半路“接班”的挑战与思考

平秀芬

摘 要：半路接班，是一种挑战，同时也是一种鼓励。有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的，具体工作要做到：打开学生心扉，寻找教育的突破口；因势利导，即对原班主任的管理制度进行了延伸与扩展，重用原班委，扩建班委管理班级。

关键词：班级管理；半路“接班”；挑战；思考

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0024-02

无论出于何种原因，学校半路换班主任，多属无奈，亦非常见。但是，却由于更换班主任，往往造成学生情绪波动，影响学习；有的学生甚至存在抵触情绪，跟新班主任顶牛，影响全班乃至学校的管理秩序。在这种情况下，新班主任如果盲目从事或稍有疏忽，就可能造成较大失误。对于这种局面下的新班主任，如何使工作避免负面影响，让学生愉快地接受，使班级管理平稳过渡，教学工作有条不紊，这是一个严峻的挑战和考验。

我是一名年轻的教师，正在接受这种挑战和考验。在实际工作中，我也认识到半路“接班”是一种挑战，同时也是一种激励，能激励人开动脑筋，想出管理班级的好办法。其中，有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的。

2007年年末，我半路接管了一个七年级班级。当时，该班学生学习积极性、纪律、出勤等各方面状况均差，突然更换班主任，对学生是个不小的振动；又由于现在的学生个性鲜明，他们中不少学生存在抵触情绪。如何让学生愉快接受我，让班级管理工作迅速稳定如常，稳步提升，我作了深入思考，付诸艰辛，取得可喜收获。

一、找准突破口，迈出第一步

万事开头难，打开学生心扉、寻找教育的突破口是关键。刚接班时，学生挑剔的目光和冷漠的表情为我增添了无形的压力。一位女同学在桌布上写道：“谁也不会占据他（前任班主任）在我心中的地位。”我虽然心中有一丝酸涩，但我以这位学生为突破口，对她作了高度评价和热情的启发，迈出了第一步。我对孩子说：“其实你不但没有失去从前的好朋友，还多了一位同样关心你的新朋友。”几番回合，我终于赢得了这位同学的信任，还成为无话不谈的好朋友。同时，在这位同学的影响下，许多同学都接受并喜欢上了我。我成功地迈出了第一步。

二、以退为进，因势利导

1.以退为进，因势利导。

对原班主任的管理制度进行延伸与扩展比全进攻式的方法效果要好。例如，我在原班级早晨齐诵的口号“又是快乐美好的一天”后边加上“从学习开始”一句，即班级口号变为：“又是快乐美好的一天，从学习开始。”给他们茫然的快乐找到了支点。这样，不重打鼓另开张，学生易于适从，避免了怀旧心理，利于班级工作的开展。这种以退为进的教育管理闪现了我的教育智慧，树立起我这新老师的威信。

2.重用原班委。

在重用原班委的基础上增加班委，扩建班子。班干部是学生的代表，是老师的得力小助手，在班中起着举足轻重的作用。我在接任班主任之初，找所有的班委谈心，了解班级情况，肯定他们过去的成绩，让他们感受到一种信任和关心，树立继续干好工作的信心。我接班主任的当天下午放学，针对当天课堂、自习课纪律问题，与两名纪律委员交换意见，使他们认识到自己工作上的不足。这时，其他老师也及时给予方法上的指导，并一块商讨纪律管理的措施。为了加强监督力度，调动班级大多数学生的积极性，在原班委的基础上通过毛遂自荐和民主选举的方法，选出了常务班长和值日班长、常务纪律委员和值日纪律委员，扩大了班干部队伍，使班级管理工作更深入、更细致。

三、人人参与，民主管理

人人参与，民主管理，是班级管理工作的好办法。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”即充分发挥每个学生的潜能，调动学生参与的积极性。具体方法是：每天利用读报时间，以“小王、小陈说事”的形式，每位同学都可以对班级情况进行点评，以此提高同学们的是非明辨能力，增强学生的自律意识。随之，又制定了一系列切实可行的制度，以“当天事、当天毕”为原则，以班干部为核心，所有的问题、所有的事情，都由全班共同解决、共同处理。从而，调动了每位学生的积极性，树立了主人翁意识，培养了责任感。

四、家校配合，培养良好习惯

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想道德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。所以，利用家长会、节假或电话与家长沟通、交流，得到了家长的理解支持，形成了家校合力。我还与学生们商定，每天放学后组织15分钟小组活动，主要内容是：补当天的课堂笔记，理科要求掌握题型，知识点。回到家后，家长以此监督预习，并检查、签字。通过这项活动，班里大多数学生养成了良好学习习惯。

五、树立典型，形成良好风气

树立优秀典型，对形成良好的班风、学风大有促进作用。俗话说：榜样的力量是无穷的。活生生的榜样比空洞的说教更具有说服力、感染力。因此，我注意日常学习中发现和树立阳光灿烂、健康积极、刻苦学习的学生为榜样，并创造机会充分发挥他们的示范作用。又开展了评选“文明标兵”、“勤奋之星”、“乐学之星”等班级活动，发现好人好事随时给予大张旗鼓的表扬、鼓励，让榜样不断发挥无穷力量。如此，用身边人、身边事来影响和鼓励学生，迅速提高了学生的思想道德水平，形成了以学为主的良好班风。

孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”新班主任老师尤要腿勤、嘴勤，督促落实；要身体力行，对学生潜移默化地进行感染和熏陶。在这一系列的工作中，我处处率先垂范，用心做事。如与学生一起按时到校，检查桌布、胸卡、仪表、卫生、指导晨读午读；既了解班级情况，又杜绝了学生迟到现象；放学后帮助学生进行卫生值日、解决难题、化解心中的困惑。每天，我总是最后一个离开教室，做到全天陪伴学生，把学生的事装在心里，把问题解决在最佳时期。

我深深体会到，用“爱”融入教育，“随风潜入夜，润物细无声”，是最有效的班级管理方法。爱以理解、尊重、信任为基础，对学生一视同仁，持之以恒，面向全体学生，能给人无声的感染。爱是博大的，我对“金凤凰”雨露滋润，对“丑小鸭”更以阳光哺育：在学习和生活上关心他们，给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑。从而，拉近了老师与学生之间的距离，让整个班级充满爱，取得了意想不到的效果，使我在困难中看到了希望。目前，我接管的班已进入初二年级，全班的学习、纪律由差到好到出色，步步上升。

总之，半路接班，难；但只要我们把心思全放在班级，投入大量精力，教育智慧的花朵就会悄然开放。我这个半路接班的班主任，就这样付出着，更收获着；痛苦着，更快乐着。

【责任编辑 闫会学】