浅谈小学生写字教学

王德琼

对一个学生来说，其整个学习生活中，所花費时间最多、最持久的一件事恐怕就是执笔书写了。但是当我们翻开学生的作业本子看看，就不难发现大多数学生的书写水平令人不敢恭维。从表面上看，小学生写字端方平正，横平竖直，实际上他们大多数人所写的是一种僵死不活的字体，其特征是线条无节奏轻重，直来直去地刻画，写出类似火柴棍拼搭起来的印刷体模样的字，这样的字看起来整齐清楚，但这样书写成型后会严重影响他们今后学习汉字行书的书写，并且失去了汉字手写体独有的、风格多样的、流畅的手写艺术美感。因此，练习写字、写好汉字，是一门重要课程。那么，怎样才能让小学生写好字呢？进行写字教学，我从以下几方面抓起。

一、提高学生认识，培养写字兴趣

面对初学写字的小学生，应让他们懂得写字如做人，只有写好字，才能做好人。字是一个人的门面，与陌生人接触，字便是一张很出色的介绍信。也许，有人会发出疑问：现在都用电脑来处理文件，写好字没有必要了。但事实并非如此，许多部门在招聘人才时，特别声明，应聘者的简历和求职信必须手写，不能用电脑打印，就是想通过应聘者亲手写的字，来审视一个人的内在品质。据介绍，上海某公司在招聘员工时，以写字为依据，字写得最好的优先录用，并可以进办公室当“白领”。写得较好的录用后到车间当“蓝领”，写得不好的便不录用，由此可见写字的重要性。另外，认真写字，也能在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神，培养一个人的耐心，从而克服马马虎虎、不负责任的不良习惯。所以，小学生要认真写字、从小练起。

二、创造良好的写字环境

学生练习写字，首先要有一个好的环境。生理学和卫生学证明，光线不足，不能很好地使人的大脑皮层兴奋，因而情绪不佳，写字效果也就会受到影响，而且天长日久会影响学生视力，所以写字应该选一个光线充足的位置。现在教学条件好，大多数教室都宽敞明亮，这给学生写字提供了一个适宜的采光明亮的场所。其次，环境要保持安静，因为孩子的情绪是很不稳定的，对周围声响都很注意，容易分心，常言道一心不能两用，更何况是小学生。古人有云：“静则思、思则省、省则悟、悟则得矣。”这是很有道理的。但如果学生写字时，配放比较舒缓的音乐则能愉悦身心，陶冶情操。

三、对学生严格训练

1.要有正确的写字姿势和执笔姿势。小时候我们常听长辈训导：坐有坐相，走有走规。写字也有“相”、“规”。一般要求学生写字时，身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾，两脚平放地上，两腿自然分开，眼睛和纸面相距一市尺，胸部距离桌沿一拳。有了正确的写字姿势，还应对学生的执笔方法加以指导。小学生错误的执笔姿势主要表现为：①低执笔：手指执笔位置接近铅笔芯处，离地面小于半公分距离，约占学生的80%左右。②竖执笔：笔几乎垂直于纸面，不斜搁于虎口上。虎口处没有“凤眼”，约占学生的50%左右。③手指交叠：大拇指叠于食指上或食指叠于大拇指之上，这样虎口关闭，掌心不能空虚，写字如握拳状，不能发挥手指的灵敏度，约占40%左右。错误的执笔姿势不仅会使学生练不好字，而且会影响视力，所以在教学中应重视这个极易被忽视的环节。教师在写字课上可注意观察随时纠正，以免错误的执笔姿势定型后不易改正，甚至影响今后的书写。

2.保证练字时间。学校应保证学生每天练字的时间，这对于写字教学有一定的促进作用。以往，应试教育让一些学生家长和老师，忽视了写字的重要性，他们认为，在考试中，写得再好，答案不正确也白费力气；只要答案正确，字写得好坏是次要的。教师现在绝不能有这样的教学态度，每天必须安排一节写字课，每节写字课时间不低于20分钟。在语文课的教学中，几乎每堂课学生都有至少5分钟的写字时间，这样既加深了他们对所学字、词的巩固，又为他们写好字打下了基础。

四、掌握科学的练字规律

1.先描写，后临习。描写可在红字模上直接写，也可用透明纸蒙上写。临写就是在田字格纸上照着字帖一笔一画地写。

2.认真写，找规律。练习一定要认真。要做到：静下心来慢慢写，要看帖写字，要会用田字格写字，要写一个对照一个，找出缺点，立即纠正，做到一个比一个写得好。要培养自己认识和分析汉字结构的能力。书写时心中有数，才能把字写好。

3.学以致用，巩固提高。小学生练字的目的主要是提高书写水平。因此，在做作业时，要将练字过程中学到的书写方法应用到实际书写中去，注意在实际书写中不断巩固和提高。

总之，教师有责任让学生练好字、写好字，扎扎实实地进行写字教学。我相信，写好字会让学生终身受益。