野趣
- 追寻上海“野趣”
生活中收获了一份野趣。观鸟的意义还体现在科学研究上。马志军介绍，上海鸟类的多样性，仅仅凭借鸟类学界的力量很难了解与呈现全貌。在国外，很多国家和地区的鸟类调查数据，大部分是源自数量庞大的观鸟者的贡献。2022年第一次“貉口普查”的結果显示，上海有貉分布的点位超过260个。在上海多达600余种野生动物中，鸟类占到了大部分。在鸟类以外的野生动物中，不得不提那些出没在居民小区的国家二级保护动物貉。近年来，它们得到广泛关注。2020年夏天，在上海松江某小区内，貉开始
新民周刊 2023年36期2023-10-15
- 农村幼儿园野趣园本课程活动的创意设计
0）农村有丰富的野趣课程资源，可为幼儿园课程建设提供丰富的素材支持。教师在组织幼儿参与野趣活动时，需要做出创意设计，以满足幼儿的个性需求。同时，野趣活动形式众多，主题活动、游戏活动、亲子活动、节日活动都能够吸引幼儿参与。因此，教师需要做出筛选和规划，对活动内容、活动方式、活动调度、活动评价等做好创新设计，为幼儿顺利参与活动创造良好条件。一、设计主题活动，激发幼儿的野趣热情幼儿教师在做课程设计时，需要有资源整合意识，并要注意搜集、整理、分类、应用、反思野趣活
教育实践与研究 2022年12期2022-03-18
- 小空间、大乐趣
心幼儿园共同研发野趣园本课程，将本地特色的自然资源、文化资源和社会资源转化为幼儿熟知的、感兴趣的、乐意参与的野趣运动，使教育回归自然、回归生活。野趣运动的组织与开展，对幼儿来说是一种实践、一种参与，更是一种体验。但天气状况是制约野趣户外运动的重要因素之一，不适宜户外活动的天气会影响幼儿的活动量。为此，我们创建了野趣健康领域教研组，尝试在全园范围内实现项目、材料、时间等的互通开放，设计与实施野趣室内运动，确保幼儿在园充足的运动量。一、野趣十足的运动内容《3-
东方娃娃·保育与教育 2021年11期2021-12-12
- 幼儿亲自然活动中开展“野趣”体验探析
过充分挖掘富有“野趣”的自然生态资源，满足幼儿用身体去“体会”、用心去“验”的发展与操作需求，丰富活动内容的趣味性，促使幼儿大胆运用各种表达方式，与自然和社会对话交流。本文立足于笔者的具体教学实践，探讨引导幼儿参与亲自然活动的对策。【关键词】幼儿教育;亲自然;野趣体验中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）33-0128-02Exploration and Analysis of "Wild Fun
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 探寻幼儿游戏的野趣味道
儿园在课改中推行野趣游戏，但在实践中，教师对如何观察和评价存在疑惑与误区。我们特邀专家与一线教育工作者，带领教师一起探寻如何发现幼儿游戏的野趣“味道”。亲自然，乐探究面对幼儿游戏“野趣”缺失的现状，幼儿游戏的“野趣”取向如何在幼儿园落地生根？华中师范大学教育学院学前教育系 吴航：第一，正视并珍视幼儿游戏“野趣”魅力。在野趣游戏中，幼儿会调动身体的感官和肌肉，与周围世界积极互动，从而获得对“自我”的掌控和认同。成人正视幼儿游戏的“野趣”内涵，有助于深入把握游
教育家 2021年19期2021-08-04
- 野趣风插画的艺术特征
570100一、野趣风插画的定义1.野趣风插画的诞生插画艺术因其独特的艺术魅力和宽泛的应用范畴，在设计领域始终占据着无可替代的位置。随着21世纪初数字信息技术的发展与革新，科技为设计的成长提供了更多可能，催生出一批富有科技特征和时代印记的插画风格。野趣风插画的出现深受当前社会发展现状的影响，野趣风插画返璞归真、自然稚拙、情感真切的艺术语言让人们真正感受到了长久以来紧绷的神经得到松弛舒展的愉悦感。从美学理念的角度追根溯源，可以说野趣风插画的出现深受日本侘寂文
流行色 2021年5期2021-07-28
- 童年生活环境对城市公园野趣植被审美偏好的影响
针对城市公园中的野趣植被的研究逐渐增加，野趣植被作为自然生态系统中的一员，其发挥的生态系统服务也是不容小觑的，但是人们对于野趣植被的认知和接纳程度都相对较低。本文以童年生活环境为影响因子，针对城市公园中的野趣植被进行评价，得出童年生活环境对野趣植被审美偏好选择的影响，为未来城市公园规划设计提供相应的指导建议。随着城市化进程的不断发展，城市公园的概念也不断更新完善，不同的学者对城市公园的定义也有所差别，一些学者关注城市公园的生态环保价值，另一些学者关注城市公
区域治理 2021年10期2021-07-24
- 户外“野趣化”活动
探，以户外活动“野趣化”为切入点，坚持研探教师在户外活动“野趣化”项目进程中存在的真问题，立足现场实践，理论结合实际，切实提升教师在户外活动中的组织与实施能力，进而促进幼儿身心全面健康地发展。厘清幼儿户外“野趣化”活动的价值意义顺应儿童健康发展，是构建幼儿户外“野趣化”活动的现实需求 幼儿通过与外界环境相互交流与作用，在亲近自然环境的过程中发展内在潜能，塑造自己。在实践中，我们着力为儿童创设适宜的、富有野趣体验的户外活动区域，这种经过规划布局的区域既能使幼
教育·校长参考 2021年11期2021-02-03
- 从“野”出发“画”无止境
、积累经验，找寻野趣、学会欣赏，抓住偶遇、创造机遇等，在幼儿户外写生这条路上摸索前行。关键词：户外写生;多元样态;野趣;实践探究《幼儿园教育指导纲要》中提出：“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”如今，随着课程游戏化的推进，幼儿园户外活动呈现出越来越多样化的状态，如户外农家小院、沙地探险、萌宠乐园、户外写生等。户外活动不仅仅是活动空间“从室内走向户外”，组织与实施更是
考试周刊 2021年93期2021-01-03
- 亲自然，乐探究，拾童趣，唤童真
——基于幼儿园野趣活动的设计与实践
一、幼儿园开展“野趣活动”的缘起探究是个人发现问题后，主动地从多方面探讨、寻求答案，解决问题的过程。在探索活动过程中的“质疑”即是探索活动展开中的“发现问题”，使幼儿产生许多自己的想法，不受成人认为的某些因素的影响，促使幼儿以自己的“理论”去思考和解决问题。在活动中，成人在幼儿“兴趣”“质疑”的基础上，提供富有“野趣”“挑战性”的探究环境，让幼儿的探究行为在“兴趣”和“野趣”中自主生成，在“质疑”和“挑战”中不断行进，在提高探究意识、培养探究精神的过程中，
家长 2020年30期2020-12-18
- 浅议野趣“百草园”户外游戏的实施策略
大自然中开展各类野趣游戏，进而促进其身心健康发展。以下是笔者对“百草园”户外游戏提出的几点实施策略。一、创设野趣游戏环境在教育教学活动中，情境创设尤为重要，而在野趣“百草园”户外游戏中，环境的创设也同样重要。在开展“百草园”野趣户外游戏时，教师应注重为幼儿创设良好的游戏环境，要善于利用周边环境、挖掘自然资源，为幼儿制造更多与自然接触的机会。比如，校园操场周围空地上的树木花草、墙角一带的低矮灌木、未开垦的长满野花杂草的荒地、掉落的花瓣及枯萎的树枝等都能纳入“
名师在线 2020年7期2020-11-26
- 不如食野趣
野里去撒野，享受野趣，顺便带点野味回来。年长一点，我才发现自己的这种山野活动并非野趣，与伏羲时代的渔猎生活并无不同，用原始的工具，猎杀野生动物。换用现在的说法就是，干扰大自然的生态系统，在食物链上旁逸斜出一条罪恶的食物链。只是我没有猎杀蛇、竹鼠、野猪、刺猬等更珍贵的野生动物而已。其实，野趣不是这样的。野趣与野味无关，是山野的情绪，是与自然和谐相处中的一种体验，是在野外自然风光中的情绪。到山里、菜土里、池塘边去玩，去亲近自然，亲近苔藓，亲近黑蚂蚁，亲近红枣树
十几岁 2020年17期2020-11-25
- 农村幼儿园“野趣”活动的价值探讨
借助开展相关的“野趣”活动，有利于幼儿从“城市”中解放出来，在亲近大自然的同时进行趣味性的野外活动，不仅营造了舒适的教学氛围，使得幼儿在快乐中成长，更有助于促进幼儿运动能力、身心素质以及适应环境能力等方面的健康发展。关键词：幼儿园体育;“野趣”活动;价值众所周知，在幼儿的成长过程中，其对世界的探知首先便是通过运动发展起的，因而从某种程度上可以说运动对于幼儿身心的健康发展起到了至关重要的作用。因此，幼儿园体育课程创建的重要意义便是让幼儿在运动中健康成长并同时
考试周刊 2020年83期2020-11-06
- 农村幼儿园“野趣”户外运动实施策略探析
资源，营造具有“野趣”韵味的运动氛围，实施“野趣”户外运动教学，从而引导幼儿积极主动地参与到户外运动中，提高农村幼儿园教学的有效性。文章主要从创设良好“野趣”情境，有效开发“野趣”材料，指导“野趣”运动游戏等三大方面探析，以期更好地提高幼儿户外运动的教学效果。关键词：农村幼儿园;野趣;户外运动;情境;材料;运动游戏相比于城市幼儿园，乡镇幼儿园拥有更加多样的教育资源和更加广阔的教育场地，主要服务于农村的乡镇幼儿园教育工作者应该充分利用农村资源，有效丰富幼儿的
考试周刊 2020年83期2020-11-06
- 寓教于乐 创建幼儿园大班野趣区域游戏策略
水平，创设良好的野趣区域游戏，能够培养幼儿的思维敏捷度、合作交流能力等多种素养，让幼儿的智力和能力都得到开发。基于此，在现阶段的农村幼儿活动中，教师应当注重野趣区域游戏的创建，真正地结合幼儿的成长需要以及幼儿的能力等，为幼儿建立逼真、形象的野趣区域游戏，使幼儿在参与游戏的过程中，提高自身的兴致，在主动玩乐中实现能力的发展。一、主题明确，强化游戏意义游戏带有强烈的娱乐性质，但是在将游戏与教育活动进行整合时，游戏就带有了教育的意义。因此，在创建野趣区域游戏时，
小学科学·教师版 2020年6期2020-06-29
- 儿童植物野趣STEM初探
，我们以儿童植物野趣STEM主题为例，从理论到实践进行了初步的尝试与探索。【关键词】 儿童;植物;野趣;STEM在科技迅猛发展的今天，社会公民的科学素养备受重视。STEM教育是科学、技术、工程和数学等学科内容的跨学科整合性教学模式。在当前教育界，STEM教育引起了世界范围的关注与研究热潮。基础教育包括学前教育纷纷对STEM进行了实践探索与理论研究。早期儿童科学教育，是一种启蒙性的、符合儿童身心发展特点、满足儿童好奇心和求知欲，同时又兼顾教育的方法和艺术性
启迪与智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 朱屺瞻写意花鸟画中“野”与“辣”的风格特征探究
键词：风格特征;野趣;老辣朱屺瞻早年学习西画，五十年代后主攻中国画，在写意花鸟画创作上开创了一番新的天地，在中国画坛独树一帜，他的画面中不仅有着大多数南方画家作画所表现的清丽婉致，还兼有更添了一些北方画家的雄浑与朴拙。他的花鸟画所表现的“笔简力深”与“势独气雅”的笔墨艺术风格，和烂漫奔放的“野”“辣”特征。一、朱屺瞻作品的“野”“辣”风格特征要分析朱屺瞻写意花鸟画“野”“辣”的風格特征，须从他的创作思想和方法入手，那便是“洋为中用，古为今用。”屺老曾说：“
艺术大观 2019年35期2019-11-16
- 论白晓军的山水画意境
水画 意境 野趣白晓军，1959年生于广西桂林，回族。1982年毕业于广西艺术学院，1984年考入广西艺术学院中国画研究生班，师从著名画家黄独峰教授。现为广西师范大学教授、硕士研究生导师。作为一个在漓江边成长的画家，白晓军的山水画审美视角与艺术表现与其他的画家大有不同，其艺术成就在现代中国山水画领域有着不可忽视的影响，尤其是在岭南地区。笔者在这篇文章中将从各个方面分析白晓军的绘画特点，去探索白晓军绘画的意境与精神。一、白晓军“野”与“寒”的画面意境1、
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 幼儿园“野趣”运动环境创设初探
指南》中对幼儿“野趣运动”的要求以及目前幼儿园运动环境的现状，突出和强调幼儿园野趣运动的重要性和必要性。要开展幼儿野趣运动，环境、材料是必不可少的。结合这一关键点，以“野趣运动环境创设”为切入点，首先对我园现有的运动环境资源进行汇总和梳理，分析其优势，并找出问题与不足。其次就“问题与不足”，通过拓展野趣运动资源、架构新内容提升空间以及因地制宜创设野趣情境三个方面，来思考与实践，形成利于幼儿发展，适于幼儿运动，充分体现运动“挑战性”和“趣味性”的幼儿园野趣运
海外文摘·学术 2019年2期2019-09-10
- 从“野”出发，“趣”无止境
儿发展需求，开展野趣式活动，力求在大自然的特殊情境中注重幼儿的参与、实践、情感体验以及五大领域的发展，激发和释放儿童的天然野性，助力儿童获得活力、张力、亲和力，使其成为真正乐于和自然对话的“野孩子”。[关键词]幼儿;乡土;野趣;自然;游戏[中图分类号] G61[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）18-0093-02近几年，虽然“自然教育”已经被重视，我们提倡“把生命还给自然，把童年还给孩子，把教育还给生活”，但是，很多孩子的时间是
小学教学参考(综合) 2019年6期2019-07-03
- 家中野趣
冠学城市里家居的野趣通常是由下述几样人为的设施而得：种几盆花草，摆几个盆栽，吊一笼鸣禽，挂一幅山水田园画（最近改用贴摄影印刷的大幅风景壁纸），插一盆花，养一水柜热带鱼，家境好些的还造一小方假山水。这些确实可以给家居提供不少野趣，裨益身心。其中最有效的莫过于那一小方假山水，即使只占一小块地，作用也很明显了。我想今后的公寓，这样的小假山水应列为第一设施，没有这份设施，就算是不合格。不过我对于盆中的花草有点儿建议。通常家居种的花卉全都属于庭园花草，其中多半还都是
恋爱婚姻家庭 2019年15期2019-01-27
- 户外野趣活动在幼儿园的实施策略
外活动。一、户外野趣活动的概述幼儿园野趣活动就是利用幼儿园周围环境中可进行活动的一切自然因素，以游戏的形式开展各种富有挑战性和趣味性的、符合幼儿意愿且力所能及的体育活动，以促进幼儿形成良好的运动习惯，增强幼儿体能，提高团结协作的能力和环境适应能力，让幼儿在亲近自然、与自然的依存和互动中体验快乐，并终身受益。二、幼儿园户外野趣活动的组织现状（一）幼儿园忽视了户外野趣活动的组织随着城市化建设步伐的加快，幼儿园往往忽视了传统户外活动的开展，他们在园区有限的户外活
好家长 2019年9期2019-01-11
- 探寻“野趣”，回归自然
活动激发幼儿对“野趣”游戏的兴趣，使幼儿通过野趣感受自然。一、初探“野趣”，感受传统“野”通常是指不受限制的、自然的状态，充满了无限的挑战性。“趣”则表示在自然状态下表现出来的快乐情绪。因此对“野趣游戏”的理解应该是指在大自然中，利用最原始的材料自主进行游戏，并能从中得到快乐。与室内的区域游戏相比它有着独特的优势：（一）自然性户外活动最突出的是它本身的自然性。呼吸着新鲜的空气，享受着春日的阳光，这是大自然的赐予。一棵树、一朵花、一棵草同样受到幼儿的喜爱，在
小学科学·教师版 2019年12期2019-01-06
- 家中野趣
冠学城市里家居的野趣通常是由下述几样人为的设施而得：种几盆花草，摆几个盆栽，吊一笼鸣禽，挂一幅山水田园画(最近改用贴摄影印刷的大幅风景壁纸)，插一盆花，养一水柜热带鱼，家境好些的还造一小方假山水。这些确实可以给家居提供不少野趣，裨益身心。其中最有效的莫过于那一小方假山水，即使只占一小块地，作用也很明显了。我想今后的公寓，这样的小假山水应列为第一设施，没有这份设施，就算是不合格。不过我对于盆中的花草有点儿建议。通常家居种的花卉全都属于庭园花草，其中多半还都是
爱你 2018年34期2018-11-14
- 家中野趣
冠学城市里家居的野趣通常是由下述几样人为的设施而得：种几盆花草，摆几个盆栽，吊一笼鸣禽，挂一幅山水田园画（最近改用贴摄影印刷的大幅风景壁纸），插一盆花，养一水柜热带鱼，家境好些的还造一小方假山水。这些确实可以给家居提供不少野趣，裨益身心。其中最有效的莫过于那一小方假山水，即使只占一小块地，作用也很明显了。我想今后的公寓，这样的小假山水应列为第一设施，没有这份设施，就算是不合格。不过我对于盆中的花草有点儿建议。通常家居种的花卉全都属于庭园花草，其中多半还都是
爱你·健康读本 2018年12期2018-05-14
- 论幼儿游戏的“野趣”价值取向
0273-01“野趣”游戏是一种让幼儿融入大自然，借助自然界中的原始材料进行各项趣味活动，并从中中获取知识的游戏。野趣游戏可有效地将师生融为一体，学生能够尽情体验自然之美，同时也给予了学生更多的选择空间，使其通过游戏得到更多的感悟，也符合其个性化的发展需求，使其童年生活更加丰富和快乐。本文就幼儿游戏的“野趣”价值取向展开探讨。1 创设自然的“野趣”环境教师应整合现有材料，将学生的兴趣与游戏内容有效地结合起来，为其创设满足需要的游戏环境。开展野趣游戏的基础是
读与写·教育教学版 2017年6期2017-07-12
- 论幼儿游戏的“野趣”价值取向
提出幼儿游戏的“野趣”价值取向，即幼儿游戏的精神内核在于真实、自由和旺盛的生命力，这种游戏在实践形态上表现为对游戏环境创设“自然”的强调、对游戏实施过程“生命力”张扬的关注和对民间游戏的充分挖掘利用。【关键词】幼儿游戏；“野趣”取向；真实；自由；生命力【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）07/08-0013-05每个幼儿都处于自己的生存状态，这个生存状态是与社会、周围环境紧密相连的。纵观幼儿当前的生存状态，尤
幼儿教育·教育科学版 2016年7期2017-05-06
- 戴家湖公园植物配置及效果浅析
态;节约;文化;野趣1项目概况1.1项目区位戴家湖公园位于武汉市的三环线附近,青山区天兴洲大桥引桥下,北临和平大道,西接建设十路,东靠工人村,南面为工厂区。1.2历史变迁20世纪50年代,戴家湖为盛产鱼虾的天然湖泊,1957年,戴家湖成为青山热电厂等大中型企业的粉煤灰堆场;1995年,天然湖泊因堆积的粉煤灰,变成了高出地面10 m的“戴家山”;1999年,粉煤灰被用于制作粉煤灰砖,戴家山又被逐渐挖空,局部经过多年积水后变回戴家湖;2005年以后由于周边天兴
绿色科技 2016年1期2016-04-16
- 中国古代城市诗歌中的野趣及其审美评判
(《礼记》)和“野趣是生命形态所引发的情致”(《海栗话语》)即反映了“野”与正统雅文化和俗文化的不同。趣的本义是“趋”。《说文解字》云:“趣，疾也。从走，取声。”“疾”就是“急”、“快”。“趣”由“走”和“取”组成，要急、快跑去取的东西一定是自己想要得到的，因此“趣”又引申出“心意所趣向”之意。“取”又由“耳”和“又”组成，“又”在甲骨文中像手之形，人们说话讲到意兴之处往往手舞足蹈，而听话之人亦是听得激动以至挥舞手臂，所以，“趣”又有乐趣、兴趣、志趣、旨趣
大连海事大学学报（社会科学版） 2013年2期2013-03-23
- 钱载与雍乾“野趣”诗人交游考
主要考述钱载与“野趣”诗人的交际情况。所谓“野趣诗人”主要有性灵诗人袁枚、赵翼和蒋士铨，浙派诗人厉鹗、吴锡麟，“扬州八怪”诗人金农、罗聘，以及由盐商入仕的程晋芳等。他们或没入仕途，或虽及第为官，但中途又脱离官场，总之，他们的思想和作品都有或显或隐的在野色彩。袁 枚乾隆三家尤其是袁枚的所谓“性灵”，主要指性情、个性等。无论是唐宋畛域、门户家数，还是卷轴学问，都在挣脱之列。三家之中，袁枚、赵翼被朱庭珍颇具道学气地贬作“风雅之蠹贼，六艺之罪魁”［5］2367，属
常州大学学报(社会科学版) 2012年4期2012-08-15