图式理论
- 浅析如何利用图式理论提高高中学生英语阅读理解能力
究了如何利用图式理论提高高中学生的英语阅读理解能力。关键词：高中英语；阅读理解；图式理论作者简介：石冯珺（1990.11-），女，江苏南通人，南通大学附属中学，一级教师，硕士研究生，研究方向：英语教育。一般而言，语言理解的过程包含了很多方面，如词汇加工、句法分析、语篇理解等。语言理解是一个交互的过程，不能简单地分割成孤立的模块。因此，我们需要用图式理论和情景模型来解释真正的语言理解的过程。尽管图式理论很少被提及，但笔者对它在阅读理解中的作用很感兴趣，因为语
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 思维导图引领下的初中英语高效阅读课堂建设
师应充分基于图式理论的价值引领，将阅读与思维导图有效串联，以此提升学生的综合语言运用能力，拓展学生的多元思维，实现英语高效阅读课堂的建设。［关键词］图式理论；思维导图；初中英语；高效阅读［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）27-0042-03基于核心素养的英语课程改革倡导教师积极建构初中英语高效阅读课堂，以“如何培养学生的思维品质”作为阅读
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 图式理论下整本书阅读思辨
够充分。利用图式理论，教师可以通过读前关注学生已有图式，帮助学生获得基本理解；读中创建阅读图式，推动学生的深入理解；读后评价学生的完成图式，促进学生掌握策略。通过探讨《儒林外史》读前、读中和读后三个层面上的教学，帮助学生更好地掌握整本书的阅读图式，掌握整本书阅读思路。关键词：图式理论；整本书阅读；儒林外史现代意义的“图式”是指有机体的知识结构，主要作用为建立解释、获得理解、建构认知，具有一般性、抽象性、層级性、结构性与主动性等特征。舒文和吕立杰认为图式“是
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 图式理论在语文阅读教学中的运用
：研究知识的图式理论为阅读教学提供了新方法和新视角。引导学生学习，要突出整体感知的方法；加强语文知识结构化、系统化；发挥学生主体的主动性，积极建构阅读图式；重视迁移图式。这样有助于为阅读教学课堂注入新的活力，提升学生的语文素养。关键词：图式理论；阅读策略；语文教学图式理论是认知心理学家研究心理过程的一种理论，是关于知识是如何表征和知识表征方式即图式是怎样以其特有的方式有利于知识应用的理论[1]。图式理论认为知识的学习就是个体图式的建构和优化，人的大脑中所存
黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07
- 基于图式理论的高中英语以读促写教学策略
教师运用基于图式理论的以读促写模式，在阅读课中通过“导入文本主题，激活学生已有图式”“设置阅读任务，丰富构建图式”“注重教学反馈，巩固生成图式”等教学环节，提升学生的英语写作能力。【关键词】高中英语 图式理论 以读促写【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0116-04《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出：“语言技能包括听、说、读、写、看等方面技能。听、读、看是理
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 先读后写 巧搭支架 系统训练 妙笔生花
文章通过引入图式理论，分析考生在高考英语应用文写作中存在的问题以及教师在应用文写作教学中存在的问题，探究基于图式理论的英语应用文写作教学如何创新并提出英语应用文教学的改进建议。关键词：英语应用文写作；图式理论；写作教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-0002-04引
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 高职英语听说线上线下混合式教学模式研究
据。关键词：图式理论；多媒体学习认知理论；听说教学；线上线下混合式教学模式；课堂满意度作者简介：刘旺余（1977-），女，湖南长沙人，河南职业技术学院基础教学部，主任，教授，硕士，研究方向：英语语言学、高教研究；杨艺蒙（1993-），女，河南郑州人，河南职业技术学院基础教学部，研究方向：对外汉语；周峙彤（2002-），女，河南郑州人，厦门大学创意与创新学院，研究方向：环境设计；周子婧（2004-），女，河南郑州人，厦门大学创意与创新学院，研究方向：数字媒体
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 图式理论下新型本科院校知识性课程改革研究
的问题。采用图式理论将学生原有知识结构与专业知识结构进行叠合，联系生活实践增强课程的实践应用，通过对知识性课程进行基于图式理论的教学改革，达成知识性课程学习难度低且符合新型本科院校办学理念的改革结果。［关键词］ 图式理论；新型本科院校；知识性课程［基金項目］ 2022年度南宁学院教改项目“基于图式理论的新型本科院校知识性课程改革研究与实践课题”（2022XJJG49）［作者简介］ 王瑾琦（1988—），男，江西赣州人，硕士，南宁学院艺术与设计学院讲师，主要
教育教学论坛 2023年13期2023-05-30
- 图式理论的高中英语读后续写教学
目的。本文以图式理论为基础，对高中英语读后续写的教学策略展开探究，以期提升学生的读后续写能力，提高学生对语言的综合运用水平。 【关键词】高中英语；读后续写；图式理论 读后续写是对学生英语综合能力的考查，和传统的英语写作相比，读后续写中包含阅读、写作、整合、分析及创造，通过文本材料的阅读，考查学生对信息的提取能力、创造思维能力及文章的解构能力，因此，读后续写是高中英语教学的重点和难点。老师要提升自身的教学水平，将图式理论应用于读后续写的教学过程中，提升学生的
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 运用图式理论观察幼儿行为的行动研究
有很大意义，图式理论可以帮助我们尝试读懂幼儿，这可以大大提高教师的教育有效性。关键词：图式理论 观察幼儿 行为研究教师可以根据对幼儿在活动时的一些不断重复的习惯和言行运用图式理论进行观察分析，支持幼儿的行为，从而进一步拓展幼儿的思维能力。很多有关于读懂幼儿思维的书中都写到了辨别幼儿图式行为的方式，通过这些方法我们就能够辨认出幼儿不同的行为图式，根据每种图式的特征去读懂幼儿的行为。本文将详细介绍教师该如何运用图式理论来观察幼儿的行为。一、教师利用图式
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 基于图式理论的大学英语写作模块反向设计法的探索与实践
教学理念，将图式理论引入到大学英语写作模块教学，以学生头脑中已有的图式为基础进行教学设计，帮助学生激活大脑中已有图式并构建新的图式，解决学生在大学英语写作课堂上消极懒散、无话可写的问题。为了帮助学生构建新的英文写作认知模型，笔者通过反向设计法对大学英语写作模块的教学过程进行了探索与实践，以期能提高学生的英语语言输出能力及英文沟通与表达等通识能力，进而提升大学英语写作课的课堂教学效果和学生的英语写作技能，最终大幅度地提高大学英语写作的教学质量。[关键词]图式
陕西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 小学英语语篇教学中图式理论的运用探析
h为例，介绍图式理论教学的策略、设计方法及阅读能力培养的策略。【关键词】小学英语;阅读能力;图式理论;语篇学习传统的小学英语教学主要以对话教学为主，在近年来阅读教学越来越受到重视的情况下，小学高年级开始出现语篇课文。对于小学生而言，语篇学习既是重点也是难点。加强学生阅读能力的培养，在现在的小学英语教学中越来越受到人们的重视。因此，不同于以往小学英语教材基本以对话学习为主，改版后的广州市小学英语教科版教材中新出现了语篇的学习。从五年级教材开始，每个单元分为两
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 基于图式理论的高中英语听说教学实践
的过程。基于图式理论的高中英语听说教学可以从“创设沉浸式情境，激活形式、内容和语言图式”“厘清听力语篇结构，构建形式、内容和语言图式”和“紧扣主题意义，巩固形式、语言和内容图式”三个方面展开，使学生在图式知识与语篇信息之间形成交互成为可能。关键词：听说教学;图式理论;高中英语听说教学既是输入，也是输出，是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。在目前常态的听说教学课堂中，教师多以既定材料进行听前、听中、听后活动，以抓取大意和解读语言为教学目标，缺乏
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年8期2022-05-30
- 论图式理论在初中语文写作中的有效运用
，教师需要将图式理论有效运用到实际写作中，帮助学生构建写作的“知识树”，从而提升学生的思维能力。从内容图式、构思图式、语言图式入手，探讨图式理论在初中语文写作中的有效运用。关键词：图式理论;初中语文;写作教学图式是存在人的记忆中的认知结构或者是知识结构。它是运用思维导图的形式，图文并茂地将各级主题关系呈现出来，从而形成有效的立体结构。而写作的本质并不只是“写”，重在“思”。写是在思的基础上的有效表达，是思维的精练和外显。基于此，在写作教学中，教师可借助图式
语文教学之友 2022年4期2022-05-23
- 图式理论在大学英语阅读教学中的应用研究
文的意思。而图式理论为英语教师提供了一个全新的阅读教学理论，本文重点对图式理论在大学英语阅读教学中的应用展开剖析，期望能够有效解决目前大学英语阅读教学中存在的问题，以促进英语阅读教学质量的进一步提升。关键词：大学英语;阅读教学;图式理论中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）05-0-03图示理论是认知心理学家原来解释心理过程的一种理论，后来发现它给英语阅读带来全新的教学理论，本文将探讨图式理论在英
佳木斯职业学院学报 2022年5期2022-05-07
- 基于图式理论的小学英语写作教学研究
运而生，其中图式理论受到了很多教育工作者的青睐。本文主要从图式理论的内涵和图式理论在小学英语写作教学中的应用，两个方面做了详细的阐述和研究。关键词：图式理论; 小学英语; 写作教学; 内涵; 应用对策小学是学生学习英语的基础阶段，在该时期如何提高学生的英语写作能力，使学生能够更好的运用自己的英语知识储备是每位小学英语老师应尽的职责和义务。在小学英语写作教学中利用图式理论可以更好的帮助学生梳理已有的知识，更加轻松地学到新知识，这对学生英语写作水平的提升有着非
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 图式理论在英语阅读教学中的应用
倩［摘 要］图式理论倡导通过主题把知识串点成线，连线成网。将图式理论运用于英语阅读教学中，能激活学生已有的知识经验，提高学生的英语阅读能力。教师应明确图式理论在英语阅读教学中的应用价值及其一般流程，积极探索如何基于图式理论设计英语阅读教学，使学生更好地学习英语。［关键词］小学英语；图式理论；阅读教学［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）36-0072-03图式理论是指围绕某一个主题组织起来的，以知识的表
小学教学参考(综合) 2022年12期2022-03-26
- 图式理论在初中英语写作教学中运用研究
许多问题。将图式理论应用于中学英语写作，对提高知识的生产力是很有效的方法，而且对中学生写作的输出能力有着促进作用。因此要从图式理论角度强调加强和建立中学生对图式理论的构建，采用与教材相结合的方法来提高学生的积极性。关键词：图式理论;新方法;中学教育;英语写作教学;构建图式理论【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）08-0160-04【Abstract】Engli
当代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 探析图式理论在初中英语阅读教学中的运用
生学会学习。图式理论主张围绕某一个主题来组织知识，在形成图式后可确保学生对知识点有更为深刻的理解。在阅读中培育学生的英语核心素养，让学生可以在自媒体时代的大量信息流中保持清醒，坚持独立思考。笔者结合自身初中英语教学经验，从多个方面来分析论述图式理论在初中英语阅读教学中的运用策略，期望能够为从事初中英语教学的朋友们提供些许建设性意见。关键词：图式理论;初中英语;阅读教学作者简介：傅瑛瑛，福建省晋江市磁灶中学。初中英语阅读教学的目的是通过阅读发展学生的学习能力
校园英语·月末 2022年1期2022-03-22
- 基于图式理论的高中语文语篇阅读教学策略分析
策略。本文以图式理论为基础，结合新高考形势下语篇阅读的三种主要模式，提出了高中语文语篇阅读教学的策略。【关键词】图式理论;语篇阅读;语文教学新高考模式下的语文高考，语篇阅读的能力显得尤为重要。很多学生能够理解文章的大意，但却不能掌握文章的要点。而图式理论的应用能够有效改善这一现状。因此，高中语文教师应充分利用图式理论改进教学策略，注重培养学生的图式理论，从而提高学生的语篇阅读能力和信息处理能力。一、图式理论的定义及分类图式一词源于希腊语，最早出现在古希腊哲
中学生报·教育教学研究 2022年4期2022-03-16
- 有效开发口语教程 提高学生英语听说能力
;核心素养;图式理论 中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）05-0067-03随着素质教育的推进，在英语教学中对学生进行核心素养的培养越来越重要。英语课程标准中明确提出，英语教学应该注重语言实践，培养学生的综合语言运用能力。其中英语听说能力作为掌握英语这项交流工具的基础，占有十分重要的地位。从语言发展的角度来看，听说是信息输入技能，是获得语言信息和语言感受的最主要的途径，是读写技能的基础。本
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 让思维可见：小学生习作图式学习的运用研究
本文将选择从图式理论出发，研究小学生在习作过程的关键环节中需要构建的图式内容，并结合笔者多年教学经验谈谈如何运用图式理论提高学生的习作能力。【关键词】小学语文;习作教学;图式理论【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0188-02学生在习作中，总有“有米依然难炊”的困境。很多学生有自己的想法，也有一些实例，但是却不知道如何将现有的“米”和材料串在一起形成一篇佳作。有的学生即使能够勉强完成习作，但内
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 图式理论在初中英语写作教学中的运用研究
教师尝试着将图式理论运用于初中英语写作教学中，锻炼学生运用图式理论的同时增强他们的知识输出能力。【关键词】初中英语;图式理论;写作教学;目标技能新课程标准从听、说、读、写四个方面对初中英语提出了要求，就写作方面来看，学生要具备根据写作要求简单写出具有逻辑和顺序关系的短文的能力。他们的写作水平不能再停留在写“流水账”的阶段，要有清晰的语法逻辑和观点呈现。但就现阶段初中生的写作情况来看，他们的能力跟新课标的要求之间还有明显的差距，要从整体上提升学生的写作水平，
文理导航 2021年31期2021-12-08
- 图式理论下高职院校英语听力教学改革探析
，尝试性的将图式理论与听力教学相结合，探索听力教学改革的新方法。关键词：图式理论 听力教学 元认知意识在外语教学中，听、说、读、写是四种不可或缺的语言技能。从大学公共英语教学中我们发现，学生的听力技能往往是四种语言技能中最薄弱的一项。随着大学英语四六级考试以及四川省新三级考试中听力部分分数占比的提高，学生的听力弱势逐渐成为了过级率底下的首要问题。如何提高学生的听力水平，如何上好听力课，成为了高职英语课堂亟待解决的问题。在英语教学中，我们必不可少地要运用
科技信息·学术版 2021年30期2021-12-04
- 图式理论在初中英语词汇学习中的应用措施探究
摘 要：图式理论就是利用人们的正常认知去理解事物，这在初中英语学习中是一个很好的实践过程，学生利用已有的词汇或者语感去辨识在英语课堂中需要学习的词汇，加强学生记忆，使新词汇变得有关联并且建构一定图式去形成记忆，进而促进学生在初中英语词汇学习中的积极性。关键词：图式理论;初中英语;词汇学习一、 引言在初中英语词汇学习中，英语词汇量不仅大而且以死记硬背的教学方法已经不能满足在素质化要求教育下的初中学习了，而图式理论在初中英语词汇学习中是一个很好的导向，帮助学生
考试周刊 2021年81期2021-11-29
- 基于图式理论的高中英语阅读课课堂教学分析
教学质量，而图式理论的存在则能够有效缓解这一情况，所以本文也就其在高中英语课堂教学中的应用进行了分析，希望以此来有效提高学生英语阅读能力与综合素养。【关键词】图式理论;高中英语;阅读教学0.引言近几年，在新高考背景之下，英语高考试题对于学生阅读理解能力提出了较高的要求，不管是直接对学生阅读能力进行考察的阅读理解题，亦或者是与学生阅读能力紧密相关的完形填空题，甚至是对学生语言知识的语法填空题，都需要学生以阅读原文作为基础。而这些题目设置均需要学生具备较为良好
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 图式理论视域下的汉英会议口译研究
甘昕【摘要】图式理论是现阶段认知心理学中重要的一项组成内容，主要能够进一步帮助人们更好的理解和认识一些认知问题。在心理语言学的基础上进行口译理解，需要相关的口译人员结合需要翻译理解的文章或句子，再结合自身的认知和理解，同时，相关的口译人员能够在认知的基础上产生一些心理表征。图示理论能够在极大程度上帮助口译人员增强自身的口译能力，提高其语言应用的水平。【关键词】图式理论;视域;汉英会议口译;研究前言：现阶段，随着我国经济水平有了新的突破，我国对口译活动的要求
红豆教育 2021年17期2021-11-22
- 图式理论在高中英语阅读教学中的运用探析
，学生缺少对图式理论的使用，导致阅读理解的水平不高。为了改变学生英语阅读能力较低的现状，文章对图式理论的意义、教学中运用图式理论的必要性和目前高中英语阅读教学中存在的问题进行了阐述，并对图式理论在高中英语阅读教学中如何运用进行了研究和探索，目的是让图式理论的应用推动学生英语阅读能力的提升，促进高中英语阅读教学水平的提高。关键词：图式理论;高中英语;阅读教学;问题;运用中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-00
求知导刊 2021年37期2021-11-19
- 运用图式理论，培养高中生的阅读预测能力
略的问题，从图式理论的角度出发，探讨了如何运用图式理论，培养高中生阅读预测能力的问题。关键词：图式理论;高中生;阅读预测能力一、问题的提出——为什么要培养学生的阅读预测能力（一）《高中英语新课程标准》的需要《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《课程标准》）指出，“高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力”（教育部，2003）。而阅读是获取信息最直接，最有效的方法。《课程标准》在“语言技能教学建议”中也明确指出，“阅读的教
快乐学习报·教师周刊 2021年14期2021-11-15
- 图式理论指导下的大学英语词汇教学
反映。本文将图式理论与大学英语词汇教学相结合，探讨如何在教学环节引导学生激活已有图式、构建新图式，以扩大学生词汇量，提高学习效率。关键词：图式理论;大学英语;词汇教学1.图式与图式理论“图式”这一概念最早由德国著名哲学家康德提出[1]，强调背景知识及过去经验对新知识理解的重要性。巴特利特在《记忆、经验与社会心理学研究》中真正使用了“图式理论”这一概念，并作了说明[2]。图式是指过去获得的知识在头脑中储存的方式，是大脑对过去经验的反映，是被学习者储存在大脑中
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 图式理论在初中英语阅读教学中的作用
田季红摘要：图式理论是认知语言的重要内容之一。本文通过对以图式理论为指导分析初中学生英语阅读学习中出现的问题及原因，提出相应的改善对策，旨在寻求提高学习者外语学习效率的途径，提升初中生英语阅读能力。关键词：图式理论;初中英语;阅读教学;作用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-333一、图式理论的三种模式（一）信息驱动模式在心理语言学、认知心理学和信息加工，两种不同的方式，在其中人们分析和处理语言作为理解和学习的一部分来加以对比。其
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 基于图式理论对高中英语概要写作的学与思
◆摘 要：图式理论的灵活运用能够将抽象的思维具体形象化，对于高中英语阅读和写作教学而言，图式理论对思维的引导价值是很有必要的。本文将依托图式理论并结合高考中对学生英语考查能力的要点，探究适于广西学生高考英语概要写作教学的方法，以期用科学的理论指导教学。◆关键词：图式理论;高考英语;概要写作;教学策略在日常的阅读教学设计过程中，如何合理地融入概要写作任务是一线高中英语老师面临的全新挑战和思考的重要方向。笔者根据现有题型的解题思路，探究图式理论对于概要写作的
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 图式理论与中学英语阅读教学
文章借助有关图式理论的描述性和介入性研究成果，探讨了图式理论在中学英语阅读教学中的应用。【关键词】图式;图式理论;阅读教学“图式”是心理学研究者探究人类认知活动所使用的心理学术语，指的是人记忆中存在的知识结构，用以描述人类对客观事物的认知过程。当它被用于解释阅读理解过程时，即常说的图式阅读理论，意为阅读是读者已有图式和文章信息结合的过程，如果两者之间有较多的交集，那么阅读时读者就较容易理解文章内容，从而达到理想的效果。本文拟从图式阅读理论的形成和基本原理入
教育界·下旬 2021年9期2021-10-14
- 图式理论驱动下的小学英语课堂教学实践例析
情，有效利用图式理论设计小学英语课堂教学，从而在夯实学生语言和语用能力发展的同时，促进学生思维品质、学习能力以及人文素养的提升。同时，教师在运用图式理论过程中，不仅能提高知识传递的趣味性和高效性，还能激发学生学习的内驱力，让图式成为小学英语课堂教学的有效尝试。关键词：小学英语;图式理论;课堂教学;思维品质上海市嘉定区马陆小学位于上海市嘉定区马陆镇，创办于1906年，是一所百年老校。其中，马陆镇特产“马陆葡萄”闻名遐迩，属全国农产品地理标志之一，集镇居民也大
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 图式理论在高中英语阅读教学中的运用分析
研究的重任。图式理论作为一种思维导图方式，可将各个问题和知识点罗列出来，通过创建思维导图帮助学生加深理解、提高阅读能力。本文结合实际案例，分析了图式理论在高中英语教学中的应用，对于改善英语教学具有指导意义。关键词：图式理论;高中英语阅读教学;运用高中英语教学作为一项重要的基础理论课程，与传统科学不同，旨在培养学生的语言能力，提高其核心素养。阅读贯穿在整个英语教学中，起到举足轻重的作用，由于文化理念和思维方式的不同，学生在学习英语上普遍具有难度，认为阅读长篇
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 基于图式理论的高中英语教学设计
中，如何基于图式理论，设置学习任务，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，实现从激活学生的形式图式、内容图式和语言图式，到奠定这三种图式，再到巩固这三种图式，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。[关键词]图式理论;高中英语;教学设计[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0024-04【主题语境】人与社会——因特网对人类生活的影响。【语
中学教学参考·语英版 2021年9期2021-09-24
- 图式理论指导下高中英语听力教学存在的问题及其应对策略
知语言学下的图式理论为指导，所以整体看来，国内英语听力教学的效率还有待提高。本文将从图式理论展开论述，分析该理论指导下国内高中英语听力教学存在的问题，提出相应的解决策略，从而提高高中英语听力教学的效率，提高高中生的听力能力。【关键词】图式理论;中学英语;听力教学;问题;策略【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0254-03《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，培养高中生的英语听说能力很重
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 基于图式理论看口译准备的作用
的环节之一。图式理论被广泛应用于知识的理解研究中，对译者的译前准备起到一定的指导作用。本文以图式理论为指导，以会议发言的口译为例，探讨译前准备的必要性以及译前准备的具体内容。关键词：图式理论; 口译准备; 背景知识; 译前中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）11-193-002一、引言近年来，随着全球化程度的加深，口译服务的需求不断增加，所涉及的领域几乎涵盖所有学科，包括科技、金融、
科学大众·教师版 2021年11期2021-09-22
- 图式理论在儿童英语词汇习得中的运用研究
理学家提出的图式理论，能有效帮助儿童掌握大量英语词汇，满足儿童发展对第二语言的学习需求。但现阶段大部分儿童英语词汇教学中，教师仍采用传统教学方式，重视语法教学，忽视词汇教学，并且存在教学主次不分的问题，难以激发儿童的英语学习兴趣，从而导致教学质量下降。基于此，本文提出将图式理论应用于儿童英语词汇教学中，激发儿童学习兴趣，训练儿童英语思维，从而提升儿童英语学习能力。【关键词】图式理论;儿童;英语词汇【作者简介】侯菲菲（1988.9-），女，汉族，河南温县人，
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17
- 应用图式理论提升英语教学的有效性
系统。笔者将图式理论应用于小学英语教学课堂，带领学生将杂乱无章的知识点通过各种方式形成组块，可以帮助学生在脑海中形成一个个图式。这种方式不仅能够促使学生充分掌握图式内的知识点，而且能让学生注重知识点之间的联系，实现对英语知识的全方位掌握，最终实现教学有效性的提升。在小学英语教学中，笔者主要通过开展对话、整合意义、梳理结构这三种方式进行教学。关键词：图式理论 英语教学 小学一、开展话题，互动交流在小学英语教学中应用图式理论，是提高教学效率的有效方式。
江西教育C 2021年9期2021-09-15
- 浅谈图式理论的初中英语语法教学初探
的前提下基于图式理论有逻辑的教授语法，致使学生在“用中学”，“用中求进步”。关键词：图式理论;语法图式;初中语法教学引言图式理论运用到初中英语语法教学中，学生已有的语法图式被激活并与新的语法点建立联系，就能迅速掌握并巩固新的语法点，从而创建新的语法图式。语法图式不仅有利于提高学生学习语法的效率和兴趣，还能促进学生自主学习能力和语言综合运用能力的发展。1图式理论的相关界定图式理论是认知心理学的一个核心概念，是一种关于人的知识如何被表征、被分类、被有效运用的认
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 图式理论在高中英语阅读教学中的运用
的教学创新。图式理论是一种创新性的教学理念，同时也是一种富有价值的教学工具。将图式理论引入的高中英语教学中，可有效增强学生的学习效果，促使学生全面发展。关键词：高中英语;阅读教学;图式理论一、阅读前导入话题，奠定基础在正式开展阅读活动之前，教师需要做好充足的准备工作，创设导入活动，以此奠定教学基调。在导入阶段，教师可以引入与阅读内容有关的背景知识，让学生可对整体文本形成基本了解，降低教学的难度。结合我國现行高中英语课程标准分析来看，在阅读教学中，教师需要发
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 图式理论指导下初中语文阅读教学策略研究
学习阅读。将图式理论指导应用于初中语文阅读教学过程当中，可以让学生将阅读学习建立在以往的阅读经验当中，并且初中生以往的阅读经验还能够为学生现如今的阅读提供指导的作用，使学生在阅读过程当中能够更好的理解阅读文章。但是在实际阅读过程当中，由于初中生阅历的限制，往往很难真正的去理解阅读文章，只是机械式的应对阅读，很难使自身的阅读能力得到真正的提升。基于此，本文以图示理论为指导，浅谈初中语文阅读教学效率提升的策略。【关键词】图式理论;初中语文;阅读教学图式的出现是
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 图式理论在大学英语听力教学中的应用
3］丰玉芳.图式理论与英语听力理解.江苏外语教学研究[J].2001(1).［4］教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海：上海外语教育出版社,2007.［5］倪蓉.图式理论在听力教学上的运用[D].上海外国语大学.上海：上海外国语大学,2005［6］韦汉,章柏成.图式理论和中国外语教学研究的回顾与前瞻[J].西安外国语学院学报,2004(3)3.［7］汪兴权.图式理论在听力理解中的作用与应用[J].四川师范学院学报,1999(l).
科技视界 2015年32期2015-11-07
- 国内图式理论研究综述
003）国内图式理论研究综述康立新（河南科技大学，河南 洛阳 471003）采用定性研究与定量研究相结合的方法，对30年来国内图式理论研究的现状做了一个较为全面的评述。主要从以下3个方面进行了梳理：（1）图式理论研究的发展阶段；（2）图式理论研究的现状；（3）国内图式理论研究的趋势。在此基础上，分析了目前国内图式理论研究领域存在的不足和今后的研究方向。图式理论；国内；综述自从20世纪七八十年代以来，国外图式理论逐渐发展为一种成熟的理论，引起了国内哲学、心理
河南社会科学 2011年4期2011-04-11