杨延龙,米 涛,唐 琛
摘要:本文基于认知负荷理论和多媒体学习认知理论的研究,依照多媒体教学设计的七个原则,分析了外语学习者在利用多媒体平台进行学习时的信息加工规律和现有外语教学多媒体素材的问题,指出多媒体教学设计应以学习者为中心,着眼学习者有效学习的发生和长期学习能力的发展,探讨符合学习者认知特点和认知规律的多媒体信息呈现方式。
关键词:多媒体认知理论;外语多媒体教学;信息呈现
外语电化教学2009年6期
1《现代经济信息》2024年5期
2《中国中医药现代远程教育》2024年12期
3《创新创业理论研究与实践》2024年6期
4《江苏农业科学》2024年8期
5《吉林医学》2024年3期
6《电气技术与经济》2024年3期
7《影像研究与医学应用》2024年5期
8《安徽教育科研》2024年13期
9《北京文学·中篇小说月报》2024年5期
10《经济技术协作信息》2024年2期