学记
- 宋代武冈军军学研究
关键词】武冈军；学记；重修【中图分类号】K244 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）41-0069-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.41.022地方官学的研究成果丰富，在地方官学整体研究中，台湾学者李弘祺《宋代官学教育与科举》[1]简要概述了地方官学的管理、师资、学生情况，其中重点梳理官学、书院与科举之间的关系，但对地方官学本身研究不够深入。石
今古文创 2023年41期2023-10-30
- 《学记》“长善救失”思想对新时代随班就读的启示
善救失”思想是《学记》六大教育教学原则之一，同时也是中华优秀传统文化凝结出的璀璨硕果。新时代，习近平总书记高度强调文化自信，肯定中华优秀传统文化的丰富思想内涵对建设社会主义文化强国的重要意义。在随班就读工作的实践中，教学质量一直受到质疑，相当一部分特殊儿童虽然在普通教室上课，实际却被正常教学活动所排斥[1][2]。近年来针对随班就读学生“回流”现象的研究发现，特殊学生的难以适应融合教育环境与我国随班就读教师因材施教、尊重差异等融合理念缺乏、学校支持资源供给
绥化学院学报 2022年10期2022-12-22
- 《学记》视角下的现代教育问题分析
文星内容摘要：《学记》是世界上已知最早诞生的教育专著，在这本教育著作当中，我们的先贤学者用他们的智慧和经验对教育实践中所遇到的问题进行了相对全面的论述。它与《大学》《中庸》一起构成了影响中国两千多年的完整的儒家教育理论体系，同时还对周边其他国家的教育教学起到过重要的影响，被广为借鉴与流传。 如今我国社会问题比较多，而教育问题是社会问题中比较突出的一个。互联网和教育技术学的发展给教育界带来了许多新鲜的血液，这些血液一方面促进了我国教育事业的发展，但另一方面
文学教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 《学记》对如今中学语文教学的启示
李爽摘 要：《学记》是《礼记》中记载先秦时期教育理论与实践的一篇，是古人教育智慧的结晶。《学记》中关于教学原则和教学方法的论述对如今的语文教学仍有一定的教育意义，《学记》中的教育教学原则可以概括为：“豫、时、孙、摩”“藏息相辅”“启发诱导”“长善救失”“教学相长”，本篇文章主要对后两种教学原则进行分析。对其对应的现代语文教学中的教学方法进行阐释，并联系初中语文教学谈一点浅薄的认识。关键词：《学记》;中学语文教学;启示一、长善救失原则及其对如今语文教学的启示
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 浅谈《学记》“豫时孙摩”原则对物理教学的启示研究
摘 要：《礼记·学记》是我国古代专门阐述教育教学理论的一本著作，其中的教育教学思想内容非常丰富，比较全面地阐述了教育教学的目的和意义，教育与教学的基本机制、原则与方式，还包括教师的重要地位与功能，教学中的教师与学生、学生与学生之间的人际关系等，较为系统而全面地总结并推广了我国先秦时代的教育教学经验，是我国古代教育教学实践经验的结晶，对当下的中国教育教学仍然有着很大的启示和借鉴意义。本文借鉴了其中的教育思想，依据在《学记》中留下浓墨重彩的“豫时孙摩”教学原则
赤峰学院学报·自然科学版 2022年4期2022-05-13
- 《学记》的发展心理学解读
张洪军摘要：《学记》对当时的教育经验进行了总结，其中體现的教育教学理念以及提出的学习方法在现代社会仍有很大价值。我们从现代发展心理学角度分析《学记》可以看出其体现出了当时学者对学校教育影响个人发展的思考，其中尤为注重学校作为一个整体环境和社会单位的作用。关键词：《学记》;发展心理学;教育;生态系统理论;学校引言：《学记》是世界上最早的专门论述教育教学的著作，是中国古代教育的集大成者。教育与心理学密不可分，《学记》也已经从心理角度来总结教育经验，其中对于学
江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13
- 《学记》“教学考校制”对当代中学思政课教学评价的启示
雷成耀摘 要 《学记》是《礼记》中的一篇，主要阐述了先秦时期的学校体系、教育管理、教育原则以及教学考校等一系列教育教学思想。其中的“教学考校制”包涵了先秦时期学校教学的考核体系、考核内容、考核目的等方面的内容。借鉴《学记》中的“教学考校制”并赋予新含义，能为当代中学思政课教学评价提供更多借鉴和思路。关键词 《学记》;中学思政课;教学评价;立德树人中图分类号 G631文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）06-0026-03《学记》“是人类教
教师教育论坛（普教版） 2021年3期2021-11-03
- 《学记》的教学原则及对当今语文教育的启示
摘 要：《学记》是我国第一部体系完整的教育学著作，它总结了先秦儒家的教学经验和理论，归纳了我国古代教育智慧的精华。《学记》中“教学相长”“长善救失”“藏息相辅”“启发诱导”等教学原则，具有长远的影响力，对于目前的教育发展有重要的启示。本文通过对《学记》中教学原则的探讨，进一步论述其对当今语文教学所带来的启示。关键词：《学记》 教学原则 启示《学记》为《礼记》的第十八章，是我国经典的教育教学著作，也是我国甚至世界上最早论述教育教学问题的作品，被称为“教育学的
名作欣赏·学术版 2021年10期2021-10-29
- 《学记》对新课改背景下中学生物教学的启示
要：为了探讨《学记》对新课改背景下的生物教学的启示，文章以“退息必有居学”为切入点，从生物学科的四个核心素养的角度展开论述，认为生物教师应多引导学生在课后对自然界的生物现象进行观察、探究、记录、思考，利用真实的生活情境帮助学生自主学习生物，让学生主动地“退息有所居学”。关键词：《学记》;新课程改革;中学生物教学中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0071-02《学记》是《礼记》中的一篇，它是中国古代专
求知导刊 2021年25期2021-08-26
- 《学记》教学原则对国际汉语教师的启示
容摘要：本文对《学记》教育思想进行讨论研究，并从教学原则角度探讨了《学记》对国际汉语教师的启示，希望能够为国际汉语教师在教学方面提供一些借鉴意义。关键词：《学记》 教学原则 国际汉语通过总结先秦以来教育方面的经验和教训，《学记》提出了一系列教学过程中应该遵循的原则，包括启发诱导、藏息相辅、教学相长、豫时逊摩和长善救失等原则，本文就这五项教学原则对国际汉语教师的启示展开探讨。一.启发诱导原则《论语·子罕》中颜渊称赞孔子“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，
文学教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 《学记》中的有效学习及现代启示意义
秀荣内容摘要：《学记》作为世界上最早的论“学”专著，其学习理论对当代学习方式的变革具有很好的启示意义。《学记》中学生的有效学习是指学生有效率、有效果、有效用、有效力的学习，具有主动性与交互性、普遍性与个性化、全局性与灵活性、生成性与全面性相结合的特点，有效学习由学习动机、学习准备、学习内容、学习原则和学习运用五要素构成包括重视学习、立志勤勉、了解自我、重视基础、联系生活、善于联想、善学善问、藏息相辅、活学活用等要方面。《学记》中通过自主、合作和探究的方式来
文学教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 《学记》“豫时孙摩”原则对新时期高校思政工作的启示研究
薄传沙摘要：《学记》作为中国教育史、世界教育史上最早的专门论述教育和教学问题的论著，其丰富的教育思想经过两千多年传承，历久弥新，对我国新时代教育仍有重要的指导和启发意义。本文通过分析被称为“大学之法”的“豫时孙摩”教学原则，站在“大思政”育人格局的视角下，结合新时期高校思想政治工作实际，探讨对当下高校辅导员开展思政工作的启示。关键词：《学记》 豫时孙摩 高校思政工作 辅导员教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“
公关世界 2021年12期2021-07-21
- 《学记》中的师道与师德及其现代意义
学生。本文首论《学记》中的师道与师德，次论其现代意义，以明当代教育的得失及兴替之道。关键词：学记;师道;师德《学记》是我国战国末期的教育著作，记载了学习的方法和教人的方法。着眼于“教与学”的过程及“师生与学习”的关系，是我国古代首次从理论上对教育与教学进行归结总结，也是世界上最早的教育学专著，具有极高的研究价值。一、《学记》中的师道与师德《学记》中的“师道”指的是为师之道及教学的方法。《学记》中记载“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙
锦绣·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 以《学记》为例试探止语在家庭教育中的作用
萍萍内容摘要：《学记》对先秦儒家的教育理念和教育思想予以深刻化、具体化、系统化的总结升华。语言作为工具，关键在于主体人如何利用，言所当言，止所当止是利用的普遍而基本规律。《学记》阐释了止语适当缄默在教育过程中发挥一定的积极作用，止語适当缄默运用在家庭教育中最突出的作用表现在有利于养成孩子深入思考，理性自主地解决问题的习惯，促进其身心和谐全面发展。其次，有利于父母不断完善自身，胜任父母之职。再次，促进父母与子女间彼此的尊重、和谐和自律的行为规范，实现孩子的社
文学教育 2021年2期2021-04-12
- 《学记》的“考校”思想及其启示
产生阻碍作用。《学记》是先秦儒家教育思想的总结，是我国古代最早且体系严密的教育论述，其中蕴含着丰富的考试评价思想，对当下学校教育考试改革和学生评价方式变革有重要借镜作用。[关键词]《学记》;考试;学生评价《学记》“是我国最早的一本教育学”，也是“世界上一篇很早、很全面的教育文献”[1]。《学记》微言大义，虽然通篇只有1229字，但却系统地论述了教育的必要性和可能性、教育与政治的关系、教育目的、教育功能、教育和教学制度、教学原则和方法、教育管理、教师的作用和
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 农村薄弱初级中学语文早读有效性探究
”的教学方法;《学记》中“藏息相辅”、“预时孙摩”、“长善救失”的教学原则，对指导我们农村薄弱初级中学的语文早读很有启发意义。[1]关键词：春秋战国时期的教育思想 《学记》 初中语文早读 有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-一、孔子有教无类的教育思想，学、思、行并重教学方法——为初级中学语文早读指明方向初中语文早读面对的对象是全体上早读课的成员，从这个角度上来看，我们不能放弃观察任何一名学生在语文早读课堂中的表现。学
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 《学记》篇的阐释
摘要：《学记》是中国古代一篇教育论文，也是世界上最早的一篇专门阐述教育和教学问题的著作，它包括许多先进的教育思想理念。本文通过对其中教育目的及作用、教育和教学的制度程序、原则和方法、教师的地位和作用等的论述，来系统阐明先秦時期的教育思想。关键词：《学记》 教育目的 教育原则 教育方法一、教育的目的及作用《学记》中“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”君子要想化民成俗，设学施教是必经之路，而设学施教的最终目的，也是为了使人心归一，便于管理，最后引用古人的话“念终
参花（下） 2020年12期2020-12-21
- 君子爱“业” ，取之有“道”
莫丽荣摘 要：《学记》是我国先辈留下的宝贵财富，其中折射的“师道”精神——师严道尊、语之之学、自反自强、君子善喻引起了当代文化人的关注与反思。 重温《学记》，重拾“师道”精神，坚守四个回归： 回归初心“师严道尊”，回归常识“勤学为基”，回归本分“教书育人”，回归梦想“濡染芳华”，这些回归指引教师更好地成长，推动教师专业发展，使教师“志业”得到真正实现，教育工作者最终破茧成蝶为大智者。关键词：《学记》;教师职业;“师道”精神中图分类号：G451.6 文献标识
教师·中 2020年7期2020-10-23
- 浅析《学记》中的为师之道
孙雪摘要：《学记》是我国最早的一部教育学专著，从教育作用、目的、制度、原则、方法、师生关系、教师问题等方面做了比较系统而精辟的概括。当前，我国教育正朝着实现总体现代化的目标前进，这对教师的综合素质提出了更高要求。《学记》中的为师之道，有助于教师形成正确的教师观和动态的学生观，增长教学智慧，提升综合素养，促进教育实现内涵式发展，助力教育现代化。关键词：学记;为师之道;教师观;学生观《学记》作为我国最早的一部教育学著作，蕴含的内容尤其是教育学方面的知识尤为丰富
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 《学记》对新时代英语教师师德师风建设的启示
国古代教育论著《学记》对此已有系统深刻的论述。针对现阶段部分农村英语教师在教学过程中出现的“学生成绩高于学生本身”、“自身牟利高于工作本身”以及“自我满足高于自我反思”等问题，基于《学记》所阐述的教学思想，从“学生”、“工作”以及“自我”三个层面，探索当代农村英语教师师德师风建设的可能路径。关键词：《学记》;师德师风;英语教师;农村百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本[1]。师德是“教师职业道德”的简称，指教师在教育教学活动中所遵循的
青年与社会 2020年13期2020-07-14
- 《学记》中教学要素的研究
李倩倩摘要：《学记》是《礼记》四十九篇中的一篇，“礼”在我国古代指道德规范和典章制度，包括礼仪。那么《礼记》中的《学记》就是专门介绍教育体制、教学内容和方法的规章制度。关键词：学记;教学要素;教育在《学记》中，我们可以清楚的了解到古代关于教育教学的相关内容，在各个教学要素中，虽然没有分门别类的阐述，但是均有涉及。我国的教育思想缺乏自己的系统性，需要从本质认定我国教育的来源与教育的根。一、关于教学目的在教学目的上，“其必由学乎”直接指明统治者要想“化民成俗”
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 俞正强读《学记》（四）
顾前面三讲中，《学记》的内容很有逻辑。例如，先讲“教之所由兴”，然后讲“教之所由废”，再讲“既知所由兴，又知所由废，可以为人师”，然后讲“学者有四失”，这样前后都联系得比较紧密。又如，第二讲中，有“大学始教”“大学之教”“今之教者”，这三个“教”连起来前后结为一体。但是，从这一讲开始，就没有前面这么紧凑了。当然，这也很有意思。二、善继人志善歌者，使人继其声;善教者，使人继其志。其言也约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。这句话让我们想到了“玉不琢，不成器;
中国教师 2020年6期2020-06-19
- 《礼记.学记》的教育思想及其启示
王颉源摘要：《学记》是《礼记》中的一篇教育论文，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。《学记》全文1229字，文章言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和学习的方法。本文中将《学记》的教育思想从教育目的、教学原则、教学规避、求学原则四个方面进行归纳阐述，并且指出《学记》对当代教育的启示。关键词：学记;教育原则;启示1.教育目的：《学记》第一章“发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众;……君子如欲化民成俗，其必由学乎！”站在
青年生活 2020年9期2020-05-26
- 《学记》中“教”与“学”的行为主体探析
耀婷内容摘要：《学记》是我国乃至世界上最早的一篇关于教育的论著，蕴含着丰富的教育思想，其中对于“教”与“学”的行为主体也作了具体的相关阐释。解读《学记》，从相关内容的论述中可知，教师和学生既是“教”的行为主体，同时也是“学”的行为主体，是一个个体的两种行为，而不能将“教”与“学”的行为主体割裂开来进行分析。通过对“教学相长”和“长善救失”中“教”与“学”的行为主体的分析，以改变以往人们对于“教师是教的行为主体，学生是学的行为主体”的局限性认识。关键词：《学
文学教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 先秦启发式教学的缘起与发展
疑与自动自发。《学记》对先秦“启发式教学”进行总结，在教学关系中诠释教师的行为，最后对先秦“启发式教学”思想进行简要评价。【关键词】启发式教学;孔子;孟子;《学记》中图分类号：G40-09 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）11-0128-03新世纪课程改革以来，启发式教学受到学界关注。作为一种理念，启发式教学很容易被一线教学实践所接受，但是作为一种课堂教学模式，却难以在课堂中实现。造成这种问题的原因很多，但
戏剧之家 2020年11期2020-05-09
- 《学记》的启发式教育方法对思想政治理论课的启示
具代表性的就是《学记》，它是中国也是世界历史上最早的专门论述教育和教育问题的论著。其中蕴含着的丰富的启发式教育方法的资源，比如，注重学生的自学、启发教育要循序渐进和因势利导、注重启发教育的艺术性等，可以为当今的思想政治理论课提供有益启示。关键词：启发式教育;灌输式教育;思想政治理论课高校的思想政治理论课不同于任何的文化课专业课，不是对受教育者进行单纯知识性的教育，而是对其进行价值观的教育，是最不能只用灌输的方法来对受教育者实施教育的一门课程。它是高校进行思
青年与社会 2020年5期2020-05-03
- 《学记》中的名师之道摭论
赵维维摘要：《学记》是中国乃至世界上最早的一篇教育专论，提出了教师开展教育教学的基本要求，尤其是对名师之道作出了全面的阐述：和易以思，“善喻”之道;使人继志，“善教”之道;从容尽声，“善答”之道。这些系统而完整、科学且有效的名师之道，不仅在历史上熠熠生辉，而且为新时代名师成长与培育提供了丰富的历史借鉴。关键词：《学记》;善喻;善教;善答;名师之道Abstract：Xueji is the earliest monograph on education i
教育文化论坛 2020年6期2020-04-06
- 《学记》教学原则指导下关于核心素养的教学方法
个背景，主要从《学记》中得到启发，探讨关于在核心素养指导下的教学方法。【关键词】核心素养《学记》七大教育原则教学方法一、关于核心素养概述核心素养就是要立足实践，实现课堂知识与课外实践的终身发展的学习，运用科学的教学原则，紧紧围绕立德树人的根本要求，遵循学生的年龄特征、心理特征、成长需要，并体现国家的时代性，与社会发展相结合，展现中国特色社会主义现代化的教育理念，立足实践，培养适合社会发展的实践性人才;强化学生的民族观念，借鉴中国几千年来的优秀传统文化，探索
中国校外教育(下旬) 2020年3期2020-04-01
- 人文视域中的明代岭南学记探究
南地区出现了不少学记。从人文角度来审视明代岭南学记，这些文章展现了明人对治理岭南的思考，也体现了明代士人对岭南学校建设与人才培养的努力。学记承载了贤哲、督学使者、官员与作者深厚的人文情怀。关键词：学记 治理 人才 人文中图分类号 K248 文献标识码 A 收稿日期 2019-05-13★作者简介：何婵娟，广西教育学院文学院副教授，文学博士，研究方向为中国古代文学。Abstract In the history of education in ancient
兰台世界 2020年1期2020-03-08
- 《学记》对初中语文教学的启示
摘要：《学记》是我国乃至世界上最早的一本教育专著，是对我国先秦时期儒家教育教学经验理论的总结与概括。它对先秦时期的教学思想和教学经验进行总结， 揭示了教育教学活动的基本规律，对当代的教育教学有着重要的借鉴意义。本文通过对《学记》的分析与论述，结合当下教育现状，对语文教育提出建议，以期达到促进语文教育发展的目的。关键词：《学记》语文 教育汉代的郑玄评价《学记》为：“以其记人学教之义”。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和
参花（上） 2019年12期2019-12-16
- “豫时孙摩”，以人为本
精华，从《礼记·学记》中阐释的“豫时孙摩”四项教学原则出发，联系教学实际，对当前写作教学提出了重视“前作文教学”引导、做好有序提高写作素养计划、开展“理解性教学”、实行“过程化教学”等四个方面的策略建议。关键词：高中语文 写作教学 学记中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0080-021 问题与现状作文教学是高中语文教学的一大重点和难点。作文教学的问题，我们可
读与写·教育教学版 2019年11期2019-12-13
- 读《学记》有感
：本研究旨在从《学记》中的名言出发，通过对学习者进行分类，进而对不同的类型尤其是努力型学习者进行分析，最后得出教孩子学会学习的道理。文章将学习者分为天赋型和努力型，前者不需要教师费很大的力就能找到自己的学习思路，而后者则不然，教育者应当关注的就是努力型学习者。在学习的过程中，学生是否会学习与教师的指导是两个比较复杂的因素，其中学会学习是重要的因素，它来自于学生自身内部的动因，比来自于外界的教师的指导要重要得多。关键词：学习者;领悟力;学会学习一、学习者分天
青年与社会 2019年29期2019-11-29
- 因材施教之“学者有四失”
展。【关键词】《学记》;教学;因材施教《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”[1]在学习的过程中，学生贪多务得、狭隘寡闻、没有主见、畏难止步的“多”“寡”“易”“止”这四失，是学生的心理状态不同造成的。对于学生的“失”，教师应该对学生的心理深入了解，尝试走进学生隐蔽的丰富的内心世界，多方面多角度剖析每个学生的个性特点，善于观察看到每
教育界·中旬 2019年9期2019-11-25
- 《学记》对教师教学方法的阐述及启示
李东方摘 要：《学记》作为我国历史上最早和最系统的研究教育理论的专著，对当今教育理论的深入和实践的开展都具有重要的借鉴意义。《学记》涵盖了广泛的方面，包括教育目的方法和内容等诸多方面，它是中国古代教育研究的宝贵资料。其中关于教师教学原则和方法的阐述尤为重要，可以有效指导当今的教师教育实践。关键词：《学记》 教育理念深入 相互促进 扬长避短一、启发诱导原则“君子之教，喻也。”启发诱导原则作为《学记》中最基本的一个教学原则，可见启发性的重要性。现代教师在教育过
丝路视野 2019年3期2019-11-18
- “学记”对新课程背景下小学数学教学的启示
鲍莺摘 要：“学记”是中国古代的重要教育文献，包含了先贤的宝贵教育思想，而且这种思想依然影响着今日的教学模式。本文通过提出“学记”中的教学方法与教学理念，对如何提升小学数学教学能力，与提升教学质量给出自己的建议。关键词：“学记”;新课程背景;小学数学教学中国的教学理念源远流长，至今已有2000多年的历史了。时至今日，在“劝学”“进学解”等名篇佳作中，我们依然能从先贤的思想中汲取知识和营养。在这些著作中有一篇“学记”，其理念能在新课程的背景下给教师以启迪，其
国家通用语言文字教学与研究 2019年2期2019-10-21
- 《学记》中职德育的方法以及对中职德育的启示
要：通过阅读《学记》中相关教育思想，从中可以认识到德育都是教育工作的重中之重。可是，当前中职学校的普遍情况是，往往只重视学校招生就业情况和技能的传授，忽视了对学生德育，从而出现各种问题。《学记》作为传统经典教育文献，本文尝试通过对经典的解读为我国的中职德育提出建议。关键词：德育;《学记》;中职学校;中职学生一、我国中职德育教育现状进入21世纪，职业教育受到党中央、国务院的高度重视，国家从政策上给予了职业教育很大的支持，随着国家对农村户籍中职学生免学费政策
新一代 2019年11期2019-10-07
- 化民成俗：对《学记》古典教育思想的抉发与反思
摘 要：《学记》作为我国最早系统探讨教育的研究著作，对我国古代教育制度、教育理念的形成起到了重要的作用。首先，《学记》是先秦儒家的一种教育理想，而非对教育实践的总结。其次，《学记》是一篇侧重于“教者”的理论文章，而非“教学”并重，这与《大学》形成了相异的两种探讨“教学”的径路。再次，《学记》是先秦儒家“王政”思想的重要环节，以“化民成俗”作为立论出发点和目的，这是《学记》一文的本旨。最后，《学记》所探讨的一些教育思想和理念，无疑对现当代高等教育有批判借鉴作
广东教育（高校思想教育探索） 2019年9期2019-09-10
- 论《学记》的学“为师”、“为长”、“为君”教育思想的现代意义
欢欢摘 要：《学记》主张学为师不仅是师者的事，也是学者的事。为师是“教学相长”的必然要求。学为师的三个基本条件：知至学之难易、知其美恶、博喻。为师的进一步要求是为官、为君。这种设想至今仍有巨大的启发意义。关键词：学记;为师;为官;为君;教学相长中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）18-0001-05Abstract： Learning Notes claims that learn
高教学刊 2019年18期2019-09-10
- 《学记》教育思想对高中思想政治课的启示探究
五经”之一。而《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。比较系统和全面地总结和概括了先秦时期的教育经验。当今高中思想政治课程进行了新课改，新课改注重思想政治教育以学生为本，重视教育的实践性，以立德树人为根本任务，《学记》的教育思想对高中思想政治教学具有重要的指导意义。本文共分为四个部分，第一个部分从《学记》的教育思想起源写起，并分别对比了孔子的教育思想和孟子的教育理念的继承与创新;第二部
锦绣·中旬刊 2019年7期2019-09-10
- 品读《学记》经典涵养高中思想政治课堂教学
李灿摘 要：《学记》是中国教育史上的一块传世瑰宝，“藏息相辅”教学原则是《学记》经典的精髓，它是指主课的学习和拓展性课程的学习相辅相成，都能帮助学生理解知识，丰富生活。因而，“藏息相辅”的教学原则对于能够促进高中思想政治课程改革、鼓励高中思想政治教师专业成长、引导高中学生乐学自教全面发展具有重要的现实意义。因此，本文提出在高中思想政治课中运用“藏息相辅”原则的三条建议：首先，深入了解学生情况，精准把握高中思想政治教学内容；其次，综合运用多种教学方法，增强高
炎黄地理 2019年3期2019-09-10
- 《学记》中的教育规律探析
亚云◆摘 要：《学记》是先秦富有哲理的教育论文。对教育的目的和作用、教育的方法、教育的制度和教育的规律都有论述。本文重点分析教育规律方面的内容。《学记》中直接提到教学相长，学不躐等，藏息相辅、禁发谓豫、善喻、长善救失等诸多教育规律。言简意赅，意味深长，至今适用。结合《为学》《劝学》《大学》《中庸》《诗经》等分析延伸教育规律，对教育工作具有重要指导意义。◆关键词：《学记》；教育规律；境界《学记》只有一千多字，关于教育的论述比较全面，言简意赅。关于教育制度提到
速读·中旬 2019年7期2019-08-22
- “学记”思想在小学数学教学中的运用
得格外重要。将“学记”中的一些教育思想在小学数学教学中加以应用，成为创新小学数学教学模式的重要契机。阐述小学数学教学中的问题以及影响因素，就小学数学教学中“学记”思想的应用策略进行探究。关键词：小学数学;“学记”思想;教学问题小学阶段的数学课程教学，要注重采用高效的教学方法。为学生学习数学知识提供有效措施，这就需要从多角度进行分析，将“学记”当中的教育思想和当前新课程标准要求相结合，在数学课堂教学中充分科学地加以应用，这是提高数学教学质量的重要途径。一、新
新课程·小学 2019年6期2019-08-13
- 浅谈《学记》教学思想
【摘要】《学记》是我国现存最早的一部体系比较完整的专门论述教学问题的著作，是对我国先秦时期儒家教育教学经验的理论总结与概括。它对先秦时期的教学思想和教学经验进行了总结，揭示了教育教学活动的基本规律，对当代的教育教学有着重要的借鉴意义。【关键词】教学方法 教学原则 教师 借鉴【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0023-02一、教学方法《学记》的教学方法主要包括教师的教法和学生的学法，即教授法和学
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 论《学记》教育知识的隐喻表征
孙杰摘要：《学记》作为《礼记》中重要的教育篇章，是记载中国古代教育思想的经典文本。中国古代学者主要从教育思想的整体特征、文本诠释和逻辑结构等三个方面，来诠释《学记》及其文本内容的教育思想。隐喻是《学记》文本表达其教育思想的重要言说方式和思维风格，同样也是中国古代教育思想的言说方式和思维风格。《学记》之中以隐喻的言说方式和思维风格所体现的教育知识，需要认识主体借助体验与反思的教育知识生成路径来确证。体验就是从喻体经验到本体认知的教育知识的体认和形成过程，
高教探索 2019年4期2019-05-05
- 从读经理论到《学记》之“文化教育学”
欢欢摘 要：《〈学记〉的教育理想国》通过对《学记》的解读，将以王财贵为代表的读经理论上升到经典教育学的高度来探讨，对经典教育学或文化教育学的建立进行了可贵的探索，对于指导经典教育的进程有重要意义。关键词：学记;读经理论;经典教育学原理;文化教育学中图分类号：G40-055 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2019）03-0061-03筆者在人民出版社出版了一本专著《〈学记〉的教育理想国》[1]，解读《礼记·学记》这篇1 600余言的经典。出版
黑龙江教育学院学报 2019年3期2019-04-26
- 《学记》“善喻”教学法及在高中语文教学中的运用分析
刘润欣摘要：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。系统全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。其中对“善喻”教学法见解独到。本文通过对“善喻”教学法的分析，找出其对高中语文教学的启示。关键词：“善喻”教学法;语文教学;启发式教学中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0211-01一、引言《学记》有：“君子既
文艺生活·下旬刊 2019年2期2019-04-23
- 《学记》中“豫”的儿童教育原则初探
范春麟摘要：《学记》[1]中“禁于未发之谓豫”体现了教育的预防性原则，是教育对儿童身心发展规律与教育规律的适应。不论在古代还是在今天，都在教育中有着重要意义。所以，在实际教学中应当遵循这一教育原则，其中的盲点同样应当引起重视。关键词：预防性原则 教育 儿童《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，其作者为孟子的学生乐正克。《学记》中提出了许多值得后人思考借鉴的教育理念。其中“禁于未发之谓豫”在教育中可以理解为不良行为或坏习惯在养成
祖国 2019年3期2019-03-29
- 《学记》中的语文教育思想
摘要：《学记》一文共计1229个字，篇幅短小精悍，内容精辟深刻，主要内容涉及教育作用、教育制度、教学原则、教学方法等。它不仅对中国古代教育发展有一定的影响，而且对现在的教学仍有重要的参考作用，特别是其中提出的“喻”教学方法，即启发式教学方法。本文主要就《學记》中启发式教学法在现在语文课堂怎样运用提出了几点看法。关键词：喻;启发式教学;语文教学教学有法，教无定法，贵在得法。当前的语文课堂，教师们更是绞尽脑汁，奇思妙想，各种教学方法、经验，林林总总。德国教育家
神州·中旬刊 2019年2期2019-03-15
- 《学记》中的教育伦理思想及其当代意义
要： 《礼记·学记》蕴含着中国传统文化中朴素的教育智慧，对当下教育伦理学研究具有借鉴意义。改革开放以后，经济体制的转型在一定程度上催生教育伦理问题，探究和借鉴《学记》中的教育伦理思想有助于当代中国教育伦理问题的改善，有利于引领积极健康的教师教学伦理、学生学习伦理及形成全社会尊师重教的伦理氛围。关键词： 教育伦理 《学记》 师德 师生关系 尊师重教教育承担着社会的文化传承作用，为人类社会的延续提供思想文化上的保障，而教育伦理问题是教
文教资料 2019年30期2019-01-02
- 对《学记》中教育方式的一点探讨
之处，本文探讨《学记》中所载的教与学，研究其教育方式能否古为今用。关键词 教育 教学 授课中图分类号：G427 文献标识码：A随着社会的发展，各种教育学理论不断涌现，象建构主义、认知学习理论、人本主义理论等等，然而每种理论都有一定的适用情况，在具体实施上都有其难以实现之处，本文主要探讨《学记》中的教与学，研究有些教育方式能否古为今用，以博采众长。“教育”这个词语出现的并不早，“教”和“育”分别有自己的含义。东汉许慎的《说文解字》讲“教，上所施下所效，育，养
科教导刊·电子版 2018年29期2018-12-18
- 对《学记》中教育方式的一点探讨
之处，本文探讨《学记》中所载的教与学，研究其教育方式能否古为今用。关键词 教育 教学 授课中图分类号：G427 文献标识码：A随着社会的发展，各种教育学理论不断涌现，象建构主义、认知学习理论、人本主义理论等等，然而每种理论都有一定的适用情况，在具体实施上都有其难以实现之处，本文主要探讨《学记》中的教与学，研究有些教育方式能否古为今用，以博采众长。“教育”这个词语出现的并不早，“教”和“育”分别有自己的含义。东汉许慎的《说文解字》讲“教，上所施下所效，育，养
科教导刊·电子版 2018年32期2018-11-24
- 《礼记·学记》的教育学思想
茂功【摘 要】《学记》是世界教育史上第一篇系统论述教育的经典文献，具有极重要的地位。它指出了教育的目的是“化民成俗”，教育对社会的重要意义；较为系统、极富洞见地提出了教育和学习的方法论，包括主“敬”和严师的学习态度、博喻的教学方法等；并详细分析了教育兴盛和衰微的原因。这些思想在中国古代的教育史上起到了巨大的作用，不唯如此，即使在今天也富有源源不断的生命力。【关键词】《学记》 教育思想 教育方法 学师敬《学记》是我国古代儒家经典著作《礼记》中的一篇，是最早的
新教师 2018年8期2018-11-13
- 《学记》中关于教学的现实意义
张申庆摘要：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国最早的体系极为严整的教育专著，有着悠久的历史和丰富的文化蕴含，其教育意义影响深远。书中用较多的文字辩证地阐述了“教”与“学”的关系，“因材施教”“启发式教学”“循序渐进”等一些教学原则，对教师如何教提出了方法论的指导，对后世至今仍具有重要的借鉴意义。关键词：学记 教学 现实意义中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0184-02《学记》此篇仅有1229个字，文字言简意
现代交际 2018年13期2018-10-20
- 略说早期的两部教育理论著作《学记》与《学行》
生于战国时期的《学记》。但是，《学记》的广为流行却是在东汉以后，而在《学记》还没有广为流传的时期，由两汉之交的学术领军人物扬雄撰写的系统研究教育理论的著作《学行》已经产生，且在社会上广泛流传，在唐宋以后也仍然有较大影响。遗憾的是，研究中国古代教育史者却很少对这本著作予以关注。关键词：教育理论；学记；学行；扬雄；影响力中国是世界上最早建立学校并对教育进行系统研究、论述的国家。那么，中国最早的教育理论著作是什么？孔子被公认为最早的教育家，他不仅有弟子三千、贤人
文史杂志 2018年5期2018-09-19
- 《学记》教育思想对麻醉学临床师资培养的启示
陆智杰【摘要】《学记》是我国古代教育教学经验的总结，体现了东方的教育思想和智慧。而临床麻醉学作为实践性非常强的一门学科，要求临床教学的带教老师具有丰富的教学经验和专业的麻醉学知识。带教老师需要更多的从教育学的角度思考如何进行教学实践，而《学记》中的启发式教学、教学相长、因材施教等教育思想对麻醉学临床师资的培养具有重要的启示。【关键词】《学记》 教学思想 麻醉学教育作者贡献声明：陆智杰：提出思路，负责文章设计；缪雪蓉：负责文章撰写。【基金项目】资助项目：国家
课程教育研究 2018年8期2018-09-04
- 从《学记》中总结教育教学经验
部教育著作——《学记》，是我国古代教育史上最早的教育理论专著，它以言简意赅但深刻的论述了教学本质、教学目的、教学主体、教学内容、教学规律、教学艺术和教学管理等方面，体现了孔子极其先进的教育理念：“教育平等”“后天教育和社会影响对个体教育结果有影响”（性相近也，习相远也） “道德教育放在首位”“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育”等， 为现今的教育工作从事者们提供了系统、完整、科学且可操作性极强的指导建议，意义重大。笔者仅以拙笔记录学习体会，
课程教育研究·学法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 《学记》的教育理想国——看《学记》教我们如何读经
200241）《学记》的教育理想国——看《学记》教我们如何读经王贝贝（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的著作，它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。本书著者江正杰从事大学经典教育多年，首创经典文化教育学体系，倡导通过经典文章、书籍的学习来开展文化教育。在其看来，《学记》所述教育学并非一般的教育学，而是经典文化教育学。著者对《学记》开展深入解读，明确肯定并强
地理教学 2016年6期2016-11-11
- 读懂《学记》，读通自己
来，惊喜不断。《学记》尽管只有一千多字，但让我这样的数学教师去读，难度很大，内心深处曾经的抵触到今天还记忆犹新。起初，我读了一个星期，离开白话文的对照，还是看不懂原文。说起这一情况时，“大管家”向我提到了王国维读《纯粹理性批判》的案例。原来，王国维读康德的《纯粹理性批判》时，读了几遍后一点也读不懂。这并不是王国维不够聪明，也不是他不认真，而是由于他的知识结构不足造成的。康德的思想是建立在牛顿的时空观上的，要有西方哲学背景知识才能读懂，但是国学大师王国维在这
河南教育·基教版 2015年2期2015-03-26