简易英语读物读写结合，助推英语课堂教学改革

【摘要】新一轮的课程改革，对教师的个人专业素养和学生的学科素养都提出了极高的要求。为了顺应课程改革的需要，改进英语课堂教学势在必行。因此，探索利用建议英语读物，进行课堂读写教学尝试，不仅仅是响应“书香中国”国家战略、“核心素养”培养目标、“创新驱动发展战略”以及“新旧动能转换”精神的重要举措，也是顺应时代发展要求，积极响应国家战略的必然趋势。

【关键词】简易英语读物；读写结合；课程改革

【作者简介】王玉华，东营市河口区第一中学。

引言

简易英语读物，短小精悍，是不朽的经典，凝聚了世代人类思想精华，不仅让我们更好地学习英语，而且可以提高我们的文学素养、拓宽视野，帮助我们养成深度阅读的习惯。

新课程标准要求学生在选择性必修阶段能够做到理解并欣赏部分英语优秀文学作品，如戏剧、诗歌、小说等，以期从作品的意蕴中获得积极的人生态度和价值观念。并且，新的课程改革引领着新一轮的高考改革，仅仅围绕教材内容的学习已经远远不能满足新高考的要求以及高校选拔人才的需要。所以，通过简易英语读物的读写教学，增加学生对英语国家文化和习俗的了解，增加外语语言材料的输入和输出已成为现代高中英语语言教学的必须。

一、高中英语教学中课外阅读的重要性及现状分析

众所周知，英语阅读是学生获取外界信息的主要途径，是听力理解、口头表达和书面表达的基础。新课程标准也明确指出：在英语学习的必修阶段，学生的课外阅读量平均每周不少于1500词，相当于在必修阶段学生的课外阅读量不能低于4.5万词。在英语学习的选择性必修阶段，课外阅读量平均每周不少于2500词，相当于在选择性必修阶段总课外阅读量不少于10万词。

然而，高中阶段学生的英语整体阅读存在严重的不足，远远达不到新课程标准所规定的数量和质量。究其原因，大致有以下两种情况。一方面，由于平时的学业负担重，考试负担重，使得他们课下要疲于完成各种各样的作业，无法顾及英语课外阅读；另一方面，学生和老师缺乏课外阅读教学的意识，认为课外阅读与高考成绩的提升并非存在必然的联系。另外一个不争的事实是，目前英语名篇阅读已经走进了高考试题。因此，高考英语教学中的课外阅读的重要性已经不言而喻。

英语简易读物，如《书虫》系列，虽短小但承载着一个国家的文化传统、风土人情、历史发展和哲学思想，因此是以英语为目标语言的学生扩大视野、运用语言的最佳材料，同时也是英语课堂内容的延伸和英语语言实践活动的重要形式。而英语简易读物的读写结合可以巩固课内所学过的读写知识、丰富英语语言、提高阅读和写作水平、实现语言从输入到输出的重要转变。与此同时，还可以拓宽学生的知识面，了解英美文化和本民族文化的异同，陶冶情操，培养自学能力，促进学生健康成长，提高学生的整体素养。

二、探索有效开展英语简易读物读写结合的途径

基于以上对英语课外阅读重要性的分析以及以英语简易读物作为课外阅读在英语课堂教学材料，尝试读写结合的重要意义的分析。教师应该怎样具体开展英语简易读物的读写结合，探索到最有效的途径就显得尤其重要了。

首先，精心挑选适合学生阅读水平的简易读物。简易英语读物的读写结合是一个长期的过程，需要循序渐进，需要由浅入深，由易到难。由于学生个体素质存在一定的差异，教师需要结合平时对学生英语水平的了解，根据每个学生的实际情况来实施读写教学，一概而论是不可取的，忽略了学生现有的学习水平，就背离了学生英语阅读和写作的“最近发展区理论”，只能引起学生对阅读和写作的反感，达不到我们理想的效果。

具体而言，可以读简写的英美文学经典著作，例如《傲慢与偏见》、《简爱》等。除此以外，可以选一些文字简单的短篇散文或短篇小说，内容最好是关于日常生活的，不要专业题材的，这类文章在《读者文摘》中常能找到。还可以读一些短篇的传记或旅行见闻性质的文章，通过阅读这些书和文章不仅能学到语言而且还能了解英美国家的风俗习惯和文化背景知识。

其次，有效指导学生的阅读过程。阅读是写作的前提和基础，要想真正做到对简易英语读物的读写完美结合，教师就需对学生的阅读实施有效的指导。简易英语读物本身生词量比较少，因此能有助于學生在阅读过程中更加关注文章的内容和语言的表达方式，教师在指导学生阅读时，需引导学生抓住文章的脉络结构、人物之间的关系，为接下来的写作做好一定的铺垫。

再次，采用不同的写作形式。读是输入语言的过程，那写就是有意识地进行语言输出。读后进行相应的写作，不仅仅可以检验学生的阅读情况，同时也可以促使学生对所阅读材料进行深入思考。对简易英语读物进行读后写作的方式应该力求多样化，可以进行章节内容的摘要写作，也可以对某一情节续写，也可以对整本书写出评论。

三、结语

新课程标准明确指出：普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们汲取世界文化精华和传播中华优秀文化创造良好的条件。简易英语读物的读写结合突破了传统的教材教学，可以满足新时代对英语学习者的要求。我们需要继续探索更加行之有效的简易英语读物的读写教学途径，为实现高中英语学科的育人目标脚踏实地去努力。

参考文献：

[1]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社，2006.8.

[2]钱建源.高中英语写作[M].复旦大学出版社，2010.12.