新时代高校党史学习教育的价值意蕴、挑战及实现路径

赖继年 戴圆圆

摘  要：加强党史学习教育要把重点放在高校党史学习教育上，党史是中国共产党百年奋斗的历程，高校是培育社会主义接班人的摇篮，大学生是国家未来的希望和力量。推进党史学习教育具有坚定大学生的政治立场、增强党史学习教育的实效性、加强思政课内容多元化和适应时代发展需要等重大意义，因此高校应响应国家学习和弘扬党史的号召。但当前高校推进党史学习教育还存在诸多问题，如不良社会思潮侵蚀大学生意识形态、师资专业性有待提高、高校缺乏科学的规划和保障等，应该从宣传工作、师资队伍建设和科学规划等方面入手全方位推进高校党史学习教育。

关键词：党史学习教育；价值；挑战；保障；路径

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）11-0084-04

Abstract： To strengthen the study and education of Party history， we should focus on the study and education of Party history in colleges and universities. Party history is the centennial struggle of the CPC， colleges and universities are the cradle of cultivating socialist successors， and college students are the hope and strength of the country in the future. Promoting the study and education of party history has great significance in strengthening the political stance of college students， enhancing the effectiveness of party history learning， strengthening the diversification of ideological and political courses， and adapting to the needs of the times. Therefore， universities should respond to the call of the country to learn and promote party history. However， there are still many problems in promoting the study and education of Party history in current universities， such as the invasion of college students' ideology by negative social trends， the need to improve the professionalism of teachers， and the lack of scientific planning and guarantee in universities. Therefore， we should comprehensively promote the study and education of Party history in universities from aspects such as propaganda work， teacher team construction， and scientific planning.

Keywords： learning and education of Party History; value; challenge; guarantee; path

全面推進中华民族伟大复兴关键在党，为此，党的二十大把“党史学习教育常态化制度化”写进《中国共产党章程》[1]。党史是马克思主义中国化实践的具体体现，是筑牢大学生的理想信念之基，是弘扬党的优良传统的有效途径。欲知大道，必先为史。所以，各高校应紧抓时代机遇，强化党史学习教育的实际教学感染力，有效推进党史学习教育。

一  高校党史学习教育的价值意蕴

纵观中国共产党发展的百年历史，中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，始终致力于构建和谐社会，全心全意为人民服务。从1921年党的一大在上海成功举办开始，中国共产党就不断谱写胜利的篇章。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记明确指出全党同志要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[2]。党的十八大以来，习近平总书记多次指出要发挥党史的资政育人作用，并且详细论述了党的历史经验和历史人物的高尚品格，我党涌现出一批批伟大的英雄人物，他们的光荣事迹感染了人民群众。学习党史就是要了解党在百年奋斗史中的英雄事迹，探究总结英雄事迹背后的伟大革命精神，有丰富价值意蕴，高校推进党史学习教育正当其时。

（一）  加强思想引领，坚定大学生政治立场

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，“引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”[3]。党史学习教育能够引导当代大学生们端正党史观，树立正确的三观，加强大学生对党的认同感，增强其为中华民族伟大复兴奉献力量的意愿，从而进一步帮助大学生抵御社会不良风气，提高其对信息的辨别能力。因此，党史学习教育能从根本上对大学生的精神与思想进行洗涤，提升其对社会主义制度的自信心，更加坚定政治信仰。

党史学习教育能够帮助大学生对历史发展保持着清醒的认知，培养正确的历史思维，准确把握历史规律，增强辨别历史是非能力，找准历史坐标，自觉抵制历史虚无主义思潮入侵。党史学习教育是运用历史唯物主义和辩证唯物主义，从党史发展的脉络和规律出发，坚定“四个自信”，坚定政治立场，保持战略定力，增强是非洞察力。此外，中国共产党革命英雄人物的诞生及其英勇奋斗史不仅有助于提高青少年精神水平，激发他们的爱国爱党意识，还能为中国共产党精神文化的传承和良好的青年精神风貌提供保障。

（二）  传承党的成功经验，增强党史学习教育实效性

中国共产党能够带领中国克服种种困难从一个胜利走向另一个胜利，这其中蕴含着丰富的思想资源和实践智慧，党史是我们党发展壮大的重要成功经验。如果我们抛弃了传统，丢弃了本质，就相当于切断了自己的精神血脉。习近平总书记强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格[4]。党的百年史表明，中国共产党一步一步走向成功，其中很重要的一点就是通过学习研究党史，不断总结经验，提高应对风险的能力水平。毛泽东同志曾说“我是靠总结经验吃饭的”，他在《如何研究中共党史》一文中说：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”“要研究哪些是过去的成功和胜利，哪些是失败，前车之覆，后车之鉴”[5]。故而推进党史学习教育能够让党从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝，从而更好应对前进道路上各种风险挑战。

（三）  丰富教育资源，加强思政课内容多元性

习近平总书记在党的二十大报告中指明，“坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合”[6]。推进党史学习教育能够为思政课提供更多可参考的历史素材，从而增强教师教学的针对性，极大提高高校教师思想政治教学的质量。推进党史学习教育能够丰富高校思政课教学内容，其融入高校思政课可以改革和创新教学方法。党史学习教育拓展了高校思想政治教育功能。党史既可以为思政课教学提供历史唯物主义的方法作为指导，也可以证明我国走中国特色社会主义道路的合理性。

（四）  明确党建的重要任务，适应时代发展需要

当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局。在这一关键时期，高校推进发展党史学习教育，对于深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利等方面具有深刻而重大的意义与影响。在新时代加强大学生党史学习教育，能够长期有效地提高他们的精神境界，主动将个人的成长同国家和民族的未来联系起来，在继承和弘扬红色基因的过程中，努力为国家和民族的美好未来而拼搏奋斗。

二  高校推进党史学习教育面临的挑战

（一）  不良社会思潮侵蚀大学生的意识形态

大学时期是塑造正确三观的关键时期，大学生社会经验匮乏，心智尚不完全成熟，在面对诱惑时很难作出正确的价值判断，非常容易被西方意识形态和历史虚无主义言论所迷惑。但是信息技术的迅速发展和互联网的普及，使各类社会思潮得到了更加快捷的传播途径。以历史虚无主义为例，其往往以“价值中立”为出发点从根本上否定中国共产党的功绩，企图通过对历史的否认瓦解学生对马克思主义的信仰，并且极大地干扰了学生“三观”的良好形成，从而形成错误的历史观。其传播方式极具潜隐性，通过提取历史事件中的部分真相加以拼凑，利用大众的猎奇心理，企图摧毁中国人的信仰。

当代大学生在互联网和文化快速发展的状态下，了解世界的角度也越来越多，对历史和文化的看法也因为思想多元化而产生了一定的偏差。目前，在校生多为00后，对党的百年奋斗史欠缺系统了解，缺乏辨别不良信息的能力，面对历史虚无主义思潮的泛起，很难对革命前辈们的伟大功绩产生深刻的认同。追根究底，还是由于大学生的意识形态教育不充分，对于党史学习教育注重形式大于内容，不能很好地把握党史学习教育的本质和灵魂，教育者未能使大学生对革命时期的物质和精神发展情况有较为客观的认识，进而导致他们缺乏正确的辨别能力以及反渗透能力。

（二）  党史学习教育师资队伍专业性和网络运用能力有待提高

当前高校的党史学习教育工作者有专业的思想政治教育者，也有一些非专業性的高校工作者。毋庸置疑，他们中绝大部分都会根据教育场地和组织者的要求来进行党史学习教育教学，具有良好的教学能力，但有部分高校思政课教师的党史知识水平不高，教学思维不够活跃。

网络突破了高校传统思想政治教育空间和时间的限制，然而部分教师在将党史学习教育成果融入高校思想政治理论课的过程中没能及时跟上时代步伐，思维仍停留于传统教学阶段。网络已成为学生了解党史的主要途径，大部分高校的校园网站都有专门负责网络思想政治教育工作的栏目，但学生对其中呈现出的历史印象并不深刻，主要原因是学生相比较于趣味性较强的短视频，难以对这种连篇累牍的网页文字产生阅读兴趣。同时，线上的党史学习教育工作主要是由非专业性教师负责，其中部分老师的思想政治理论丰富度和宣传内容的思想高度还需进一步提高。高校缺乏专业的网络信息管理人员，非专业人员未能及时有效处理网络信息问题，导致校园网络信息管理水平得不到提升，降低了党史学习教育的效率。

（三）  缺乏科学的党史学习教育规划和制度保障

有些高校对党史学习教育的重视不够，缺乏科学的党史学习教育规划及相应的保障措施，领导力和组织力不足，亦未成立负责党史学习教育工作的组织领导机构。学生自主学习的意愿不强，被动接受党史知识。虽然党在百年奋斗历程中提出了一系列管党治党的制度文件，现行有效党内法规近4 000部，已经形成了较为完善的党内法规体系，但目前还有高校在开展党史学习教育上仍存在一些问题，不仅没有完善相关的规章制度，甚至出现了对现有制度落实不到位，形式大于内容的情况，一些高校还未提出有效对策。

三  高校推进党史学习教育的实现路径

习近平总书记在部署党史学习教育时，提出了“一是要加强组织领导。二是要树立正确党史观。三是要切实为群众办实事解难题。四是要注重方式方法创新”。坚决克服形式主义、官僚主义等，这些都有强烈的现实针对性，必须全面贯彻落实，做深做细[7]。为了巩固党史学习教育成果，实现中华民族伟大复兴，高校还需要多措并举才能持续推进党史学习教育。

（一）  做好党史学习教育的宣传工作，增强主流意识形态教育

新媒体形势下推进党史学习教育。习近平总书记强调：“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，精心组织党史主题出版物的出版发行，发挥互联网在党史宣传中的重要作用。[8]”有学者强调，既要充分利用大众传媒等现代化资源，认真选取内容，充实思政课案例，提升学生对思政课和党史的兴趣；也要充分利用信息化网络技术，构建党史学习教育资源平台，比如党史专题网站、微信群、微信公众号等，实现线上教学与线下教学同频共振、优势互补[9]。

高校大学生可以熟练地运用网络来进行学习，因此高校可以利用网络教育内容灵活、不受时间地点限制的特点来对大学生进行党史学习教育，促进网络党史学习教育与课堂教学同向而行。首先，可以充分利用党史学习教育的应用软件和专题网站，如学习强国及中央党史和文献研究院官网，从中可以获取与党史相关的研究和知识。高校教师可以引导学生阅览并利用好此类专题网站，从而发挥网络平台对党史学习教育的积极影响。其次，可以利用网络互动的形式学习党史。在高校官网上开辟一个党史学习教育的专题模块，充分发挥学生的主观能动性，由学生自行探索党的历史故事，为党史的课堂教学补充时事热点，学生也可利用碎片化的时间进行自主阅读学习。与此同时，高校也可以开辟更多新的教育阵地，例如“党史微博”“党史抖音”“党史小红书”等，利用这些大学生们使用频率较多的软件真正参与到日常党史学习教育中，在其中体验中国共产党奋斗的艰苦与不易，推进党史学习教育常态化与长效化。此外，高校需注重监管网络党史学习教育平台，互联网并非法外之地，部分师生可能会为追求潮流或博取流量发表不当言论引起舆论风波，所以用户必须进行实名注册，相关工作人员严格审查留言，对不理智的留言用户进行警告，督促高校师生在网络中发挥正向作用，塑造和谐网络环境。

（二）  加强党史学习教育队伍建设，积极搭建党史学习教育网络平台

党史学习教育融入课堂效果关键在教师。因此，推进党史学习教育就是要努力打造一支高素质的红色育人师资队伍。要提升教师专业素养，加强教师党史知识储备，要做好专兼职思政课教师的选聘，解决师资的质量问题。要按照习近平总书记提出的“六要”要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，建好建强思政课队伍[10]。同时，党史学习教育教师要找到党史学习教育的实际要求与大学生具体需求的结合点，聚焦当下社会热点，采用其喜闻乐见的方式精准给予回应。这就需要党史学习教育队伍与时俱进，坚持改革创新，及时更新教学方法和手段。教师可以将党史学习教育有效嵌入理论课堂教学内容，建立以思想政治教育为载体的党史学习教育形式，促进高校党史学习教育的发展。例如，思政课教师可以挖掘教材中的党史内容，突出教学内容中的典型素材，挖掘并整合学校所在地的红色文化资源并将其有机地结合到教学过程中，将中国共产党百年奋斗史融入到课堂中，由学生參与分析讨论。鼓励学生走上讲台，用自己擅长的方式向大家展示对部分党史的掌握与理解，进而增强大学生的学习兴趣，系统掌握党史的内涵和精华。通过教师对党史学习教育资源有效运用，大学生能够自行探索中国共产党背后的艰辛故事，培养对党史学习教育的热情，使党史学习教育成为高校思政教育不可或缺的重要组成部分。除此以外，各高校思政课老师可以采用集中学习和自主学习相结合的形式，开展党史专题学习、党史宣讲等集体活动，同时还可以利用汇报、实践调研等形式引导大学生进行自主学习。

教师还要充分利用网络教学资源，更有效地掌握党史知识，将网络的价值发挥出来。网络在大学生日常生活中是必不可少的，推进高校党史学习教育，就是要把党史学习教育真正融入大学生学习生活的方方面面，切实建立党史学习教育的常态化。在这个过程中，教师可以积极组织举办与党史学习教育相关的线上答题竞赛活动，也可以在选择重大纪念日来到一些红色旧址进行现场教学，如有遇到距离太远或其他状况导致开展活动不便的红色旧址，也可通过网络视频资料进行情景教学，通过挖掘历史故事，讲述党史发展历程等，增强大学生对党史文化的印象，帮助他们积极参与党史学习，提高对党史的全面认识，为思想政治教育工作高质量发展和党史学习教育持续发展创造积极条件。此外，教师还可将党史知识与网络融合，引导学生利用先进的网络技术创作出红色微电影、红色短视频等来激发其对学习党史知识的兴趣与热情。针对网络信息问题，高校应长期聘请专业工作人员，及时有效处理网络信息安全问题，加强对网络信息安全的监督和有效保护，增强党史学习教育的实效性。

（三）  完善党史学习教育的规划和保障工作，提高党史学习教育的整体效能

为了能够推动党史学习教育常态化开展，长效化落实，国家和政府首先应当制定完善的方针政策。党史学习教育重点在“常”和“长”，党史学习教育是基于运行体系的合理有效且能持续发展，但其不是一成不变的，而是应该基于运行过程进行不断优化。首先要加强领导，统一协调，整合资源，建立强有力的组织领导机制。各级党委和政府要肩负起领导责任，对于党史学习教育进一步落实，明确各级的任务。高校各部门也要有明确的分工，各司其职，专业课老师要经常与辅导员有深入的工作沟通，要定期开展以学生为中心的讨论交流会。

高校为推进党史学习教育的发展，可以构建高校党史学习教育的组织机制。组织机制是指组织系统与各要素之间整体协调配合，高校开展构建党史学习教育是需要高校各个部门单位协调合作。此外，推进高校党史学习教育关键在于建立切实可行的考核督查机制，组建党史学习教育专项检查组，全面做好党史学习教育和检视整改。通过实际调研、电话随访等方式对党史学习教育情况进行调查，坚决杜绝虚假作秀等行为，进一步督促各级各单位把党史学习教育放在心上、抓在手上、落实到行动上。如有发现不实不深的行为，要当面指出批评，及时提出建议改进，通过全面督查切实推进党史学习教育取得长效发展。

四  结束语

切实开展好党史学习教育是高校的重要使命，习近平总书记强调：“我们不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。[11]”党史学习教育是一个动态发展的过程，是一个长期性的学习教育过程，不可能一蹴而就，也不可能一个阶段完成，只有持之以恒才能不断巩固党史学习教育的成果。所以，高校推进党史学习教育是一项长期性的工程，需要不断加强党史学习教育的宣传工作、加强党史学习教育队伍建设以及完善党史学习教育的规划和保障工作，以此增强党史学习教育的实效性。

党中央要求广泛开展以党史为重点的“四史”教育的宣传。以党史为重点的“四史”承载着大学生思想政治教育的优质资源，思考如何将以党史为重点的“四史”融入高校思想政治教育教学，这既是高校立德树人的基本任务，也是落实黨中央关于巩固拓展党史学习教育成果重大决策部署的客观需要。

参考文献：

[1] 中国共产党章程[M]．北京：人民出版社，2022．

[2] 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2021.

[3] 中共中央 国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报，2019-11-13（6）.

[4] 习近平在党史学习教育动员大会上强调：学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-02-21.

[5] 毛泽东.毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.

[6] 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-26.

[7] 梅荣政.谈谈党史学习教育[J].湖北社会科学，2021（3）：24-29.

[8] 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].台声，2021（7）：10-19.

[9] 李荣胜.“四史”教育融入高校思政课的研究述论[J].学校党建与思想教育，2023（3）：72-74.

[10] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[11] 习近平主持中共中央政治局第十八次集体学习[N].人民日报，2014-10-13.