对药理学教学资源库建设的思考

田 杰，李晓天，郝 强

（长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031）

对药理学教学资源库建设的思考

田 杰，李晓天，郝 强

（长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031）

分析药理学教学资源库建设的意义，总结目前我校药理学教学资源库构建的情况，思考今后工作发展方向。

药理学；教学资源库；课程建设

药理学是研究药物与机体相互作用及作用规律的科学。作为桥梁学科，它是临床专业、护理专业、药学专业的必修课程，也是执业医师、护师、药师资格考试的考试科目之一。教学资源库是依据一定的规范和标准将多媒体素材进行收集与管理，并为教学提供支持性服务的系统[1]。药理学教学资源库的建立会对课程建设和教学改革起到积极的推动作用。

1 建设意义

1.1 为药理学教学提供优质的服务

我校于2011年重新编写了专业授课计划，对药理学课程设置也做了相应的调整。在明确专业方向课程建设的基础上，制定了2011年版药理学教学大纲。该教学大纲和教学内容符合高职高专培养目标并适合我校实际教学情况。我们以此为契机，以为学生就业服务为宗旨，进行药理学教学资源库建设，以更好地为药学、医学发展提供优质的教学服务。

1.2 共享优质教学资源，推广建设成果

我校在课程建设过程中已积累了大量成功的经验，改革成果显著，在社会上的影响力也大大提高。药理学教学资源库的建设，有利于个性化校本教学资源的共享，并为其他同类院校提供教改经验。

1.3 为学习者搭建自主学习平台

药理学教学资源库的建设，不仅是在校生自主学习的需要，也是医院、药店服务人员和社会学习者学习、咨询、培训的需要。药理学教学资源库的建设，不但有利于培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生提供丰富的学习资料，拓展学习空间，而且能满足学生个性化学习和终身学习的需要。资源库为企业和社会人员提供了资料下载、教学指导、学习咨询等信息，实现了人才培养、学习、就业的有机结合。

1.4 深化药理学教学改革，推动学科发展

药理学教学资源库既是课程建设的产物，又对课程建设起着积极推动的作用。教师可针对不同教学对象、教学目标，利用资源库中的模板、素材进行课程开发；同时，资源库为教师备课、说课和教学实施提供丰富、优质的教学资源，避免大量重复性劳动，提高了教学效率和效果，利于全面提高该课程教师整体教学水平与教学技能，改善教学条件，最大限度地满足学生学习的需要。

2 药理学教学资源库建设内容

药理学教学资源库包括教材库、多媒体资源库（视频、动画、图片、课件）、案例教学资源库、试题库、合理用药库。

2.1 教材库建设

教材既是传播知识的重要载体，也是教学内容改革的重要体现形式和高等院校学科建设、课程建设重要组成部分[2]。目前，我校药理学教材主要选自卫生部规划教材、协编教材和自编教材。自2008年起，我校教师编写教材10余本，包括《护理药理学》、《护理药理学学习指导》、《中药药理学》、《临床基本治疗知识》、《药物应用护理》、《药理学学习指导》、《药理学》、《国家基本药物》等，既推动了药理学学科建设，也提高了教师学术水平和学校知名度。在编写教材过程中，应注意以学生职业能力培养为目标，使教学内容更加规范。

2.2 多媒体资源库的建设

多媒体是一种由计算机以交互方式，将文本、图像、音频、动画和视频等多种信息采集、编辑、制作、储存和播放的技术[3]。

2.2.1 课件以学习单元为单位制作配套的课件，为学生服务，帮助学生融入课堂、理解知识，更好地完成学习任务。课件可由授课教师根据教学对象和专业特点设置基本框架和内容，应用电脑、投影仪等仪器设备，放映与本课相关的教学资料如文字（教学内容纲要、案例、处方分析、习题等）、图片、音频、视频等，最终构成PPT教学资源。

2.2.2 视频资料采集与药物内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解药理学相关知识，有效地完成学习任务。如用“为什么冬季高血压发病率高”、“过敏性休克”、“青霉素的发现过程”等视频辅助教学，内容贴近实际生活，学生感觉学有所用，学习兴趣进一步提高。将动物实验视频进行剪辑用于理论教学，分析药物作用机制，激发学生的科研兴趣。

2.2.3 图片库与空药盒实物采集与药物内容相关的图片，包括教学用图片、图表、药品图库等，丰富教学资源，便于学生识别药物，拉近教学与实际工作的距离。教学用图片来源可参考国内外药理学用书、辅导用书；图表可由授课教师在对教学内容条理化、系统化总结后进行设计；药品图库可由师生在网上采集或自行拍摄编辑后应用。空药盒实物由师生在实习医院或药店搜集获得，并用于模拟药房演练使用。

2.3 案例教学资源库

以学习单元为单位，采集源于文献资料中的用药典型案例或学生在医院实习时经历的药物治疗案例，逐步积累、完善并汇总、整理用于教学，有利于帮助学生积累工作经验。案例的选择要有针对性，能满足教学目的和教学内容的要求，突出用药问题。如常见内科疾病的处方用药解析、不合理用药解析、药物不良反应等，以丰富药物作用与用途、药物间相互作用、不良反应与防治等教学内容，充分调动学生对药理学的学习兴趣。

2.4 试题库

药理学试题库的建设是资源库建设的重要内容之一，也是评价和促进教学质量的重要方法[4]。以学习单元为单位采集制作配套的测试习题，帮助学生在单元学习结束后进行测试和评价。所选内容符合药理学教学大纲的基本要求，并与执业医师、药师、护士资格考试相接轨，建立执业药士/药师考试题库。

2.5 合理用药库

建设药理学合理用药库的目的是普及药物知识，倡导科学用药。普及药品合理使用知识，有助于增强学生临床沟通能力和实践服务能力，包括药物常识和合理用药两部分。药物常识包括药物的发展史、正确看待药物、药物的不良反应、药品伪劣的识别、非处方药与处方药等内容，以文本、图片、视频等形式展示。合理用药包括各类药品的使用说明书、临床应用注意事项、药物相互作用、典型处方分析、各类新药临床应用介绍等。收集教学医院处方资料或文献中的真实处方，进行处方用药分析，培养学生药品实用分析能力。

3 药理学教学资源库建设的方向

药理学教学资源库的建设是教学信息化的基础，在不断完善已有教学资源的基础上，运用现代教育技术，将各种相互联系的资源有机整合，形成立体化、网络化和精品化药理学教学资源库，必将对教学改革起到积极的推动作用。

[1]王立珍.教育资源库现状分析与建设策略[J].中国现代教育装备，2006（4）：89～92

[2]马艳，马美华.对新世纪高等医学院校教材建设工作的思考[J].中国高等医学教育，2003（5）:28～29.

[3]马力扬，李晓玲.论医学多媒体教学课件的制作[J].兰州医学院学报，2004，30（1）：77～79.

[4]文民刚，胡桂，张力力，等.临床医学专业系列试题库建设的研究[J].中国高等医学教育，2004（1）:22～25.

G420

A

1671-1246（2012）15-0017-02