2015年22期
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卷首语
文科指导
- 让后进生也爱上语文课
- “诗意教育”下中职语文教学校园文化载体的“软化”研究
- 多点开花，激活语文的课堂教学
- 弘扬人文精神 提高学生素养
- 强化师生沟通 促进自我调控
- 关于提高初中语文课堂教学效率的思考
- 先学后教，小组合作互助
- “说是这么说”转折话题标记研究
- 复习课中的“学—练—测—讲—评”
- 初中语文知情共育教学研究
- 论如何在高中古诗词教学中提高学生的思想道德规范
- 初中语文教学中的人文渗透浅析
- 浅谈高中语文课堂阅读教学策略
- 问题教学法在初中语文阅读教学中的应用价值
- 对高中语文复习策略的分析
- 新课程理念下聋校语文课堂提问的现状与对策
- 文言文教学的几点看法
- 浅谈交互式电子白板在培智语文课堂教学中的作用
- 如何让多媒体与小学语文教学巧妙结合
- 例说议论文写作如何引向深入
- 加强单元整组 落实语用教学
- 汉字造字法对提高学生语文素养的作用
- 语文课堂教学中如何将小组活动落到实处
- 浅析高中古诗词教学中如何培养学生的抽象思维
- 美在过程的语文教学思考
- 论专家与新手高中英语教师课堂教学行为差异分析
- 英语有效课堂之“源头活水”
- 倾听表达 英语课的灵魂
- 高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用
- 让有效教学在英语课堂中绽放光彩
- 浅析高职高专学生英语阅读能力提升的有效途径
- 合作教学在高中英语阅读教学中的运用
- 调控学习策略运用于英语课堂教学的尝试
- 农村高中英语“高效课堂”如何“动”起来
- 试述提高高中英语阅读教学实效的思路分析
- 浅谈英语的课堂导入艺术
- 关于信息技术与英语教学整合的初步探讨
- 初中英语写作教学策略初探
- 英语教学，多变才更绚丽
- 在情境式任务探究中活化英语互动教学
- 高中英语“复杂句式”的教学策略
- 关注“学困生”，提升教学效率
- 运用多元智能活化英语教学之谈
- 高职英语分层教学之利弊谈
- 提高英语课堂启思发问效果探微
- 注重英语复习课堂创新能力的培养
- 词块教学法在英语词汇教学中的运用
- 以学生为中心的模式下的高中英语课堂教学
- 运用分层教学提高农村学生英语教学质量
- 小议如何提高英语课堂教学的效率
- 浅析研究性学习在英语教学法中的应用
- 小组合作学习在大学公共英语中的运用
- 农村高中英语高效课堂构建面临困境与应对思考
- 思维导图辅助高中英语语篇教学的应用分析
- 中职英语教学的“哑巴”突围
- 浅谈高中历史教科书历史图片的价值与运用
- 有效提问，活跃历史课堂教学氛围
- 高中历史的分离教学之我见
- “低、小、多、快”课堂教学策略提高历史教学有效性
- 教师：课改新时代应如何“秀”自己
- 从细微之处做起，构建高效课堂
- 浅析多样化情境下历史课堂教学
- 论高中历史教学中的讨论式教学法
- 教学立意：以史观今，以今带史
- 高中历史细节教学策略分析
- “课本为骨、史料为翼”
- 高中地理教学合作学习去伪存真思考
- 浅谈高中地理新课改教学的几点思考
- 如何让初中地理课堂动起来
- 问题导学法在高中地理教学中的应用
- 新课改下构建高中地理高效课堂
- 生活化教学在高中地理知识点教学中的作用
- 抓好基础，学好地理
- 如何推进高中地理探究式教学
- 1+1>2，“情景式对话”教学方式初探
- 联系生活，让初中生道德教育润物无声
- 新课改背景下的教与学
- 对初中政治课堂教学生活化的思考
- 思想品德教学的思考与探索
- 浅谈如何在开发和利用课程资源上锻造自己的教学风格
- 浅析高中政治课合作学习背景下的小组建设
- 浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
- 新课改背景下增强高中政治教学活力的措施探讨
- 高中地理课堂教学中情感的作用分析