论游戏教学在初中英语教学中的运用

黄丽霞

【摘要】随着时代的快速发展，社会对优秀全面的英语人才有着越来越多的需求，但在实际教学活动中，学生普遍认为英语不好学，教学过程枯燥，背诵量大，作业负担重是英语不好学的主要原因。同时，随着英语的重要性越来越突出，英语的教学问题也随之更加突出。如何能减少学生的英语学习负担，提高学生对英语的学习热情是当今老师和教育家们所要面对的问题。

【关键词】游戏教学 初中英语 传统教学模式

在全球化的今天，英语的能力对于个人的发展有很大帮助，因此英语的学习对学生而言也越来越重要，新课标对学生的教学目标提出了更高的要求，对学生的听说读写方面都有着具体的要求。但是，经过实践调查发现，现初中阶段的学生对于英语的学习普遍热情不高，没有积极性，学习没有正确的方法，上课注意力不集中，没有意识到学习英语的重要意义。针对这种现象，教师应该在教学方法中进行创新改革，尝试用游戏教学改变现状，提升学生的学习热情，营造良好的学习氛围，帮助学生提升英语能力。

一、游戏教学对初中英语教学的作用

1.增添学习趣味性，增加学生热情。传统的教学模式就是照本宣科，老师对着课本讲，学生对着课本听，过程单调枯燥，缺乏变化，缺少师生、生生之间的互动交流，导致学生在学习的过程中逐渐失去对英语学习的热情，增添对英语学习的厌倦感，这实际上是十分不利于学生的可持续发展的，还会影响教师的教学进度和教学效果，有的老师就会为了赶上进度而增加课时，增加学生的学业负担，陷入一个恶性循环，更加不利于学生英语能力的提升。因此，为了避免这类现象的发生，促进学生和老师之间的互动交流，教师可以在教学中采用游戏教学的方式改善问题，通过在课堂上引入游戏能让学生踊跃参与课堂中来，提高学生的上课热情，营造一种轻松、愉快的课堂氛围。

2.提高学生的创新能力。游戏教学给予了学生充分的自由，让他们能够自己动手，自主思考，是一种颠覆过去的课堂体验，在这个过程中，学生的思维和操作能力普遍得到提升，变得更加活跃和热情。因此，教师在游戏教学的课堂中可以发挥其引导性的作用，鼓励学生畅所欲言，发表自己内心的真实想法和感受，激发学生的创新意识，锻炼学生的思考能力，一改过去沉闷单调枯燥的教学模式，游戏教学是一种以学生为主体，极大程度促进学生上课热情和营造良好氛围的新型课堂教学模式。

3.提高学生的口语能力。新课标更加注重学生的全面发展，重視学生的听说读写能力。在过去，传统的教学方法培养出一大批的“哑巴英语”人才，就是卷面分数很高，但是却不会利用英语交流表达，口语能力很差，这也是应试教育导致的结果，普遍学生都有高分低能的现象。因此，游戏教学过程中教师要有意识地让学生开口说话，用英语传达感情，用英语表达想法，锻炼学生的听力和口语能力，学生在游戏中踊跃参与，感情高涨，加强和他人的互动，更加积极主动的张开嘴巴，在潜移默化中发展自己的英语综合素质。

4.促进学生之间的团结共勉。大多数游戏教学的情境下都是鼓励学生寻找队友，自由自合的，这种教学能以一种组织的形式加强学生和学生之间的交流互动，鼓励学生之间和谐共处，互相帮助，提高学生的交际交往能力，培养学生的团队意识。因此，可以通过游戏教学来增加班级的凝聚力，使得学生学习的氛围变得更为融洽、和谐。

二、实现游戏教学的策略

1.游戏教学在教授新知识时的运用。在传授新知识的课堂中，教师可以围绕课本展开主要，让学生们参与探讨和交流，可以引用多媒体技术，用直观的媒体、视频展示在学生眼前，加深学生的理解和记忆。不仅如此，教师在讲解英语话题的时候，可以开展一个话剧活动，以表演的形式来开展课堂活动，鼓励学生积极参与，让学生来饰演当中角色，让学生事先备好英语台词，在课堂上给予充分的时间和空间让学生自行发挥，这样能让参与者和旁观者快速进入最佳的学习状态，营造出一种轻松愉快的学习氛围。在表演的过程中，教师尽量不参与进去，让学生完全自主发挥，但是可以发挥自己的引导性作用，对学生在表演过程中做的不是很恰当，或者表达的语法出现瑕疵的时候给予合理、温柔的建议，引导学生纠正自己的不足，从而达到令人满意的教学效果和提高课堂教学的效率。

2.游戏教学在复习阶段的运用。复习是学生归纳总结经验，创建知识框架的过程，有助于学生对所学知识的巩固和印象加深，夯实基础。但是在现实生活中，许多学生对英语复习的积极性不高，觉得复习过程单调无味，从而影响了教学效果。因此，教师能够利用游戏教学的优点帮助学生复习，培养学生的复习意识。比如，可以在课堂上引进流行网络的小游戏“你画我猜”，用ppt或者卡片的形式展示出一个画面，让学生自己把正确的单词说出来并且拼写正确，这样有利于提高学生复习的积极性，还能巩固学生的记忆，加深对单词的印象。

三、结束语

在新课改的大背景下，教师应该及时跟上时代的步伐，及时对自己的教学方法进行创新、改善。教师要懂得利用自己的专业能力和丰富经验，帮助学生认识到学习英语的重要性，教授学生正确的学习方法，引导学生正确的前行道路，帮助学生在国际化的环境中更好掌握英语，提高自身的英语素质能力。

参考文献：

[1]陈焱.浅议游戏在英语教学中的应用[J].甘肃教育学院学报（社会科学版）.2011（S4）.

[2]李嘉懿，惠娟.浅析游戏教学法在英语听说课堂中的设计及应用[J].北京城市学院学报.2013（05）.

[3]管菊明.游戏教学法在初中英语有效课堂中的实施策略[J].考试周刊.2014（42）.