完形填空的忽视点及应对策略

林志扬

摘要： 完形填空在历年的高考英语试卷当中都占据很大的分量，是检测高考考生英语语言综合运用能力的板块，考生在答题时的准确与否在某种程度直接决定了他们最后成绩好坏。本文以2011全国II完形填空为主要例子，结合学生平时做题后的反馈，梳理了学生做题过程当中的主要忽视点，并提出相应的应对策略，以便提高答题准确率。

关键词： 高考英语试卷完形填空忽视点应对策略

一、忽视完形填空的基本特征及应对策略

从学生对完形填空题的认识的反馈上看，他们对完形填空题的了解绝大部分只停留在做题的阶段，而忽视了它的设题理论依据和最基本的特征，并认为这只是理论方面的学习，对于做题没有任何帮助。其实情况并非如此，完形填空是以格式塔心理学为理论基础而发展成为测试学生的综合语言水平的题型，它的最基本的特征是在意识经验中所显示出事物的结构性和整体性，也就是说，一方面，在高考试卷中所提供的完形填空这篇文章，它完全是一个有机整体，中心只有一个，另一方面，作者在写作时围绕文章的中心来组织材料，依据合理的安排与布局，有层次地把所要叙述的中心分析清楚。另外，完形填空在话题的选择上不超出高中学生的认知范围。所以，根据它的基本特征，在答题时考生要结合文章的中心与文章在布局上的特点，以及生活实际与经验，展开适当的联想，选择恰当的选项把文章补全，使补全后的文章具备整体性，并符合客观的生活规律。例如：

A more embarrassing situation occurs when a student starts falling into sleep and the 30 of the head push the arm off the 31，and the movement carries the 32 of the body along.The student wakes up on the floor with no 33 of how he got there.

30.A. sizeB. shapeC. weight D. strength

31.A. cushionB. deskC. shoulder D. book

32.A. action B. position C. rest D. side

33.A. memoryB. reasonC. question D. purpose

这是作者为了说明主题所举出的一个例子，关于学生在课堂上因过累而睡的一个情景，应是学生比较熟悉的事件。如果考生在答题时进行客观的想象，即学生有时因疲惫趴在课桌上睡觉，有时因入睡过沉，头部的重量就会把手臂带离课桌，这样身体的其他部位也随之移动，结果摔在地上，这一题就很容易得到解决。

二、忽视文章主题及应对策略

與中文不同，英文的文章属于“作者任务型”的文章，也就是作者有义务有责任把他所要讲的主题讲清楚，衡量一篇英文文章的好与坏就要看作者是否把所要讲的主题讲明白。同时受英国及美国的历史文化影响，地道的英文都以开门见山的手法居多，即先点题，之后运用各种写作手法把主题解释清楚，比如：举例子、打比方、列数字、引用等。并且所有的材料的组织都以一个中心为主线，其目的就是要把中心分析清楚。例如在这篇文章当中，作者一开始就直接提出要阐述的点：There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere.接着作者就从四个不同的场合来说明人们过于劳累而入睡的这一主题。所以考生在做题时务必紧紧把握文章的主题，在作者所举的三个例子当中，都是围绕因为劳累而入睡这一逻辑，而不是因其他原因引起入睡或是因为过累引起的其他结果。

三、忽视选项词性的变化及应对策略

分析近几年的高考完形填空的选项所提供的词汇，我们不难发现，其主要的考点是以考词法为主，句法为辅的这么一特点，即主要考查不同词汇在不同语境当中的使用，而语法的考查正逐渐淡化。另外，在每一个小题当中每一组所提供的四个词汇词性都一致，且每一个词在语义方面区别很大。所以学生的关注点应放在语义上，若其中有一个词的词性与其他三个不同，那么它一定是考查词的活用，也就是说，如果每一组四个选项中有三个是动词，而有一个词是考生们所熟悉的名词，那这个词一定要以动词的意思来代入做题。

例如：Suddenly hehimself working in that cold storage room.

A. remindedB.toldC.describedD.pictured

本题前三个词都是动词，picture在这里就不应译为“图片”，而应是动词，为“想起，记起，想到”之意。

四、忽视作者的写作手法及应对策略

在学生的答题上我们经常会出现，学生平时对作者的写作手法并不加以关注与总结，没有了然于胸，结果在遇到常见的打比方，做比较等表现手法时就容易陷入困境。如：A man will be reading the newspaper，and seconds later it appears as if he is trying to it.

A）openB）eatC）findD）finish

在做这题时大部分学生首先排除B选项，误认为“他”是不可能把报纸吃了，其实作者采用了比喻的手法，由as if体现。一旦学生明白了这一写作手法，结合文章的中心：人们经常因过度劳累而入睡，并联想我们生活当中人们在搭车时看报，因过累而将出现的情景，这一题就迎刃而解。所以考生平常有必要做一些写作方法的总结与归纳，以应对在高考当中类似的难题。

五、忽视表现语言逻辑的关联词及应对策略

平时学生做题时很多错误是因为忽视上下文的语言逻辑，只是依靠自己的感觉来做题。其实任何一篇高考出现的文章都应是比较完善的，行文的表现都具有一定的逻辑。而行文的逻辑恰恰是通过学生最常见的and，but，or等来显现的。例如：

One womans car， for example，went into the river.She woke up in four feet of 39 and thought it was raining.

39.A.dustB.waterC.grassD.bush

在这一小题当中，很明显，先是有车掉进河里，她醒来时在何处后才会以为天正下雨，所以根据前句语境车进入river，那么在能够发生下一个动作“认为在raining”，and之前应处于水下。

六、忽视做题时可能出现的心态变化及应对策略

高考的完形填空是难度比较高的的题型，在考试过程当中，考生们因为无法理清整体思路不可避免会出现急躁及心态的不稳定现象，从而导致无法专注，甚至头脑一片空白，这样不但对完成本题的准确率有着严重的影响，而且可能影响到整个考试的结果。所以，考生们应对这类情况的发生有一定的心理准备，在考试过程当中，如果出现这种情况，就一定保持冷静，稳定情绪，重新整理思路，任何的焦虑对考试都是无益的，只有保持冷静的头脑才是解决问题的最佳途径。

总之，凡事预则立，不预则废。考生只有深层次地，更全面地了解完形填空的特点，根据不同的问题并做好相应的思想准备及掌握恰当的解题策略，这样才能更好地完成任务。

参考文献：

[1]徐佑玲.完形填空备考策略.教育部全国中小学教师继续教育出版，2010.

[2]刘敏.高考英语完形填空题解题策略.中学英语园地（教学指导），2012.

[3]赵晖.完形填空的答题策略.教育部全国中小学教师继续教育网，2012.

[4]雷开吉.高考完形填空应试策略浅议.文学教育（中），2011.