群文阅读，培养思维方式和学习方法

宋华娣

群文阅读是随着教育的发展而逐渐形成的一种新型的语文学习方法。对于正处于习惯养成关键时期的小学生来说，群文阅读尤为重要。良好的学习习惯和科学的思维方式能够为学生日后的深入学习奠定基础。群文阅读的核心价值在于培养学生的思维方式，提高学生的学习能力，促进学生综合素养的全面提升。

一、群文阅读的意义

1.拓宽学生的阅读视野

拓宽学生的阅读视野可在一定程度上提高其核心素养。通过大量的阅读，学生可以接触到更为广阔的世界，感受不一样的思维方式，从而有效地促进学生思维的发展。

阅读书籍不仅可以积累知识，提升个人气质和修养，还可以让人出口成章。通过学习和阅读，学生能够真正拓宽自己的视野，接触丰富的知识和观点。群文阅读作为一种有效的阅读方法，能够帮助学生形成高尚的品格和开阔的眼界。学生可以在群文阅读的过程中获得知识，学会独立思考和判断，从而为他们形成高尚品格和开阔眼界奠定坚实的基础。

2.提高学生的阅读理解能力

利用群文阅读提高学生的阅读理解能力对于小学阶段的学生来说至关重要。一方面，良好的阅读理解能力能够让学生读懂文本的内容。另一方面，小学阶段是学习习惯养成的关键阶段，群文阅读能提高学生的交际能力和语言表达技巧，让学生能够听懂对方所说的话，清楚表达自己想要说的话，这种能力的提升能够为学生的发展提供有力支撑。

3.强化学生的思维方式

群文阅读作为一种新型的教学方法，关键在于培养学生的学习方法和思维方式。在小学阶段，让学生养成好的学习习惯，运用自己的思维方式解决问题至关重要。通过群文阅读，学生可以发现不同文章之间的联系和差异，从而锻炼他们的比较思维和质疑思维，这种良好的思维方式会让学生受益终身。

二、群文阅读的实施策略

1.增加课外阅读，丰富阅读内容

教师需要讲授群文阅读的技巧，最大限度地发挥群文阅读的作用。教师还要依托教材，不断丰富学生的课外阅读素材，拓宽学生的阅读视野，让学生真正爱上阅读，培养他们对阅读的持久兴趣。

例如，在学习《走遍天下书为侣》一文时，教师可以适时引入群文阅读教学。这篇文章讲述的是爱书之人对书籍和阅读的热爱，在课程结束时，教师可以给学生布置课后任务：每人至少阅读两篇与课文主题相关的文章。教师可以向学生推荐《囊萤映雪》《凿壁偷光》等有趣的故事，以激发学生的阅读兴趣。在下一节课开始时，教师让学生分享他们的阅读心得。随着时间的推移，学生能够在自主阅读和聆听同学分享的过程中获得大量的知识，从而进一步實现群文阅读的目标。

2.充分阅读，分析对比文章的表达特点

在群文阅读教学中，教师应教授学生阅读的方法，让学生充分地阅读文章，为学生综合素养的提升提供支撑。学生通过阅读相同主题的文章，可以感受不同的表达方式，这对于提高学生的阅读理解能力和写作能力具有重要意义。

以《地震中的父与子》和《慈母情深》为例，这两篇文章都以叙述亲情为主题，表达了父母对孩子不求回报的爱，甚至可以为了孩子付出自己的生命。然而，这两篇文章却采用了两种不同的表达方式来展现父亲的深沉关爱和母亲的细腻呵护，既有父爱如山的伟大，又有“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节描绘。通过这样的阅读和比较，学生能学会从小处着眼、从大处着手的阅读方法。

在群文阅读的过程中，教师可以引导学生深入挖掘这两篇文章的主题，让学生理解无论是父亲的深沉关爱还是母亲的细腻呵护，最终都是为了表达亲情的伟大。通过群文阅读，学生可以更好地理解以亲情为主题的文章，学会如何从不同角度去审视和欣赏不同的文学作品。

此外，教师还要鼓励学生在阅读的过程中进行思考和讨论，发表自己对以亲情为主题的文章的理解和感悟。这样，学生不仅能加深对文章内容的理解，还能锻炼自己的表达能力和思维能力。教师应当引导学生将群文阅读方法应用到其他文学作品中，使他们能够在阅读的过程中发现不同作品之间的联系和差异，学会独立思考和分析。

3.创新群文阅读方式，提高阅读效率

对于小学生来说，群文阅读教学需要科学的方法和技巧。为了充分激发学生的阅读兴趣，教师应将群文阅读教学立足于学生的兴趣点，引导他们主动阅读，从而提高群文阅读的效率。教师应将群文阅读作为教学研究的一部分，并将其融入语文整体教学中。群文阅读作为一种主要的语文教学手段，能够培养和提升学生的语文核心素养，从而促进学生语文能力的提高。

以《圆明园的毁灭》和《狼牙山五壮士》为例，这两篇文章均以我国近代史为背景。在这段历史中，无数先烈为国家付出了宝贵的生命，而我国有些名胜古迹也不幸遭到破坏。这两篇文章的共同点在于文章表现了中国人民不屈不挠的精神，而不同点则体现在对事件和人物的描绘上。教师要引导学生深入学习和了解这段历史，从而培养学生的爱国情怀和自强不息的精神。同时，教师还应引导学生学习通过事件和人物表达情感的方式，鼓励他们在以后的写作中尝试运用这种手法。此外，教师还可以鼓励学生在课后自行查阅与近代史相关的资料，并在课堂上进行分享。这种群文阅读的方式能够让学生融入历史背景，深刻理解文章所传达的情感，从而实现群文阅读的目标。

总而言之，群文阅读为语文阅读教学带来了新的活力。群文阅读不仅有助于提高学生的语文核心素养，更重要的是，它可以教会学生一种全新的学习方法和思维方式。群文阅读可以有效提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，从根本上提高课堂学习的质量。