针灸学
- 传统针灸学与现代针灸学刍议
300120]针灸学的交叉学科研究，推动着针灸学体系不断前进和发展。以经络学说为核心，结合道家的术数学说、阴阳五行学说及天人相应理论等，是传统针灸学体系的理论来源，至战国末期《黄帝内经》的成书，标志着传统针灸学体系的形成。始于20世纪70年代初《纽约时报》发表的“现在让我告诉你们我在北京的阑尾切除手术”的纪实报道等针灸大事件[1]，推动了国内外学者运用生理、病理及神经学等现代医学知识对针灸开展了系列研究，一方面在传统针灸学理论体系指导下开展的经络-腧穴、经
上海针灸杂志 2023年12期2024-01-28
- 高校针灸学实验教学改革路径探讨
在中医药领域，针灸学占据着重要地位，且这门学科具有较强的实践性和操作性特点。要想真正掌握针灸学原理和知识，必须要将理论和专业基础运用到实践中，掌握熟练的操作技能。伴随互联网时代来临、课程改革进程的加快，传统的针灸学实验教学很难满足课程的内在需求，这就需要教师总结和反思当前教学现状，改革实验教学的方法。基于此，本文立足针灸学实验教学特点，分析实验教学中存在的问题，提出具有的教学改革路径，以提升学生的综合能力与实践能力。关键词：高校;针灸学;实验教学;教学改革
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 加强医教协同 提升教育能力
[摘 要] “针灸学”是中医学、中西医结合临床医学专业必修考试课程之一，属于临床课程，是床边教学的课程之一。目前“针灸学”课程床边教学存在医教协同不足、临床教师教学能力不足两大问题。针对问题进行教学改革探索：在大教研室概念下，进一步推进校本教师重新参与床边课程教学，规范教学内容保证教学同质化，定期大教研室教研活动，设计并分享基于临床问题的多种学习方法病案库，从教学理念、教学设计、教学方法等方面带动和促进临床教师教学能力提升，以达到“针灸学”课程床边教学医教
教育教学论坛 2022年8期2022-04-13
- 基于“雨课堂”混合式课堂教学模式在《针灸学》教学中应用研究
10208）《针灸学》是高等中医药院校一门重要的非针灸专业学生的必修课程。课程体系结构主要包括三个部分:针灸基础理论－经络、腧穴总论、经络腧穴各论，针灸作用技术－刺法灸法和针灸临床应用－针灸治疗。本课程具有知识记忆量大、实践操作要求高、综合应用能力需求强的特点，由于该课程在非针灸专业学生的大学本科阶段只开设一个学期，传统教学很难满足其多元化需求。因此，积极探索应用合适的教学方法是提高《针灸学》课程教学质量的重要途径。如何优化教学，使学生高效利用有限的学习时
科教导刊·电子版 2021年22期2021-10-10
- 浅析五行学说在针灸疗法中的指导意义
要】本文探究针灸学中五行学说的源流及临床应用。作为中医学的重要组成部分，五行理论贯穿中医学的各个方面，对中医基础理论与临床实践具有极其重要的指导意义。中医多以五行生克阐述疾病传变规律，本文通过学习《黄帝内经》中对针灸学的阐述，发现《难经》将五行的生克乘侮深刻融入于针灸学中。结合相关文献有关五行学说与针灸学理论的论述，总结分析其对于针刺疗法的临床指导意义。【关键词】五行学说;针灸学;针刺临床【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1
健康必读（上旬刊） 2020年10期2020-10-12
- 基于ADDIE模型的针灸学共建式生态课堂教学模式研究
繁荣[摘 要]针灸学是中医专业学生需要学习的一门实践性很强的临床学科，针灸教学目的在于让学生在临床工作中结合本专业疾病特点充分运用针灸疗法，提高临床疗效。在教育生态学理念和思维方法指导下，基于互联网平台技术支持，采用ADDIE教学模型组织教学，探索针灸学共建式课堂生态环境建设的基本理论及实践策略，通过引导学生质疑、反思、探究、创新，逐步构建出智慧的、生态的，对高等中医院校的中医专业人才学习发展有益的现代课堂。[关键词]针灸学;ADDIE模型;共建式生态课堂
教育教学论坛 2020年32期2020-09-10
- 从整体观角度试论针刺补泻手法
砖引玉，希望给针灸学者提供更多思路。关键词 整体观 针灸学 补泻手法Abstract In the process of acupuncture， we need not only words but also ideas， which are closely related to each other. Based on the literature review， the author analyzes the relationship between
科教导刊 2020年15期2020-07-14
- 《中医学》针灸模块引入实践教学和形成性评价的探索
词] 中医学;针灸学;教学方法;实践教学;形成性评价[中图分类号] G642.0[文献标志码] A[文章编号]2096-5532（2020）03-0367-03doi：10.11712/jms.2096-5532.2020.56.014[开放科学（资源服务）标识码（OSID）][网络出版] http：//kns.cnki.net/kcms/detail/37.1517.R.20200109.1436.003.html;2020-01-09 14：36：43
青岛大学学报（医学版） 2020年3期2020-07-04
- 论计算针灸学
的迅猛发展，为针灸学领域储备了大量的数据，但是这些数据背后蕴含哪些尚未发现的特征与规律，缺乏系统深入的挖掘研究，严重制约了针灸学的学科发展。作为传统针灸学与现代科学相结合而形成的新兴前沿交叉学科，计算针灸学应运而生，以针灸学中的现象和规律、理论作为研究对象，以解决针灸医学的关键科学问题和提高针灸临床疗效为最终目标，为针灸科学研究铺开一条多学科交叉融合的高速路。关键词 大数据;计算科学;计算针灸学;针灸学Abstract The 21st century i
世界中医药 2020年7期2020-06-24
- 演示启发式教学在针灸学教学中的应用分析
示启发式教学在针灸学教学的应用效果。方法 回顾分析2017年4月—2019年5月接收的临床医学专业学生60名为研究对象，抽签法分观察组（演示启发式教学模式）与对照组（传统教学模式），各30名，比较两组考核结果、教学质量与患者满意度。结果 观察组客观题、主观题与实践操作评分较对照组均高;内容信息获取能力、相关知识理解能力、学习兴趣、团队协作意识、思维能力与实践操作的教学质量较对照组高，观察组教学满意率（96.66%）高于对照组80.00%，差异有统计学意义（
中国卫生产业 2020年10期2020-06-09
- 基于“雨课堂”教学平台的中医专业针灸学课程教学效果分析
键词】雨课堂 针灸学 参与度 教学效果 教学效率【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）42-0071-03针灸学是中医专业的专业核心课程，该课程主要包括经络腧穴学、刺灸学、针灸治疗学三部分内容，是结合了基础理论知识和临床实践操作技能的一门重要课程。针灸学课程的特点是知识点分散、抽象，教学内容多，但教学课时少。该课程知识作为中医专业学生执业资格考试中的重要知识，传统的“填鸭式”教学逐渐难以适应现阶段教学需求。为分析基于
广西教育·B版 2020年11期2020-05-24
- 在针灸学教学实践中的几点体会
用的组成部分，针灸学主要的是通过对经络进行研究，从而通过针灸治疗对疾病进行防治。要熟练的操作好针灸，就必须要求施针者具备较为系统的知识理论储备，同时又有着较为丰富的临床实践经验。因此本人详细探究了如何才能够推动针灸学理论知识以及实践教学相结合的教学方法，从而提高针灸学的实验教学成果，也好为有关学生提供借鉴。关键词：针灸学;教学;实践;体会一、使用创新型教学手段在之前针灸学教学过程中，教师应用到的教学方式往往是在课堂之上对知识点进行讲解，之后再进行板书画图操
新一代 2020年9期2020-05-15
- 多媒体CAI模拟情境优化教学法在针灸学教学中的价值
境优化教学法在针灸学教学中的价值。方法：选择我校2018届学生100名进行研究，随机将100名学生分为对照组（n=50）与观察组（n=50），对照组实施传统教学方法，观察组实施多媒体CAI模拟情境优化教学法，比较两组教学效果。结果：观察组考试成绩高于对照组；观察组及格率100%明显高于对照组及格率72%；观察组交流、书写病历、发现问题、应用知识、针灸实践等能力明显优于对照组（P【关键词】多媒体；CAI；模拟情境；优化教学法；针灸学；教学【中图分类号】R19
健康大视野 2019年15期2019-08-09
- 康复专业针灸学教学反思
亦在快速前行。针灸学的教学在传统康复的教学中占据了很重要的地位。该文旨在总结个人教学经验，为大家分享一些针灸学的教学思想和方法。关键词：康复专业 针灸学 反思中图分类号：R4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0217-02笔者通过若干年教学过程的积累，提出以下一些反思。1 要培养学生具备良好的心
科技资讯 2019年6期2019-06-17
- 《针灸学》教学应用“双元制”教学模式的探讨
”教学模式在《针灸学》教学中应用后的教学效果。方法 随机选择中西医结合专业2013级、2014级各30名学生为研究对象，分为对照组和试验组，对照组采用传统教学模式，试验组采用“双元制”教学模式，比较两组学生在学习兴趣、理论考试、技能考试方面的优劣。结果 试验组在学习兴趣、理论考试、技能考试方面均优于对照组。结论 双元制教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的临床操作技能，有很好的教学效果，是一种值得推广的教学方法。[关键词] 教学改革;双元制;针灸学;应
中国卫生产业 2019年9期2019-06-17
- 温针灸治疗功能性消化不良的临床观察
灸疗法；痞满；针灸学【中图分类号】R246.1【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2018）14-113-01引 言功能性消化不良（functionaldyspepsia，FD）是一类不能用系统性、代谢性或器质性疾病等来解释，但具有慢性消化不良症状的疾病。根据罗马Ⅳ最新诊断标准，FD必须符合上腹痛综合征（①上腹痛；②上腹部烧灼感）或餐后不适（①早饱感；②上腹部饱胀不适）的诊断标准。FD是一种临床常见病，相关调查研究显示，具有消化不良症状的患者
健康大视野 2018年14期2018-11-01
- 经外奇穴四缝统考
系统考证，以利针灸学的科学进步，黄龙祥教授已经详考部分经外奇穴[1]，今对经外奇穴之一的四缝穴统考如下。1 穴名四缝穴名见于明代《奇效良方》。重要文献对其穴名的描述如下：1）四缝四穴，在手四指内中节。（《奇效良方》）；2）四缝四穴，在手四指内中节是穴。（《针灸大成》）；3）四缝二穴，在手第四指内廉中节中。（《针灸秘法全书》）。2 定位中华人民共和国国家标准腧穴名称与定位[2]为：四缝：在手指，第2～5指掌面的近侧指间关节横纹的中央，一手4穴。有关四缝的定位
长春中医药大学学报 2018年5期2018-03-18
- PBL教学法结合微课在针灸学教学中的应用探讨
学及微课教学在针灸学教学领域是一种新兴的教学模式，为改变传统的针灸教学模式，转变以老师为主体到学生为主体的教学模式。该文探讨PBL结合微课教学在针灸学教学中的可能性，提出应对方案、方法及条件，并提出寻找PBL与微课的最佳结合方式是针灸学的最好教学模式。[关键词] PBL ；微课；针灸学；探讨[中图分类号] R245 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）06（b）-0079-03PBL教学法和微课在当今教学中应用迅速，大量文献研究
中国卫生产业 2017年17期2017-10-21
- 基于蓝墨云的《针灸学》数字教材的特征分析
基于蓝墨云的《针灸学》数字教材是由湖南中医药大学常小荣教授主持，北京智启蓝墨信息技术有限公司提供技术支持的移动交互式数字教材。该数字教材以历版《针灸学》纸质规划教材为蓝本，以湖南中医药大学《针灸学》教学团队长期教学实践积累的大量与教材配套的多媒体教学课件为基础，以蓝墨云为平台设计而成，具备数字教材所应包含的富媒体特征、交互特征和移动特征。关键词：针灸学；数字教材；蓝墨云教材；蓝墨云班课随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及，数字化教材作为高校的一种新型学
高教探索 2017年13期2017-10-14
- 解析针灸学精品微课的设计方法和制作步骤
创作出了一系列针灸学微课，在教学中效果显著，现对针灸学微课的设计方法和制作步骤做一探讨。关键词：微课制作；中医教育；针灸学；教学一、引言微课主要用以讲授常规教学中出现的重点、难点、疑点等相对独立的知识点[1]。随着电子信息化教育的发展，微课作为一种现代化的教育新形式，受到国内外教育者的广泛关注[2]。中医药学教育一直是以传统讲授型教学为主，教学内容及理论深奥难懂，教学效果不理想，因此，中医药教育一直渴望着应用新型的教学方式来提高教学效果[3][4]。随着微
高教探索 2017年13期2017-10-14
- 针灸临床证据转化的模式与路径探析
医学理念在循证针灸学中的应用与针灸临床证据转化的模式和路径。通过简述转化医学的理念及分型，结合中医学的特点及二者关联性，分析针灸临床证据转化的自身特点。从丰富理论、指导临床实践、社区推广和产品转化四个方面阐述了针灸临床证据转化思路及相关范例。总结了一条基于中医理论的从循证针灸学角度出发，多路径综合链接的针灸临床证据转化路线。关键词 转化医学；循证针灸学；针灸学Abstract This paper explored the application of t
世界中医药 2017年6期2017-05-30
- 课堂学习与案例教学法相结合在《针灸学》教学中的应用
方法已不能满足针灸学的教学需求。CBL教学法与LBL教学法各有优缺点，两者结合较为实用，既能保证对专业基本理论知识的系统学习，也能培养学生的综合素质，两者相辅相成，取长补短，因而适应对高素质医学人才培养的需要。关键词：针灸学；CBL教学；LBL教学传统的医学教学模式是基于课堂学习（lecture-basedlearning，LBL），以授课为基础，系统、全面地讲解专业基本理论，有利于发挥教师的主导地位，保证传授知识的系统性和连贯性。但不利于发挥学生的主观能
医学信息 2017年4期2017-04-18
- 非针灸类专业《针灸学》教学方法改革及探索
00）摘 要：针灸学是中醫学的重要组成部分，是非针灸类专业中医、中西医结合临床、康复、护理等本专科专业学生的必修课程，对该类专业学生的培养目标、思维模式，通过针对性选择教材、调整教学大纲，有意识的引入医案，优化教学效果，上好点穴课等方法，笔者在承担非针灸类专业《针灸学》教学中，开展了教学方法改革及探索的实践，丰富、完善了针灸学教学的类型，收到了满意的效果。关键词：非针灸类专业 针灸学 教学方法针灸是祖国医药学宝库中的一个重要分支，历史悠久，源远流长。具有适
新教育时代·教师版 2017年5期2017-04-09
- 《针灸学》理论、实践、临床三位一体教学模式探讨
75000)《针灸学》理论、实践、临床三位一体教学模式探讨张 萌，张海霞，田翠时，李永民(河北北方学院中医学院，河北 张家口 075000)针灸学；理论；实践；临床；教学改革针灸学是研究经络、腧穴和刺灸手法用以防治疾病的一门学科[1]，该课程知识点丰富，实践技能操作水平要求较高，与临床结合性强。为提高学生自主学习能力、自由式学习能力、独立针灸处置能力及学习针灸热情，我们结合河北北方学院学生现状，探讨构建“理论、实践、临床三位一体”的教学改革模式，实现经络腧
河北北方学院学报（自然科学版） 2017年6期2017-03-09
- 协同教学法在《针灸学》教学中应用设想
陈楚淘摘要：《针灸学》是高等中医药院校一门非针灸专业重要必修课程，同时也在中医、中西医结合医师执业技能考试中占有比较大比例的一门学科;如何提高教学质量和教学效果一直是《针灸学》教学研究中重点关注的课题。能否将传统教学法融入学生共同参与的讨论、讲解、实践、案例分析等结合的协同教学法应用到《针灸学》教学中，从而为《针灸学》的教学提供新的视野、新的思路和方法，有助于更好地提升教学质量和教学效果，为中医学人才的培养提供更为合适的途径。关键词：协同教学法;针灸学;教
教育教学论坛 2016年43期2016-11-22
- 多角色SSP情境教学模式在针灸推拿实践教学中的应用研究
法。【关键词】针灸学；多角色SSP情境教学；针灸教学标准化患者（standardized patients，SP）由美国Barrows教授提出，因SP充当患者、教师和评估者三重角色，研究表明具有明显提高学生学习成绩与掌握知识的程度作用，目前已广泛应用于中医学教育［1］。SP需要从社会上招募，经过规范化培训、维护和管理才能成为合格的SP，因此经济及培训周期等因素阻碍了临床实践教学的应用。为了提高临床教学质量，并借鉴和模拟标准化患者（simulate stan
上海针灸杂志 2016年5期2016-08-03
- 《刺法灸法学》实践教学改革的研究与实践
的。【关键词】针灸学；刺法灸法学；全程模块式教学；教学资源库；实训教学模式《刺法灸法学》是针灸推拿专业基础课与临床课之间桥梁课程。具有刺灸手法各异，得气感难名，治病机理深奥等特点，以往的传统教学先“经腧”后“刺灸”的编排顺序使腧穴部分刺灸方法空洞乏味，纸上谈兵［1］。而刺法灸法核心技能训练也因受到课堂、授课时间、授课人数众多等限制使学习效果大打折扣，或是忽视了对其临床思维及分析能力的培养，造成学生只是按照考核条目动手操作的僵化“机械”［2］。笔者对针灸学系
上海针灸杂志 2016年3期2016-08-02
- 针灸学教学中采用PBL模式的效果分析
孙兴华王文君针灸学教学中采用PBL模式的效果分析张淼1孙兴华1王文君2【摘要】目的 探讨针灸学教学中采用PBL模式的效果与价值。方法 从2014级与2015级针灸学学生中选取49例为观察组，52例为对照组。观察组学生采用PBL教学方式，对照组学生应用以授课为基础的教学模式（LBL），比较两组学生考核成绩与出勤率。结果 观察组学生的考核平均成绩为（84.1±9.1）分，高于对照组；其考核成绩分布状况优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。同时，观
中国继续医学教育 2016年9期2016-07-25
- 卓越中医师培养背景下《针灸学》教学研究
的需求，改革《针灸学》教学，为社会培养具有良好针灸技能的卓越中医师；方法：通过对针灸经典的记忆背诵，综合运用多种教学手段， 对教学内容和考核评价体系改革，课程情感设计，传授医患沟通技巧等多种方式进行针灸学教学研究；结果：针灸学教学研究，是培养卓越中医师针灸技能的需要，顺应未来社会对中医人才的需求出发；结论：基于卓越中医师培养下的《针灸学》教学研究能够取得一定成效，但关于全面实施卓越中医师针灸技能的培养还需要不断地改进，才能更好地适应未来社会对卓越中医人才的
亚太教育 2016年1期2016-07-04
- 简化式OSCE在《针灸学》教学中的可行性
式OSCE在《针灸学》教学中的可行性刘晓娜，李铁，董国娟，刘飞，王富春，王朝辉*(长春中医药大学，长春 130117)摘要：客观结构式临床技能考试(OSCE)，是近30年来在全球医学教育领域兴起的一种更为标准化的评估临床能力考核方法，是以临床技能为基础的考核工具，目前该方法己被证实有效，且方法可行、可靠，但在我国中医院校的实际应用中却存在着一定的困难。因此简化考核模式，使之适应我国中医院校针灸推拿学专业学生的临床能力综合评价需要，可以有效缓解目前医学生临床
长春中医药大学学报 2016年2期2016-05-06
- 针灸推拿专业英语方向5年制教学培养的改革与实践
验。【关键词】针灸学；培养模式；针灸教学山东中医药大学针灸推拿专业英语方向5年制本科教育始办于2001年，针灸推拿专业英语方向基本修业年限为5年， 授予医学学士学位。针灸推拿学是中医传统文化的重要组成部分，随着国际交流日益频繁，针灸推拿普遍地被世界所接受［1］。尤其是1997年美国国立卫生研究院（national institutes of health， NIH）举行的针灸疗法听证会，明确提出于中医针灸疗法对许多疾病具有显著疗效，值得广泛应用，为针灸推拿
上海针灸杂志 2016年3期2016-04-05
- 基于现代文献分析腧穴配伍效应的影响因素
务。【关键词】针灸学；配穴法；选穴；文献研究腧穴是人体脏腑经络气血输注于体表的特殊部位，是与脏腑经络之气相通并随之活动变化的感受点和反应点［1］。每一个腧穴都有其独特性及多用性。在临床应用当中，为使腧穴之间的作用得以协调共同发挥作用，针灸工作者会应用中医针灸理论进行腧穴配伍。腧穴配伍是基于中医学理论，在针灸选穴原则的指导下，结合临床和腧穴主治特性，选择两个以上作用相同的腧穴，发挥协同增效作用，以达到特定治疗效果，提高临床疗效的一种方法。但两个或多个腧穴配伍
上海针灸杂志 2016年3期2016-04-05
- 陆氏针灸源流及主要学术思想
法;名医经验;针灸学;学术流派;学术思想陆氏针灸流派是我国近现代国内外影响最大的针灸流派之一[1]。“陆氏针灸疗法”于2009年6月被列入上海市非物质文化遗产名录,2011年5月被列入国家级非物质文化遗产名录。该流派具有较完善的针灸学理论和方法学体系,为我国近现代针灸医学的复兴与发展作出了重要贡献[2-3]。上海市卫生局、上海市中医药发展办公室非常重视中医流派的传承和研究,并于2012年以巨额资金资助中医流派传承基地建设,其中陆氏针灸作为首批15个中医流派
上海针灸杂志 2016年4期2016-04-05
- 王叔和《脉经》针灸学术思想简析
王叔和《脉经》针灸学术思想简析王聪,于冰,张永臣 (山东中医药大学针灸推拿学院,济南 250014)【关键词】王叔和;《脉经》;针灸学;学术思想王叔和(201—280年),名熙,魏晋时期著名医家、医书编纂家,东汉末年山阳高平(今微山县两城)人。其人“性度沉静,博好经方,尤精诊处,洞识养生之道,深晓疗病之源”,著有《脉经》,并对《伤寒论》作整理编纂。《脉经》一书对后世影响深远,是我国现存最早的脉学专著,又是一部保存了大量针灸资料的医学巨著,其中涉及针灸的内容
上海针灸杂志 2016年4期2016-04-05
- 学分激励法在针灸学教学中的应用体会
学分激励法在针灸学教学中的应用体会刘宜军【摘要】针灸学的传统教学方式是以授课老师为中心，开展的授课知识“注入式”教学方式，摆脱不了呆板化、形式化的困扰，学生存在着“硬着头皮”上课、听课的现象，教学效果较差。既影响教学的质量，也影响对于学生针灸学智能的培养。如何激发在针灸学学习中的热情，提高学生学习主动性和自觉性，成为目前对于针灸学教学工作开展中的重点和难点。本研究中笔者拟通过学分激励的方法应用于针灸学教学中，通过学分上的激励，提高学生对待针灸学学习的积极
中国继续医学教育 2016年17期2016-02-15
- 《针灸学》课程教学过程中的三点总结
专业学生学习《针灸学》的方法。方法 如何使阿坝师范学院体育保健专业学生愿学、乐学、会学这门课程,笔者主要在三面进行尝试:(1)激发学生对《针灸学》的学习兴趣；(2)注重实践,重视实践报告的书写；(3)强化考核,是教学的必备手段。结果 在《针灸学》教学中,师生以“做”为中心,在“做”上完成教和学的任务,实现了“教学做合一”,提高了学生的学习兴趣,提高了教学效果。结论 以上教学方法适合本专业学生,能够有效的提高教学效果。关键词：针灸；针灸学；教学做合一《针灸学
亚太教育 2015年22期2015-08-07
- 《针灸学》双语教学应用探讨
习方式。开展《针灸学》双语教学是培养高素质专业人才的有效手段，有助于学生在国际学术上交流。怎样采取有效的双语教学方法、营造良好的双语教学氛围等策略以保障双语教学的顺利开展，成为我们重点研究的课题，现汇报如下。关键词：针灸学 双语教学 教学模式中图分类号：F420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（a）-0199-01随着针灸治疗技术对外交流的日益增多，在高等医学院校中开展《针灸学》的双语教学势在必行。由于《针灸学》是在针灸专业的
科技资讯 2015年7期2015-07-02
- 谈《灵枢本输》针灸学术思想
输》中所蕴含的针灸学术思想并对其内涵做一浅析。关键词：《灵枢》；《本输》；针灸学；学术思想中图分类号：R22文献标志码：A文章编号：1007-2349（2014）11-0007-02《灵枢》[1]是中国医药学发展的奠基之作《黄帝内经》中的重要组成部分，《本输》是《灵枢经》卷一之第二篇，大部分篇幅正是专门为《十二原》中“五脏五腧，五五二十五腧，六腑六腧，六六三十六腧”这个结论所作的详细注解。“本”，《说文》：“木下为本”，即草木之根，往往是指最重要、最关键的
云南中医中药杂志 2014年11期2014-12-31
- 构建《针灸学》中英双语网络课程的思考
智慧和创造力的针灸学，以其独特的魅力，成为令世人认同的文化符号。endprint《中医针灸》已纳人人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着作为凝聚着中华民族智慧和创造力的针灸学，以其独特的魅力，成为令世人认同的文化符号。endprint《中医针灸》已纳人人类非物质文化遗产代表作名录，这意味着作为凝聚着中华民族智慧和创造力的针灸学，以其独特的魅力，成为令世人认同的文化符号。endprint
中国民族民间医药·下半月 2014年4期2014-09-26
- 《针灸学》四特性教学方法及教学手段改革的研究和实践
究主要是针对《针灸学》教学中，如何解决经络循行抽象难讲、腧穴特异功能难明、刺灸补泻手法难显、治病机理玄妙难释等难点疑点问题进行研究和实践。课题组在吸取最新针灸临床、实验研究成果的基础上，建立了一套突出传统针灸学理论精髓、体现针灸现代科学内涵的针灸学四特性教学法，即经络内容教学。它能充分展现循行路线客观存在的动态特性，腧穴内容教学能验证腧穴功能的相对特异性特性；刺灸法内容教学能体现针法灸法补泻手法参数的差异特性；针灸治疗内容教学能反映针灸治疗的科学特性。将四
中国医学创新 2014年9期2014-04-24
- 什么是针灸学——六论针灸学的开放性
陈汉平什么是针灸学——六论针灸学的开放性陈汉平(上海市针灸经络研究所,上海 200030)针灸学;针灸研究;发展趋势什么是针灸?针灸是人类主动用体表刺激方式有序自我损伤以保健疗疾的方法,乃我国古人大智慧的结晶。现实的学术或诊疗活动中,针灸往往被简单地等同于针灸学。在欧美,通常以“acupuncture”(针刺)代表“针灸”乃至“针灸学”,除了对艾灸法无知外,也反映西方针灸医学界片面地把针灸学科仅视为一种实用的疗法,导致对针灸学科概念的误读,造成消极的后果
上海针灸杂志 2013年10期2013-04-07
- 现代针灸标准化的古代文献依据
天津中医药大学针灸学院,天津 300193)·文献研究·现代针灸标准化的古代文献依据何文菊,席强,赵雪,陈泽林,郭义(天津中医药大学针灸学院,天津 300193)【关键词】针灸学;针刺手法;针具;标准化;腧穴学标准化是为在一定范围内获得最佳秩序,对实际的或潜在的问题制订共同的重复使用规则的活动。标准是以获得最佳秩序、促进最佳社会效益为目的,对一定范围内的重复性事物和概念所做的统一规定。标准的本质特征是统一。标准既是自然规律、实践经验和科学知识相结合的产物,
上海针灸杂志 2012年1期2012-04-13
- 针灸对外双语教学方法研究
键词] 教育；针灸学；双语教学[中图分类号]G652 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2009）03（a）-121-02Research on teaching methods of bilingual education in Acupuncture & Moxibustion for foreign studentsSHEN Tian（International Education College, Nanjing Universit
中国医药导报 2009年7期2009-04-23
- 实验是建立现代针灸学的基础
面,而使《实验针灸学》没有承担起其应承担的历史使命。建立现代针灸学不仅要引入实验方法,更要以实验的理念来对待实验的结果。只有以《内经》的观点为启发,以现实的临床实践为立足点,才能在实验的基础上建立起现代针灸学。主题词针灸研究实验室针灸科学化、现代化是近百年来针灸界孜孜以求的目标。1989年刘钟衡先生首先在《中西汇参铜人图说》中引用西医的解剖、血液循环等知识来阐述人体脏腑、骨度、脉学等理论,试图对针灸学进行中西汇通。其后,本世纪40年代曾天治编撰了《科学针灸
中国针灸 2000年3期2000-06-13