即时通讯对当代大学生学习的影响——以微信为例

一、即时通讯、微信

我们生活在即时沟通的新时代。即时通讯是一个终端服务，允许两人或多人使用网络即时的传递文字、档案、语音与视频交流。即时通讯按装载的对象可分为手机即时通讯和PC即时通讯，手机即时通讯代表是短信、网站、视频即时通讯。当代大学生通过即时通讯娱乐和学习等，不仅可以丰富他们的生活，又可以了解更多的信息。即时通讯工具成为当代大学生学习生活必不可少的一部分，在一定程度上引发了当代大学生学习环境的变革，改变了传统单一的课堂学习方式。

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。据腾讯2014年第二季度盈利报告，微信的月活跃用户数已经上升到了4.38亿。当代大学生们开始利用微信进行学习、交友、娱乐等，信息量扩大，知识面也变得更宽，看问题会更全面一些。显然，微信成了学生获取资源，学习知识的重要途径之一。

二、即时通讯对当代大学生学习的促进作用

（一）共享信息，及时更新，有利于当代大学生知识结构的完善

即时通讯使当代大学生从中获得丰富的养料，完善了自身的知识结构。即时通讯信息量大，交流速度快，自由度强，共享范围广。微信全面支持多媒体功能，可以说颠覆了新一代人的沟通习惯和沟通方式，为当代大学生多样化交流提供了物理载体，拓展了当代大学生获取资料和信息的渠道，有助于培养当代大学生的学习能力和更新学习观念，为当代大学生的知识更新和结构调整创造了必要的客观条件，受到当代大学生的热捧。

（二）开阔视野，促进交流，有利于当代大学生开放思想的形成

即时通讯突破了时空限制，只要有移动数据或者有WIFI，当代大学生可以在一个比以往更加开放的社会环境中积累社会知识，参与社会生活。微信使学生的沟通形式多样化，学生可以跨平台交流，即时分享大家感兴趣的事。微信群支持双向或者多向传达信息，使得当代大学生可以独立参与讨论，主动获取各种信息资源。通过即时通讯的交流，学生可以畅所欲言，师生间的交流可以避免面对面交流时的拘谨。

（三）微信公众号，方便快捷，有利于当代大学生阅读习惯的养成

微信能及时、形象、全面、快速的传递信息，具有零资费、跨平台等功能。现在当代大学生们使用微信的主要用途是以社交娱乐为主，而对微信蕴涵的强大的学习功能却还没有充分被认识到。微信公众帐号通过后台的用户分组和地域控制，实现精准的消息推送，以便用户阅读。当代大学生根据自己想了解的主题搜索公众号加关注，并把感兴趣的公众号放入订阅号文件夹中以便不时阅读。当代大学生可以根据自己的实际需要按自己的方式进行学习和研究，这样子在很大程度上提高了当代大学生学习的自主性。

三、即时阅读对当代大学生学习的消极影响

（一）“微阅读”对深阅读的障碍

当代大学生玩微信，已经成为生活必不可少的内容，但凡有零散的时间，就习惯性地掏出手机，看朋友圈，点点赞，聊聊天，看看订阅号，共享心灵鸡汤、转发新闻信息的“微信控”已经初步形成阵容。很多时候我们看朋友圈只是想满足自己的八卦心理，因为朋友们常会更新状态——自己在做什么、在什么地方、与谁在一起。通过朋友圈，我们可以看到朋友的生活细节。这种阅读基本是无效阅读，只是泛泛地浏览一下，不像看书那样子能给人时间思考。

当代大学生习惯了“微阅读”，真正进行深阅读的学生很少，看纸质书的学生就更少了，读书变成一件“难得而优雅的事”。有些内容虽然有用，但是都是片段化的。让学生有一种错觉，以为自己看过就是懂了。其实这种信息的轻率传播，没有经过沉淀、反思、消化，没有实践和学习，只是给了学生一个虚幻的阅读假象，同时这种微阅读也不利于他们批判性思维的形成。

（二）“标题化”阅读不利于学生逻辑性思维的形成

即时通讯的便利让学生有很多渠道阅读，信息多的让他们应接不暇，他们只是简单的看下标题。“标题化”阅读方式让学生可以快速了解周边动态，只是这种简单的快速的输入很难把所看到的信息内化为学生自己的知识。快餐式阅读让学生没有时间去思考去消化，这样子极不利于学生逻辑性思维的形成。

（三）占用学习时间，分散注意力，无法专注于学习

据“微信控”的不完全统计，早晨起床刷，课间得空刷，放学途中刷，回宿舍继续刷，每天至少要刷3小时，对微信越来越上瘾。即使在期末复习期间，也忍不住伸手拿过手机打开朋友圈，手机对于学生来说总是一个很大的诱惑，很难掌控自己，很容易被微信圈着走了。对微信的上瘾已经成为当代大学生面对的一大难题。

四、对策

（一）学校采取相关措施，开展丰富多样的活动，营造良好氛围

1.开展“爱读书、好读书”活动

为了调动学生阅读的积极性，可以积极开展“爱读书、好读书”活动，可以规定每个学生每个学期借阅几本书，并写学习心得体会，班上开展同学读书交流会等，不仅有利于拓展学生们的知识面，也方便同学们的交流。

另外，图书馆可以向师生征集新书书目，了解师生们实际所需要的阅读书籍，有针对的采购书。老师也可以推荐一些好的书目让学生在课余期间阅读，大学毕竟是自主学习的关键期，可以建议学生根据自己的实际情况采取不同的阅读方式，有些学生喜欢阅读纸质书籍，喜欢那淡淡的墨香味，有些学生喜欢阅读便利的电子书，随时随地可以阅读,比如通过Kindle、豆瓣阅读等。

2.无手机课堂点赞活动

可以根据每个高校的实际情况开展“无手机课堂”，各学院或者各系积极响应，采取各种有效措施，杜绝上课时使用手机现象。首先要提高师生对无手机课堂活动的认识，增强参与活动的积极性和自觉性。第二要注重发挥榜样的示范引导作用。第三要严督实查，将巡查督导结果及时反馈给有关师生。最后，严明奖惩，并在综合测评和考核中体现一定的分数等。

（二）加强管理监督，规范即时通讯行为

国家互联网信息办公室于2014年8月7日召开新闻发布会，发布《即时通讯工具公众信息服务发展管理暂行规定》（以下简称《规定》），规定自公布之日起施行。在此之前，微信官方已经开始了微信平台即将针对微信公众号展开一场信息清理行动，重点清理目前正在微信平台上泛滥的谣言、诈骗信息，全面整顿、优化微信平台的生态环境。而《规定》的发布，则正式宣告，微信公众平台作为一个信息量及影响力越来越大的媒体平台，将像微博一样面临国家重点的管控和治理。

只是微信毕竟是新兴的即时通讯工具，还存在一些法规空白区，高校在教育引导学生文明使用微信的同时，应制定约束当代大学生微信使用行为的相关制度，大力宣传社会主义核心价值观，净化心灵，陶冶情操，提高学生欣赏民族优秀文化的能力和和文化素养，明辨是非，分清良莠，自觉增强抵制各种不健康思想和信息的能力。

辅导员要通过团队合作项目、知识竞赛、专题学习等生动活波的形式在学生中广泛宣传，树立文明使用微信的规章制度，教育学生严格履行。并根据学生的不同特点和不文明使用微信的具体表现，签订文明使用微信保证书等，通过制度的形式来制约、规范学生的微信使用行为。

（三）引导学生自我教育，强化自律意识活跃

辅导员要通过各种教育途径和渠道，引导当代大学生利用及时通讯服务于学习生活，以免个别自我约束能力差的学生无所事事而在微信中消磨时间，成为微信的奴隶。引导当代大学生做好职业生涯规划，并设定每个阶段的小目标，并督促自己一步一步去实现。大学生涯是读书和增长阅历的关键时期，而不能整日沉沦于即时通讯中不能自拔。

首先，要学会自律，固定上微信的时间。每天不断地修炼自己，最好是确定在某个时间段看微信，其他时间段该做什么事就做什么事。这样子不仅有能力掌控自己，专注于自己所做的事情，而不是被微信圈着走。同时老师要引导他们以自觉的态度进行自我监控、自我调节、自我反省和自我批评，真正做到在微信世界里看清真伪，辨出良莠，认明方向。

其次，发挥榜样的模范作用。要引导每个班成立自律组织，发挥学生党员、学生干部和班委的先锋模范作用，成立学生网络自律协会和社会组织，开展丰富多彩的社团活动，提高当代大学生的网络素质。要通过活动，注重培养学生的文明自主性，管理自己，对自己的行为负责，自觉做网络的主人，自觉遵守网络规则；要通过活动，提高他们识别、抵制负面信息的能力，发展学生的道德判断能力，指导他们学会选择、运用信息，养成良好的道德自律的习惯。

五、结论

在这大数据时代，作为即时通讯工具之一，微信在当代大学生的学习中起着重要的作用。微信的使用在给当代大学生的学习带来促进作用的同时，也存在着一些消极的影响。因此，我们要引导当代大学生趋利避害，使微信朝着有利于大学生学习的方向发展。