文理科
- 护理学专业文理科生学习效果差异的研究
果的差异，了解文理科兼收的可行性，从而为今后的招生及教学方式提供指导，现将收集的资料汇报如下。1 对象采用随机数字表法抽取某医学院校护理学专业100名学生为研究对象。其中文、理科生各50人。所有研究对象均以全国高考为途径招收入学，且均为应届毕业生。两组学生在学历、年龄、高考成绩、录取形式等方面比较差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。2 方法2.1 学习成绩分析入学后，采用相同的教学大纲、授课教师、教学方法、考核方式等。本研究将涉及的课程分为三大
卫生职业教育 2022年13期2022-06-27
- 护理学专业文理科生学习适应性研究
生模式，但在对文理科生实施教学和培养过程中，也出现一些问题[4-5]。虽然通过相关调查得出，文科生经过调整，学习适应性可达到和理科生同等的水平[6]，但要想全面了解护理学专业文理科生的学习适应性差异，就需要对其学习适应性差异及影响因素进行探讨。本研究基于大学生学习适应性量表、护理学专业学生自主学习能力量表对我校护理学专业文理科生进行学习适应性差异分析，以期揭示学生学习适应性的影响因素，为护理学专业招生和培养提供参考。1 对象与方法1.1 对象研究对象为石河
卫生职业教育 2022年5期2022-03-22
- 文科生多，会拖累经济增长吗？
，美国、日本的文理科生比值整体上均呈现下降趋势，但国家经济发展政策调整、产业优化升级，并未对文理科生比值产生绝对影响，文科生多少与经济增速并无直接关系。东南亚国家陷入“中等收入陷阱”原因是人力资源短缺以及人力资本投入不足，而非文科生太多。提升人力资本的关键不仅在于人力资源规模增长，还在于提升基础教育以及专业化高端人才培养。国内高校奉行“工科为王”，叠加理科生在收入上的明显优势，使得中国的学科“鄙视链”中，文科生一直处于弱势地位。2021年，文科生更是“锅”
新财富 2021年6期2021-07-19
- 无用之用
延续了近百年的文理科生互为鄙视的现象，重新包装后郑重推出，遭到群嘲纯属作茧自缚。而且我相信这个“梗”以后肯定还会多次被人翻出来，作为笑料不断反刍。文理科生之间的分歧和撕裂，由来已久。美国心理学家阿尔伯特·埃利斯研究人类价值观念差异，发现同一个问题，有人是从经济取向进行衡量，也有人是从社会取向或理论取向、审美取向等多个角度进行衡量。也就是说，价值观念分歧只是各自切入点不同的结果。而且，人类天生就有偏执倾向，会因不同的喜好讨厌他人，甚至乐见对方遭灾倒霉。文理之
杂文选刊 2021年7期2021-07-16
- 护理专业文理科生生理学学习能力差异分析
培养过程中忽视文理科生高中学习背景的差异，实行合班教学。 已有研究表明，不管是对于专业性较强的生物化学[3]，还是文理科背景要求较弱的人体解剖学[4]，文理科生的学习成绩均有差异。为探讨文理科生生理学的学习能力是否有差异，特对二者的各项成绩展开了一系列的分析研究。1 研究对象以我校2019 级和2020 级护理专业各3 个小班共171 名学生作为研究对象，其中文科生86 名，理科生85 名。 学生年龄相当，按照普通高招全国统一考试录取，随机分班，文理科生合
科技视界 2021年14期2021-06-21
- 不分文理科背景下数学科高考研究①
——以40多年高考数学文理分卷为视角
原因，高中不分文理科并未能在全国真正实行．2014年9月3日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，在“启动高考综合改革试点”中明确提出高考将“不分文理科”，以“促进学生健康成长成才”，最终实现“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”．[2]2017年浙江、上海作为新高考改革首批试点，进入高考不分文理科的第一年．至2019年秋季学期，已有14个省市启动新高考改革．我国自1952年建立统一高考制度以来，都是文理分
数学通报 2020年11期2021-01-14
- 基于学习成效诊断的高职临床医学专业文理科生源职业能力研究
分值不变，不分文理科…”，并于上海、浙江两地从2017年开始试点“3+3招生考试，不分文理科。2018年2月，教育部印发《教育部2018年工作要点》（教政法［2018］1号），工作要点列明“积极稳妥推进高考考试招生制度改革”“指导北京、天津、山东、海南等第二批试点省份制订出台高考综合改革试点方案”。这些省份与首批试点的上海、浙江一样，高考不再分文理科。其他省份的改革方案也将陆续出台，改革要点之一是高考不再分文理科。在招生考试改革大背景下，研究不学生科背景学
广东职业技术教育与研究 2020年3期2020-06-24
- 学好数理化 从来不等于贬低文科
本质。 文理科的社会认知分野，有学科差异的原因，在很大程度上受高中分文理科教学和高考分科考试的影响。目前，在各地高考改革方案中，陆续提出了取消文理分科的措施。随着改革深入人心，造成文理科失衡的制度因素将慢慢被消除，社会的认识无疑会更加全面。 除了制度层面的纠偏，还要培养成熟的社会心态。几乎每隔几年都会有一些“明星学科”横空出世，相应地总有一些学科被“打入冷宫”。对待不同学科、不同专业应有恒心和定力，不要总是等到意识到某个领域的欠缺时，才临时抱佛
科教新报 2019年23期2019-09-10
- 浅谈高职化工类学生文理兼招的教育问题与对策
职院校的发展。文理科学生在学习方式、学校兴趣、人文素质、沟通及表达能力等方面都有所不同，本文通过分析高职化工类文理兼招实行中的教育问题而提出了相应的教学对策。高职化工类专业的文理兼招能够促进生源知识结构的改变、复合型高技能人才的配液。在目前的用人形势下，很多的用人单位都愿意选择既有扎实的文科功底又有一定的理科逻辑思维能力的复合型人才。高职化工类专业的学生通过三年的学习，应该具备相应的化工理论知识及操作技能，而高职教育又更多地强化专业和技能的培养。理科学生无
知识文库 2019年3期2019-06-11
- 护理学专业文理科生解剖学课程学习效果比较
由于高中阶段对文理科的课程设置存在差异，在步入大学之后的部分医学课程学习中，文理科生的学习效果也存在明显的差异[1-2]。解剖学是医学重要的基础课程，其学习效果会直接影响后续开设的很多其他医学课程。本文对皖南医学院2016级和2017级护理学专业学生进行了研究，通过解剖学课程的学习效果分析，为探讨该专业在教学方法和模式上的改革提供思路。1 对象和方法1.1 研究对象 本课题选取皖南医学院护理学专业2016级和2017级本、专科学生为研究对象，生源地基本为安
皖南医学院学报 2019年2期2019-04-18
- 文理科大学生语言认同的差异、机制及其对教学策略的影响
30601）对文理科大学生语言认同与语言使用的关系及机制的相关研究表明：文理科大学生的语言认同差异导致了文理科大学生语言认同和语言使用变化趋势上的不同步[1][2]。国内外相关资料的调研分析显示，目前国内外鲜有对文理科大学生语言认同与使用的关系及机制分析的研究，而文理科大学生语言认同与使用关系的研究是深化个性化教育教学的理论基础之一，可以为文理科教育教学的差异性、个性化策略提供科学依据。目前对语言认同与使用机制的研究主要针对民族差异、国家差异、特殊群体等，
太原城市职业技术学院学报 2019年11期2019-02-12
- 2016高考“平面向量“专题分析
综合问题。4.文理科试题的联系文、理科题目内容完全相同的有全国丙卷、四川卷、天津卷等3套试卷.部分地区文理科试题在试卷设计上略有不同，主要采取在不同位置或“姊妹题”进行区别.在《考纲》中平面向量对文理科要求是一致的，2016年高考试题基础能够体现。二、试题分析1.注重基础，源于教材2016年高考平面向量試题，体现了对基础知识、基本技能的高度重视，21道试题中的大部分习题源于课本的例题、习题等，对其进行变式、迁移、整合、扩展等。这应引起师生们的高度重视。回归
学校教育研究 2018年1期2018-10-21
- 高职电类基础课程的教学研究
起来。关键词：文理科；电类基础课；实验教学；在线课程信息的生产、存储、传输和处理等过程均由电子电路来完成，因此电子技术在社会进步和经济发展中占有至关重要的作用。电子技术涉及信息网络、电力传输、社会管理、人工智能、工农业生产等各个领域，每一个新兴产业都离不开电子技术的应用，社会对电类专业各层次人才需求巨大。高职院校几乎都开设工科专业，特别是电类专业。学生主要学习的电类通用课程包括电工基础、模拟电子技术和数字电子技术等，这几门课程作为电子技术的基础课程，课程理
无线互联科技 2018年10期2018-09-13
- 新高考改革背景下不分文理的数学成绩差异研究
84）高考不分文理科是此次考试招生制度改革的一个重要举措．选取Y省高考现有文理科考生的数学成绩为研究样本，将文理数学试卷中的共同题作为内锚，采用等值技术对比分析了Y省现有文科考生与理科考生的高考数学成绩的差异，并对使用同一试卷的不同省份的文理差异程度进行了分析．研究发现：（1）理科考生群体的数学成绩普遍且明显高于文科考生群体．以Y省为例，基于共同题等值后，两个考生群体的数学成绩平均相差13分．（2）不同省的文理科考生群体在数学成绩的差异上程度明显不同，文理
数学教育学报 2018年4期2018-08-24
- 护理专业文理科学生学习能力的对比分析
：探究护理专业文理科学生的学习能力差异。方法：对比混合编班与相同教学、考核条件下，文科生与理科生的学习成绩、护理沟通能力评分差异。结果：两组医学基础课平均成绩、沟通能力评分、两组学习能力评分方面无统计学差异（P>0.05），结论：护理专业文理科学生学习能力，在总体上无明显差异，文理科学生兼招与合班教学方法可行。[关 键 词] 护理专业；文理科；学习能力[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0037-
现代职业教育·中职中专 2018年7期2018-05-14
- 文理科学生在护理学习中的现状及对策研究
：探究护理专业文理科学生学习现状与整改对策。方法：将某高专院校护理专业200位学生分为文科生组、理科生组，比较两组学生在相同教学条件下学习适应性方面的差异。结果：文科生组学习策略、教学模式方面评分高于理科生组，P[关 键 词] 文理科；护理学习；现状；对策[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0031-01护理专业教学内容知识点多，注重对学生理论实践综合能力的培养。学生取得良好的学习成绩，需具备一定
现代职业教育·中职中专 2018年8期2018-05-14
- 中医本科生内经选读考试成绩影响因素分析※
学生的生源地、文理科、性别、班级等方面，对内经选读课程成绩的影响因素进行讨论和分析，为改进内经选读的教学方法提供参考。1 资料与方法1.1 一般资料 选取中医学专业2013级在校生为研究对象。从生源地、科类（文史/理工）、性别、班级等方面对内经选读课程成绩的影响因素进行讨论和分析。2013级共4个行政班，分2个教学班授课，A教学班98人，B教学班97人，同一教师授课，有192名学生参加内经选读期末考试（A教学班97人，B教学班95人）。1.2 研究方法 对
中国中医药现代远程教育 2018年4期2018-03-04
- 探究倾文倾理不同思维方式的学生对生物学科学习效果的影响
况分析一：关于文理科学生学习生物兴趣积极性的分析通过调查问卷访谈得知，文理科学生对生物学习都有一定的兴趣。兴趣是学习动力的源泉，作为教师要好好保护好学生学习生物的兴趣。但不论文科生还是理科生都青睐实验教学，希望老师讲些生动有趣的事例以及与生活密切相关的知识，也希望得到生物研究方面最新成果的相关知识。鉴于这样的需求，我在教学中就特别加强生物学知识与生活实际相关联这方面的教学。如在对人脑的高级功能的学习，记忆形成的机制，我们常常告诫学生反复是学习最好最有效的方
新课程(下) 2018年12期2018-02-25
- 多媒体教学对文理科专业的不同影响和改进措施
的情况，对高校文理科专业的多媒体教学不同影响进行调查，并对调查结果进行分析，总结出文科生和理科生对多媒体教学的需求差异，从而针对不同专业的教学方式提出改进措施，对于如何优化课堂结构，如何提高教学效率给出相应策略，為最大限度发挥多媒体教学作用提供导向。关键词 多媒体教学；文理科；课件中图分类号：G652 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）10-0123-021 多媒体教学概述多媒体教学指的是通过计算机，将教材中的内容以多种媒体信息展现的方
中国教育技术装备 2017年10期2017-12-02
- 学习共同体活动影响硕士研究生学习策略的实验研究
1所示。表1 文理科硕士研究生前测的描述性统计及差异检验表1显示，文科硕士研究生在认知策略、元认知策略和资源管理策略这三个变量上的得分均显著高于理科硕士研究生，表示文科生学习策略的使用情况都较理科生要好。且文理科三个变量的独立样本T检验结果中方差齐性检验结果均为方差齐(plt;0.05①)，这表明，两组间确实存在着显著性差异。2.学习共同体活动内容及对硕士研究生学习策略使用的影响分析研究在学习共同体活动进行开始与结束所得的数据用于探讨文理科硕士研究生在一学
黑龙江工业学院学报(综合版) 2017年11期2017-11-28
- 东莞东华中学开启“成功”的教育模式
傲——“广东省文理科前十名，我们东华高中就占了8人，而且这8人全都是东华初中毕业的学生；广东省文理科前100名，我们东华高中有25人，其中22人是我们东华初中的毕业生。东华的高考和中考成绩，在整个东莞，乃至整个广东引起了高度的关注！如同两股飓风，再次强劲地刷新着人们对东华教育的认识。今天，你们以一个强者的风采和胜利者的姿态，站在了东莞基础教育的一个新高度上，东华初级中学因你们这届优秀的毕业生而更加骄傲！”“其实，东华教育远不只高考和中考的成功。我们在德育、
大社会 2017年9期2017-11-21
- 取消文理分科后考生入学机会变化分析
消文理分科后，文理科学生在入学机会上的变化情况。在文理分科时期，在二本及以上批次录取中，文科生的入学机会少于理科生。取消文理分科后，在二本及以上批次录取中，文科生的入学机会将大幅增加，有利于促进教育公平，理科生的入学机会略多于文科生；在入学机会选择上，理科生较文科生具有优势；在有可能就读985院校的考生中，文科生的入学机会略多于理科生，但在最优质教育资源竞争中，理科生较文科生具有优势。取消文理分科；入学机会；变化分析一、引 言2014年9月，国务院印发《关
辽宁师范大学学报（社会科学版） 2017年5期2017-09-18
- 我院首届护理大专班文理科生学习差异性调查与分析
首届护理大专班文理科生学习差异性调查与分析张妤，李娜（甘肃卫生职业学院，甘肃 兰州 730000）目的 调查文理科生是否存在学习差异，探讨护理专业文理兼收的可行性。方法 以我院2014级三年制护理大专班326名学生为研究对象，分理科生组和文科生组，对研究对象在校期间学习并考核的42门课程成绩进行统计分析。结果 两组学生仅在3门护理专业理论课成绩上存在显著性差异（P＜0.05），其他39门课程成绩无显著性差异。结论 护理专业文理科生不存在学习差异，护理专业文
卫生职业教育 2017年17期2017-09-05
- 关于师范生与中学教师教学观的多维比较研究
显著性差异，在文理科方面除“传递信息” 维度外均存在显著性差异，理科教师认同度比文科教师高。对于师范生，除“发展良好的能力” 维度外在性别方面均不存在显著性差异；除“帮助发展观念”外在文理科方面均存在显著性差异，理科生认同度比文科生高；并且文理科与性别的交互作用显著，在文科水平上性别之间不存在显著性差异，在理科水平上除“传递信息”外均存在显著性差异，女生认同度比男生高。研究认为，还需进一步加强师范生与中学教师的沟通与交流，加强文理科师范生之间和文理科中学教
河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2017年3期2017-06-15
- 如何在高中阶段合理地选择文理科
点，合理地选择文理科，顺利通过高考，就值得我们去探讨。一、合理选择文理科。学习成绩是关键语文作为基础学科，与每科都有密切的联系，但相比之下，与文科的联系更大。文科比理科较有优势的学生宜选文科。若理科比文科好，选理科则更具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己更具有竞争力。数学是文、理科的主要学科，在提升竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。对数学成绩特别好、文科各科也不错的学生，如果对理工类没有特别的兴趣，建议选文科。这样可以发挥数
新课程·下旬 2016年12期2017-06-07
- 大学外语专业文理科学生感知学习风格调查研究
)大学外语专业文理科学生感知学习风格调查研究陈嫄(郑州大学 外语学院, 河南 郑州 450001)大学外语专业中既有文科生源学生，又有理科生源学生，文理科学生认知特点不同，在感知学习风格方面也不尽相同。研究发现：第一， 文理科学生的整体学习风格倾向多元化，相对而言，两者都更喜欢动手操作型和体验型学习风格；第二， 理科生比文科生更倾向个人型学习风格；第三，文科生在听觉型和视觉型学习风格中更倾向前者。外语学习；文理科生；感知学习风格我国高校外语专业大部分是文理
华北水利水电大学学报(社会科学版) 2017年2期2017-05-16
- 学生选择文理科的标准
金泽明学生选择文理科的标准（重庆）金泽明离高一上期末考试只有一个多月了，许多学校高一上期末考试以后就要让学生选择文理科。最近有不少高一学生在讨论如何选择文理科的问题。这个问题是所有高中学生都应该认真思考的。在选择文理科之前，我们不妨问问自己，我的兴趣是什么？我将来究竟想干什么？1958年6月5日，胡适先生在台湾大学法学院作了这样一场演讲，演讲题目为《大学的生活——学生选择科系的标准》，胡适先生结合自己在美国留学时选择科系的曲折经历，现身说法，引用清代大儒章
师道(人文) 2017年1期2017-04-12
- 护理高专文理科学生学业成绩及学习能力分析
00)护理高专文理科学生学业成绩及学习能力分析包戈华，张来平，张龙梅，闫 捷，庞红威，万美霞，邱 倩(陇东学院岐伯医学院，甘肃庆阳745000)目的：研究理科学生与文科学生学习护理知识和护理操作技术的能力。方法：对于混合编班的学生，在相同的教学条件下，采用统一的人才培养计划、教学大纲和教材实施教学，将理论考试成绩、实践操作考试成绩和临床实习成绩分为文科组和理科组进行对比分析。结果：两组学生28门课的理论成绩比较，其及格率仅有4门的差异有统计学意义(P0.0
陇东学院学报 2017年1期2017-03-02
- 学生选择文理科的标准
就要让学生选择文理科。最近有不少高一学生在讨论如何选择文理科的问题。这个问题是所有高中学生都应该认真思考的。在选择文理科之前，我们不妨问问自己，我的兴趣是什么？我将来究竟想干什么？1958年6月5日，胡适先生在台湾大学法学院作了这样一场演讲，演讲题目为《大学的生活——学生选择科系的标准》，胡适先生结合自己在美国留学时选择科系的曲折经历，现身说法，引用清代大儒章学诚的话，总结了选择科系的标准，即性之所近，力之所能。胡适先生刚到美国时，他的哥哥建议他选择学开矿
师道 2017年1期2017-02-18
- 学科差异视角下英语学习风格的实证分析
8名非英语专业文理科大学生的英语学习风格偏好和学习成绩的实证研究发现：文科学生英语学习风格的偏好为理智型、视觉型、内向型和混合脑使用型，理科学生的偏好为成就动机型、理智型、内向型、视觉型、审慎型和右脑使用型；文科学生的学习成绩显著高于理科学生。文理科学生英语学习风格的形成既与传统课堂教学氛围有关，也受各自学科学习习惯的影响。文科生的英语学习成绩与混合脑使用型学习风格正相关，而理科生的英语学习成绩与右脑使用型学习风格正相关。英语学习；学习风格；学科差异;实证
厦门理工学院学报 2016年4期2016-10-18
- 文理科本科生地理专业学习效果的比较研究
通过比较，分析文理科的差别，从而为大学地理科学专业设置和招生做出指导，提高学生地理学习效果和就业率。【关键词】文理科；大学生；地理专业；学习效果；调查2000年后，許多高校地理专业招生纷纷实行了文理兼收，这是现代科技进步和社会发展的需要，体现了新的专业精神，是适应地理学科综合性和实用性发展的需要，有利于所培养的人才满足就业市场需要。但文理科学生大学学习地理专业的效果却有很大差异，这与文理科学生高中所学知识和思维习惯有很大关系。文章将通过调查地理专业的学生，
华夏地理中文版 2016年7期2016-05-30
- 广东 高考五年后不分文理科
高考五年后不分文理科经教育部备案同意，3月3日，广东省政府颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》）。按照计划，该省2018年将出台高考综合改革方案，并从2018年秋季入学的高一年级开始实施新的普通高中学业水平考试、学生综合素质评价实施方案，2021年开始实行新高考方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。《意见》提出，高考实行“3+3”的考试模式，本科院校招生不分文理科设置考试科目，实行语文、数学、外语3门统一高考科目和
湖北教育 2016年11期2016-03-15
- 中学文、理科教师体育课开展的探析
究方法，对中学文理科教师的身体、心理健康状况进行分析，并结合他们的工作特点设置相应的体育课程，提出中学文理科教师体育课开展的重要性。关键词：中学；文理科；教师；体育课随着社会的发展，经济文化环境不断的进步，促进了各阶层工作者的意识改变，‘健康已经成为了关注的焦点。目前社会，各种各样的病态困扰着各行各业的健康状态（如：慢性病、亚健康等等），这是非常严重的问题。教师这一特殊群体的体质健康状况是不容忽视的，教师是为国家培养人才的贡献者，教师的健康状况是教学的前提
商 2015年9期2015-07-05
- 高二学生的理科态度及性别刻板印象对文理分科的影响
性别刻板印象；文理科；内隐联想测验〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2015）10-0004-06一、引言刻板印象是人们对复杂现象的简化和概括化结构，性别刻板印象作为人们对男性和女性在典型特征和行为上的差异的看法，常常会影响个体的态度和行为，这种影响常常是消极的[1，2]；学科—性别刻板印象就是这样[3]，它会减弱女生的成就动机，使她们对某些学科的兴趣下降，进而阻碍女生在科学上的发展[4，5]。在科学的历史上，科学与男
中小学心理健康教育 2015年10期2015-06-10
- 不同水平城市初中生的内隐学科
和初一的女生对文理科的态度并没有出现分化，女生普遍表现出了对理科的消极态度，只有榆次的男生始终表现出了对理科的积极态度；第三，内隐学科—性别刻板印象与内隐学科态度关系密切、相互影响，性别和刻板印象可以预测学科态度，对女生来说，刻板印象越强，对数学的态度越消极，而对男生来说，刻板印象越强，对数学的态度越积极，城市水平、年级和学科态度可以增强或减弱刻板印象。这些结果为促进女生在科学领域中的发展提供了有效信息及建议。〔关键词〕学科—性别刻板印象；学科态度；文理科
中小学心理健康教育 2015年8期2015-05-18
- 不分文理科打造“全营养式教育”
改革，探索不分文理科。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》起草工作的专家组成员孙绵涛教授表示，“文理不分科就是给学生提供‘全营养式教育，除科研领域等专门人才以外，绝大多数人需要具备较高的综合素养。”所谓“全营养式教育”是说，当下的孩子，仅仅成为专业技能是不够的，还应有浓厚的社会人文意识、哲学辩证思维和公共情怀；仅仅注重形象思维发展是不够的，还应该具备理性思维和逻辑思维能力；仅仅注重物欲发展是不够的，还应该多一些生活情趣等。不分文理科，让理科提供生存工具，文
新晨 2013年12期2014-09-29
- 高考备考中的“变”与“不变”
rint（五）文理科试卷相同题（或姊妹题）的数量呈减少趋势2014年大纲卷文理科试卷有7道相同题和1道姊妹题，而2013年大纲卷文理科试卷有8道相同题和2道姊妹题，总体呈减少趋势，这一趋势与新课标卷文理科试题变化趋势是一致的。新课标卷文理科试题差异变大，只有5道相同题和1道姊妹题，这一趋势对今后编制文理科模拟试卷有指导意义。二、2015年高考备考建议（一）实施新课程标准后并不意味着新课标卷试题与大纲卷试题就毫无关系，对于大纲卷中的典型题目（尤其是与新课标版
广西教育·D版 2014年9期2014-09-25
- 文理分科，向左走还是向右走？
面去考虑呢？我文理科成绩都差不多，没有特别突出的。咖啡豆：文理分科的选择，主要从这几个方面考虑：成绩、兴趣、潜能，这些都是基础的因素。小 娜：可我的学科成绩都差不多啊，好像也没有特别喜欢哪门课。咖啡豆：都差不多，说明你厉害咯！各科平衡，全面发展。但是仔细研究一下你的学习经历，一定能分析出你在学习上的优劣势。自己不行，还有老师、同学可以帮你啊。小 娜：就依据这些来选择啊？咖啡豆：当然还有其他因素。比如你的个性特点、理想追求、将来的就业方向、所在学校的高考状况
科学24小时 2014年2期2014-09-10
- 英语降分与不分文理科
英语降分与不分文理科周绪红朱永新葛剑雄马 敏两会热议文理科分科还是不分科？英语降分好还是不好？教育部长袁贵仁在两会上作报告时表示：现行高考制度经历了35年。时间证明，高考制度总体是好的，但确实也出现了一些窘相，考试招生制度改革势在必行。外语考试利用社会化考试，考试方式发生变化。招生将基于全国统一高考成绩和3年学业水平成绩综合加以录取。高考改革是重点难点，目前进度在加紧论证，主要是科学性和可行性问题，所以方案还在论证过程中。在推进策略上，总的原则是“积极稳妥
教育 2014年10期2014-05-05
- 十八届三中全会探索“高中文理不分科”
文理科，分还是不分，经历了漫长的争论。2013年11月12日下午，十八届三中全会闭幕。随着十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》有关高考“不分文理科”这一改革方向的提出，未来，高中文理不分科似乎已成定论。对此，教育学者熊丙奇称不分文理科可能会增加学生的负担。他说，国外的学生可以通过各种不同的选修课来完成学业，同时根据大学的要求进行申请学校，我国过去20年的高考改革，一直在高考科目上做文章，从7门到6门，再到3+X，应试教育的局面并没有
意林·作文素材 2014年1期2014-03-05
- 实现高考改革目标任重道远
减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。对于高考制度改革，我们首先应该认识的是，高考制度虽然好，但再好的制度实行久了都会出现弊病。考试制度必须与时俱进、不断改革，才能适应社会的发展，发挥出强大的作用，才具有长久的生命力。中国高等教育系统庞大，不同学校的办学层次、目标定位不同，决定了考试选拔模式不同。考试录取方式应该与办学的多层次性、多类型性相适应。一张高考试卷既要选拔科技、学术精英，进入北大、清华等名牌学校，又要选拔高技能劳动者，进入高职院校学
云南教育·视界(综合) 2014年1期2014-02-28
- 高考不分文理科合理吗
措中，高考不分文理科最受关注。支持者认为，这个方向有利于基础教育阶段人才的培养；反对者认为，文理分开好，毕竟是两种思维，应该发挥个人的长处。对此你怎么看？@一生一會jing：合理。但是要适当降低考试难度，减少考试科目，减轻学生压力。更美好的初衷应该是教育的意义不在于考试而在于学习，是一种丰富的过程而非煎熬。@wildgrass_：现在许多学文科的人普遍缺乏科学精神，喜欢凭自己的感觉和喜好出发，心态浮躁，盲目跟风；学理科的人普遍缺少人文关怀和精神追求，缺乏关
意林 2014年2期2014-02-11
- 文理科那点事
佚名文理科那点事佚名且说文理分科，天下大势已定，学文的脱离了理、化、生三片题海，学理的甩掉了政、史、地三座大山，那叫一个爽！自然，学文学理，各有爽法。文科生的口号：我思故我在！理科生的口号：我猛故我在（猛为班训，意为拼命做题）！文科生上理科课：晕头转向。理科生上文科课：天昏地暗（此语两解，一为睡得不省人事，二为猛得头也不抬）。文科生在家的烦恼：这么闲，做点什么好呢？理科生在家的烦恼：这么多本习题，什么时候能做完呢？文科生的双休日：读书、踏青、放风筝。理科生
发明与创新 2013年26期2013-04-18
- 基于绩效评估的高校文理科经费配置研究
绩效评估的高校文理科经费配置研究臧秀清1，王秋洋1，陈华炜2（1.燕山大学经济管理学院，河北秦皇岛066004；2.水城中学，山东聊城，252000）在分析我国高校文理科经费配置存在问题的基础上，构建了文理科经费配置合理性分析模型。运用主成分分析法计算两所样本高校文理科投入产出得分，对文理科经费配置合理性进行了验证。研究发现：文理科经费配置并不合理，文科绩效高于理科绩效，经费获得却低于理科。因此，我们必须采取一系列措施避免这种不合理性，使高校学科的发展归于
燕山大学学报（哲学社会科学版） 2012年3期2012-11-06
- 高中生文理班英语学习动机个案调查与分析
机的现状及影响文理科生英语学习动机的因素，为我国高中生英语学习和教师的教学提供理论参考，为国内英语学习动机的研究提供依据。（二）研究对象本研究对象为湖北省武汉市东湖中学高二年级的两个文科平行班和两个理科平行班。总人数达147人，其中文科班70人，理科班77人。研究对象按高一期末英语考试成绩分为优（120—150分）、中（90—120分）、差（90分以下）。（三）研究工具文献分析和问卷调查。其中问卷包括三个部分，第一部分对学生的性别、年级、成绩等基本情况进行
长春教育学院学报 2012年5期2012-08-15
- CBI教学模式对文理科学生大学英语水平影响的实证研究
BI教学模式对文理科学生大学英语水平影响的实证研究吴继红(蚌埠学院 外语系，安徽 蚌埠 233000)CBI教学模式是以学科内容为基础的语言教学模式，通过一系列有意义的教学活动实现学科学习和语言学习的目的．为了探究CBI教学模式对文理科学生大学英语水平影响的有效性，以文理科两组学生为研究对象，尝试将CBI教学模式运用于大学英语教学中．研究证明：这一模式对文科学生英语水平的提高幅度较大，而且有利于提高文科学生学习的积极性．文理科学生；CBI教学模式；大学英语
天津城建大学学报 2012年2期2012-05-10
- 新加坡文理科化学教材的对比及启示
析对比新加坡的文理科化学教材，并结合我国情况做出一些思考。一、新加坡文理科化学教材的比较新加坡的化学教材分为 Cambridge A－level和Cambridge O－level两类，前者是供理科学生学习的，后者则是供文科学生学习的。新加坡文、理科教材之间的差异是较明显的，表现在体系编排、知识点的深广度以及叙述方式上。这两本教材前半部分都为理论知识，后半部分为元素化合物知识，本文先对它们的理论知识部分作比较。1．理论知识部分的比较表1 理论知识部分的框架
化学教与学 2012年2期2012-03-07
- 茶馆闲聊
财力。一水■ 文理科的分与不分,都影响不了高考的存在与否,也不是高考的关键。要改变高考的制度结构,靠单纯地改变考试内容、考试科目是没多大意义的。什么“3+2”、“3+X”,高考的方式方法没变,不从制度结构上进行高考改革,高考的模样和作用就永远都不会发生变化。gsxhzxwz■ 高考制度是好的,关键是具体的体制要改革。文理分科不分科并不重要!李亦武■ 这是我国教育改革的幸事。一、高中不分文理科有利于学生的全面发展和今后的成长,以及减轻学生的负担,提高高考考试
甘肃教育 2009年21期2009-11-17
- 取消高中文理分科之我见
一名刚刚选择完文理科的高中学生，想从我们学生的角度，也站在理性的高度，谈谈我对这个问题的看法。我同意朱永新委员对文理分科现状的分析，但认为必须在彻底改革高考制度的情况下，才可以取消文理分科。先谈谈现在文理科选择的现状吧。其实我在选择文理科的时候也特别的为难，一方面我确实很喜欢中华文化，喜欢人文学科的东西，这是我与生俱来的兴趣；同时，我在物理成绩上还比较有优势。我在一个重点班，我们班主任引导式的讲话让我们绝大部分同学都选择了理科(学文科的只有5个)，他说：“
内蒙古教育·综合版 2009年4期2009-06-16
- 文理科大学生性格因素差异对职业发展的影响研究
素 职业发展 文理科一、问题的提出文理两科本是同源，但文理分科的教学似乎在影响着学生的性格以及未来职业的发展。文理科大学生在事业心、成就感、支配性等诸方面有无差异和有多大差异，这些差异的发展趋势及对职业发展的影响是什么，本研究试图通过翔实的材料回答上述问题。二、方法和工具（一）被试本研究的样本为445名大一到大四的大学生，其中男性213名，女性232名，文科学生201名，理科学生244名，大一学生121名，大二学生101名，大三学生120名，大四学生102
消费导刊 2009年5期2009-04-14