吐艳

的细微过往。春花吐艳，夏荷流芳。每一个日子，都闪着亮，发着光。秋云闲逸，冬雪苍茫。每一个当下，都凝结着收获，积蓄着力量。人生漫漫，诗意启航。淡然从容，不慌张。花开不慌，花落不慌，风吹雨打，兀自芬芳。时光悠悠，叶栖枝头。淋夜露，沐清风，飒然静逸。听鸟鸣，赏月色，平和安宁。风吹云动心不动，雨打水惊人不惊。安稳于日常，清喜于光阴，带着虔诚与郑重，带着敬畏与从容。走过春夏，越过秋冬。每一个庸常的日子，将无限丰盈且生动。

的细微过往。春花吐艳，夏荷流芳。每一个日子，都闪着亮，发着光。秋云闲逸，冬雪苍茫。每一个当下，都凝结着收获，积蓄着力量。人生漫漫，诗意启航。淡然从容，不慌张。花开不慌，花落不慌，风吹雨打，兀自芬芳。时光悠悠，叶栖枝头。淋夜露，沐清风，飒然静逸。听鸟鸣，赏月色，平和安宁。风吹云动心不动，雨打水惊人不惊。安稳于日常，清喜于光阴，带着虔诚与郑重，带着敬畏与从容。走过春夏，越过秋冬。每一个庸常的日子，将无限丰盈且生动。（编辑 兔咪/图 雨田）

的细微过往。春花吐艳，夏荷流芳。每一个日子，都闪着亮，发着光。秋云闲逸，冬雪苍茫。每一个当下，都凝结着收获，积蓄着力量。人生漫漫，诗意启航。淡然从容，不慌张。花开不慌，花落不慌，风吹雨打，兀自芬芳。时光悠悠，叶栖枝头。淋夜露，沐清风，飒然静逸。听鸟鸣，赏月色，平和安宁。风吹云动心不动，雨打水惊人不惊。安稳于日常，清喜于光阴，带着虔诚与郑重，带着敬畏与从容。走过春夏，越过秋冬。每一个庸常的日子，将无限丰盈且生动。（编辑 兔咪/图 雨田）

助学生理解“群芳吐艳”这个词语的时候，如果学生头脑中没有类似的生活经验，则不好理解，“群芳吐艳”这个词语表现的是花朵绽放的一种动态的美，这种美的瞬间在生活中很难捕捉到，因此，即便是正常的学生也不容易理解词语的意思。在课堂教学时，教师可以利用多媒体播放牡丹花绽放的情景：一朵朵含苞欲放的花蕾，一点一点地慢慢展开，直到朵朵鲜花竞相绽放，花瓣一片片展开，嫩黄的花蕊露出来了！ 学生们的情绪达到了高潮，他们情不自禁地赞叹造物的伟大、鲜花的美丽！教师适时地引导：这个过程

助学生理解“群芳吐艳”这个词语的时候，如果学生头脑中没有类似的生活经验，则不好理解，“群芳吐艳”这个词语表现的是花朵绽放的一种动态的美，这种美的瞬间在生活中很难捕捉到，因此，即便是正常的学生也不容易理解词语的意思。在课堂教学时，教师可以利用多媒体播放牡丹花绽放的情景：一朵朵含苞欲放的花蕾，一点一点地慢慢展开，直到朵朵鲜花竞相绽放，花瓣一片片展开，嫩黄的花蕊露出来了！ 学生们的情绪达到了高潮，他们情不自禁地赞叹造物的伟大、鲜花的美丽！教师适时地引导：这个过程

在百花齐放，争芳吐艳的春天里，你或许不会注意到它的身影，在这冰天雪地中，在其他花枯萎的时候，它却开出了鲜艳的花朵。梅花不愿隨波逐流，它选择了冬天，却必须要战胜冰天雪地，才可以在这寒风彻骨的季节迎风开放。在生活中我也有这样的经历。有一次在做数学题的时候，觉得不耐烦，就在快要坚持不住的时候，我想到了梅花，它是那么勇敢坚强，遇到困难时从不曾低头，我也要像它那样，用实力告诉困难：我不怕你，我一定可以的！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有人可以随随便便成功，只

里……无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。生：我从“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里……无日不迎风吐艳”中读出了夹竹桃有顽强的生命力！我是从“无日不迎风吐艳”中体会到的。（师出示整句话）师：“无日不迎风吐艳”（“无日不”变红）就是——每一天都在迎风吐艳，这每一天有时是在和煦的春风里，有时是在——（引读……）（出示变红：在和煦的春风里……）这些天气有时是晴好的，有时却是——恶劣的，你还能从中体会到什么？生：坚强不屈！生：我从

文雨20年前，你带着陇上泥土的芳香，带着香港回归的喜悦，也带着千千万万个陇上学子的期盼，走进校园，走进课堂，来到小读者的身边。20载冬去春来，你已由一朵青涩朴素的小花，变成了刊苑奇葩，在无数读者的心中绚烂绽放。当年封面上那个充满稚气的小姑娘，如今已经成为了母亲，正在哺育着自己的下一代。《学生天地》的芬芳，陪伴一批又一批小读者，在承载梦想的岁月里，愉快地徜徉，温馨地成长，让从未有过的烂漫，从未有过的笑靥，在这片属于自己的神奇土地上弥散、蔓延，在属于心灵的世界

，芳草萋萋，百花吐艳，彩蝶翩翩。那里是我发现你的地方。去年的一个星期天我和伙伴们嬉戏之时发现了你。你躺在草坪上，啾啾地呻吟着，那双哀求的眼神里满是恐惧与痛苦。你右脚受了重伤，浑身颤抖着，多可怜啊！于是，我急忙捧起你，把你带回家。我小心翼翼地为你包扎好，把你放在一个铺着棉絮的纸箱里。那是一个既舒适又温暖的小家。那时，你是多么幼小，嘴巴又黄又软，褐色的羽毛还未丰满。看着你慢慢地卧下，我想摸摸你，拂去你心头的恐惧，拂去你脚上的疼痛，你却躲闪着，哀叫着，让我不知所

，花团锦簇，争芳吐艳；有的像修长的垂柳，婀娜多姿，随风摇曳；有的像弯弯的溪流，叮叮当当，潺潺流淌；有的则像奔跑的孩子，尽情地嬉笑玩耍……把手放上去抚摸，是那样的厚实冰凉，凹凹凸凸，镂刻着阡陌交通，柳暗花明。我沉浸在这美妙神奇的世界。可不一会儿，太阳就露出了脸，温暖的光线给窗花镀上了一层金黄。此时的窗花更为漂亮了，在影影绰绰、丝丝缕缕的光线闪烁中，也极为配合地舞动着，跳跃着，使出全身的气力，专心致志地投入舞蹈，不管劳累疲惫，不顾汗流浃背，直至筋疲力尽，舞出生

妹妹们。她们争芳吐艳，把整座山衬托得如同仙境一般——没有比这更美的了。渐渐地，天气变热，太阳公公放出耀眼的光芒——夏天来了。人类也来了。他们走到我身旁时，突然停下了，“哇，这棵松树长在悬崖上！ ”其中一个说。“是呀，真厉害。”其他人也议论纷纷。我被夸了，得意洋洋。秋风姑姑牵着落叶，顽皮地跑来了。她吹出了大大小小的果实。连我都结出了许多松果。松鼠弟弟在我身上跳来跳去，快活地摘着我的松果。我想：我能给松鼠弟弟提供过冬的粮食了。喜悦之情涌上我心头。慢慢地，天气冷

，芳草萋萋，百花吐艳，莺歌燕舞，彩蝶翩翩。如此盎然的春意虽然映在我的眼帘，但我丝毫没有心动。因为这里，是我发现你的地方，现在想来仍然令我深深地怀念。去年春季的一个星期天，在这里，在我和伙伴们尽情地嬉戏之时发现了你，我的心一颤。你躺在草坪上，啾啾地呻吟着，哀求的眼神里满是恐惧与痛苦。你右脚受了重伤，浑身颤抖着，多可怜哪！于是，我急忙捧起你，把你带回家。我为你小心翼翼地包扎好伤口，把你放在一个铺着棉絮的纸箱里。那是一个既舒适又温暖的小家。那时，你是多么幼小，嘴

心春意酥怀，花儿吐艳柳枝婀娜的节气里，蜂蝶翩翩起舞，梨花正值当时，春风又绿江南。春天是馨香的希望，是甜蜜的收获，是全新的开始。我们每一个人在春天播下种子，正卯足了劲头准备迎接年末的大丰收。在这个季节，我们的内心也开始蠢蠢欲动，计划着如何褪去厚重的冬衣，换上轻便美丽的衣衫，去郊游，去海边，去自驾，去爬山。这次本刊特别介绍美国的几个新晋的人气旅游目的地，希望能够为大家的春季出游提供一些更加特别的新思路。比如尝试播种加州葡萄园，锤炼这一杯经久不衰的醇酿；迎着阳光

行教学。如“群芳吐艳”一词描写了花朵绽放的动态美，学生在生活中很难捕捉到这一情景，也就不容易理解词语的意思。教学时，我通过多媒体播放了牡丹花绽放时生机盎然的场景，当视频播放出鲜红的牡丹花对着镜头绽放，一片片花瓣快速展开，露出嫩黄的花蕊时，孩子们情不自禁地叫起来:“真美呀!”我趁机告诉他们这就是牡丹花吐艳，接着又提问:“知道牡丹吐艳的样子，你能想象出梅花、迎春花、菊花吐艳的样子吗?”学生纷纷点头。“那百花吐艳又是什么样子呢?”我趁热打铁。学生争先恐后地举起手

在草原萨日朗迎风吐艳马头琴伴随歌声飘进辽阔的蓝天牧羊姑娘的眼睛像一汪明净的清泉牧羊姑娘的爱恋像奶茶一样的甘甜彩色的梦 暖暖的柔情在草原上播洒流连火热的情 悠悠的挂牵等待心上人来到她身边爱的因果没有无缘无故的缘分爱只钟情有缘的人没有无情无义的爱情爱只青睐有爱的人没有无中生有的爱恨爱只相遇有情的人没有无动于衷的爱魂爱只般配有心的人爱总有原因爱是发芽吐蕊的柔情当你收到爱的信号就要明白爱的责任爱总有结果爱是耕耘风雨的心灵当你有了爱的感应就会展开爱的风景

的恋情在春天争相吐艳；它们飞翔的姿势里有音乐传出，就如年轻的身体是一朵会唱歌的花。那满天白色的称为“雪”的花啊，仿佛受伤的羽毛纷纷扬扬，凌乱得这样惊心动魄，是谁在同命运搏斗？我伸手抚摩这些怀着疼痛的羽毛，而化在掌心的，是一颗清的泪和一声轻的叹息。宽容的土地将拥她们入怀，无论腐或盛、泣或笑，都在土壤里孕育成种子，在春天里萌芽。挫折与磨难，有时是生命财富的沃土和雨水。我们拼搏过了，忍耐过了，才能面对寒冷，在漫天大雪的天气里，感动地说：“啊，那生命的花朵……”小