校企合作是职业院校发展的必由之路

金友鹏

（江苏联合职业技术学院，江苏南京210024）

校企合作是职业院校发展的必由之路

金友鹏

（江苏联合职业技术学院，江苏南京210024）

校企合作；职业教育；人才培养模式

近年来，我院在校企合作方面作了积极的探索、研究，取得了一些成效，充分认识到校企合作人才培养模式是职业教育发展的必由之路，也是职业院校发展的生命线。

1 校企合作是学院发展的需要

校企合作是职业教育发展的必由之路，是社会发展的需要，因此推进校企合作是教学改革的一项重要任务，我院积极、主动与企业共同研究、制订人才培养方案，确定教学内容和培养模式，为企业培养急需的、适用的、有竞争力的优秀人才。合作企业担任着学生技能培养的重要职责，必须具备以下4个条件：（1）具有员工训练绩效；（2）一般设施、专业设备、技能分配符合校企合作要求；（3）技术内容不得低于该专业实习课内容的80%；（4）有完备的学生生活设施。

2 校企合作是学生发展的需要

校企合作使学校办学方向更加明确，可使学生学到的知识和能力在企业中得到验证和实践。学生在真实的生产环境中学习和实训，调动了学习主动性，提高了实践技能、服务意识和与人合作的能力，学会了如何做人、做事，这对学生职业观的养成、价值观的培养大有益处。

3 校企合作是实现资源共享的需要

校企合作是产业和教育的密切结合，可弥补学院实训条件的不足，促进资源共享。这样既可改善学院办学条件，又可避免重复建设，大大减轻了学院在实训设施、设备上的投入和专业师资培训的压力，节省大量教育经费，从而降低办学成本，提高办学效率。

4 校企合作是构建新型课程体系的需要

校企合作使学院能针对市场和企业岗位要求办学，培养出企业急需的技能型人才。构建以核心教学内容为基础，理论与实践紧密结合，专业教育与岗位实践有机结合，灵活、开放的新型课程体系，并按岗位实际需求，不断更新教学内容，调整培养目标，突出岗位特色，进一步优化课程结构，改革课程内容，确定核心内容与训练项目，整合相关内容和交叉课程，让专业课程体系、教学内容、教学方法及评价机制全方位地与企业接轨，逐步形成“企业需要什么人才，我们就培养什么人才”的办学理念和“企业需要什么，我们就教什么”的教学观念。

5 校企合作是培养“双师型”教师的需要

现代职业教育的发展依赖于职业教育师资队伍的总体水平，因此建立一支数量充足、技艺高超、师德高尚、结构合理、爱岗敬业的“双师型”教师队伍是学院发展的关键。在“双师型”教育队伍建设过程中，要明确目标，制订规划，配套政策，落实经费，完善管理，牢固树立数量和质量并重、规模与内涵并重、眼前与长远并重、教学与科研并重的理念，避免发展中的盲目性和随意性。（1）坚持产教结合，鼓励专业教师下基层，促进企业技术人员与专业教师的交流与学习，逐步达到既有理论教学能力，又有实践操作能力的目标。鼓励教师在完成教学任务后，参与与本专业有关的科研活动，研发出有价值的、适应市场的新产品。（2）不断强化培训，优化教师结构，提高教师素质，加强交流。（3）严格实行双证制度，要求专业教师每年下企业锻炼不少于一个月，以及时了解专业发展动态，提高专业素养，促进教师队伍良性发展。

实践证明，校企合作可以让企业了解职业教育，认识职业教育，使校企合作良性循环。

G471

A

1671-1246（2011）03-0073-01