高师声乐专业本科阶段对俄罗斯艺术歌曲学习的实践探究

蔡昕彤　黄堠

摘 要：俄罗斯艺术歌曲独具匠心的艺术构思和音乐风格使其立于世界文化的长廊中。高师声乐学习过程中俄罗斯艺术歌曲占一定的比例，其中就包括耳熟能详的《山楂树》《莫斯科郊外的晚上》等音乐作品。在本科声乐学习阶段的实践中深度探究俄罗斯艺术歌曲的音乐特点和演唱要求，是每一位声乐学习者必须重视的。在我国高校中广为传唱俄罗斯艺术歌曲主要是一些非宗教性的抒情民歌，其旋律优美，常以轻快悠扬的曲调来叙述一个个有趣的故事，因此更具有歌唱性。但在高等师范院校所学习的艺术歌曲中，俄罗斯艺术歌曲远没有意大利声乐作品运用广泛，这也是我们需要去思考并研究的问题。

关键词：高师声乐专业本科阶段俄罗斯艺术歌曲;实践探究

一、前言

俄罗斯艺术歌曲在当代大学生声乐学习中运用的比重远没有意大利声乐作品和中国艺术歌曲那么高，在全国高等艺术院校声乐比赛中选择俄罗斯艺术歌曲比赛的并不多。通过实践探究笔者发现俄罗斯音乐有着深厚的艺术文化，其初期主要是以宗教音乐为主，大部分源自原始时期劳动人民的生活方式产生的仪式歌曲，到如今21世纪热情自由的音乐风格，“每个民族都有自己独特的音乐及文化，音乐是文化的具体表现。”①可以说前苏联对我国的音乐文化影响深远。其中最具代表性的人物是19世纪的作曲家格林卡，他的创作几乎包含了所有的音乐体裁，是第一个将俄罗斯民族音乐与西方音乐相互融合的作曲家，被尊称为“俄罗斯音乐之父”。本科学习俄罗斯艺术歌曲时，笔者借鉴了我国著名的男中音歌唱家廖昌永的专辑《俄罗斯经典歌曲》，其中有《喀秋莎》《伏尔加纤夫曲》《我亲爱的母亲》等，都是一些经典的耳熟能详的俄罗斯民歌，歌词的翻译力求与原歌词保持一致，他用中文演唱让我们更加直观的探究俄罗斯民歌的艺术魅力以及所要表达的艺术情感。

二、高校声乐专业本科阶段学习俄罗斯艺术歌曲的意义

俄罗斯艺术歌曲有较高的艺术性和较强的旋律性，是一种独特的声乐伴奏体裁，完美地将诗歌、音乐旋律和器乐伴奏以及人声演唱融合起来。从社会的角度来讲，早期的俄罗斯民歌不仅对当地的人民生活、改革有重大的作用，对我国的人民生活以及革命也有着重要的意义。其中让我们印象最深刻的就是俄罗斯的作曲家柴可夫斯基、格林卡、强力集团、拉赫玛尼诺夫等，他们用自己的故事以及智慧编创了优美的旋律，为其国家的音乐之路开辟了新的篇章，使其在世界音乐的范围内具有较强的艺术价值，是俄罗斯音乐的灵魂。

（一）俄罗斯艺术歌曲的价值

笔者本科阶段学校开设俄语必修课，这不仅是一门语言艺术，同时更为我们学习俄语艺术歌曲打下了基础，可以看得出俄罗斯艺术歌曲对于高校音乐学习有着较高的价值。“俄罗斯艺术歌曲的篇幅多为二三页，精致而短小。词曲相辅相成，着重描绘人物内心情感的变化，文学欣赏性极高，适合不同声部的声乐学生学习。”②俄罗斯艺术歌曲在世界音乐中也是不可或缺的一部分，同时它的起源和发展也推动了世界艺术歌曲的进程，使其对于世界艺术歌曲中的重要作用不可小觑，并且“引入俄罗斯经典艺术歌曲这一优质教学资源，并进行适当的教学设计，突破以往声乐教学的内容体系，可改变现阶段在高校声乐教学领域以意大利、德国等国经典艺术歌曲为主要教学内容的现状，解决教材单一模式，增强艺术歌曲教学在内容体系上的丰富性、完整性和多元性，有助于激发音乐类本科生的学习兴趣，开阔学生国际视野，增进学生多元文化理解，提高学生综合素质。”③俄罗斯艺术歌曲对于我们本科阶段的学习有着突出贡献。

（二）有利于提高学生音乐专业素养

学习俄罗斯艺术歌曲时，首先是了解歌曲的创作背景、作曲家的背景以及创作风格，其次要把握歌词的寓意，把握每一首歌曲的音乐风格，锻炼自身的演唱技巧以及与钢琴伴奏之间的相互配合，演唱的过程中要感受音乐的色彩变化，加入自己的情感处理，以及当下学习该作品带给我们的影响，这些都是我们音乐文化修养的重要体现。并且“在声乐学习过程中，学生对音乐风格的理解加深，会潜移默化的对学生的音乐审美能力进行提高，而且对学生文学素养和音乐修养也会得到提高。”④在不断的汲取和吸收艺术歌曲时，俄罗斯艺术歌曲对于提高学生音乐文化素养有着至关重要的作用。

三、本科阶段对俄罗斯艺术歌曲发展现状及背景的探究

俄罗斯艺术歌曲相比意大利艺术作品教学中师资相对匮乏，懂俄语的人也较少，“现阶段在高等师范院校声乐教学领域俄罗斯经典艺术歌曲比例过小、内容不够完善、结构相对单一”⑤。应在有限的俄罗斯音乐题材中选取学生感兴趣的进行教学，改善传统的教学模式，增强内容的丰富性，扩建师资、大量开展中俄留学交换生等活动。十九世纪60年代是俄国非常突出的时代，沙皇亚历山大二世废除了农奴制，因此可以说是俄国的光明时期。其中也包含了音乐界，就柴可夫斯基的作品《欢乐颂》而言，反映的就是在封建社会的背景下对时代抱有希望的乐观精神的写照。大多数音乐家的作品是以自身的经历为主观背景，而后加入搜集的民歌创作产生的。同时笔者发现俄国艺术作品最常用的器乐伴奏是手风琴、口琴、曼陀铃、小号等。不管是轻快、带有英雄色彩的爱情歌曲，还是忧郁自由的民间小调，都透露着浓郁的俄罗斯风情。通过初步探究了解到俄罗斯音乐家的作品伴随着整个民族，快速迅猛的发展着。

四、俄罗斯艺术歌曲在高校声乐专业本科阶段学习的实践探究

（一）俄罗斯艺术歌曲在高校声乐专业学习初级阶段的实践探究

在奶奶的哼唱中听到了第一首俄文歌曲，当时就被这轻快明媚的旋律吸引住了，这首歌就是《喀秋莎》。在本科声乐学习时，老师也布置了这首歌曲，这对我来说是打开俄罗斯音乐文化的一扇大门，让我有机会深入了解俄罗斯艺术歌曲。目前我们大多数听到的都是中文音译过来的版本，对我们来说有利也有弊，中文的版本有利于我们更好的了解俄语歌曲，在哼唱旋律的过程中加入中文歌词，情感投入会更加丰富。《喀秋莎》这首歌是苏联诗人伊萨克夫斯基创作的，从中文的歌词“正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔漫的轻纱，喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声好像明媚的春光”中我们了解到了这是一首战争时期的爱情歌曲，一个名叫喀秋莎的美丽女人，在战争时期等待着战场上的恋人。在旋律上面没有像普通爱情歌曲那样缠绵、悠扬，而是以战争为主要的旋律，节奏明朗、简洁、颇有一种带有进行曲风格的爱情歌。正是因为这独特的旋律线条，吸引着一辈又一辈来传唱。但其弊端就是，在翻译的过程中难免会调整语序，加入其自己的理解，缺乏了原汁原味。在俄文版演唱学习中，对笔者来说最大的难关就是语言，每一个国家的語言，都是经过历史的进程慢慢的演变，产生了独有的发音、文字等特点。俄语中共有10个元音字母，分别是：а、о、у、ы、э、я、ё、ю、и、е可以与中文元音字母进行对照学习，比如俄语元音a与汉语元音a发音吻合，俄语元音у与汉语元音u吻合，在实际演唱中发现了字与字之间衔接的十分紧密，与中文相比俄文语速较快，这是因为俄语的辅音简短，不容易改变声音的位置，所以在碰到辅音时应尽可能的将其弱化，掌握这些技巧在学习《喀秋莎》中就能充分的运用了。经过老师的讲解，以及观看原版的俄语音频，结合理论与实践探究让我深入的了解到学好俄语歌曲并非一朝一夕的努力，我们要重视中文与俄语发音的综合性学习，使其两者之间相互促进、影响。

（二）俄罗斯艺术歌曲在高校声乐专业学习中级阶段的实践探究

本科阶段艺术歌曲的学习中，收集相关资料及观看名人大家的演唱视频是必不可少的过程。在学习俄罗斯歌曲时，笔者参详了我国著名的男中音歌唱家廖昌永先生的专辑《俄罗斯经典歌曲》，这张专辑获得了第五届金唱片奖，收录了13首经典苏联歌曲及俄罗斯民歌，其中包括《莫斯科郊外的晚上》、《红梅花儿开》、《伏尔加纤夫曲》等，不论是从演唱技巧还是情感上的表达，都堪称完美，我将每一首歌曲的俄语原版与廖昌永先生的版本进行对比，发现他在演唱风格，歌曲伴奏都力求原汁原味，以《莫斯科郊外的晚上》为例，对照较多版本后，首先从伴奏来说，他选择了俄罗斯经典的器乐手风琴、曼陀铃以及小合唱的形式进行伴奏;其次从演唱风格来说，他自身对于声乐作品的处理中有着独特的理念，加入技巧的声音听起来仍然浑厚通透、柔和优美，情感投放自如，旋律宛转悠扬可以说是还原度极高。总的来说，廖昌永先生专辑当中的任何一首艺术歌曲，对于俄罗斯艺术歌曲的处理方面都具有较高的学习价值。

俄罗斯艺术歌曲在高校声乐学习高级阶段的實践探究

在高校声乐学习的高级阶段，艺术作品《夜莺》其形式有声乐独唱、钢琴和小合唱等，《夜莺》这首艺术歌曲“由捷尔维格作词，供花腔女高音演唱的独特歌曲，歌曲为F大调，用变奏曲手法写成，歌词大意是：我的夜莺小夜莺，歌声嘹亮的小夜莺，你往何处飞翔？整夜你在何处歌唱？”①其演唱技法难度大，整首歌曲音域高，运用花腔、弹舌技巧演唱出像夜莺一样的清澈透亮的声音。在学习和练习中音域上的突破、气息的加强尤为重要。此作品精炼，热情活泼极富感染力，在演唱变奏段落的过程中想象自己便是那可爱、高亢的小夜莺，牢牢把握每个段落的情绪变化。不论是初级阶段还是中级高级阶段的俄罗斯艺术歌曲，都向我们展现了它独有的艺术魅力和价值。

五、结语

在笔者本科阶段的学习中，从俄罗斯红色歌曲《喀秋莎》到如今的《夜莺》等艺术作品，每一首歌曲都带给我们不一样的音乐盛宴，同时感受着俄罗斯浓厚的艺术底蕴。俄罗斯艺术歌曲在高校学习的过程中需要我们这一代人热情的推广，积极的学习，发现其独有的艺术魅力，在声乐学习的阶段，克服语言障碍，尽量把握学习要求和艺术特点，发现更多值得我们深思的问题。

参考文献

[1]张艺、周玉娥、冀慧娟.俄罗斯艺术歌曲在高等师范院校声乐教学中的现状探究.[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（2）：147

[2]齐颖.俄罗斯浪漫曲在声乐教学中的应用价值.[J].艺术研究，2017（150）

[3]石丽琳.廖昌永的歌唱艺术给高师声乐教学的启示.[J].读与写杂志，2011（74）

[4]张丽珍、范云峰.俄罗斯艺术歌曲在声乐教学中的重要性.[J].戏剧之家，2016

[5]张艺臻.经典俄罗斯--廖昌永在《俄罗斯经典歌曲》专辑中演唱技巧与风格.北方音乐.2011（09）

[6]陈刚毅.俄罗斯艺术歌曲的发展脉络研究.大舞台.2013

[7]张淼.试论俄罗斯艺术歌曲的民族性艺术特征.音乐创作.2015（165）

[8]赵文平.浅析大众传媒背后的艺术--以俄罗斯艺术作品《夜莺》为例.中国业报.2012.05

指导老师：黄堠1983年6月湖北师范大学音乐学院教师讲师

①张艺、周玉娥、冀慧娟.俄罗斯艺术歌曲在高等师范院校声乐教学中的现状探究.[J]湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（2）

②张丽珍、范云峰.俄罗斯艺术歌曲在声乐教学中的重要性.[J].戏剧之家，2016

③张艺、周玉娥、冀慧娟.俄罗斯艺术歌曲在高等师范院校声乐教学中的现状探究.[J]湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（2）

④齐颖.俄罗斯浪漫曲在声乐教学中的应用价值.[J].艺术研究，2017（150）

⑤张艺、周玉娥、冀慧娟.俄罗斯艺术歌曲在高等师范院校声乐教学中的现状探究.[J]湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（2）

①赵文平.浅析大众传媒背后的艺术--以俄罗斯艺术作品《夜莺》为例.中国业报.2012.05