做善于发现的教师

吴瑶

在一个班级里，总有那么几个是学体育的，将来高考也是走体育专业的学生。这些学生的文化基础较差，尤其以语文的基础最差，往往差到连最基本的汉字都写不好，令班主任和科任老师感到发愁。很多老师都私下里把这样的体育生成为“体育棒子”。这个说法多少有些轻蔑的意思。我也教过不少的体育生，对他们的学习兴趣的调动，成为了我的一个难题。但前不久，我任课班级的一个体育生的语文学习有了很大的变化，这给我带来了很多的启发。

这名学生是搞篮球专业，个头很高，他特别喜欢NBA的一个篮球明星——勒布朗？詹姆斯。他的作文多次写到这位篮球明星，对詹姆斯的生活经历、篮球职业经历和他所取得的成绩了如指掌，字里行间都表现出他对詹姆斯无比的崇拜。就文笔来说，没有什么文采，但是表达了他内心的真实情感，所以读起来照比那些空谈大道理的文章，更吸引人。所以，在一次作文讲评课上，我对他给予了充分的肯定，鼓励他认真写好作文，并且很认真地对他说，也许将来他即使不成为一名成功的篮球明星，也会成为一名出色的体育新闻记者。（他是学文科的。）很多同学向他投来的羡慕和崇拜的目光，他自己也表现出很兴奋的样子。其实，我知道一次表扬对一个学生的学习会有促进作用，但是对一名体育生来说，没有那么简单，他需要不断理鼓励和鞭策。

不久，我又发现他有很好的嗓音，很有朗诵天赋。在一次语文课上，我们学习李清照的词作《一剪梅》，同学们争相朗诵，但是都没有把情感表现出来。我只是很随意地叫到他来试着朗诵这首词。出乎所有同学和我的意料，他读得很好，立即就感染了我和在座的很多同学，迎来了全班同学的喝彩，接着又有很多同学也要试读。就这样一个接着一个站起来反复朗诵这首婉约词，我和全班同学都沉浸在了李清照那缠绵的相思之中。在最后的朗诵总结上，我对他单独提出了表扬。从那之后，他对语文学习产生了浓厚的兴趣，课上发言积极，作业也能按时交上来了，学习态度有了很大的变化。

这个学生的学习态度的转变，让我对自己以往针对体育生的语文学习所采取的教学方法进行了一次总结。为什么这些基础较差的体育生对语文学习普遍有畏难情绪，甚至有些有抵触情绪，我想这肯定是有原因。这些将来要从事体育专业的学生，为了将来高考的专业考试，把大部分的时间都用在了体育训练上，而忽视了文化课的学习，用在学习上的时间和精力就不那么多了，时间久了，就自然而然的学习跟不上其他同学，成绩下降就成为了必然。由于他们在学习上长期遭受挫折，使他们对自己的能力丧失信心，失去对学习的兴趣，不再努力克服学习中的困难，索性有一部分学生就彻底放弃了文化课的学习。为什么这名学生会在短时间内有如此大的变化呢？我想就是因为我采取的鼓励措施，激发了他的学习兴趣。在作文中我发现了他的长处和优点，并把他的这些优点加以放大，适时地对他给予了肯定和表扬，让他对自己有了一种新的认识，并在后来的学习中不断的体验到成功的快乐，获得学习的成就感。在我对他的不断的表扬和鼓励下，他重新找回了学习的自信心。所以，他自觉地产生了学习的主动性。由此，我想针对体育生的学习教师还是应给予他们以充分的关注，并采取积极地鼓励的方法，帮助他们重拾学习的自信心。

法国雕塑家罗丹曾经说过，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说的是，生活中从不缺少优秀的学生，而是缺少发现学生优点的老师，愿我们都能成为善于发现学生优点，具有高超教学艺术的教师。