小学作文教学
- 小学作文教学教师行为的研究
关键词：小学作文教学；训练观察能力；培养思维能力“十三五”期间我主持立项研究了《小学作文教学教师行为的研究》课题。整个课题的研究过程大体分为五个部分：发现问题、分析现状、研究方案、实践探究、归纳经验。从教学实践中发现真问题大家都知道作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练，在语文教学中可以说占有举足轻重的位置。尽管我们都很重视作文教学，可是依然会发现班上还有很大一部分学生不会写作文或是写不好作文。记得刚参加工作那几年，我把学生
黑龙江教育·小学 2023年3期2023-09-09
- 试析信息技术与小学语文作文教学的融合探究
息技术;小学作文教学;方法策略在现代科学技术的飞速发展下，小学语文教学中也融入了一些新的信息技术。信息技术之所以能够广泛应用，是因为它的教学方法和内容的多样性，现代的科技产品越来越新颖，信息技术也是如此，给学生们提供了不同的课堂体验，提高了课堂教学的质量。一、小学作文教学现状与信息技术的应用当前小学语文作文教学中存在这样一个问题，教师在为学生进行授课时并没有将培养学生想象力作为教学重心，只是一味地让学生阅读优秀作文，按照优秀作文那样去写。众所周知，想让学生
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 浅谈小学作文教学的有效策略
关键词】小学作文教学;激发兴趣;注重积累;自我修改;及时批改小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是语文教师教学的难点。在作文教学中，教师经常花费大量的心血来备课，认真指导作文。学生也害怕上作文课和写作文。然而，为了完成写作任务，学生们往往敷衍了事。因此，他们写的作文往往空洞无力，没有真情实感，语言平淡，缺乏想象力。一、激发学生的写作兴趣1.善于抓住时机，激发学生的写作欲望爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生写作的内在动力，是写好作文的出发点
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 微课在小学作文教学中的有效性研究
建微课在小学作文教学中的有效应用模式，以期提高习作教学的效率。关键词：微课;小学作文教学;有效应用微课是一种新的教学资源表现形式，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个学科、某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而开展的在线视频课程，它具备“情景生动、主题突显、资源丰富、交互性强、便于传播、应用简单”等优点。在研究中，将微课应用在小学作文教学中，旨在将枯燥的写作讲授、无趣的方法指导变成生动有趣的视频教学
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法
农村进行小学作文教学，需要让学生有这样一种素材积累意识，同时也要掌握合理的方法。农村生活实际上是作文素材的宝库，主要在于学生要有积累的意识。关键词：农村教育;小学作文教学;方法探究作文是语文教学水平的综合体现，在小学阶段，作文的优劣主要表现在学生能否言之有物、言之有理，这就强调学生要有足够的素材积累来丰富作文内容。但是由于缺少氛围建设，农村学生大多缺少这种意识，再加上课外阅读量的局限，就导致农村小学的作文教学进行艰难。所以对于农村小学作文教学中的素材积累教
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- “双减”背景下小学作文教学中学生语文素养的培养
背景下的小学作文教学，既要落实“双减”政策，又要顺应新课程改革下核心素养理念的要求，这就对小学作文教学提出了更高的要求。基于此，文章从语文核心素养的主要特征出发，分析当前小学作文教学中存在的问题，并探讨“双减”背景下小学作文教学中学生语文核心素养的培养策略，旨在提高小学作文教学的成效，促进学生语文素养的形成和发展。关键词：“双减”背景;小学作文教学;语文素养;培养策略作者简介：付晖（1982—），男，甘肃省定西市安定区石峡湾中心小学。作文教学在语文教学中一
求知导刊 2022年14期2022-05-30
- 情感体验式作文教学策略
关键词】小学作文教学;情感体验;社会生活;作文素材;写作素养一、体验生活 诱发情感创作源于生活元素，在观察周边事物的过程中，进而获得深刻体验。提及自然，人们首先想到的便是绿色盎然，快乐的源泉，而这些都是非常重要的写作素材。教师可通过多种多样活动的开展，丰富学生生活体验。例如春天到来，让学生走出校园，感受春的变化。他们可能这样描述：“春风习习，天空蓝蓝，白云飘飘，悠闲自得，暖阳洒在大地上，洒在花草树木上，于是一切都热闹起来了。”学生可以嗅花香，听花语，站在
广东教学报·教育综合 2022年52期2022-05-23
- 让信息技术为小学语文作文教学添光加彩
息技术;小学作文教学;添光加彩传统的作文教学以讲范文、讲题材为主，学生往往是能勉强写出来，但很多都千篇一律，平淡无奇。因此造成很多学生对作文产生畏难情绪，甚至谈“文”色变。在小学作文教学中，如何使学生突破“内容关”、“语言关”，一直是语文教师极为关心而又棘手的问题。随着课堂教学改革的不断深化，计算机多媒体辅助教学在小学语文作文教学中独领风骚。它凭借声音、图片、影象、动画、文字等多管齐下的优势，创设生动活泼、丰富多彩的作文教学情景，让作文教学生动活泼，趣味横
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 思维导图在小学作文教学中的应用
维导图;小学作文教学;应用措施引言：思维导图又被称为灵感图和心智图，可以借助图文并重的形式合理进行思维表达与输出。正因为这一优势，思维导图受到社会各界的关注，新加坡教育部甚至将其列为小学必修科目。而我国在素质教育不断推进下，对于思维导图也越来越关注。为此，在小学语文写作教学中合理引入思维导图，为提升学生写作水平提供助力，助力学生写作思路的“裂变”，夯实他们的写作基础，促进教学目标更加有效地达成[1]。一、思维导图的教学价值（一）有助于教师提升教学质量在教育
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 论小学作文教学评改的策略和模式
关键词：小学作文教学;评改;策略在小学作文教学过程中究竟怎样培养学生的作文评改能力，以何种评改模式进行？在此，我提出自己的几点看法。1.示范评改：学生独立成稿后，选取二、三篇有代表性的文章，以集体评改典型文章引路，具体指导学生评改作文，教给学生评改方法。对于“有代表性”的标准，应该是最能体现本次训练要求的作文或没有达到本次训练要求的作文，利用适当的媒体手段出示。在示范评改时，重点针对本次习作要求，欣赏学生作文的优点，针对不足之处提出修改意见，鼓励和指导学生
科教新报 2022年8期2022-04-08
- 思维导图在小学作文教学中的应用
维导图;小学作文教学;应用措施思维导图作为教学方式的一种，其在教育教学工作中的应用具有重要意义。将思维导图应用至小学语文作文教学中对教师的教学需求较高，本文以小学语文作文教学为切入点，对思维导图的应用进行分析。一、思维导图的教学价值（一）有助于教师提升教学质量在教育教学过程中，为保障课堂教学质量的提升，教师需要不断就教学手段进行优化，思维导图作为教学手段之一，能帮助学生有效理解教师教学思路，有效提升教学实效性。思维导图需要教师自行结合教学资料进行制作，在制
文理导航 2022年10期2022-03-15
- 网络环境下的小学创新化作文教学模式建构
关键词：小学作文教学 网络环境 创新模式在现代网络环境下，从多元信息接收渠道反思信息来源，我们会发现：信息创作者或者传播者多通过多元化的网络平台和渠道进行信息创作和传播，网络平台已然成为信息的主要传播载体之一。与此同时，基于所传播信息，各方网络信息创作者和传播者亦会寻找角度和话题进行再度创作……如此便形成了一个信息无限扩大的“信息网”。基于现代信息的创作和传播原理，小学语文传统的写作教学便具有了一个革新的方向——结合网络环境从命题、书写、批改、展现角度进行
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 腹有诗书，方能下笔
关键词：小学作文教学;读写结合;策略探讨引言：为迎合新课改背景，小学语文教育引入了各种各样的教学思路和模式。教学期间，教师使用读写结合的教学方法，能够实现学生的核心素养有效培养，开发学生的文字分析能力和语文学习水平。当前国内语文教育中，读写结合是非常好的教学模式，能够有效提高教育效果与教学效率，对学生的核心素养培养具有积极意义。很多小学语文教师教学期间，均使用了读写结合模式，不过效果却没有达到预期效果。为解决问题，需要深入研究，总结问题，探索有效教学方式。
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 如何在小学作文教学中提高学生的想象能力
统编版;小学作文教学;想象能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-426引言想象能力是学生学习、成长、发展过程中必须具备的基础能力之一，也是促进学生写作能力提升的基础能力。因此，在小学语文作文教学中，教师要想提高学生的写作能力，就要重点培养学生的想象能力，采用多样化的教学手段，激活学生的想象力，将生活、教材作为培养学生想象能力的素材，为学生提供充足的想象空间。一、大量阅读，积累丰富的写作素材名著作为作者思维的精华和思考的结晶，其中
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 小学作文教学框架式结构的研究
方面，对小学作文教学框架式结构展开研究探讨。关键词：小学作文教学;框架式结构;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-460近些年来，小学语文的作文教学取得了很多改革成果，其中比较重要的一项是更加注重学生的认知能力提升，关心学生在能力上的成长，而不仅是掌握一些写作的“套路”。但是，教学改革不能够矫枉过正，如果在校学生刚刚开始写作的时候，不能帮助学生将针对写作的認知框架建立起来，完全由学生自己去自由发挥，这其实是对学生写作能力快
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 浅析课外阅读在小学作文教学中的重要性
识面。在小学作文教学中，课外阅读能够为学生的写作起到很大的帮助，可以为学生的写作提供素材，同时有助于开阔学生的眼界。本文将在新课程背景下探讨课外阅读在小学作文教学中的重要性，以及如何在语文教学中合理的开展课外阅读。【关键词】课外阅读;小学作文教学;重要性;应用对于学生而言，语文不仅在学业成绩中占据很大比例，同时语文作为学生的母语，能够流利地使用所学语文知识，对于学生未来的发展有很好的帮助。其中，在作文教学中，较好的写作能力能够让学生在语文考核中取得较高的成
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 运用思维导图优化小学作文教学
为了提升小学作文教学的有效性，教师在教学过程中采用了思维导图的教学方式对小学作文进行教学，主要目的是为了帮助小学生构建写作框架，通过思维导图来梳理写作内容，从而使整个作文内容语言更加流畅，使整个作文结构更加完善化、合理化。因此，运用思维导图进行小学作文教学将是本文研究的主要内容。关键词：思维导图;优化;小学作文教学正文：为了更好的顺应新课改发展的要求，很多小学在小学语文教学中融入了写作教学，主要目的是为了提升学生对语文知识的运用和学习能力。小学作文写作教学
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 小学高年级作文教学中的问题分析及解决策略
关键词：小学作文教学;高年级;问题及策略前言写作是人们生活中所必须掌握的重要技术。小学高年级是进行习作技能训练的关键阶段。不过在当前，写作教育的成效并没有十分理想，在小学高年级作文教学中怎样提高写作教学效果也成为我们亟待解决的问题。一、写作教学在小学高年级语文教学中的重要性在当前的教学环境中，小学语文教学的目标不再是提升学生的考试成绩，而是强化学生的文学意识以及语文思维，促使学生实践能力的提升。所以，在引导学生进行学习的过程中，教师们就需要对传统的教学观念
快乐学习报·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 生活化教学在小学作文教学中的实践应用
化教学;小学作文教学;实践应用为了促进教育事业的现代化发展，教育部门采取了一系列的政策和措施推动教育体制的改革，现代化教育观念和教学模式逐渐在教育体系中得到了落实，其中，生活化教学模式就具有显著的代表性，其在小学语文写作教学中发挥着重要的价值，下面，本文就针对小学语文写作教学的生活化模式进行分析，希望对小学语文写作教学提供一定的帮助。一、通过生活化教学激发学生的写作兴趣例如，在《只有一个地球》的写作教学中，写作重点是理解环保概念，我可以借助社会热点事件和案
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 循环日记训练与小学作文教学相结合的实践研究
方法，在小学作文教学中，教师应结合有效的教学手段，切实完善学生的写作技巧和能力。其中，循环日记训练是一种行之有效的途径，这种教学模式一改以往以教师为中心的情况，使学生间构成了共同体，形成一片交流区域，而教师也变成了活动的引导者。为此，教师应当与时俱进，积极投入到循环日记训练与小学作文教学有机结合的研究中，找到能够保证教学效率和质量的方法。关键词：循环日记;训练;小学作文教学;结合;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-449引言
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 小学作文教学生活化的探索与实践研究
其应用到小学作文教学当中去，我相信对于学生知识的理解和运用、小学作文质量的提高都有很好的作用。但是，生活化教学应用时间较短，所以很多教师对于这种教学方式并不得心应手，应用过程当中还存在着许多问题，解决这些问题可以帮助小学语文教师更加熟练有效地使用生活化教学，提升小学作文教学生活化的质量。本文主要从小学作文教学生活化的意义以及如何进行小学作文教学生活化方面进行阐述。通过生活化的教学，小学写作也可以从实际生活出发，这样也能够提升自身作文的写作质量，对于小学作文
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 新课标下小学作文教学中学生语文素养培养
要介绍在小学作文教学中如何培养学生的语文素养。关键词：新课标;小学作文教学;语文素养培养引言：小学语文教学中，作文教学属于重点内容。由于小学生从识字到阅读，最后到写作需要一定时间的过渡，教师在写作教学中也应当注意循序渐进，在引导学生明确写作思路的同时，也要对学生渗透语文素养的相关内容，这样才能促进学生知识和能力的双提升，为后期的语文深度学习奠定良好的基础。一、在语文作文教学中培养学生良好的观察能力小学阶段的写作题材以记叙文为主，一般都是写人，写景，写物，叙
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 微课资源在小学语文作文教学中的开发应用
课资源;小学作文教学;开发应用前言：随着科学技术的迅猛发展，网络开始渗透到各行各业的工作中，教育行业也不例外，教师可以通过一些视频、图片或者音频类的资料，让学生对于抽象的文字有了更形象的理解。在小学写作教学中，存在写作主题不明、逻辑不清、语言表达不准确、词汇堆积严重的问题，这些情况会让学生对写作产生反感，教师可以借助微课，帮助学生拥有更直接的体验，让他们在写作中有话可说、有事儿可讲。这里就微课资源在写作课中的应用进行阐述。一、小学作文教学的现状以及微课资源
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 浅谈小学作文教学方法的创新式策略
：创新;小学作文教学;策略;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-269一、小学语文作文教学的现状与问题分析（一）注重写作训练，忽视培养写作兴趣纵然新课标明确提出了应该重视培养小学生的写作兴趣，然而在目前小学实际作文教学活动中，许多教师依然沿用过去较为滞后的教学方式，将写作训练格式化、技能化，注重教授学生写作文法与技巧，却忽略了激发学生的写作热情，在一定程度上阻碍了学生写作潜力的发掘。（二）过分强调作文的思想性一直以来小学语文教师在
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 试论运用思维导图优化小学作文教学的实践
导图优化小学作文教学实践展开探究。【关键词】思维导图 小学作文教学 优化一、思维导图的概述和运用的优势思维导图的产生旨在精进人们的思考方式，提高人们的记忆效率，其是以一种图画式笔记的方式呈现出来的，它采用各种线条、图形、符号、词语和图像，将许多繁杂枯燥的知识转变成简明的、容易记忆的、色彩丰富的图画。绘制思维导图是，以一个知识点为中心，在头脑中联想该知识点的所有相关知识，以多彩的图画与线条记录下来。在这个绘制过程中，学生的左右脑得到了充分调动，发散思维得到充
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 基于“互联网+”环境的小学作文教学的实践研究
优势，在小学作文教学中发挥着越来越重要的作用。在“互联网+”环境下，现代教育媒体与互联网思维的无缝对接拓展了作文教学的承载空间，使得小学作文教学课堂具有了教学手段的多样性、教学系统的交互性、教学内容的广泛性、教学反馈的实时性等特点。本文主要介绍在“互联网+”环境下对小学作文教学进行的有益探索。关键词：“互联网+” 小学作文教学 资源一直以来，部分老师怕教作文课;学生呢，害怕写作文。这些问题长期困扰着小学作文教学。而当今社会“互联网+”的迅猛发展，推动整
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 练笔在小学作文教学中的应用探究
：练笔;小学作文教学;应用中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0037-02引言练笔即随文练笔，教师让学生在阅读课文内容后，对其中的修辞手法及优美段落进行仿写，并学会分析文本，以此提高写作能力，进而达到逐步培养学生自主写作的意识，让学生独立完成写作任务的教学目的。一、鼓励仿写，举一反三在小学语文课堂教学环節，教师应充分利用语文教材对学生进行引导。教师可以将教材中的内容作为例子，让学生认真学习。教师需要对
求知导刊 2021年17期2021-08-26
- 信息技术支持下小学作文教学的多元化方法分析
大改变，小学作文教学焕发出新的生机。信息技术与作文教学的整合，对于优化作文教学效果及提升学生的写作水平具有重要作用。因此，如何运用信息技术提升作文教学质量成为当前小学语文教学研究的重要课题。本文结合实际教学情况，就信息技术支持下小学作文教学的多元化方法展开深入探讨和分析。关键词：信息技术;小学作文教学;多元化方法中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）20-0129-02DOI：10.
学周刊 2021年20期2021-08-11
- 创新小学作文教学方法的策略探究
：创新;小学作文教学;策略中图分类号：G62 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）23-0071-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.035小学语文教师首先应该更加关注作文教学，进而充分了解和掌握班级学生的实际情况，有针对性地激发学生写作的欲望和积极性，并通过开放式作文训练有目的地拓展学生的创作思维，同时在阅读过程中让学生通过赏鉴经典文章，养成摘录优
学周刊 2021年23期2021-08-09
- 斯宾塞“快乐教育法”在小学作文教学中的应用研究
期以来，小学作文教学方式单一，缺乏新意，学生作文缺乏真情实感，运用斯宾塞的“快乐教育法”进行作文教学可以有效地提高小学作文教学的实效，这需要教师转变固有的教学思维和策略，让写作贯穿于学生学习和生活的全过程，激发学生的写作兴趣。关键词：斯宾塞 “快乐教育法” 小学作文教学当前小学生普遍有“怕”写作文的心理，而且教师在作文教学中教学方法也比较单一，大多是教学生仿写作文，并且固定作文格式，限制了学生的自我发挥。本文是在借鉴斯宾塞“快乐教育法”的基础上，针对小学作
名作欣赏·评论版 2021年7期2021-08-03
- 生活化教学在小学作文教学中的应用研究
化教学;小学作文教学;应用研究;具体措施小学阶段作文教学对学生来说至关重要，是学生学习运用祖国语言文字的最初尝试，利用生活化教学方式，能够帮助学生在生活中寻找创作思路，并且促进学生综合素养的发展，帮助学生掌握基本的写作能力，提高作文教学的质量。一、观察生活，积累素材在信息技术发达的今天，学生接触信息的渠道比以前多了，信息量也大了很多，但多是零散的、碎片化的信息，而且因为多是从网络上获取，并不能产生真切的感受，如过眼云烟一般，因此，学生写作总是“无话可写”，
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 小学作文教学“读写改”统一性研究
要：在小学作文教学过程中，“读写改”已经成为提高学生写作能力的关键，这一观点也得到了诸多教师的认可。本文通过对小学作文教学中的现状进行反思，总结了作文教学中存在的问题，之后基于“读写改”的教育方法，提出了小学作文教学新的实施路径，希望为进一步强化小学生写作能力提供支持。关键词：小学作文教学 读写改 知识储备在当前小学语文教育中，写作教学一直占据着举足轻重的位置，根据新《课标》的要求，学生学习写作是正确运用汉字、鍛炼写作技能的关键。因此，为了能够更好地适应
中华活页文选·教师版 2021年3期2021-06-30
- “以说促写”在小学起步作文教学中的运用探讨
践表明，小学作文教学质量的提高，在很大程度上取决于学生口语和写作能力的培养。通过这种训练方法，达到了以说促写、以写促说、说写结合、相互促进的效果。从某种意义上说，这是提高作文教学质量最有效的方法。因此，作为小学语文教师，必须立足于自己的教学实践，积极探索、大胆实践，创造性地推进说写结合训练方法的应用。本文首先探讨了说写结合在语文教学法的应用价值，然后对其存在的问题进行分析，最后明确指出具体的运用方式。关键词：说写结合;小学作文教学;运用方式【中图分类号】G
当代家庭教育 2021年15期2021-06-28
- 如何利用信息技术创新小学作文教学
当中，在小学作文教学的过程当中，为了能够改善学生作文写作的恐惧感，小学教师利用信息技术的教学方式，在一定程度上为小学作文教学提供了全新的思路与目标，与此同时，还激发出了学生的写作兴趣与热情，并提升了小学教师对学生写作方面的指导，并通过小学教师与学生之间的友好交流互动，进一步提升了学生写作能力。【关键词】信息技术 创新 小学作文教学当前，虽然信息技术方面的发展广泛应用到具体的教学过程当中，并在一定程度上取得了显著的效果，但是，由于受到传统教学方式的影响，很多
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 小学作文教学中情境教学的研究策略及意义探究
摘 要：小学作文教学是一个语文学科教育当中的主要部分，在实行语文教育以来，学生除了文笔问题还会遇到许多写作问题，如对书写缺乏兴趣、对书写的恐惧、缺乏文字存量等。这已经成为一个棘手和难以解决的问题，并且对教师的工作有很大的影响，这就需要教师鼓励学生学会表达自己的愿望和撰写高质量的作品。本篇文章侧重于系统化和实际小学作文教学中遇到的问题，并对其进行分析和深入探索。关键词：小学作文教学;情境教学;研究策略一、 引言文字是语言表达和沟通的非常关键的手段之一，小学作
考试周刊 2021年23期2021-04-14
- 小学作文教学中学生创新能力的培养思考
过对当下小学作文教学的研究分析，小学生在写作文时普遍存在想象力不丰富、创新性思维不活跃等问题。本文通过对这些不足之处进行分析，提出一些具体可行的解决措施。【关键词】小学作文教学 创新能力 培养措施【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0113-02培养学生的创新能力，是教育改革之后小学教育工作的重要任务，具体体现在各个学科，作文教学也是如此。众所周知，作文教学是如今小学教学的一个难题，教师尽
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 对分课堂在小学作文教学中应用分析
方面提高小学作文教学效果。关键词：对分课堂 小学作文教学 应用“对分课堂”是复旦大学张学新教授针对当前高校课堂存在的主要问题，结合讲授式与讨论式课堂优点提出的新教学模式。其核心理念是把课堂时间一半给教师讲授，一半给学生以讨论的形式进行交互式学习。通常情况下，对分课堂从时间上把教学分为讲授、内化吸收和讨论三个过程，它将课堂讲授和讨论时间错开，使学生有时间自主安排学习，具体的时间分配比例根据教学情况灵活把握，既可“当堂对分”，也可“隔堂对分”，关键是把讲授和讨
文学教育·中旬版 2021年2期2021-04-12
- 思维导图在作文教学中的应用
支撑，以小学作文教学为载体，将思维导图运用到作文教学中，帮助学生打开思维的大门，从而建立结构、理清思路，提高小学生写作学习能力。关键词：思维导图 小学作文教学 应用《语文课程标准》指出，学生应能以具体明确、文从字顺的方式表达自己的知识、经验和想法，并积极尝试运用新技术和各种媒体来学习、有自己的感受和理解，力求在表达上有创造性。但根据实际教学情况调查结果发现，很多小学生一旦提起一篇作文就头疼，不敢也不会认真进行作文写作，更不用说将一篇文章写的具体生动了。思维
文学教育下半月 2021年3期2021-04-12
- 巧用网络技术辅助作文教学
学管理;小学作文教学;高效课堂[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0079-02目前，网络课堂授课形式主要有教师视频直播面授和利用多种资源制作微课录播授课两种。其中，微课更受师生欢迎。微课，是一种在网络平台上进行授课的新型教育方式。它有别于传统单一资源类型的教学课件、教学设计等教学资源，是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，运用得当则学生喜闻乐见。实施网络教学期间，除了网络课堂教学本身，更
小学教学参考(语文) 2021年3期2021-03-16
- 谈谈小学作文教学中的“讲真话、道真情”
期以来，小学作文教学陷入了一种“空洞、乏味”的怪圈，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。教师应该从学生的心理特点出发，从学生的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，是小学作文教学的必由之路。关键词：小学作文教学;讲真话;道真情1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出：“我们作文，要写出诚实的自己的话，鸣出内心的感兴。”如今80多年过去
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 谈谈小学作文教学中的“讲真话、道真情”
期以来，小学作文教学陷入了一种“空洞、乏味”的怪圈，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。教师应该从学生的心理特点出发，从学生的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，是小学作文教学的必由之路。关键词：小学作文教学;讲真话;道真情1924年叶圣陶先生在《作文论》里提出：“我们作文，要写出诚实的自己的话，鸣出内心的感兴。”如今80多年过去
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 小学作文教学中开展综合实践活动提升作文能力的方法探究
摘 要：小学作文教学是小学语文教育体系中的重要组成部分，同时也是学生学习的重难点问题。对于诸多教师与学生而言，作文课都是十分棘手的存在。而在新课改背景下，传统的小学作文教学模式已经不能满足新时代的需求，而随着综合实践活动这种新型教学方法的出现，为广大小学语文教师的作文教学开展带来了福音。有鉴于此，文章将分析小学作文教学中开展综合实践活动的方法，希望能够为相关教育者提供参考价值。关键词：小学作文教学;综合实践活动;渗入方法前言一、 引言所谓综合实践活动，就是
考试周刊 2021年1期2021-01-16
- 让作文教学回归生活
践活动，小学作文教学是学生作文学习的起步阶段，在这个时期学生常常面临着“无话可说”、“无处下笔”的无奈处境，这些都是由于学生经历不足造成的问题。综合实践课程是让学生参与到现场活动中的新兴课程，强调个性、体验和反思，有效的弥补了小学生自身生活经历的不足，是小学作文教学回归生活的有力助手。本文笔者将深入了解实践活动在作文生活化教学中的具体应用。关键词：小学作文教学;让作文回归生活;综合实践活动【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 借助希沃白板进行小学个性化作文教学的探索
沃白板;小学作文教学;个性化探索希沃白板能够融合多种功能，以往教学中黑板的功能、多媒体设备的功能均可以通过使用希沃白板实现。这种教学方式的应用，能够极大地激发学生的学习兴趣。将希沃白板应用于小学语文作文教学中，能够使得目前教学中存在的各种问题得到有效改善。教师要结合个性化作文教学的需求，应用希沃白板展开教学。一、希沃白板的应用优势目前希沃白板的功能更为多样化，为了满足教师在教学中的不同需求，应用希沃白板的配套软件就能够实现对多种教学资源的整合。例如，微课的
新课程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 注重读写结合 提高作文水平
关键词】小学作文教学;读写结合;方法;效果叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”这就是说，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜，读和写是相辅相成的。我认为，“读写结合”是语文能力训练的必由之路，科学地把握和有效地实践“读”、“写”结合的教学策略，学生的阅读能力和写作水平之间才会实现有序过渡、同步提升。那么，如何才能实现从阅读向写作的过渡，实现阅读能
文理导航 2020年30期2020-12-23
- 源于生活的小学作文教学思考
，先概述小学作文教学存在的问题，然后提出源于生活的小学作文教学对策，给相关工作者以参考。关键词：生活;小学作文教学;写作能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0142-02叶圣陶曾言：“作文不是生活的点缀，而是生活的必须，和说话完全一个样”，可以说，生活是作文的灵魂依托，离开了生活，作文就失去了根基，成为空中楼阁。所以，在小学作文教学中，应当立足于生活，采用丰富的教学方式，来引导学生感受生活的真谛
当代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 习作激趣方法之扫除障碍
关键词：小学作文教学 激趣 生活 快乐 主动“习作激趣”即激发学生的写作兴趣。兴趣是学习成功的最好老师，兴趣是写好作文的原动力。要把“兴趣”这位老师请来，“扫障”是关键。扫除学生怕写作文的障碍，使他们能写、会写、愿写、有兴趣写，是习作激趣的目的。因此，“扫障”是习作激趣的方法之一，如何让学生感觉习作是快乐、轻松的呢？以下是我在习作教学实践中的体会和见解。一、扫除“言之无物” 障碍打开习作空无一物，寥寥几行字，不知讲什么。这是我们常见的学生习作“言之
教育周报·教研版 2020年30期2020-12-16
- 例谈微课在小学作文教学中的有效应用
课教学;小学作文教学;有效应用微课主要是通过短小精悍的形式，将具体的知识点内容通过视频的方式展示给学生，它能有效地达到教学目的，构建微型课程资源。在作文的教学过程中，涉及着众多写作素材，写作方法方面的指导，这些内容重要而繁杂，不仅教学难度大，而且学习难度大，但是将微课的方式运用其中，能有效地调动科技的力量，改进作文教学方法，提高学生作文素养。一、当前作文教学现状1.教学时间短，缺乏全面性指导在作文教学过程中，通常会拿出2～4个课时来进行教学，对学生的写作方
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 小学作文生活化教学的策略与途径
键词】 小学作文教学;生活化教学;策略传统的小学语文作文教学没有立足于实际生活展开，在这种教学方式下，学生很难接受教师所讲授的内容，同时也不利于他们写作能力的提升。为此，教师还需要改变自身教学方式，将生活化教学策略有效地应用到小学语文作文教学中去。一、仔细观察生活，做好作文素材的积累生活是写作的来源，为此，小学语文教师在展开写作教学时，就应该多多让学生观察实际生活并积极引导他们，使他们能认真地去感知和理解日常生活，这样一来，也有利于他们积累生活素材。当前情
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 谈信息技术与小学作文教学的整合
息技术与小学作文教学的整合有利于创新教学发展模式，提高小学语文作文教学效率。因此，本文分析了小学作文教学中灵活运用信息技术和资源的优势，并提出信息技术和小学作文教学的整合策略，为小学语文作文教学的可持续发展建言献策。【关键词】 信息技术;小学作文教学;优势;整合策略在信息技术飞速发展、教学资源日益丰富的大環境下，传统的教学理念和方式已然不适应新课改的目标和要求，因此，教育教学理念和形式亟待创新。小学语文作文教学与信息技术的整合，能充分发挥信息技术、信息资源
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 基于本土资源的小学作文教学策略与成效分析
学资源;小学作文教学;教学方法一、小学作文教学中科学利用本土资源的实践价值小学作文教学是小学语文课程的重要组成部分。课程标准指出，“自然风光、风俗民情都可以成为语文课程的资源。”充分利用本土丰富的资源有助于提高小学作文教学质量。新疆地处祖国西北边陲，面积约166万平方公里，占全国总面积六分之一，是中国陆地面积最大的省级行政区，也是個多民族聚集的地方。这里既有丰富独特的自然资源，又有独具民族特色的人文资源和社会资源，而这些具有本土特色的课程资源还有待挖掘。提
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 有效开展小学作文生活化教学的策略浅析
标。而在小学作文教学中学生的生活与作文的联系更加密切，所以教师应当注重在小学作文教学中采用生活化教学的策略，使学生在学习生活中学习作文写作，从而提高学生的思想表达能力，也促使学生通过作文对生活的理解能够达到更高的高度。本文通过研究在小学作文教学中展开生活化教学的策略，提出可行性教学方案，力求达到小学作文教学生活化的目的。关键词 小学作文教学;生活化教学;教学策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0178-0
读写算 2020年26期2020-10-26
- 小学语文写作教学的问题与对策
关键词：小学作文教学;小学语文;教学问题;对策写作是小学语文教学目标中的重要组成部分，写作教学不仅是教学的重要维度，同时更是在培养学生汉语的综合使用能力。小学生写作要充分调动自己掌握的汉字、词语以及基础语法来为自己表情达意而服务，在写作的过程中有助于学生形成积极向上的世界观、人生观以及价值观。但是小学生的理解能力尚不成熟，作文对他们而言是难度最大的学习内容，因此教学中也容易出现问题。因此，教师要重视写作教学，致力于寻找好的教学策略以及教学资源，帮助小学生在
新教育时代·学生版 2020年16期2020-10-20
- 合理利用多媒体，增强小学作文教学的实效性
多媒体;小学作文教学;实效性一、手段直观新颖，激发兴趣孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”语文教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣，只有激发学生的兴趣，才能使学生积极主动地投入到学习中去，才能提高课堂教学的有效性。多媒体教学介入课堂打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志。尤其是在小学阶段，孩子们的年龄特点决定于他们对直接作用于感官刺激的知识更感兴趣，更易于接受。多媒体手段具有直观新颖的特点。教师根据这特点，有效利用情景演示
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- 注重读写结合 提高作文水平
关键词】小学作文教学;读写结合;方法;效果叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”这就是说，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜，读和写是相辅相成的。我认为，“读写结合”是语文能力训练的必由之路，科学地把握和有效地实践“读”、“写”结合的教学策略，学生的阅读能力和写作水平之间才会实现有序过渡、同步提升。那么，如何才能实现从阅读向写作的过渡，实现阅读能
文理导航 2020年33期2020-09-29
- 影视资源在小学作文教学中的有效运用
视资源与小学作文教学相结合，把影视资源作为增强小学作文教学效果的重要辅助手段之一。本文结合小学作文教学中的具体案例探析影视资源在作文教学中的有效运用。关键词： 影视资源 小学作文教学 案例分析随着时代的发展，影视资源日益多样化，在人们的学习和生活中发挥着重要的作用。优秀的影视资源具有积极的教育意义，不仅能提供大量的信息，拓宽学生的知识面，还能发挥一定的美育功能。根据小学生认知发展的特点，将影视与小学作文教学结合，构建多元化教学模式，是对传统小学
文教资料 2020年10期2020-09-24
- 习作激趣方法之扫除障碍
关键词：小学作文教学 激趣 生活 快乐 主动“习作激趣”即激发学生的写作兴趣。兴趣是学习成功的最好老师，兴趣是写好作文的原动力。要把“兴趣”这位老师请来，“扫障”是关键。扫除学生怕写作文的障碍，使他们能写、会写、愿写、有兴趣写，是习作激趣的目的。因此，“扫障”是习作激趣的方法之一，如何让学生感觉习作是快乐、轻松的呢？以下是我在习作教学实踐中的体会和见解。一、扫除“言之无物” 障碍打开习作空无一物，寥寥几行字，不知讲什么。这是我们常见的学生习作“言之
教育周报·教育论坛 2020年30期2020-09-21
- 儿童在野外情境中的语言表达形式
达形式;小学作文教学中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）078-0075-04作文教学一直是小学语文教学的重难点，小学作文教学也一直在改革，但从现有改革成果看，很多小学作文教学还是采用以教师在教室里传授写作技巧为重点的教学模式。笔者认为，过于注重写作技术而忽视写作情境，写出来的文章只会模板化。我们将儿童带出教室，带进自然，在野外情境中提高儿童的语言表达素养。在野外情境教学模式中，写作主要以儿童对自然事物的认知
江苏教育研究 2020年23期2020-09-15
- 小学作文教学之我见
关键词：小学作文教学;问题;策略作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文学习是一大难点，也是教师教学的一大难题，作文能力是小学生掌握和运用语文知识的标志。但由于种种原因，小学中高年生的作文水平比较差。在新课程理念下，如何提高小学中高年级学生的作文水平呢？笔者现谈谈自己的认识。一、教师转变教学观念在小学高年级语文教学中，很多教师都认为应该遵循常规的讲、练、写结合的方式进行教学，而小学生是充满好奇心的，这样的
新教育论坛 2020年3期2020-09-10
- 小学作文教学中情境创设与迁移的实践研究
尤其是在小学作文教学中，情境教学更是一种提升课堂效率的重要途径。但是当前的小学作文教学中对情境创设仍然存在一定的问题，需要我们继续完善。关键词：小学作文教学;情境创设与迁移;实践研究一、 引言随着现代教育的不断发展，教师越来越关注学生的综合能力和自身素养的提升。在教学的过程中，也不仅局限于对课文内容的单纯贯彻，尤其是小学生的作文教学中，要想更好地提升学生的学习能力，展示学生的学习才华，需要教师不断地将作文教学进行相应的形式转变，促进小学生在作文的学习中，形
考试周刊 2020年78期2020-09-10