人小,不是大恶的“免罪金牌”

刘洁 王婷

備受关注的河北邯郸初中生被害案，有了最新进展。4月8日，河北检察微信公众号发布情况通报。检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满12周岁不满14周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。

最高检作出的决定，意味着3人将受到法律制裁，或将承担刑事责任，属于被害男孩的正义，已经在路上。这一决定符合舆论期待，它回应了人们对于公平正义的诉求，与公众正义观同频共振。更重要的是，它向社会传达出这样一种立场和信号——低龄不是恶性犯罪的“免罪金牌”。

一

这些年，未成年人犯罪案件频发，其犯罪手段之恶劣，不断挑动着公众的神经。与此同时，未成年人犯罪呈低龄化的趋势令人揪心。最高人民检察院统计数据显示，自2018年至2022年，全国检察机关受理审查起诉未成年人犯罪32.7万人，年均上升7.7%。其中，不满16周岁未成年人犯罪从4600人增至8700多人，年均上升16.7%。

透过一些公开披露的案件，我们试着走近这些“失足”的低龄未成年人，读到他们的内心。人们普遍认为，“孩子，能有什么坏心思？”然而，现在的孩子获取知识和经验的能力远超我们的想象，有些未成年人虽然看上去稚气未脱，但实际上作恶能力和掩饰能力不亚于一般成年人。

“知道自己是孩子”，让他们知法不畏法。有教育专家曾说：“我在做少年犯访谈的时候，好多少年犯自己知道，14岁之前要大干一场，16岁之前你也可以干，但是到16岁之后就要收敛点。”

应对低龄未成年人犯罪是世界性难题，世界各国根据自身情况，对刑事责任年龄作出不同的规定。过去几十年里，我国《刑法》把开始负刑事责任年龄规定为14周岁。许多未成年人知晓自己因为未达刑事责任年龄，不会被追究刑责，斗殴、盗窃、抢劫……简单粗暴地作案，甚至重复犯罪。对那些在14岁前杀人的“小恶魔”来说，他们并非完全不懂法，也许他们恰恰看到了法律“为我所用”的软肋，趁机释放了最大的恶。

2021年3月起正式施行的《刑法修正案（十一）》，将最低刑事责任年龄个别下调为12周岁，提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。

未成年人违法犯罪有一些专属特征。比如，群体效应明显，尤其是在人多势众的时候，作起案来胆大妄为。有心理学专家说：“抢劫时，他们一开始也没有那么大胆子，但当有人一起起哄助威甚至协作的时候，他们就胆大了。”比如，偶发性。未成年人违法犯罪的动机往往比较简单，很多时候是出于好奇、虚荣心、逞能等，由于一时的感情冲动而突然犯罪。比如，野蛮性。未成年人心理不稳定、易冲动。他们年龄虽小，一旦作恶犯罪却更加肆无忌惮。

这些特性都与未成年人的生理、心理等因素相关。未成年人的身心不成熟，特别是认知能力不足，是有非常明确的脑神经科学依据和生物学基础的，“现在小孩早熟”，其实是生理上的发育比较早，以及知道更多的知识，但心智并没有发育完成，不能像成年人一样对自己的行为负责。

二

面对未成年人违法犯罪行为，我们在关注对凶手进行法律惩罚的同时，也应当关注他们是如何一步步变成这样的。

“被抛弃”“被溺爱”，错误的家庭教育方式让他们成为“孤岛”。“我要啥你就得给我啥，得不到我就去抢”“你们欠我的，全世界都欠我的”……只听少年犯的这几句话，我们就知道，说出这些话的孩子“病了”。他们出现的不良甚至违法行为，病根在心理问题。

人的情绪与情感，源于父母的养育。隔代、单亲、留守，是有关少年犯背景的三个关键词。这些孩子的心理创伤，远比我们想象得严重。无论是宠惯放任、忽略疏离，还是过分管教，错误的家庭教育方式都有可能让孩子出现反社会人格、情感隔离等心理疾病。“从来没有人能看到他们，理解他们”，他们的行为偏差没有人给予及时纠正，哪怕是良木也难免长向歪斜。

“被教唆”“被诱惑”，复杂的社会环境让他们滑向深渊。孩子的问题往往是家庭和社会问题的映射，未成年人的悲剧，更是全社会应当反思的悲剧。身处网络时代，各类信息繁杂难辨。无论成人还是孩子，都不可能处于完全“真空”的环境中。许多疏于管教的“问题少年”沉溺于网络难以自拔。受限于自身的年龄和认知，他们无法甄别信息的好坏，网络游戏、视频中的色情、暴力内容逐渐扭曲了他们的三观。善于模仿的他们，在网络上与认识的“朋友”一起，被教唆、被拉拢、被欺骗，一点点走向犯罪的深渊。还有一些犯罪分子故意利用未成年人实施敲诈勒索、盗窃、贩毒以及黑恶犯罪，将未成年人当作“挡箭牌”或“替罪羊”。

“被忽略”“被漠视”，功利化的学校教育让他们孤立无援。学校是未成年人的学习场所，他们与老师、同学的情感连接伴随着心智成长的全过程。但现实中，一些学校只关心升学率，“问题少年”成绩垫底，“几乎没有升学希望”，在校内不易得到正向的情感支持和互动理解。

学校的安全管理、德育教育、心理辅导等方面工作不到位，无法有效防止校园欺凌、暴力事件的发生，也无法及时发现并干预学生的不良行为倾向。同时，对学生法制教育的忽视或不足，会使学生缺乏对法律的敬畏之心，增加其违法乱纪的风险。

未成年人违法犯罪是复杂的社会问题，如何科学有效地治理，是公认的世界性难题，也是一个系统性工程。在对个案的严肃追惩之外，对未成年人不当行为的矫治更要靠整个社会来共同努力。防止类似的悲剧重演，我们还有很长的路要走。

预防未成年人犯罪，没有旁观者。从司法机关到有关部门，从学校到家长，从社会组织到企业平台，都担一份责、尽一份力，才有可能实现系统治理，共同编织一道安全网，让孩子免受伤害，也防止孩子误入歧途。

成长的伤痛，不仅“问题少年”有，其实很多成年人也有。如今，网上流行的将自己“重养一次”，就是人们成年后主动修复原生家庭带来的伤痕，让自己焕发新生的方式。大部分未成年人犯罪，都程度较轻，属于初犯偶犯，有教育挽救的可能。将他们送到专门学校，进行教育和行为矫治，通过“以教代刑”，达到“教育、感化、挽救”的目的，减少更多“恶童”悲剧。

这些孩子迟早要回到社会，回到我们身边，回到我们生活的环境中。能够将他们“重新养育”一次，唤醒他们沉睡的情绪、情感、道德感，培养他们的同理心和共情能力，让虫蛀的树苗恢复健康、茁壮成长，于社会才是长久的益事。

一个文明的社会，有责任为孩子创造更好的环境。护航未成年人健康成长，没有旁观者，更没有局外人。全社会的每个你我，都是参与者，合力方能织密未成年人“防护网”。

（摘自《青岛宣传》）□