混合教学模式
- 基于OBE理念的操作系统课程线下线上混合教学模式改革探析
线下线上混合教学模式，并讨论基于OBE（Outcome-based Education，以成果为导向的教育）理念的操作系统课程线下线上混合教学模式，以探索有效的教学方法，增强教学效果，为相关人员提供参考。关键词：OBE理念；操作系统课程；线下线上；混合教学模式中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）34-0139-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）操作系统课程是计算机教学中的重要内容，受到教师和学生的关注
电脑知识与技术 2023年34期2024-01-24
- 基于“互联网+高职教育”水利工程BIM理实一体教学改革创新研究
关键词：混合教学模式；高职教育；水利工程BIM；Revit软件1研究背景随着信息技术的不断发展，三维图像信息正大踏步进入我们的生活，人们对三维信息的依赖也在增加，在一些特殊的建筑信息处理过程中，三维图像信息更具有优势。目前，建筑信息模型（BIM）技术以其独有的可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性，被广泛应用于建筑设计、施工、运维等领域［14］。国内外已将BIM理念与技术作为建筑行业最新技术，也是未来建筑行业常用的工具，更是建筑从业者的必备技能。最重要的
科技风 2023年36期2024-01-07
- “深度学习”场域下混合式语文教学技能训练模式研究
学习”的混合教学模式，突破传统教学局限，提升高校师范生语文教学技能，明确语文教学技能训练的改革方向，构建“线上线下结合”的混合教学模式，广泛开展学生自主训练活动。“深度学习”场域下的混合教学模式能有效弥补传统教学的缺陷，激发学生的学习兴趣，充分发挥语文教学技能训练的最大效应，具有一定的推广价值。[关键词]深度学习；混合教学模式；师范生；语文教学技能[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023
教书育人·高教论坛 2023年9期2023-09-20
- 小学美术课堂线上线下混合教学模式探究
术课堂；混合教学模式；综合素养小学美术课堂是为了培养学生的艺术興趣和创造力，提高审美能力和艺术表达能力而设立的课程。在小学美术课堂上，学生将学习各种绘画、手工艺术和造型艺术的基本技巧和知识。线上线下混合教学模式的构建，是指将网络化教学与传统课堂教学相结合，让学生通过线上自主学习，以及线下师生的互动、实践，激发对美术学习的兴趣，拓宽认知视野，在不一样的教学环境中掌握美术学习技巧，实现学科素养的提升。本研究针对传统小学美术教学存在的问题、混合教学模式的意义以及
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 托育课程“线上+线下”混合教学模式探析
上+线下混合教学模式的推广，在时空范围内促进教育教学更大程度的延伸和拓展。本文以托育课程为例，首先分析混合教学模式的优势，之后论述托育课程在线上线下混合教学中的具体实施，以供参考。关键词：托育课程 线上+线下 混合教学模式线上教学相较于传统的线下教学，这种教学模式突破时空的局限，具有更加丰富的教育资源，因此当前在教育领域得到广泛的认可。通过线上教学和线下教学之间的有效结合，建立混合教学模式，在最大程度上实现良好的教学效果，推动学生的全面发展，提高教育教学的
文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 疫情常态化防控下高职院校教学模式构建
校教学以混合教学模式为主，教学模式的切换导致课程知识点衔接混乱、上课不规律、学生学习兴趣低或弃学等情况发生，降低了教学质量。结合对软件技术专业的就业调查，从教学目标、教学团队、课堂教学、校企合作四个维度构建教学模式，以期能为高职院校教学改革提供参考。关键词 高职院校；混合教学模式；人才培养；软件技术中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-0132-040 引言2021年4月，全国职业教育大会召开。习近平总
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 如何基于“云课堂”构建与有效应用中职语文混合教学模式
训系统。混合教学模式是指在线上教学与传统教学结合的基础上发展起来的一种新型的“线上+线下”教学模式。在“云课堂”环境下，采用混合教学模式可以提高学生的自主学习能力，加深学生对知识内容的理解与记忆，同时还能实现师生互动，激发学生学习的积极性和主动性。这种教学方式符合当前教育改革发展方向，为我国职业教育带来新的活力与生机。本文对基于“云课堂”的中职学校语文课程混合式教学模式进行了探究。关键词：中职 语文课堂 “云课堂”混合教学模式在互联网快速发展的今天，依托网
职业 2023年13期2023-08-31
- 军校政治理论课实施“线上线下”混合教学模式的关键问题及有效途径探析
合不深、混合教学模式下学员管理不力、教员工作业绩评价不准等问题，文章提出实施“线上线下”混合教学模式，需要牢固树立“以学员为中心”的教学理念、提供思想深刻和形式新颖的线上教学资源、推进线上教学和线下教学深度融合、改进混合教学模式下学员线上学习管理方式、健全混合教学模式下教员工作业绩评价体系。关键词：军校政治理论课；线上线下；混合教学模式中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）16-0097-04基金项目：2
大学·研究与管理 2023年6期2023-08-28
- “互联网+”背景下高等职业学校线上线下混合式教学模式研究与实践
C平台；混合教学模式；翻转课堂；python程序设计在“互联网+”背景下，基于慕课（MOOC） 、微课、云课堂的线上教学模式在高职院校得到了广泛应用。Python程序设计作为程序设计类入门课程，采用线上线下混合教学模式，有助于降低课程学习难度、激发学生学习兴趣，并且在培养学生自学能力和探究思维等方面也有一定效果。熟练运用混合教学模式开展课程教学，成为现阶段高职教师必须掌握的技能之一。1 高职学校线上线下混合教学模式的应用实践1.1 基于MOOC 平台的课前
电脑知识与技术 2023年19期2023-08-26
- 基于OBE理念的混合教学模式在仪器分析实验教学中的探索与实践
E理念；混合教学模式；仪器分析；实验教学中图分类号：G4 文献标识码：BExploration and Practice of Mixed Teaching Modein Instrumental Analysis Laboratory Teaching Based on OBE ConceptCai Panyuan Gan Yu Liu Kaiyong Xu Yuanyuan*Anhui Medical University AnhuiHefei 2
科技风 2023年22期2023-08-12
- 基于“SPOC+翻转课堂”的预防医学课程多元化教学模式探索与实践
转课堂；混合教学模式［中图分类号］G42文献标志码：A预防医学课程是医学类专业学生的必修课程，采取科学的授课方式可提高该课程的教学质量［1］，而传统的预防医学教学模式以课堂讲授为主，教师与学生的互动性不足，学习效果受到一定程度的影响，需进行课堂教学模式的改革与创新。本研究通过开展基于“SPOC（小规模限制性在线课程，Small Private Online Course）+翻转课堂”的预防医学课程线上线下混合式教学模式改革，以期为提高学生学习主动性、提升教
南北桥 2023年13期2023-07-30
- 混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究
上线下”混合教学模式下财经院校数学课程的教学实效，该文遵循“以学为本、思政赋能、育人为道、技术为用”的原则，在教育理念、教学过程、教学评价三个方面对提升大学数学课程教学实效的路径进行研究。首先确立“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念。然后参考共生效应和BOPPPS教学模式，针对教学资源、教学方法、数学实践在课前、课中、课后三个过程提出“四力联动”下的“三三三”混合教学优化策略。最后基于反馈机制设置全方位的教学评价机制。该文的研究成果既为提升财
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 线上线下混合教学模式在中法餐饮文化课程中的实践
线上线下混合教学模式引入课堂，能改善枯燥低效的现状，提高学生自主学习能力，活跃课堂氛围，大幅度提高课堂效率，让学生能够学以致用。但线上线下混合教学模式对教师和学生都意味着更大的付出和挑战。教师需时时跟踪学情并合理调整教学，更新教学材料，完善评价体系，才能够保证线上线下教学效果的最大化。［关键词］线上线下；中法餐饮文化；跨文化课程；混合教学模式［中图分类号］G42文獻标志码：A“中法餐饮文化”是一门涉及中、法两国餐饮知识的跨文化课程，知识的传授、提升学生能力
南北桥 2023年12期2023-07-17
- 以学生手机为辅助工具的混合教学模式研究
动学习；混合教学模式；实验教学中图分类号：C229.29 文献标识码：A一、研究背景和意义学生手中的手机在课堂教学中，即可以是娱乐的工具，也可以是学习的利器。如何将学生手中的手机利用起来，应该是现代教学中必不可少的教师技能。传统的教学方式难以适用于人手一部手机的时代，传统的教师讲解与学生手中的手机相比，知识的传授显得无聊和呆板，在这个时代，如何将课堂变得多样化和有趣，结合学生手中的手机共同教学就显得势在必行。基于此，笔者尝试了各种教学方式，包括传统讲解、
科技风 2023年17期2023-07-11
- 物联网环境下混合式教学研究
网环境；混合教学模式；网络综合布线1 背景继计算机、互联网之后，物联网被称为世界信息产业的第三次浪潮。它通过信息传感设备和互联网结合，实现人、机、物在任何时间、任何地点的信息交换和通信。物联网的兴起给我们生活，如智能交通、智能建筑、公共安全、智能城市等带来了巨大变化。各国也开始对物联网进行战略部署，美国通过“圆桌会议”提出了“智慧地球”计划，日本总务省提出了“ICT维新愿景2.0”计划，欧盟提交了“物联网欧洲计划”。在我国，物联网不仅被写入《政府工作报告》
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- 基于OBE理念的数媒技术专业“计算机图形学”课程教学改革
新工科；混合教学模式中图法分类号：TP391 文献标识码：A1引言1981年，美国学者Spady首次提出成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）理念。该理念倡导以学生为主导，学习成果（即通过学习，学生获得了什么赖以生存的能力）为导向设计并持续改进教学目标、教学内容和教学方法等。2017年6月9日，教育部在北京召开“新工科”研究及实践专家组成立暨第一次工作会议，要求全面落实“学生中心，成果导向，持续改进”。近年来，教育部提出“新
计算机应用文摘·触控 2023年11期2023-07-10
- 基于OBE理念的数媒技术专业“计算机图形学”课程教学改革
新工科；混合教学模式中图法分类号：TP391 文献标识码：A1引言1981年，美国学者Spady首次提出成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）理念。该理念倡导以学生为主导，学习成果（即通过学习，学生获得了什么赖以生存的能力）为导向设计并持续改进教学目标、教学内容和教学方法等。2017年6月9日，教育部在北京召开“新工科”研究及实践专家组成立暨第一次工作会议，要求全面落实“学生中心，成果导向，持续改进”。近年来，教育部提出“新
计算机应用文摘 2023年11期2023-07-10
- 线上线下“混合教学模式”研究
线上线下混合教学模式是一种必然趋势。线上教育和线下教育各自有各自的优缺点。而且是互相弥补和互相补充，相辅相成的这样一个关系。比如说线下授课，它的陪伴性，体验感，互动性，实时性都会更好一些。但是线上授课它可以覆盖更多的人群，可以弥补很多时间、地域上的差距，因此两者如果能够结合在一起才是完美的。线下教育现在也在改革中，把线上教育完美融合在线下教育中，在学校学生有任何问题都可以随时随地的问老师，也可以通过老师发布的微课，对知识进行自我内化，同时也能解决优质教学资
教育周报·教研版 2023年22期2023-07-10
- 基于网络平台的课程混合教学模式改革与实践
控制器；混合教学模式；优化教学内容；现代信息技术中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）14-0128-031 引言2018年教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》[1]，意见中指出推进现代信息技术与教育教学深度融合，重塑教育教学形态，加快形成多元协同、内容丰富、应用广泛、服务及时的高等教育云服务体系，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园，推动形成“互联
电脑知识与技术 2023年14期2023-07-10
- 线上线下混合教学模式在大学英语听说课程中的应用与实践
线上线下混合教学模式，从课程的基本情况、教学过程、教学评价、教学反思等几个主要方面探索大学英语听说课程的混合教学实践，以提高学生的英语听说能力，促进大学英语听说课程的信息化教学改革和发展。【关键词】网络教学平台 混合教学模式 大学英语听说课 教学实践【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）03-0158-04随着现代信息技术在教学中的广泛应用，教育正经历着巨大的变革，教育体系正逐步向网络化、数字化方向发展。大学生智能
广西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 医学院校计算机基础课程的多维教学模式改革研究
关键词：混合教学模式；计算机教学；混合教学模式；虚拟现实；MOOC计算机技术发展至今，历经了很多发展阶段，在不同的时代大背景下对于人的标准和要求是不同的，而在互联网蓬勃发展的今天，学生各方面能力也有了很大的提高。如今计算机技术在各大高校都有所开设，不同的学校，教学模式有所不同，但是不管什么样的教学方法，如何培养学生的计算机思维、实践创新力［12］都是永恒不变的宗旨。教育部办公厅《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》提出了“建设新工科、新医科、新农科
科技风 2023年16期2023-07-02
- 机械实验教学混合教学模式的研究与探讨
主学习；混合教学模式；传统教学中图分类号：TP39；G642.0 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）06-0186-04Research and Discussion on the Blending Learning Mode of Mechanical Experimental TeachingCHEN Yong， LI Jiao， CHEN Xiaohong（School of Mechanical Engineering， Hu
现代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 混合教学模式下分组学习活动的研究
资源构建混合教学模式，打造“线上”加“线下”的教学和实践体系，采用分组协同学习，小组竞赛对抗的方式，增强学生的团队合作意识，改善课堂内的社会心理气氛、促进学生形成良好的非认知品质，拓展复合型技术技能人才的职业技能与就业本领，激发学生的主观学习能动性，进而有效地提高教学效率和人才培养质量。关键词：混合教学模式；分组学习；线上和线下；学习过程评价中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）02-0181-
现代信息科技 2023年2期2023-06-22
- 面向混合教学模式的四维课堂构建实践
摘 要：混合教学模式是信息时代实现教育结构性变革和提升的最佳着力点。线上教学注重资源搭建，聚焦任务驱动，有助于学生自主学习的能力培养；线下教学融入工作情境，开展案例启发，积极提升学生的专业素养和高阶思维；校内+校外实现了工作场景和课堂教学的无缝对接，实现知识技能的浸润式获取；多维评价机制促进了持续改进，是形成教学闭环的有力保障。教学成效表明，该教学模式有效地激发了学生的学习兴趣，顺应时代发展新思路。关键词：混合教学模式；四维课程；任务驱动；多元评价机制1
科技风 2023年13期2023-06-11
- 社会主义核心价值观在高校思想政治教育中的应用研究
查研究和混合教学模式的理论研究，而教师提升线上教学能力和拓宽理论知识视野是思想政治教育改革创新的关键。关键词：高校；思想政治教育；社会主义核心价值观；立德树人；内在逻辑；混合教学模式中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）13-0021-04基金项目：本文系2019年西南民族大学教育教学改革项目资助青年项目“社会主义核心价值观在《民族理论与民族政策》课程中的实践研究”（编号：2019QN02）的阶段性研究成果社会主义核心价
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 基于“SPOC+翻转课堂”的混合教学模式构建与实践
转课堂”混合教学模式改革。课程组在教学实施过程中采用“课前导学—线上自学—差异辅导—线下课堂—教学反思”五步教学法，形成线上学生自主学习、线下课堂聚焦问题的“双课堂互补”混合式教学模式；在资源建设过程中，利用知识图谱将课程知识碎片化，让学生在学习时利用知识图谱建立碎片化知识点间的逻辑关系，实现解构和重构的闭环。文章通过班级对比，研究了混合教学模式的有效性，并结合改革实践，从更新教学观念、提升TPACK水平、推进教学和管理改革三方面提出了对策建议。［关键词］
大学教育 2023年1期2023-05-30
- 信息技术背景下中职机械制图混合教学模式
重强调了混合教学模式应用时需要注意的几点问题，为教师科学应用混合教学模式开展机械制图课程教学提供了实践性内容参考。关键词：信息技术 机械制图 混合教学模式中图分类号：F240 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）03-210-02机械制图课程，是中职阶段机械工程专业学生需要重点学习的专业基础课。该课程在内容上主要包括机械制图国家标准、投影理论、空间形体的图示方法、零件图与装配图的绘制与识读等内容[1]。该课程旨在培养学生的读图与绘图能力
经济师 2023年3期2023-05-30
- 基于OBE理念的高校“微生物学实验”课教学设计与实践
OBE；混合教学模式；微生物学实验［基金项目］ 2021年度南方科技大学校级项目“基于OBE理念的教学科研一体化探索与实践”（XJZLGC202142）；2021年度南方科技大学校级项目“基于土壤微生物分离和性质鉴定的开放性实验教学的设计和实践”（XJZLGC202126）；2020年度深圳市教育科学研究课题“基于SPOC的高校生物实验课混合教学模式改革研究”（ybfz20003）［作者简介］ 吕 沫（1982—），女，黑龙江哈尔滨人，理学博士，南方科技大
教育教学论坛 2023年10期2023-05-30
- “互联网+”时代高校继续教育混合教学模式探究
继续教育混合教学模式对提升教学质量有重要意义。基于此，文章对相关文献进行整理分析，发现目前关注“互联网+”时代高校继续教育混合教学模式的人员虽然不断增多，但此种教学模式依然存在问题，不利于人才的培养。为提高高校继续教育混合教学模式的应用效果，需要明确数字化教学资源的类型、特点、作用，注重此类资源的积累与开发，并培养一支专业能力强、创新精神强、善于沟通互动、素质水平高的混合教学团队，设计与时俱进的继续教育培养方案，深化高等继续教育与5G 、VR、 物联网等新
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 高校动画专业混合教学模式探析
动画专业混合教学模式实施中存在的问题及可行性策略进行深度剖析，希望高校能够打造出具有特色的教学体系，以便于有力推动我国动画产业的快速发展。关键词：动画专业;混合教学模式;“互联网+教育”注：本文系2021年校级教育教改研究课题一般项目“‘互联网+背景下混合式教学模式研究——动画专业微课程移动教学研究与实践”（JYJG202131）、2022年度高校哲学社会科学研究一般项目“‘互联网+教育背景下高校混合式教学中动画专业的美学转向教育研究”（2022SJYB0
大观 2023年2期2023-05-30
- 基于混合教学的高职计算机教学创新路径探究
机教学；混合教学模式；改革创新中图法分类号：TP3-4 文献标识码：A1引言在“互联网+”教育背景下，线上教学在高职计算机教学中得到了广泛应用，但从实践情况来看，一味地采取线上教学并没有明显提升专业育人实效。对此，相关教育者应当正确认识线上与线下教学的优劣势，通过将二者进行整合，打造混合式的计算机教学模式，从而有效适应当下高职计算机教学的需要，进而促使专业育人更具实效。2混合教学模式的基本概念所谓混合教学模式，是指传统线下教学与“互联网+”教育背景下的线上
计算机应用文摘 2023年7期2023-05-30
- 基于雨课堂平台的TBL+CBL混合教学模式在肝胆胰外科见习中的应用
CBL）混合教学模式在肝胆胰外科见习中的应用效果。方法 选取2022年5～6月广东医科大学2018级临床医学本科见习学生72名为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各36名。观察组学生采用基于雨课堂平台的TBL+CBL混合教学模式，对照组学生采用传统教学方法。比较两组学生的理论和临床技能考核成绩及对教学的满意度。结果 观察组学生的理论和操作技能考核成绩均显著高于对照组（P[关键词] 雨课堂；以团队为基础的教学法；以案例为基础的教学法；混合
中国现代医生 2023年13期2023-05-30
- SPOC视域下混合教学模式在高校创新创业教育课程中的应用研究
对其进行混合教学模式改革，采用多种教学组织形式，提升教育教学效果。文章以高校创新创业教育课程为例，利用混合式教学资源，进行SPOC视域下混合教学模式改革，探究其改革后的教学效果。［关键词］SPOC；混合教学模式；创新创业［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）01-0139-04中共中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《关于发展众创空间推
大学教育 2023年1期2023-05-30
- 基于混合教学的高职计算机教学创新路径探究
机教学；混合教学模式；改革创新中图法分类号：TP3-4 文献标识码：A1引言在“互联网+”教育背景下，线上教学在高职计算机教学中得到了广泛应用，但从实践情况来看，一味地采取线上教学并没有明显提升专业育人实效。对此，相关教育者应当正确认识线上与线下教学的优劣势，通过将二者进行整合，打造混合式的计算机教学模式，从而有效适应当下高职计算机教学的需要，进而促使专业育人更具实效。2混合教学模式的基本概念所谓混合教学模式，是指传统线下教学与“互联网+”教育背景下的线上
计算机应用文摘·触控 2023年7期2023-04-20
- 高职混合教学模式下教学设计和考核方法研究
的发展和混合教学模式的兴起，以培养学生职业技术技能为目标，进行以学生为中心的教学设计和教学考核方法改革势在必行。本文以“Java Web程序设计”课程为例，进行以学生为中心、以项目为载体的混合教学模式教学改革，重新进行课程的教学设计和考核方法设计，以提升高职学生的专业技术技能，从而提升学生就业率。关键词：以学生为中心；混合教学模式；项目化教学1 高职教育的特点《国家职业教育改革实施方案》中指出，職业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。高职教
科技风 2023年9期2023-04-10
- 论混合教学模式在中职课程教学中的应用
，衍生出混合教学模式这种新颖的教学方法，主要就是将传统的教学模式与网络教学结合在一起，这种教学模式不仅具备传统教学模式的优点，还能凸显学生在课堂上的主导地位。因此，教师在开展法律课程的教学活动时，要积极运用混合教学模式，这样才能全面提升该课程的教学质量。关键词：混合教学模式，中职学校，职业道德与法治引言《职业道德与法治》包括职业道德部分和法律法规部分，其中法律部分是中职生获取法律知识的主要来源。在教授法律课程过程中，大多数思政教师采用传统的教学方式进行教学
公关世界 2023年6期2023-04-06
- OMO混合教学模式在《汽车电工电子技术》课程中的应用和研究
OMO 混合教学模式 线上线下融合Abstract：Through the elaboration of OMO teaching mode and the analysis of problems， this paper deeply discusses the online and offline integrated teaching in four aspects： teaching preparation， teaching content de
时代汽车 2023年4期2023-03-17
- 基于“互联网＋”混合教学模式的中职计算机网络专业教学实践探究
联网+”混合教学模式；中职；计算机网络中图法分类号：TP393 文献标识码：A在中国教育体系中，中职教育一直占有重要的地位，承担着为企业和社会培养实践型人才的重任，尤其在知识经济时代背景下，中职院校的作用更加显著。由于中职教学模式存在一些问题，在一定程度上削弱了人才培养的效果，因此，近年来中职院校根据当下教学现状开展改革工作，吸收更多先进的教学理论知识和经验并创新自身教学模式，在一定程度上改善了教学效果。针对中职计算机网络专业教学，“互联网+”混合教学模式
计算机应用文摘·触控 2022年22期2023-01-20
- “互联网+”背景下高职院校职业生涯规划课程线上线下混合教学模式探索
线上线下混合教学模式存在的不足之处，并提出“互联网+”背景下高职院校职业生涯规划课程教学模式探究路径，以期为高职院校职业生涯规划课程的教学模式创新提供一定的理论参考。关键词：“互联网+”；职业生涯规划课程；高职院校；线上线下；混合教学模式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）19-0063-03课题项目：本论文为山西省教育科学“十三五”规划2020年度“互联网+教育”专项课题“‘互联网+背景下高职《职业生涯规划》混合
新闻研究导刊 2022年19期2022-11-07
- 基于学习通的高校思政课混合教学模式思考
师在应用混合教学模式时，应充分利用学习通新颖的形式、海量的资源、丰富的功能、多样化的考核方式、翔实的数据，满足教与学的需求，提高思政课教学效果，打造高质量的思政课堂。关键词：高校；思政课；学习通；混合教学模式中图分类号：G711；G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）25-0053-04基金项目：本文系东莞城市学院校级课程思政和教学改革项目“基于OBE理念渗透专业特点的课程教学改革研究—以《马克思主义基本原理》为例”的阶段性研究成果
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 面向高职计算机专业的混合教学模式探研
机专业;混合教学模式;微信;应用价值;应用策略所谓混合教学模式，是指基于互联网技术的在线教学和传统教学相结合所形成的全新教学模式。其特点在于将线上与线下相结合，通过二者的优势互补构建起以学生为中心的高质量教学体系。混合式教学需要做到线上有资源、线下有活动、过程有评估， 能够确保充分发挥线上及线下教学的优势，并在实践中不断探索、改进和优化，进而推动教学水平的有效提升。教师在高职计算机专业教学中科学应用混合教学模式，能够促进教学质量的提升及学生的综合发展。一、
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 混合教学模式在中职室内设计教学中的应用探究
计教学；混合教学模式；设计人才中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0073-03基金项目：本文系2019年度福建省海峡两岸职业教育水平评价专项研究课题“深化校企合作、提升海西应用型与技能型人才培养质量研究（以我校室内设计与制作专业为例）”（HJBS19-24）研究成果混合教学模式以线上、线下相结合教学为主要形式，受到师生的一致好评。这种教学模式有利于优化教学结构，能为学生提供更多的实践机会，做到“教以致用”“学以
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 基于产出导向法的大学英语阅读课程混合教学模式的构建
段，构建混合教学模式是各学科教学改革的必由之路。本研究着眼于大学英语课程改革需求，以雅思阅读考试指标为导向进行反向设计，以产出导向法为理论支撑，精准分析民办高校国际项目背景下的学生特点和教学需求，着力实现线上线下环节阅读技能、考试技巧和人文素养的有机融合，构建有利于提升课堂教学质量且具有可行性的混合教学模式。关键词：混合教学模式;产出导向法;雅思阅读作者简介：金安琪（1991-），女，浙江温州人，温州商学院国际学院，讲师，硕士，研究方向：二语习得理论和英语
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 高中信息技术课程线上线下混合式教学模式的研究
上加线下混合教学模式，在应用方面的现状及强化的可能性，并分别从课前、课中、课后几个角度出发，具体阐述混合式教学模式的使用要点，让学生自主学习能力得到提升，并为改善教学质量创造条件。关键词：高中教育;信息技术;混合教学模式在信息技术持续发展的今天，不但信息技术课程内容的本身在不断变化，而且课程的教学形式也在进一步完善，即教育形式与信息技术将有紧密结合的发展趋势，并随之突出线上线下混合式教学模式所无法取代的价值[1]。在教学实践中，一些成功案例已经证明，将网络
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 混合教学模式在“史料学概论”课程中的应用
当前我国混合教学模式还处于探索阶段，未来发展任重而道远。基于此，以青海民族大学“史料学概论”为例，进行混合教学模式具体教学实践探索，首先对混合教学模式进行简要概述，对当前青海民族大学“史料学概论”课程教学中存在的问题进行了深入分析，并在此基础上详细探讨了混合教学模式在教学中的具体应用，以期为高校教师提供教学参考，促进混合教学模式在高校教学中的有效应用。[关键词] 混合教学模式;史料学概论;应用[基金项目] 2019年度国家民委民族问题青海研究基地资助项目“
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 基于小规模限制性在线课程的线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的探索与启示
线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的实施效果及相关问题分析。方法选择河北医科大学第一临床学院2020—2021年临床医学专业本科四年级学生为教学对象，2017级为研究组（n=131），2016级为对照组（n=75），分别开展线上线下混合式教学和单纯线上教学。比较不同教学模式课程实施和学习行为的差异、课程考核成绩的差异。分析线上线下混合式教学实施策略与教学收益，影响课程考核成绩的相关因素。结果研究组单元测验、专题讨论、课程考试的参与率与课程完成率明显高于
中国医药科学 2022年11期2022-07-11
- 基于混合教学模式的测控专业课程思政优化策略
要：混合教学模式已成为信息化时代的教学新常态，将专业课程和思政教育进行结合，开辟测控专业课程思政的教学新模式，形成以学生为主体、教师为主导的新型教学关系。线上和线下教学的有机融合，发挥教师队伍的“主力军”、课程建设的“主战场”、课堂教学的“主渠道”作用，推进科教融合、教学改革和新时代人才培养的高质量发展。关键词：混合教学模式;测控专业;课程思政;优化策略中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）19
高教学刊 2022年19期2022-07-06
- 混合教学新模式培养“三有”水产护航员探索
雨课堂;混合教学模式;课程思政;CBL;PBL中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2022）10-0179-04Exploring a New Mixed Teaching Model， Training “Three Possesses” Aquatic Escort——Taking the Course of Aquatic Products Quality and Sanitation Inspection of Hu
安徽农学通报 2022年10期2022-06-30
- 具身认知视角下基于混合教学模式的设计类专业课程思政育人路径探析
课程思政混合教学模式改革提供了新思路。在具身认知视角下，基于混合教学模式进行设计类专业课程思政教学情境探索，文章指出，通过设计类专业思政云平台建设、加强校企思政育人合作、强化教学情境一体化设计三条具体路径，能够实现课程思政的程序性设计、社会性接轨与实践性检验，让学生在身体与情境的互动过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，而思政教育也在这一过程中实现了意义的不断生成。关键词具身认知;课程思政;混合教学模式;设计专业中图分类号：G424文献标识码：A
科教导刊 2022年5期2022-06-23
- 基于MOOC+SPOC的混合教学模式探索与实践
POC的混合教学模式总体设计思路，并就工业机器人技术应用课程混合教学模式实践过程展开探讨。关键词：MOOC;SPOC;混合教学模式;工业机器人技术;教学实践引言：MOOC（Massive Open Online Course）即慕课，是一种大规模公开线上课程。在逐步应用下，使得线上课程数量以及学生规模发生明显变化，由此带来诸多问题，如交流互动困难、学生管理不便等，对此，新混合式学习模式SPOC （ Small Private Online Course），
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- “互联网+”背景下混合教学模式实践
，因此，混合教学模式应运而生。文章以APP教学应用平台为基础，设计了基于“数字图像处理”课程的混合教学方案，通过调查和实验对教学结果进行总结与评价，并提出相关建议为高校教师提供参考借鉴。关键词：互联网+;混合教学模式;课程教学中图分类号：TP39;G434 文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）01-0192-04Abstract： With the continuous progress of modern science
现代信息科技 2022年1期2022-06-20
- 线上线下混合教学模式在高中英语教学中的应用研究
究。基于混合教学模式的特征和优势，文章简述了在高中英语教学中应用线上线下混合教学模式的必要性，并从预习阶段、课中阶段和复习阶段三个方面对混合教学模式的应用策略进行研究，使得线上线下混合教学能够融入高中英语教学中。关键词：线上线下;混合教学模式;高中英语中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）20-0024-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022
学周刊 2022年20期2022-06-19
- 在线论坛发展外语专业学生思辨倾向研究
向，以及混合教学模式下思辨能力培养的研究与实践尚较匮乏。本文以混合教学模式下高校英语专业学生为研究对象，以在线论坛师生、生生互动为切入点，采取定量和定性相结合的研究方法，通过对课程前、后思辨倾向问卷测试结果、论坛讨论话语和学生访谈文本等数据分析，探究在线论坛讨论对发展大学生思辨倾向的影响及其过程中教师的角色与作用，以期为我国大学教育信息化背景下如何有效发展学生思辨能力提供借鉴与参考。关键词：混合教学模式;思辨倾向;在线论坛;教师追问一、引言21世纪全球高等
中国大学教学 2022年4期2022-06-18
- 基于SPOC的高职通信类课程混合教学模式的研究与实践
SPOC混合教学模式的必要性，论述基于SPOC混合教学模式的改革探索，提出将高职学生在线学习与课堂项目化教学进行一体化设计的思路，阐明“教学三步走”的具体步骤，为高职通信类课程教学提供一条路径。【关键词】高职通信类课程 SPOC 混合教学模式 项目化“教学三步走”【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）12-0128-04近年来，很多高校都实现了Wi-Fi全校园覆盖，运营商也推出了多种不限流量的计费套餐，网络连接越来
广西教育·C版 2022年4期2022-06-17
- 高校声乐专业课线上线下混合教学模式实践
近年来在混合教学模式领域的运用与研究十分活跃。文章从构建混合教学模式的必要性和可行性出发，基于“互联网+教育”理念，通过运用“雨课堂”教学平台以四川民歌作为教学内容，进行了阶段性的教学实践。完成阶段教学计划实施后，产生了良好的教学效果与评价，激发了学生对民族文化的热爱与文化自信，逐步探索出一条四川民歌演唱教学在高校声乐课的线上线下混合教学中的可行模式。关键词：声乐专业课;线上线下;混合教学模式;四川民歌;演唱教学中图分类号：G641 文献标识码：A
大学·教学与教育 2022年5期2022-06-17
- “互联网+”背景下“工程测量学”混合式教学探索
雨课堂;混合教学模式中图分类号：G642.0 文献标识码：AResearch on Blended Teaching Course of Engineering Surveyingunder Background of "Internet Plus"Zhang Hua Yang Min Hao MingChina University of Mining and Technology JiangsuXuzhou 221116Abstract：The in
科技风 2022年14期2022-06-11
- 混合教学模式下融入思政元素的数据库应用课程教学设计
+实践的混合教学模式下，如何在教学过程中把思政元素融入课程中，需要教师深入研究。文章就这一问题进行了简单的教学设计。关键词：混合教学模式;课程思政;专业基础课;教学设计中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）08-0133-02近年来课程思政是教育改革的高频热点词汇。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教
电脑知识与技术 2022年8期2022-06-03
- “线上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用
上线下”混合教学模式在医学影像教学中的应用效果。方法：选取2021年3月～2022年2月期间两个学年度的临床医学专业120名学生作为研究对象，并根据学生入学的顺序进行分组，分为对照组（常规教育模式）及研究组（“线上线下”混合教学模式），且每组例数各60名。比较两组学生伦理知识成绩、影像技术指标操作以及学生对教学模式满意度。结果：研究组行“线上线下”混合教学模式学生的伦理知识考核以及影像技术操作掌握程度均优于对照组（P<0.05）;研究组的学生对教育模式的总
中国新通信 2022年6期2022-06-02
- 中职院校计算机课堂教学中混合教学模式实施策略
机专业;混合教学模式;实施策略21世纪的到来，加快了网络普及的步伐，如今各行各业都急需计算机类专业人才。中职院校作为主要输出应用型、复合型人才的重要阵地，其责任重大。最有效的措施就是加快计算机专业的改革，通过优化教学模式、创新教学方法来切实完成国家与社会赋予的重要使命。在此背景下，混合式教学模式应运而生。本文着重探讨了基于MOOC与SPOC的混合式教学模式，该教学模式不仅为计算机专业学生实践能力的培养创造了良好的环境，而且真正将以人为本的教学理念贯彻落实到
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 基于“线上+线下”混合式教学模式的电子信息专业课“翻转课堂”的探索与实践研究
例，进行混合教学模式的应用研究，教学方法转向讨论和实验，教学内容转向综合能力的培养，考核方式转为面向过程的综合评价。线上线下混合式教学模式除了能够增强学生对专业课程基本知识的掌握，还能增加学生对本专业前沿科技的了解，提高专业素养和科学探索精神，充分体现以学生为学习主体的教学理念。關键词：混合教学模式;线上教学;电子信息工程;单片机原理及应用中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）21-0170-02开放科学（
电脑知识与技术 2022年21期2022-05-30