把握五点，轻松应对话题作文

胡尊红

话题作文是小学作文比较常见的类型，和其他类型的作文相比，话题作文有一定的自由度，可以根据自己的思考和对作文题目的理解决定文体和写作内容。只要了解话题作文考查的内容，再运用一定的方法与技巧，写起来就会得心应手。本文从审题立意、写作技巧等方面介绍写好话题作文的方法。

一、审清题意，确定行文方向

正所谓“胸中有丘壑，立马振山河”，只有明确写作方向，才能有条不紊、镇定自若地写作，所以，审清题意是写作的基础。为了准确审题，可以运用一些技巧，先提炼题目中的重要信息，再确定行文的大致方向。首先，阅读材料应当认真仔细。话题作文一般会提供一段阅读材料，写作的内容和角度一般就隐藏在材料中。所以要认真阅读材料中的信息，辨别显性信息和隐性信息，认真思考，确定写作角度。以部编教材六年级下册第三单元的写作练习“让真情自然流露”为例，通过分析题目要求，可以明确该练习要写的是一次经历，且要表现真诚的情感。可以写成记叙文，讲述自己成长过程中的情感故事。其次，要认真揣摩阅读材料中给出的提示语。大多数话题作文的阅读材料中都包含提示语，为写作提供方向和思路。例如，在以“感受美好”为话题的作文中，有这样一段提示语：生活中，总有一些美好，能触动我们的心灵，温暖我们的人生，那可能是与家人相处的温馨、与朋友相处的愉悦、与景色融合的惬意、与书籍为伴的充实……通过分析能知道，这篇文章应该结合实际生活，可以写和亲人的相处、旅行时的惬意，总之要抒发对美好生活的感受。最后，话题作文虽然开放，但也有一定的限制与要求，同学们要抓住题目中给定的中心词与限定词，防止跑题、偏题。以话题作文“成长的烦恼”为例，“成长”与“烦恼”是两个非常明确的中心词和限定词，作文中的“烦恼”要写成长过程中的经历和感受，不能脱离“烦恼”直接写“成长”，这样才符合题目要求。把握以上几点，同学们便能在审清题意的基础上明确大致的行文方向了。

二、巧拟文题，亮出醒目观点

“题好一半文”，给作文拟个新颖、独特的标题，不仅能吸引读者的好奇心，还能让读者一眼看出作文的主要内容。一般来说，话题作文的题目都是自拟，可根据自己对材料的理解，结合自己的想法，给作文拟一个亮眼的题目。拟题目的方法有词语修饰法、修辞拟定法与反差拟题法等。词语修饰法比较常见，指的是在话题的前后补充一些限定性词语，使宽泛、抽象的概念具体化，从而缩小话题的限定范围，确定写作的角度和内容。例如，以“成长”为话题写作时，“成长”这个词抽象且宽泛，为让其具体化，内容精确，可用词语修饰法巧拟文题，以“成长的代价”“成长的泪水”“在挫折中成长”为题，既鲜明有力地亮出观点，又让读者清楚地了解作文中的内容，对作文有先入为主的印象。修辞拟定法则是指运用拟人、比喻、引用等修辞让作文题目更加鲜活且生动。例如，以“读书”为话题写作时，不妨以“腹有诗书气自华”“与书为友”“书香，如美酒般醉人”为题，新颖、别致。最后，则是反差拟题法，是指打破常规，用反向思维拟题。例如，以“长处”为话题写作时，大部分同学会运用正向思维思考，以“发扬长处”或者“寻找自己的优点”为题，在文中描寫长处带来的优势；可有的同学别出心裁，以“别过分依赖自己的长处”或者“长处不一定可靠”为题，在作文中表明谦虚、谨慎的重要性，进而使作文的立意上升至新的高度。总之，拟题方法众多，可根据实际需求选择适当的方式，用新颖、精巧的标题亮明观点。

三、发散思维，选取写作素材

“巧妇难为无米之炊”，在审清题意，明确了写作方向、拟好了标题、亮明了观点后，重要的便是如何选择素材，从而写出符合题意、内容深刻的作文。一般而言，小学阶段的作文主要包括写人、写事、写物等，都和我们的生活息息相关。因此，要学会发散思维，联系生活实际，精心挑选可供写作的素材，让作文内容丰富多彩、意蕴深刻。例如以“生活中的美食”为话题写作，可以联系生活实际，将“冰糖葫芦”“油焖大虾”“东坡肉”等生活中常见的美食作为写作素材，在作文中详细介绍这些美食的外观、做法、历史起源及文化背景等，可以很好地呼应作文主题；当以“爱”为话题写作时，也可以回想生活中父母对儿女的疼爱、老师对学生的关爱等，以小见大，选取其中的一件小事或几件小事表达“爱”，完成写作任务。例如，以“难忘的眼神”为话题，一位同学在作文中这样写道：我们从超市出来时，一群人正围在超市门口看热闹，这勾起了我的好奇心，我也快步走上前想要一探究竟。定睛一看，原来是一只小狗蜷缩在小小的篮子里，它的脖子上面还挂了一块牌子，上面写着“求领养”。这只狗毛发卷曲，身体瘦弱，看起来有些营养不良，一阵寒风吹过，小狗冷得直抖。它的一双眼睛警惕地看着四周，那眼神里有期待、有无奈、有渴望、有惶恐，仿佛有说不尽的酸楚。周围的人议论纷纷：“这狗真可怜！”“这么大的风，我看它是活不过明天了……”

以真实经历为素材，通过描写小狗的眼神，点明主旨——“难忘的眼神”，写了一件让自己难忘的事。

四、精巧布局，合理安排结构

结构也是相当重要的环节，讲究内容的详略与先后。一般而言，话题作文不会明确要求体裁，可以选择自己擅长的文体写作。例如，有的同学语言功底扎实，可以写诗歌或者散文；有的同学想象力丰富，就可以写童话。另外，确定写作文体后，可以用列提纲的方法梳理文章脉络，确定先后顺序，安排好内容的详略。提纲也要根据写作体裁的不同进行调整，记叙文可以根据情节的发展脉络用顺序、插叙、倒叙的方式叙述；写景作文，可按照时间顺序或者空间顺序介绍景物的特点；说明文，可按照一定的逻辑顺序，从事物的外形、功效、起源等方面详细介绍事物的特点。例如，以“一次难忘的经历”为话题写作，一位同学以“我的心儿怦怦跳”为题，在作文中这样写道：

刺激的游戏总让人紧张并快乐，要说有什么事让我的心儿怦怦直跳，还要属那次惊心动魄的冒险之旅。

秋高气爽，爸爸带我来到游乐园。天啊，游乐园里各种五花八门的项目看得我目不暇接、眼花缭乱。瞧，那儿的旋转木马，这儿的摇头飞椅，哦，对了，怎么能少了刺激的过山车呢！这么多好玩的项目，恍惚间，我竟不知道该玩哪个好了。“我们玩U形滑板吧。”就在我发愣的时候，一个熟悉的声音传到了耳边……

先在作文开头以巧设悬念的方式引出难忘的经历，再以事情发展顺序为线索，详细讲述这次经历为何让自己难忘，文章结构完整、脉络分明。

五、灵活运用语言，精妙表达

语言也是作文的亮点之一，主要表现在文中的细节上，涉及每句话的表达及每个词语的使用。好的语言，不仅能让表达更形象、更生动，还能使作文具有美感，从而彰显作者独特的文化底蕴。因此，同学们应准确规范地使用语言，在描写人物或景物时，要细心揣摩动词或形容词的使用技巧。另外，还应适当运用比喻、拟人、排比等修辞，让枯燥的事物变得有趣，让抽象的事物变具体，使作文内涵丰富而具有美感。例如，以“发现生活中的美好”为话题写作，一位同学在《登上长城的感觉真好》这篇作文中写道：

到了第一个烽火台，我停下来俯瞰眼前的美景。啊，万里长城宛如一条巨龙，龙尾一直延伸到天际。一座座山连绵起伏，而那白云呢，在山的怀抱中，享受着山那温暖又可以依靠的肩膀。前进的路在我的脚下变得越来越陡，我努力向上爬，手心因紧张而冒出了冷汗，这时，我不禁想起了古人的一句话：“不到长城非好汉。”

用比喻修辞，写出了长城的雄伟壮观，同时，动词和形容词的合理使用，如“延伸”“连绵”也形象地突出了长城和群山的特征，“手心冒出的冷汗”则以微妙的细节描写，写出了作者内心的恐惧。

最珍贵的礼物

父母在生活中给予我们关心，老师在困难时给予我们帮助，伙伴在伤心时给予我们安慰……这些无形的精神鼓励，是我们在生活中收获的礼物。

小时候我是缺乏自信的孩子，每次老师点名要我回答问题时，我总是支支吾吾，引来同学们的嘲笑。幸好，补习班的徐老师帮助我摘掉了“胆怯先生”的标签。

“同学们，马上就到放学时间了，我来布置今天的作业。”徐老师缓步走进教室：“请大家以‘父爱为题目，写一篇不少于200字的作文，写得最好的同学，我会给他送上一份神秘大奖哦！”大家一听，顿时来了兴致，开始七嘴八舌地议论起来：“什么大奖，老师能透露一下吗？”“这份大奖非我莫属！”我也十分好奇，想要知道这份大奖是什么，可我的作文水平并不拔尖，大概率是与这份大奖无缘的。但我又不甘心，想要做最后的“殊死一搏”。回家后，我坐在桌前苦思冥想，终于完成了一篇自认为“完美”的作文，并小心翼翼地把它放进了包中，希望明天奇迹能降临在我身上。

我一边盼望着自己能获奖，一边把作文交了上去。到了揭晓谜底的时候，我紧张得手心冒汗。“昨天大家都写得很不错，写得最好的同学是——高硕！”徐老师笑着揭开了大奖的得主。“什么？是我？”我有点不敢相信自己的耳朵。“那么，就请高硕同学上来朗读自己的作文好不好？”我震惊得呆在原地，半晌没动。“快上去，大伙儿都等着你呢！”同桌提醒我。就这样，我不知所措地走上了讲台，短短的60秒，在我看来却十分漫长。

“同学们，给他一点鼓励好不好？”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我终于鼓起勇气，翻开作文本开始读：“远处的高山绵延起伏……”“嗯，不错！”老师夸奖道，教室里再一次迸发出热烈的掌声。放学后，我向徐老师讨要礼物，老师却神秘地说她已經把礼物给我了。我一脸疑惑，徐老师笑着说：“孩子，你今天表现得很好，不仅获得了同学们的掌声，还获得了最重要的礼物——自信。”此刻，我才恍然大悟。

是啊，这份礼物确实是最珍贵的“礼物”，让我摆脱了胆怯和懦弱，变得更加自信了。

面对“礼物”这个话题，小作者别出心裁、另辟蹊径，以“最珍贵的礼物”为题，以人生路上的一段特别的成长经历为写作素材，写出了自己收获的最珍贵的礼物——自信，读来受益匪浅。