汽车检测与维修专业教学改革探析

王书玲

(河北省交通职业技术学校)

汽车检测与维修专业教学改革探析

王书玲

(河北省交通职业技术学校)

根据汽车维修专业的特点，汽车维修专业改革要从教材的整合、教师的培养、多媒体教学、实训实践教学环节等诸方面进行，注重学生动手能力的培养，充分调动学生的学习积极性，促进教学改革取得好成果。

汽车维修;专业实训;实践教学;能力培养

近年来随着中国经济的迅速发展，汽车行业在我国迅猛发展。中国汽车在保有量连续数年的持续激增后，已逐渐步入维修期，随之汽车服务市场迅速扩增。汽车检测与维修专业在高职院校中一直是一个受到重点关注并不断发展的专业。所以，高职院校的汽车维修专业一定要结合我国汽车行业的发展和需求，与时俱进，进行改革与探索，同时，为了尽可能的满足这一行业对人才的需求，我们需要尽早培养出合格的专业人才。

1 对现有教材进行科学的整合

首先要对教学活动的范本教材进行科学整合。一是要发挥教材的引导性。因为教材毕竟花费了编撰者们大量的心血，有它本专业的系统性特点。二是在教材的基础上，增新内容，删旧知识。汽车业的迅猛发展，使得教材有它不可避免的滞后性。所以在教材整合时，要打破专业基础课和专业课的区分，以技能知识为中心，把教材中的过时知识略去，把相关的文化科学和新技术知识融会进去。在教学过程中，我们不仅要按照原本的书本上的知识来教导学生，而且还要将理论与实践相结合，提高学生的动手能力，为了方便教学，还要将书本上的知识按照不同的知识技能划分为多个模块，各个模块既包含了理论知识，同时又插入了实践操作的方法和步骤，配有大量的图片、图表，并且加入了针对性的工作页以供练习和教学效果检验。教材写作过程中，强调激发学生的学习积极性、注重学生的动手能力，力求使教材更贴紧汽修行业，更具实用性和可读性。

2 加强师资队伍建设，大力无培养“双师型”教师

我们的教学改革不仅需要一定的硬件资源，还需要有很强的软件资源，需要既能精通教学理论，又能掌握汽车维修技能的“双师型”教师。专业课教师是新型课程的实施者，传统的教师素质已经不适应以实践环境为主、任务为中心的教学，他们需要在技能上有大幅度提高，在教学方法上要实现转型，在能力结构上具有“双师型”队伍的特征。所以师资队伍的建设是课改成败的关键。应该主要通过以下几条渠道实现队伍建设的目标:

(1)校内培训。将教师分为不同的教研组，以教研组为单位，让教师在一起讨论问题并且解决问题，以求共同提高。同时，在讨论过程中一定要进一步的明确教学的目的以及自身的妖气。

(2)组织教师到企业实习和实训。为了进一步提高教师的动手能力，了解企业的需求，每学期派汽车专业教师到企业调研、培训。

通过培训或调研，教师们了解到各类不同企业对职工的特殊要求，企业岗位的能力要求等，对教学计划的制定、工学结合教材的编写，以及教学方法的改革都有了更贴近生产第一线的方案。

(3)还可以到优秀的企业聘请一些优秀的员工来学校对老师进行培训。聘请企业优秀员工的目的在于将老师的的教学内容更贴近企业的需要，只有老师知道了企业具体需要何种人才，并按这种要求来培训学生，定能使培养出来的学生更接近企业的需要。

(4)重视教师的教科研的探讨和交流。

3 充分利用学校的多媒体资源

为了使学生的学习热情提高以及使知识更直观的被学生接受，就要利用学校的多媒体资源，将知识“生动”起来。例如将汽车发动机的拆装过程制成录像，在教学过程中引领学生根据录像演示的方法和步骤进行发动机拆装训练，会取得事半功倍的效果。在讲解汽车零件工作原理时，通过可视化模拟软件，动态的演示，使复杂、枯燥的理论知识由简单到复杂、由理想模式到实用模式的逐步分析，使学生不但理解原理，而且了解和掌握了学习汽车工作原理的基本步骤和方法。

4 加强实训实践教学，强化学生动手能力培养

在实训教学中坚持以下几点:

(1)专业理论课和实训课同时在实训室进行，全部专业课程用多媒体进行教学。要鼓励学生在课堂上多提问题，与老师在课堂上互动，这样不仅能提高课堂的学习气氛，也能提高学生的动脑能力。

(2)为了提高学生的动手和创新能力，要鼓励学生在课后多动手。在平常的学习教学中，要让实验室对学生全天开放。这样，就可以让学生在课余时间多多的练习动手能力，将理论与实际结合起来，进一步的提高自己。同时，在操作过程中，也会越到许多问题，鼓励学生自己解决，这样就又提高的学生的动手能力。

(3)只有将理论教学与实践活动结合起来，才能使学生的得到全面的发展。①汽车维修专业学生在毕业前一定要参加到企业中，去实习，锻炼学生。②在学生放假的时候，可以通过各种关系尽量的到工厂中去实习，在实习的过程中不只是要锻炼动手能力，还要提高自己的动脑以及交际的能力。

5 要充分地利用网络资源，提高教师的教学能力

在过去的几年中，我国的教育学者一直强调要充分地利用好网络资源，做到资源共享，以求各大高校教学能力的共同提高。同时，近几年我国对职业教育的扶持力度也大大加强，我们要充分地利用好国家给的好政策，努力地提高学校的硬件以及软件设施，做到教学资源共享。同时，为了使优化教学资源，提高教学的质量，我们一方面要使用符合职业教育使用的优秀，甚至是精品的教材来进行教学活动;另一方面我们要优化课堂教学，提高课堂教学质量。我们要充分地利用国家对教育以及职业教育的重视为契机，充分地利用网络资源，进一步的优化以及创新汽车检测与维修专业的教学。为了促进教学的资源进一步优化以及合理的共享，我们要充分地利用网络资源和网络图书馆的资源，某一些大型的设备可以再同一区域共享等，还要克服课堂教学的局限性，利用学校的多媒体资源，向学生介绍一些精品课程以及一些创新性的技术。在同一区域具有相同专业的的高校，我们可以让他们联合起来，建立教学资源的共享，同时还要到优秀的企业聘请一些优秀的员工来学校对老师进行培训，或者是来学校为学生讲课，教授学生一些在实际的工作中会遇到的，但是书本上不会出现的知识，进一步提高学生在工作中的能力。

就目前的我国对汽车检测与维修专业人才的需求以及对学生本身素质的要求，我校对这一专业的培养计划以及教学计划做了进一步的改革，并取得了一定的成果，得到了家长、学生、社会企业的充分认可，该专业也成为了学校的骨干专业。

U467

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1008-3383(2012)01-0095-01

2011-11-01