有之义发生扭曲。为此，亟须通过澄清“道”“尊”和“严”的应有之义，为经典正名。忠实地弘扬“师严道尊”是科学地“立德树人”的文化路径。遵循“师严道尊”的“做严师，学有道”“得学道，师敢严”和“人尊道，知敬学”三层方法论逻辑，从“所立何德”“所树何人”和“何以树人”三个层面阐释如何在“师严道尊”中彰显“立德树人”。关 键 词 师严道尊；师道尊严；学道；立德树
中小学德育 2024年1期2024-01-27
- “师道尊严”的当代价值与路径探索
0000）“师道尊严”是我国历史长河中经久不衰、源远流长的文化传统，是人们心中深刻的意识文化形态。“师道尊严”体现中华文化中“尊重教师”“敬畏知识”的良好品质，符合教育本质，也有利于教育传承。但一些不尊敬教师的行为使“尊师重道”受到挑战，也使教师的尊严受到冲击。本文从“何谓师道尊严”“为何要提倡师道尊严”入手，探究其理论内核，阐释其内涵特征，分析其当代价值，并对此提出新时代“师道尊严”的转向路径。一、“师道尊严”的内涵解读“师道尊严”一词的表述最早出自《礼
科学咨询 2023年21期2023-12-18
- 自媒体时代师道尊严的偏移与重振
》）中提出“师道尊严进一步提振”，首次将师德师风建设从教育系统内部上升到整个党和国家工作当中，这彰显了党和国家重塑尊师重道优良传统的决心与意志。《意见》提出了“维护教师依法执教的职业权利”。与之相呼应，2020年3月1日教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施，赋予老师正当、合规的惩戒权。《意见》还提出了“教师优先”“将尊师重教观念渗透进学生的价值体系”，要在全社会营造尊师重教的社会风尚。在媒体伦理失范经常发生的自媒体时代，重振“师道尊严”有益于
通化师范学院学报 2021年5期2021-01-08
- 后喻文化视域下师道尊严的式微与重塑
系受冲击，“师道尊严”逐渐走向式微。然而，学生发展离不开教师的引导和帮助，振兴教育离不开尊师。我们要通过拓宽学习途径、调动学生参与、更新教育观念、提升教师品格等路径，构建平等的师生关系，重塑师道尊严，让学生从内心尊重教师。关键词： 师道尊严 后喻文化 式微 重塑通常认为，《礼记·学记》中的“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，是对“师道尊严”最早的表述[1]（3），该句是说，只有教师获得了尊重，传授的道才会得到尊重，道受到了尊重，民众才会敬重学问
文教资料 2020年23期2020-11-23
- 论师道尊严的再塑
再塑师道尊严，既不是让教师在学生面前摆架子，也不是让教师与学生彼此不分你我，而是让教师忠于职守，学生守住本分，彼此各自有不能触及的“高压线”和不能逾越的“底线”，让师生关系处于一个适中的位置。师道尊严一词，根据学界的说法，最早源于《礼記·学记》。此文云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”意思是说，求学的过程中，教师受到尊敬，所传授的知识、技能、价值观也受到重视，百姓才对求学充满敬畏之心。后来，这一说法逐步演化为师道尊严。在长达几千年的
中国德育 2020年14期2020-08-13
- 师道尊严的时代要义及重振路径
平摘要：中国师道尊严思想源远流长，应挖掘师道尊严历久弥新的传统意蕴，“师道尊严”主要体现为“师严道尊”，其基本意蕴为“尊师重教”。伴随着新时代教育领域的深刻变革，师道尊严面临严峻挑战，其时代要义应蕴含学生崇智尚学，敬畏真理、敬畏教育，教师通过自身的专业伦理、专业精神、专业智慧维护自身尊严，政府及行政部门通过制度供给和保障体系，引导社会形成尊师重教良好风尚。而引导教师明道信道、强化教师立德垂范、促进教师业精善学、重构相互悦纳的师生关系、深化教师管理综合改革、
现代基础教育研究 2020年2期2020-08-04
- 师道尊严急需回归
成强烈冲击。师道尊严缘何受到挑战？实用主义和功利主义价值取向的影响。伴随着社会主义市场经济的发展，人们拥有的物质财富日益丰厚，与此同时，也出现了一些精神方面的问题，“金钱万能”“读书无用”等论调甚嚣尘上。在过度追求利益和效率的社会背景下，教育开始急功近利地追求分数和升学率，并融入市场经济的洪流中成为人们获取知识的商品。教师和学生变成服务者与消费者的关系，“消费者至上”的观念在教育中演变成“学生至上”“学生是上帝”的观念。有些教师为了赢得学生的喜爱一味地迎合
教育家 2020年10期2020-04-28
- 新时代下的“师道尊严”
晓岭摘要：“师道尊严”，是传统文化馈赠给我们的教育理念，文章分析了“师道尊严”的困境及其维护“师道尊严”的途经，指出“师道尊严”对当今的教育发展仍然具有积极的指导意义。关键词：师道尊严;教育;维护一“师道尊严”是个耳熟能详的词语，它出自于《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊，然后民知敬学。”意思是说：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到。老师受到尊敬，然后真理才会受到尊重;真理受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。 “师道尊严”，并不仅仅意味着
山东青年 2020年1期2020-03-24
- 重视心理辅导 在孩子健康成长中收获尊严
想法。关键词师道尊严;缺失原因;戒尺进教室;心理辅导中图分类号：A，G448 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0050-01当前教育体制下，幼儿的地位与权益日益提升。幼儿教师师道尊严缺失的原因是多方面的，是长期作用的结果，也有时代原因。单凭“戒尺进教室”这一举措并不能重建幼儿教师师道尊严。师道尊严在现实条件下再用“戒尺进教室”这种古老做法，是不够全面也不够有针对性的。一、心理辅导不可少（一）针对幼儿的有效方法一名幼儿多次规劝而
读写算 2019年25期2019-11-25
- 让教师生涯像花儿一样幸福
职业追求; 师道尊严; 生命优雅; 执着无私中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-188-001一直以来，总有人问我这样一个话题，作为老师幸福吗？30年的教育生涯，我觉得自己很幸福。也会有人问我，你的幸福感从何而来呢？一、当教师成长为孩子们心中最亮丽的风景时，是一种幸福，这种幸福是教师成长为自信的教师所获得的俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵，那么，不成长为优秀教育者的教师，是
科学大众·教师版 2019年9期2019-10-27
- 以“师道尊严”丰富教师节的文化内涵
千古佳话。“师道尊严”作为尊师重教理念在道德层面的集中表达，不仅是对以教师群体为代表的知识分子的尊重，也是对教育、文化、知识的尊崇，更是推动社会发展进步的重要精神力量。鲁迅、邹韬奋、魏巍都被老师用戒尺打过手心，鲁迅成年后著文称老师为“教书认真的寿镜吾先生”，且对老师有着极深的感情，鲁迅后来去南京水师学堂学习，包括从日本留学归来，每次也都要到绍兴去看望恩师寿镜吾先生。杨振宁教授在享有统计物理学的盛誉后，还真诚地说，我一直感激老师把我引上了统计物理学研究的道路
新天地 2019年9期2019-09-28
- 以“名利分离”重振“师道尊严”
”模式重振“师道尊严”，并列举三项具体举措，最后以“烈士”的例子再证以“名利分离”重振“师道尊严”的可行性。【关键词】：师道尊严 名利分离 教师 困境一、当前教师职业的困境与“名利相通”模式的缺陷近年来，中国教育事业发展取得了巨大成就，教师队伍建设也取得了不少的成果，不过教师行业也存在一些隐忧，突出体现在教师队伍建设的三方面困境：其一，优秀的人才难留住;其二，坚守的教师很失落;其三，害群之马混迹其中。前述的三方面中，第一类，留不住的优秀人才往往是其需求在教
教育周报·教育论坛 2019年52期2019-09-10
- “师道尊严”需以“师道”守护
手……“教师师道尊严正在不断受到挑战、不断后退。”师道尊严的缺失既有学生、社會层面的因素，也有教师自身的因素。师道尊严并非教师的“名份”中天然自带，而是真情付出后的回馈。在要求学生尊敬自己的同时，教师也应该自尊自律。要知道，教师的威严不在于横眉冷对，不在于高分贝的声调，而在于内在的涵养素质、渊博的知识、宽广的胸怀。很难想象，一个没有教育情怀、缺乏责任心、工作敷衍应付的教师能赢得学生的尊重。师道不存，何谈尊严？作为教师，不能一味地责怪学生不懂事、难管教，而应
教育家 2019年42期2019-09-10
- 寻回失落的师道尊严
人师表者的“师道尊严”却在不同程度上缺失了。何为“师道尊严”？如何寻回“师道尊严”是本文阐述的主要内容。关键词 师道尊严；缺失；寻回中图分类号：R788+.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0161-01“师道尊严”体现了我国尊师重教和师道精神的优良传统，在当代学校德育实施中起到聚合力量、过程保障和伦理基础的作用。由于对传统“师道尊严”精神的忽视和盲目批判，导致师道、师职、师尊“失位”，德育实施面临知行分离、形只影单、貌合神
读写算 2019年8期2019-08-09
- 选贤为师 还权于教
所 杨今宁“师道尊严”一词出自《礼记·学记》：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”在我国传统教育观中，把“师”尊为“道”的载体，只有尊师百姓才能敬学。历朝历代将尊师、敬学上升到关乎社会发展、国家繁荣昌盛的高度来对待，众多尊师的千古佳话得以流传。然而时至今日，师道已走下神坛，“师道尊严”的社会风气已大不如前。近几年，教师因为合理教育而被学生、家长打骂的情况时有发生。一旦学生权益受损，无论对与错教师都要承担责任的一次次事件，让教师教得心惊胆战。师道走下神坛的原
河北教育(德育版) 2019年9期2019-03-23
- 重振师道尊严，如何精准发力
在全社会重振师道尊严。他强调：“重振师道尊严，师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道，迟早要受到惩罚。”所谓“师道尊严”，即指为师之道尊贵、庄严。教师是受人尊敬的神圣职业，尊师重教是中华民族的传统美德。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育最大的危险，在于教师得不到尊重，丧失了权威。近几年，教师因为合理教育而被学生、家长打骂的情况时有发生，个别地方还出现学生群殴教师、家长暴打教师的恶性事件。一旦学生权益受损，无
河北教育(德育版) 2019年9期2019-01-11
- 师道尊严：历史观照、实践观察与现实超越①
燕 练伟东“师道尊严”体现了我国尊师重教和师道精神的优良传统，至今仍然发挥着独具中国特色的社会教化功能。从历史和现实的视角探寻“师道尊严”的价值和意义，在实践中观察和审视当前学校德育面临的困境与挑战，能为学校德育的有效实施和师生关系的改进提供新的视角和思路。一、历史关照：“师道尊严”是学校德育实施的根本保障“尊师重道”“师道尊严”作为儒家文化的核心精神要素，是我国社会中影响巨大的普适性观念，直至今日，仍是学校教育系统保障育人质量的精神支撑与力量源泉。（一）
中小学德育 2019年6期2019-01-11
- 老师，放下您的“师道尊严”
上，骨子里的师道尊严，让我心高气傲，根本就没有把刚刚升入初三的孩子放在眼里。这也为后面我在课堂上与孩子之间矛盾的发生，埋下了引线。第一节课，我照搬原来接班的套路，依旧把初三思品课原则要求细数一遍，其实从学生们微皱的眉头，我已经明显的感觉到他们的排斥，但是却我并不以为意。然而紧接着孩子们的一个下马威就来了：上午的第二节课，正在讲课的我发现最后的男生却在趴着睡觉，因为第一节课刚刚强调了课堂纪律，所以在我看来，男生的行为无疑在挑衅。于是，我把课本“啪”的一下摔在
新教育时代·教师版 2018年34期2018-10-25
- 新时期师道尊严：缘何衰落与何以重振
的传统美德，师道尊严是长期教育实践积淀的教育智慧。然而多元职业分化弱化了教师职业的吸引力，职业“去魅”过程中教师专业权威不断被解构，加之媒体的负面报道对教师职业形象的不良影响，师道尊严面临挑战。重振师道尊严，对于教育發展价值重大，对于国家兴盛意蕴宏远。在全面深化新时代教师队伍建设改革的政策语境下，师资建设改革进入攻坚期、深水期，破解重振师道尊严的若干内在矛盾，必须合力施策，增强职业吸引力与提高入职门槛并重，营造尊师重教氛围与加强对媒体引导监管并举，体制内监
教育文化论坛 2018年6期2018-09-10
- 学会示弱 避免冲突
头道歉，维护师道尊严”为目标，应更多地关注教育的实效，如问题的解决，错误行为的纠正等。因此，在处理学生的对抗情绪时，笔者发现有时适当放低教师的姿态，学会向学生示弱，维护学生的尊严，这样做更能打开学生的心扉，避免激化师生之间的矛盾冲突，从而达到教育的实效。关键词：问题学生教育;师道尊严;示弱;避免冲突;教育实效担任班主任的第一年，笔者就在学生管理过程中遇到一根难啃的硬骨头——潘某。潘某是班上一位性格非常活泼好动的男生，但好说话，好与同学交流的习惯却带到了班级
科学与技术 2018年9期2018-04-30
- 从一个案例中想到的师道尊严
的高高在上的师道尊严在今天是否合适呢？我们应该转换角色，站在跟学生平等的位置来开展教育工作，破除传统意义上的师道尊严，与时俱进，收到更好的教育效果。关键词：师道尊严;师生平等;尊重学生;教育原则说起“师道尊严”，我想起了多年前我第一年做班主任时的一件事：那天上午，我像往常一样拿着教学资料走进我班的教室，叫了上课后，我无意间看到讲台上放着一只自制的乒乓球拍，上面密密麻麻地写着一些什么“生活就像是强奸”之类乱七八糟的涂鸦。当时我没有太大的反应，只是说：“这是谁
新一代 2018年24期2018-04-26
- 用“爱心”为中学生健康成长护航
放下传统的“师道尊严”，关注学生的个性成长和学生的心理变化，用爱心与学生建立新型的师生关系。只有这样，教师才能成为学生的良师益友，才能陪伴中学生渡过美好的青春学习期。关键词：爱心；“师道尊严”；传道、授业、解惑中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-089-1传道、授业、解惑是教师的教学行为，而开启学生心灵的窗口，与学生心灵沟通是教师的教育行为。教师只有成為学生心理成长的导师，才能称得上是人类灵魂的工程师。教师只
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 重振师道尊严 树立时代风尚
历史的发展，师道尊严受到严峻的挑战。改革开放后，随着经济大潮的冲击，人们过于追求物质，知识无用论充斥社会，致使作为知识传授者的教师也渐渐不太受社会尊重了。同时，“一切向钱看”的思想使教育失去了自己的方向。体罚学生、有偿补课等违反师德，甚至违反法律的事件，损害了教师声誉，人们开始感叹“师道之不存”。也有人把对教育现状的不满情绪，错误地转嫁到普通教师身上，“辱师”事件时有发生，教师的尊严与人格受到严重威胁。重振师道尊严需要教师修师德强内功。在社会进入转型期的今
教育家 2018年45期2018-01-28
- 漫谈当今民办院校教师的师道尊严
盟【摘 要】师道尊严在如今被提上热搜榜，人们不仅需要看到师生关系的失衡，教师尊严地位被挑战，更应该看到潜在的阻碍教育发展的大问题。在民办院校中，师道尊严缺失尤其严重。本文就师道尊严在当今的缺失，结合民办院校生存现状，浅谈了自己的一些认识。【关键词】民办院校；教师；师道尊严社会上教师的地位和待遇一直是人们关注的热点，这些年来，似乎总在出现一些新闻，教师虐待学生，教师被学生殴打，随着商品时代观念的深入人心，教师似乎在很多人眼中成了一个绝对的服务行业，我给你钱你
智富时代 2017年10期2017-11-22
- 师生对峙后的反思
录。关键词：师道尊严；真诚与爱心；教育艺术中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0070这是一个真实的故事。有人说，“现代教师应该具有战略家的眼光，思想家的深邃，理论家的口才和艺术家的本领”，而我还想补充的是，有了爱，一切都会有的！所以，教书数年，我始终奉行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念，相信“只要心诚，石头也能开出花来”。案例回放月考刚刚结束，“成绩”这一学生的命根，又一次显得格外重要
中学课程辅导·教学研究 2017年22期2017-11-12
- 换个角度重拾师道尊严
父”的殊遇。师道尊严，无可争辩地显耀了相当长的历史时期。我有尊严，成为每位中国教师与生俱来的荣光。然而，曾几何时，因为各种各样的原因，中国教师“我有尊严”的崇高地位被撼动。师道尊严的色彩逐渐淡去，教师这种职业逐渐变为被动的高危职业，我有尊严逐渐变为我要尊严。于是，一些忧国之士发出了悲怆的呼喊：中国的教育怎么啦！中国的教师怎么啦！作为中国的教师，我们不能等待，要化被动为主动，换个角度，与时俱进，重拾“我有尊严”的荣光。博学。我们经常听说，有病要看医生时，总是
湖南教育·C版 2017年10期2017-10-26
- 试论新时代的师道尊严
事件，拷问着师道尊严。在这个全新的时代，教师应不忘“为人师，为世范”的初衷和使命，始终拥有高尚的师德，关爱每一个学生；言传身教，为人师表；不断钻研，提高专业水平；掌握“生气”的艺术；加强学生管理。唯有如此，我们才能真正赢得学生的尊敬，永远立于师道的高处。关键词：师道尊严；教师；中职学生；师德师者，是国之重器，是文明的使者。为师之道，尊严而已。可现在提起师道尊严，很多教师都会觉得底气不足。前几年闹得沸沸扬扬的梁云林事件，将“师道尊严”一下子推到了社会舆论的风
新校园·中旬刊 2017年7期2017-09-16
- “吾爱吾师，吾尤爱真理”
迅；章太炎；师道尊严一、留日期间，受章氏革命精神感召，缔结师生缘中国历来有尊师重道的传统，所谓“天地君亲师”，“君”与“师”的地位神圣不可侵犯。“道之所存，师之所存也”，哪里有道，哪里就有师。师生关系事实上是以“道义”来衡量的。为人师者，必以其“道”为学生尊敬和追随。鲁迅和章太炎的师生渊源，可追溯自鲁迅在日留学期间。1908年， 章太炎因清政府的政治迫害不得不停止宣传活动，但仍留在东京开办国学讲习会，讲授国学。于是，鲁迅得以有机会亲聆教诲，成为章门弟子中的
北方文学·下旬 2017年5期2017-06-02
- 换个角度重拾师道尊严
换个角度重拾师道尊严文︳沈意龙自古以来，由于“天地君亲师”的流传，中国的教师得到了“终身为父”的殊遇。师道尊严，无可争辩地显耀了相当长的历史时期。我有尊严，成为每位中国教师与生俱来的荣光。然而，曾几何时，因为各种各样的原因，中国教师“我有尊严”的崇高地位被撼动。师道尊严的色彩逐渐淡去，教师这种职业逐渐变为被动的高危职业，我有尊严逐渐变为我要尊严。于是，一些忧国之士发出了悲怆的呼喊：中国的教育怎么啦！中国的教师怎么啦！作为中国的教师，我们不能等待，要化被动为
湖南教育 2017年39期2017-03-08
- 董老师俯卧撑了，尊严立起来了
“这样做有损师道尊严”“老师当众自罚，以后学生会怎么看？”不过董老师毫不在意：“规矩就要遵守，老师犯了规怎么能例外呢？”报道说，记者到该校采访当天，董老师的《工程制图》课铃声刚响，学生胡龙气喘吁吁地跑到教室门口。此时班上其他同学都已端坐课堂。胡龙二话不说，就地做了两个俯卧撑自罚。自打董老师做了俯卧撑后，她的学生不仅几乎没有迟到的，而且连踩着铃声进教室的都极少。大家看老师的目光之中充满尊敬——平等待人，就是用行動说“我们一样是有尊严的人”。董老师和胡龙的身体
作文周刊(中考版) 2016年33期2017-03-02
- “买书加分”
还会讲求一点师道尊严，顾及一些斯文和脸面。而郭五林的所作所为，则完全不顾及任何斯文和脸面，为了卖自己的几本破书，居然将考试分数作为筹码，逼迫学生就范，这种“吃相”实在太难看，让师道尊严碎了一地，既可耻又可悲。是的，郭五林这样做的最大甚至唯一目的就是卖书，而且是变相的强买强卖。除了学生每买一本书可加5分的“威逼利诱”，还有一个明证——他所教的申论期末考题，内容均围绕他编撰的这本书展开：一是为这本书写一则两百字的介绍；二是为这本书写一份销售方案；三是就如何学习
杂文选刊 2017年1期2017-01-07
- 如何构建新型师生关系
一个原因就是师道尊严在作怪。新课程理念下许多教师不能摆脱师道尊严传统观念的束缚，放不下自己的架子，不肯蹲下去跟学生平等交流。“你要记住，你是学生，我是老师，我说什么你就得听什么。”“有你这样跟老师说话的吗？”“还敢跟老师顶嘴！”诸如此类的话，我们在平时一定时常听到，从这些话中不难感受到老师的高高在上，以势压人。听到这样的批评学生怎能服气？师生间又怎能做到心灵相通、心理相容？新课程理念下的“师道尊严”，教师的地位不再是至高无上的，神圣的，不可侵犯的，学生也并
学校教育研究 2016年7期2016-10-21
- “师道尊严与教师发展”秋季论坛在海淀敬德书院举行
书院承办的“师道尊严与教师发展”秋季论坛在海淀区敬德书院举行。海淀区委常委、敬德书院院长傅首清，海淀区委教育工作委员会书记尹丽君，中国教育学会常务副会长、敬德书院副院长郭振有，海淀区教育科学研究院院长吴颖惠，中华两岸和平促进协会会长、北京大学和清华大学国学讲座教授冯沪祥，北京师范大学教授、长江学者石中英等及来自各校的教师参加了论坛。此次论坛既有主题演讲，也有学术分论坛，从不同层面、多视角共议“尊师重教”主题。论坛开幕式上，傅首清常委和陆云泉主任分别就“尊师
中国教师 2016年20期2016-09-10
- 师道尊严的偏离与回归〔*〕
5000)师道尊严的偏离与回归〔*〕○程志宏(淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000)师道尊严是以对教师为代表的知识分子及社会文化的尊崇与维护。师道尊严是中国传统文化的重要质素，是维系中华文明与社会稳定和谐的重要力量，是具有普适性价值的文化要素。然而，一段时间以来，由于多种因素的交织作用尤其是学校教育行政化的发展和加剧，导致师道尊严受到严重削弱与侵蚀，进而对学校教育乃至整个社会文化、价值观念等领域都产生了严重负面影响。要想重振中华优秀文化、维护和促进
学术界 2016年6期2016-09-01
- 推倒那堵看不见的墙
要阐述摒弃“师道尊严”的思想，倡导民主、平等的师生关系。为更好地培养孩子的身心健康，教师应以身作则，放下身段聆听孩子的内心，同他们一起成长。【关键词】师道尊严 民主 平等 师生关系 尊重 批评秋日的天空晴朗湛蓝，像一块洁净的丝绒。孩子们听着音乐在食堂里用餐，安静有序，对于这样的场景，作为刚踏入教坛不久的我感到非常欣慰。看见小朋友们基本用餐完毕，我准备带他们去食堂外列队回教室，刚起身就看见前一排桌子的最右边有只汤碗，我快步走过去，恼怒地对
教育界·上旬 2016年2期2016-05-30
- 从“师道尊严”到“亦师亦友”
悄然变化，“师道尊严”逐渐被“亦师亦友”的新型师生关系所取代。在这种关系下，师生关系是平等的、民主的、和谐的，没有苛责、没有处罚，有的是沟通、交流、赞赏，取得彼此的信任，达到“亲其师而信其道”的目的。我认为，“亦师亦友”的师生关系主要表现在以下几个方面。一、亦师——学习的指导者“师者，所以传道授业解惑也。”这就要求教师要有先进的教育理念，有精湛的专业技术，有巧妙的教学方法，有精深的教育学、心理学知识，才能在三尺讲台上指点江山，激扬文字。从教学生拼音字母“ɑ
新教师 2016年7期2016-05-14
- 一首歌的时间
马文静摘要：师道尊严，在极力大谈和谐民主的今天听起来颇有古董的意味。我们处在以学生为本的教育环境里，面对的是一些敢想、敢说、敢做的学生，尤其是高中生，自由表达、善于辩论似乎已成为他们的标签。新的社会环境下，教師的尊严是不是受到严重的“侵犯”，其实不然。因为一件事，让笔者坚信：作为教师，只要细心筹谋，用心做事，学生同样会信其道、尊其严。关键词：师道尊严；学生；班级管理中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-00
中学课程辅导·教学研究 2016年4期2016-05-14
- 理性与任性
当导师传统的师道尊严、沉潜治学的固有模式与互联网自由言论发生激烈碰撞时，能否将其弟子就此逐出师门的讨论。有人觉得研究生冤枉，同时指出，在朋友圈发言论时应更审慎更严谨，要友善一些；有人认为导师应多一些理解，这个时代，言论走向很多不是刻意为之的，应宽容一些；也有人呼吁，师道尊严和学术争鸣应该在理性的范畴之内……对以上事情，你怎么看？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。写作指导写作时，我们可以从以下
作文通讯·高中版 2016年6期2016-05-14
- 对“师道尊严”现代价值的理论思考
古今论坛对“师道尊严”现代价值的理论思考周巧玲(淄博师范高等专科学校，山东 淄博 255130)摘要：通过对当前师生关系所面对的时代挑战进了行实践观察和梳理，并从“师道尊严”本来的涵义出发，对师道尊严在现代的核心价值及其功用作出分析，尝试以现代思维赋予“师道尊严”新的时代涵义。认为，“师道尊严”体现着尊师重教的优良传统，反映着我国的历史传统、文化积淀，反映着中国自己的特色；在现代，重塑师道尊严，传承师道尊严的合理内核，有助于明晰社会伦理秩序；优化尊师重教之
管子学刊 2016年1期2016-02-03
- 试论“师道尊严”对构建双向型师生关系的积极意义
通过对古代“师道尊严”的辨析和批判，去其糟粕，取其精华，“师道尊严”弥补了当代价值理性的缺失。最后重论“师道尊严”的回归对功利教育环境下建构亲密友爱、平等尊重和敬畏师道的双向型师生关系的积极意义。 关键词：工具理性;师道尊严;双向型师生关系教育说到底是师与生的交往活动，如何处理好师生关系是教育理论与实践中的关键课题，“今后教育的改革，急需着力推行的首要工作，便是师生关系的改革;不然的话，就算是有最好的校舍与最好的设备，还是效果不大的——因为教育效果的提高
企业导报 2015年23期2015-12-17
- 放下“师道尊严”，增强英语教学评价实效
教师要放下“师道尊严”，以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动，真诚地呵护每一位学生的成长。关键词： 初中英语教学 师道尊严 教学评价一、引言在传统教学中，教师是凌驾于学生之上的课堂“统治者”，而课程改革则要求教师解放思想，更新教育教学行为，做学生成长的引路人。为激发学生学习热情，教师要切实发挥评价功能，引领学生满怀信心、满腔热忱地前行在英语学习的征途上。二、放下“师道尊严”，做学生学习的好伙伴教师要放下“师道尊严”的架子，以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动，
考试周刊 2015年100期2015-09-10
- 简议 “师道尊严” 下的民主化师生关系
重新阐释了“师道尊严”的含义，即将中心由“师尊”转移到“道尊”上;从平等原则、自主原则、参与原则、宽容原则等四个角度出发论述“师道尊严”下的师生关系，提出“师道尊严”下的师生关系对学生健康成长和个性化发展、对重塑教师尊严和知识尊严、对我国教育民主化发展都具有重要意义。关键词： 师道尊严 教育民主化 师生关系一、问题的提出“师道尊严”出自《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”在之后历史发展过程中，“师道尊严”历经
考试周刊 2015年68期2015-09-10
- 转变教师角色 建构高效课堂
实困惑 1.师道尊严，自己难，学生也难 “师道尊严”主要表现为教师过分维护尊严，总把自己视作高于学生的权威者，希望学生唯唯诺诺地服从自己。当前，教师权威受到挑战主要来自三个方面：一是在人格上，师生平等是社会进步的必然要求。教师已不可能继续维护传统的师生关系，新时代的学生要求得到爱护和尊重。二是在知识上，教师不再是唯一的拥有者。过去学生有一个字不认识，需要请教老师;现在老师拿着教参讲解课后练习，学生手头已有习题解答。教师不再是知识的唯一来源，广播电视、报刊
语文教学与研究(综合天地) 2015年3期2015-05-26
- 新课程理念下教师角色的转变
词】参与式;师道尊严;自由;创造思维现在的教学中要构建一种合作模式，教师和学生要平等的全面的参与，在师生交往、合作的过程中，学生的心态得到更大程度的开放，其主体地位得到体现，创造思维更加活跃。学生通过教学活动实现了自我价值也促进了学生的成长和发展，课堂充满生机和实效。由此看来，新课改的实施，首先需要改变的是教师自己，把自己从高高在上的师道尊严中解放出来，摆在一个与学生平等的首席地位中，做学生成长发展的引导者而非知识的传授者。只有教师角色的转变，才能构建起师
文理导航 2015年6期2015-04-13
- 师道尊严与当仁不让
方面来讲，“师道尊严”是有其不可忽略的文化价值的。当然，“师道尊严”并不是说学生在老师面前只能唯唯诺诺，甚至丧失自己的独立思考和判断，以至于丢掉自己的独立人格。中国文化传统中还有一条重要的补充，就是孔子提出的“当仁不让”。《论语·卫灵公》中记载孔子的话，“当仁，不让于师。”这表明，比“师”更重要的是“仁”，当两者发生抵牾时，我们宁愿放弃前者而保全后者。“师道尊严”与“当仁不让”恰好形成一种张力关系，其中既实现了文化传统通过“师者”的尊严而延续和传承，亦维系
醒狮国学 2014年1期2015-02-03
- “隔”与“不隔”——再议新时期大学生管理工作中的师道尊严与人道主义
严建会师道尊严何谓师道尊严？古语有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”[1]意思是说，求学的道理，最难做到的就是尊敬老师。老师受到尊敬，之后真理学问方可受到敬重，真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。仔细分析这段话，它其实包含两层意思，一是告知每一个为师者，在学生面前，无论如何都要保持自己的尊贵与庄严，这样会使学生产生敬畏之心。二是警示每一位求学者，无论如何都要敬畏老师。足见，这种传统观点是建立在“师尊生卑”的等级基础之
陕西教育·高教版 2014年6期2014-08-15
- 教师需要有处理“恶作剧”的智慧
：首先是放下师道尊严，不把自己看成是神圣不可侵犯的尊神。受传统的师道尊严影响，教师非常看重自己在学生中间的人格尊严，绝对容不得学生的不敬行为，哪怕是面对学生并无恶意的恶搞，也会大发雷霆，小题大做。潜意识中，教师并没有把学生看成是平等的个体，说白了，就是师生之间并未建立起民主平等的关系。正因为教师没摆正位置，往往会将学生的恶作剧看作是对师道尊严的冒犯，非严惩不能泄心头之恨。其次是要明察恶作剧蕴含的教育信息。任何校园恶作剧都不是无意义的，它们或多或少都深藏着某
教育 2014年10期2014-04-17
- 师道尊严在大学教师当中的偏失与重塑
文首先阐释了师道尊严的传统及其当代内涵，在此基础上从师德、师职两个维度具体分析了师道尊严偏失的现象，最后从教师、学校、政府三个视角提出了重塑大学教师师道尊严的主要策略。[关键词]师道尊严 大学教师 偏失 重塑[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）05-0063-03[作者简介]李学丽，山东师范大学教育学院博士生（山东济南250014）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“建设高素质
现代教育科学(高教研究) 2013年5期2014-02-17
- 现代人为何淡忘了“师道尊严”
金文礼编者按：师生关系，如今已是最受关注的社会关系之一。在信息闭塞的年代，师生关系相对简单，老师因丰富的学识而赢得学生及家长的尊重。但随着科学技术的发展，人们获取知识的渠道日益多元，教师的权威不断受到挑战。同时，由于家长有更多机会接触新兴的教育理念，而他们对学校教育的期待和要求又各不相同，相应地，师生关系也变得复杂起来。在社会转型时期，教育必然会出现这样或那样的问题，学生和家长对教育的不满，常常直接指向教师，不少教师莫名承受着来自方方面面的压力，他们常常为
教师博览 2013年2期2013-11-25
- 老师，我喜欢你
其他老师的“师道尊严”。我最喜欢看她脸红的模样，像天边的一抹红霞，羞涩得近乎可爱。在她的组织下，全班同学去江堤上春游。那一次，我们玩得疯极了，她还操起了铲子，煞有介事地鼓捣着油盐酱醋，我则在一旁帮厨。吃饭时，我们一哄而上，饭菜被我们风卷残云般一扫而光。由于白天太兴奋，晚上，我梦见自己牵着她的手奔跑在大草原上。醒来后，我难以入眠，心“扑腾扑腾”地跳着。在以后的日子里，我脑海中总会莫名其妙地闪现她的一颦一笑，上她的课时，也经常走神。两个月的暑假，让我饱受煎熬，
读者·校园版 2013年23期2013-05-14
- 五年制班级管理经验谈
理。关键词：师道尊严；班级管理；师德；真诚；沟通；公正；原则作为班主任，我已经算是老班主任了，在多年的班级管理工作中，既有失败的痛苦，也有成功的喜悦。1998年我走出大学校门，成为一名光荣的教师，同时也担任了1998届大专班的班主任，面对比自己小不了几岁的学生，为了使自己具有所谓的“师道尊严”，令学生信服，我的杀手锏是“严”，整天在学生面前板起面孔，不苟言笑，事无巨细，动辄吹胡子瞪眼，凡有风吹草动就不问青红皂白，一并“格杀勿论”，轻则小罚，重则找家长告状。
新课程·下旬 2012年10期2012-07-09
- 从师道尊严到以人为本
——试论如何建立良好的师生关系＊
0205)从师道尊严到以人为本 ——试论如何建立良好的师生关系＊李 菁,伍洪杏(湖南商学院公共管理学院,湖南长沙410205)尊师重道是中华民族的优良传统,师道尊严深刻体现了教师地位的崇高和威严。然而,现代教育如果一味强调师道尊严,而忽视学生的需要、人格和尊严,那么,这种“师道”与“生道”的不平等就会使师生关系变得紧张,教学效果也会受到影响。而以人为本的教育观,则视师生间为相互平等的关系。只有在平等基础上的相互尊重、理解、信任和关爱,才能建立良好的师生关系
湖南工业大学学报(社会科学版) 2010年2期2010-04-07
- 师道尊严新说
‘9·11!师道尊严在这一跪里荡然无存!”不少网友对此痛心疾首；但也有网友认为，这起事件事出有因，这名女教师在教育学生时将手纸扔向学生，并且在学生道歉后仍不肯原谅学生，由此引发人们对师道尊严的热议。追根溯源，师道尊严思想的代表人物是荀子。他提出：“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”对此，刘铁芳教授有精辟论述：“中国古代教育的根本目的就是‘明人伦，让学生成为明了并遵从社会规范的君子，而教师就是社会人伦规范的代表，学生正是通过亲师、近师，
中小学管理 2009年10期2009-12-09
- 对“师道尊严”的辩护及重构
容易地想到“师道尊严”。中国历来就有尊师重教的传统，“师道尊严”也一直被人们予以推崇和尊奉。但是，长期以来，“在我们的文化和教育传统中，‘师道尊严已演变成为一种包括师生关系在内的人际关系符号，以等级、集权和专制甚至压迫为特征。”那么，我们是否还需要“师道尊严”?如果需要，我们又需要怎样的“师道尊严”呢?一、“师道尊严”的合理性辩护当下许多人对“师道尊严”进行口诛笔伐，但“批判者在批判‘师道尊严符号意义及其传统结构的同时，忘记了其合理内核与其生存环境的规定性
教学与管理(中学版) 2009年9期2009-11-26
- 从“师道尊严”的角度看“弑师案”频发现象
以为,这与“师道尊严”缺失有着很重大的关系。本文试图从这一角度做一些分析和反思。关键词 师道尊严 弑师案 师生关系中图分类号:C912 文献标识码:A事件一:2008年5月18日,无锡市某小学女教师被一名53岁的老人杀害。事件二:2008年10月4日晚自习时,山西朔州二中教师郝旭东被男生李某杀害。事件三:2008年10月16日,在石家庄市新华区某大学宿舍内,73岁的张老师被同楼邻居冯某残害。事件四:2008年10月20日,广东廉江中学校长黄兆峦在家门口遇刺
科教导刊 2009年10期2009-10-21
- 重塑“师道尊严”的理性思考
的社会里，“师道尊严”已被人们不经意间淡然忘确，频发的师生冲突、对“师尊”的公然挑衅甚至拳脚相加、刀斧相残，过去“一日为师，终生为父”的师生关系，竟然变得如此的血腥，如此的不堪一击，试问师尊何在？师威何存？“师道尊严”是否还需重塑？文章对这些问题进行了探讨。[关键词]“师道尊严” 师生关系 和谐一、“师道尊严”的内涵“师道”即为师之道。“师道尊严”，即“师严道尊”。《礼记•学记》曰：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊，然后民知敬学。”意思是说：凡是为
中国校外教育(下旬) 2009年5期2009-07-28
- “示弱”让教育更有张力
过程中一直以师道尊严作为立身处世的重要原则,不允许在学生面前“示弱”。而本文作者认为在现代教育环境中,教师放下“身段”,适当地采取“示弱”的教育技巧更容易增进师生了解,取得“正颜厉色”的传统教育方法所达不到的理想效果,以特殊的形式彰显教育的力量。关键词: 示弱;示强;师道尊严 ;教育效果中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0094-01“示弱”的本意是表示出软弱。作为教师在学生面前表示出软弱,这让人一听就难免质疑
新一代 2009年12期2009-01-07