例析班主任工作中需处理好的几个关系

2019-09-10 07:22黄正玉
高考·中 2019年1期
关键词:裁判班级班主任

黄正玉

在特区三年班主任工作下来,深有感触。在这样一个张扬个性,注重人格的时代和深圳特区改革开放前沿固有的地域特点,班主任的角色发生了翻天覆地的变化,建立民主平等的师生关系是大势所趋,构建民主化班级管理模式更是势在必行,必要的心理学知识准备是重要武器。下面探讨班主任工作需处理好的几个关系。

1、协调学生之间的关系,做到尊重每一个个体。

袁**是我班的一个特殊学生,认知和心理成熟水平均略低于平均水平。在运动会入场式的彩排中,袁**的一次次的动作不够规范和思想易激动后,同学们集体开始了对他的讨伐,但在我一次次的坚持下,同学们终于同意了让他继续参加入场式排练。出人意料的是团体操表演中,该同学的场上气势和认真劲让全班的每一个同学受到鼓舞和感染,最终我班入场式获得全校一等奖。

学生是班级中时刻变化着的因子,对特殊学生的认同就是对每一个体的尊重,如此构建学生和谐关系就有了可能,一句话就是必须做到不放弃不抛弃。与其在团队空谈集体主义,不如让学生在集体活动中去感受集体主义,最终唤起每一个体对集体的归属感,这才是新时期的集體主义。

总之,协调好学生之间的关系,尤其是特殊学生的关系,你要做的就是尊重每一位学生。新时期学生自主性增强,他们易激动,彼此之间易产生矛盾,有的则会自我闭锁。而对这些日常行为,除了校规班纪约束外,班主任不能简单地使用“行政命令”,强制性地压制。简单武断地批评、打骂,有理无理一扁担,只能治标不能治本,不能让学生明白基本道理,不能让学生树立善待他人,热爱集体的观念,甚至会加深学生间的矛盾。

2、协调好学生与老师的关系,努力进行心与心的沟通。

周**气势汹汹的跑到我这儿,十分委屈的告诉我说:**老师侮辱我,他在课堂上骂我“北佬”。并表示要让家长过来和老师理论。简短的交流后我明白了大概情况,但我不相信老师会在课堂上直接骂学生。我说:“你肯定受委屈了,叫你家长来可以。但我得先把事情了解清楚,要不你家长来了,我说什么好呢。”一番诉苦之后,周**表达的意思就是老师课堂上语言侮辱了他。

简单安抚后,我迅速找到了科任老师,事情原委也很快弄清,原来在老师要学生对景色抒情时,该学生过多的表达了阴暗一面。老师引导时引用了著名诗人北岛的诗句:”卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”。学生将北岛听成“北佬”,纯属误会。面对面的沟通后,学生很快承认了自己的错误,并当面向老师道歉。

学生是班级的主体,老师是班级的中心;主体要主动、积极,中心要稳定。但事实上,老师有差别,对不同的学生看法不一,学生的反映也就难于一致。这时班主任就应沟通老师与学生间的障碍;老师声音小了,要善意地提出;老师不喜欢哪个学生,要与老师谈谈该生不同时期的表现,找出该生的一些优点,改变老师对该生的看法,避免“晕轮效应”;同时与该生谈谈如何尊师,如何转换角度想想怎么教育学生,学生该如何做,做到以心换心,建立感情。学生与老师的良好关系的建立,班主任就应是润滑剂,是协调员,调整好班级的关系,创造和谐的班级集体。

3.处理班级利益,力争立场鲜明和方式灵活相结合

一次校运会上,由于对裁判规则的理解不同,我班跳高运动员朱**第一名被改为第二名,同学们纷纷跑来向我投诉,说裁判故意错判,老师你看看怎么办?当时的情形是群情激愤、义愤填膺,怎么办?运动场上必须尊重裁判的判罚,作为领队的我应该比谁都明白,我不可能更改裁判结果,但不闻不问肯定不行。我更清楚这个时候,和他们说尊重裁判的大道理也于事无补。所以,我决定去找裁判询问,在我们多次询问,为什么反复更改结果后,裁判终于先发脾气,并且说到,我们错了还不行吗?你再问就是无理取闹啦!我顺势声音提高,你说我无理取闹,那好我和裁判长说去!我似乎也有失仪态了。

接下来意想不到的结果出现了,同学们可能觉得我该做的也已经努力了,纷纷反过来劝说我,不要去生气了,就此算了。我看看情形,也就坡下驴,一场风波就此平息。

涉及到班级利益时,亮明身份和立场,是首当其冲。但灵活处理更需要艺术,班主任切忌冲昏头脑,更不能带头闹事。后来一次真心活大冒险活动中,有个同学如此评价此事:没想到班主任为了班级利益居然和裁判吵架,我们都以为你会听之任之的,从这件事上我们更喜欢你了。

4.处理制度和特例间的关系,做到了解每一个学生

这是一次失败的处理。一个学生在高考前一星期给我的一张请假条里,这样写道:我想请假回家调整几天,这是我经过深思熟虑后作出的决定,请您一定要批准。还记得上次元旦放假前一天我请假回家看我爷爷吗?当时我只是想提前两个小时离校,目的是早两个小时看到病危的爷爷,结果你没有同意。你知道吗?如果那次爷爷真的出事,我会恨您,甚至是恨您的家人一辈子的。所以您这次一定要批准。

说实话,深圳学生的个性鲜明让我又一次领略。这个学生考前请假,实际上期望过高导致的考前焦虑。而他提到的上次请假是元旦前一天的事,当时确实有很多同学请假,按照惯例班主任都不好开先例批假。在班上我确实作了一些硬性规定,但同时也批准了一些特殊同学提前离校,而该同学当时请假并未那么强烈要求,所以确实并没有准假。

事后我对这件事的理解是,第一执行班级制度要严格;第二老师对学生的情况确实并没有把握准确(爷爷病危)。在深圳这个地方,追求个人生活空间和隐私保护的地方,不能全面了解学生情况,以前有这种事的发生,今后还会有。我不可能了解学生家庭里的每一个实际情况,但我们能做的是尽量多的了解每一个学生的情况,包括个人性格、兴趣爱好以及家庭成员情况等等。

当好班主任不容易,发挥学生自我管理的同时,还要勤于跟班,了解每个学生的性情习惯,及时地对他们进行思想政治教育。当然,这除了具备基本的教师素质之外,班主任老师还必须不断加强自身修养。当然,班主任工作永远都是有缺憾的工作,实际工作中不可能让所有同学都满意,唯有内心公正公平,心无杂念,问心无愧足以。

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