化入经典，文章大气十足

秦跃彬

文学经典有着丰富的文化底蕴和永恒的艺术魅力，学生们如果能以开放的视野解读文学经典，发掘它的时代精神，让传统文化较好地融入自己的文章内，既能使文章内容充实、丰盈，又能显出立意高远，文笔灵秀使文章更上一层楼。

一、融会经典名篇

经典名篇都是经过历史浪潮的冲洗积淀下来的，具有极大的文化和哲理意蕴。如果学生能很好地加以整合，较好地运用到自己的文章当中，必定能大大增强文章的文化气息，给文章带来古雅和诗意。如：

小说是人生的百科全书，“千花百卉争明媚”浩大的小说花园，美不胜收。读曹雪芹的《红楼梦》，我们为林黛玉的伤感而流泪；读鲁迅先生的《祝福》，我们为祥林嫂愚昧无知的抗争而叹息；读海明威的《老人与海》，我们更为桑迪亚哥的坚强所折服。

再有：

翻开《史记》，在弱肉强食的战国时代，蔺相如凭着自己的胆识给我们演绎了一段完璧归赵的千古佳话，深谋远虑的老将给我们上演了知错就改的负荆请罪；打开《陈情表》，我们被李密对老人的拳拳深情所感动；展开《出师表》，诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的竭尽忠诚令当今的多少人汗颜。

二、化用典故传说

典故是历史和文化的浓缩，它不仅具有经典性，而且具有生动性。化用典故传说能使文字内容更加丰富，更能唤起读者的联想。如果再结合自己的独特感悟，就使文章的内涵更加丰富，留给人更多想象、思考品味的空间。我们来看看元代作家关汉卿的《窦娥冤》里的一段文字：

我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？

在这里作者化用了苌弘、望帝、邹衍的典故传说，来说明窦娥的冤情深重，它不仅丰富了文章的内涵，而且引发了读者的联想。

再如：

人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的烈烈西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？

这段文字作者化用了岳飞屈死风波亭、苏武牧羊、张骞出使西域等典故，内涵丰富，加上用富有诗意的句子来表述，留给人更多的品味空间，激起读者的思考。

三、合理扩展细节

令作文出的要素，有时可能就是某一个细节描写，如果我们在作文中根据文学经典进行合理的扩展，往往会编出一个生动的故事，成就一篇佳作。如《那一抹壮美》：

项羽看了看西天的残阳，夕阳蓦地暗淡了许多。他抽出了宝剑，这剑已饮了太多敌人的鲜血，这次却要……他提剑自刎，鲜血抛洒，一个高大的身躯倒下了，江面的波纹泛着夕阳残照的金黄色，江水仍奔流不息……

这是由历史故事加上自己的想象，使久远的历史场面生动形象地呈现在读者面前。

还有由古诗词中的人物形象加上自己的想象，使之细节化，细腻化，成为一个动人的故事。如一学生习作《我眼中的风景》：

在独具韵味的江南夏夜，池塘边的青草因为雨水而湿漉漉的，水面上荡起薄薄的水汽，远处的梅树静静地立在夜中，蛙声清脆悠远，直入诗人心间。诗人曾“约客”来访，到了夜半时分主人仍耐心地而又有几分焦急地等着，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，心情比较焦躁。约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。而我也看到了那美妙的风景，那来自诗人心中的独得之乐。

文中作者既忠实于原著南宋诗人赵师秀的《约客》，遵循人物性格的发展逻辑，又运用想象和奇妙的细节补充，丰富人物个性，使文章内涵丰富，可读性强。这样的作文让我们不仅看到作者深厚的阅读功底，而且感受到他細腻的情感。

四、旁征博引诗词名句

我国的古代诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒，或散发浓浓的清香，或透着深邃的智慧，或流淌着岁月的血液，或粘着历史的烟尘。或深沉凝重，或清新飘逸，有着永久的艺术魅力。选摘一些或直接引用或间接引用会使文章流光溢彩，充满诗意，给人以美的享受。

如：

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的蜿蜒曲折让人遐思风景的优美；“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔让人惊叹风景的奇丽；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的汹涌骇浪让人感受江山的险峻壮美；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们感叹自然的奇观。

古典的诗句给我们展开了一幅幅摄人心魄的画卷，流光溢彩。

文学经典中有许多名言名句，言简意赅，寓意深刻，作文中适当地加以引用，不但能增加文章浓郁的文化气息，尽展文采之美，而且能丰富内容，使行文摇曳多姿，引起读者的联想和思考。

五、引用历史人物为证

历史由一串串的生命构成，几千年的文明历史，涌现了一批批杰出的历史人物，其动人事迹是写作取之不尽的源泉，如《牙与蛇》中：

“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，是他们在中华民族的史册上留下了刚正豪迈的身影。

这段文章融会经典，从岳飞到文天祥，到谭嗣同，到鲁迅，一个个文化名人信手举来，一行行名句如数家珍，使文章洋溢着浓郁的文化气息，充满了诗意与文采，显示了作者深厚的文学素养和广阔的阅读视野。

在文章里，作者如果或以文化的眼光打量事物，或以文化的心态叙述自然社会之理，或以文化的智慧表现真善美，或以历史文化名人或事迹显示自己的文化积淀。这种富有深厚文化底蕴，丰沛文化内涵，较高文化品位，深刻文化认识的文章更容易受人青睐。

参考文献：

[1]高级中学教科书.人民教育出版社，2009.

[2]高中语文课程标准.华中师大出版社，2003.

[3]宋诗鉴赏辞典.上海辞书出版社，2007.