怎样写记叙文之实战篇

本刊编辑部

在上一期，顾之川老师告诉我们：好的记叙文，往往是综合运用多种表达方式的。记叙文通过对人、事、物的生动描写来表现主题。记叙文语言要有形象性，能够读其文如见其形、如闻其声、如临其境，从而受到强烈感染。写作记叙文，一是表达意图要明确，二是内容要具体充实。写记叙文一般有几个步骤：一是确定主题；二是搜集最能表达主题的材料；三是整理材料、补充材料；四是按表达主题的需要安排先后顺序；五是写作时要根据文章中心，安排好主次和详略。

本期，我们邀请沈阳市浑南区初中语文教研员杨广伟老师、盘锦市双台子区初中语文教研员巩利群老师、辽宁省实验中学初中部侯靖老师、大连南金实验学校陈永嘉老师、锦州市第四中学王微老师为我们继续解读记叙文的写作密码。

杨广伟老师提出了“为情而造文”的理念，在平时的语文学习和写作练习中，通过情感迁移触动真情、片段描写抒发真情、分享吟读感悟真情。把作者的思想情感融入作文，从而与读者产生情感共鸣。

巩利群老师依托统编初中语文教材中“每个单元作文专题设置尽量与本单元阅读学习重点相配合”的特点，开展真题性作文教学研究，在系统视域下，从单元整体性作文教学体系构建到批改展评一体化作文评价实践，双路径引领推进作文教学。

侯靖老师为我们提出了关于仿写的建议：跟着经典学叙事，跟着诗歌学语言，跟着报刊学新颖，跟着文言文学简洁，跟着生活开眼界，跟着阅读提深度，借模仿的慧眼，寻到写作的源头活水。

陈永嘉老师主要介绍了大连南金实验学校“用教材教寫作，向课文学作文”的教学经验，在写作教学中，大连南金实验学校始终重视经典课文的示范作用，坚持以读促写，贯彻读写结合，取得了理想的教学效果。

王微老师主要介绍了锦州市第四中学的作文教学经验：写作需要在立意、选材、结构、语言等方面进行认真细致的探索和研究。锦州市第四中学采用了异中求同的基础上同中求异的方法，认真琢磨写作常识和规律，帮助学生实现“我手写我心，我心定我文，我文即我人”的写作理想。