高中英语口语与写作的相互影响

田秋红

摘 要： 词汇是英语学习的基础，如果词汇量积累不够，最受影响的就是口语和写作这两项重要技能。现在的高中英语课堂，普遍存在学生写作能力差和口语交际能力不足的现象，这极大地降低了学生的英语学习效率。因此，教师要重视词汇、口语、写作三者之间的关系，努力探寻提高学习效率的方法。

关键词： 高中英语 口语 写作 影响

在英语学习的过程中，我们不仅要重视词汇的积累，更要在此基础上提高写作和口语能力。写作需要学生对词汇有充分的理解，更需要熟练地掌握英语的语法技巧，这在一定程度上也巩固了口语基础。在进行口语训练的时候，学生通过沟通锻炼理解能力及掌握语言技巧，对写作而言大有裨益。因此，在课堂的教学中，老师要善于利用两者之间的关系，结合词汇积累，让英语学习的效率更上一层楼。

一、词块分类及语用功能

词汇量的积累是口语交际和写作的基础。充足的词汇量让学生在进行写作时不会因为有不会的单词而卡壳，从而拖延写作时间。丰富的词汇量能让学生在词语的选择上更好地把握文章意思。在口语交际中，词汇是语句的基本组成，熟练地掌握词汇有益于口语的发音及语速的提高。

在词汇的积累过程中要着重注意词组的练习，因为词组一般都有严格的用词要求，而且它的运用范围也是有限制的。比如具有特定使用功能的固定词组，good night；形式半固定但拥有特定功能的引语或句子的半固定话语，primary；具有一定习语特征的多词词组，take a photo，等等，都需要在使用的时候特别注意。

词汇积累固然是英语学习的重要组成部分，但对于词汇，如果仅仅停留在积累上，那么写作和口语就很难有所突破了。要理解一篇文章或者别人的话语，依靠的不是一个词一个词的翻译，而是对整句话、整篇文章的理解。仅仅把知道的词义强行拼凑起来不但容易扭曲句意，而且文章语句生硬。写作和口语是非常需要理解的两个学习内容，在高中的英语学习中这两项也是学生最难以掌握的，因此如何加强词汇的训练，让词汇、写作和口语融会贯通就是改革英语教学的重心。

二、如何提高英语口语和写作水平

如何才能在词汇、写作和口语的相互影响下实现学生学习英语的最大效率，让学生在词汇的掌握、口语的交际能力和写作的水平上都能有所突破。以下是几点建议：

（一）提高学生英语学习兴趣

在高中英语的教学中，对学生兴趣的培养至关重要。再有好奇心和求知欲的学生，如果面对一个毫无生气的课堂和一堆枯燥的作业也会失去英语学习兴趣。如果老师再缺乏对学生的理解，一味地用成绩压制学生，那么学生学习英语就会如同进入一个黑洞。因此，学好英语的先决条件就是培养学生的学习兴趣。就老师方面来讲，老师应充分考虑学生的个体差异。对学习有困难的学生，老师应给予特殊的指导和鼓励、避免他们产生消极态度。在课堂上，老师应积极引导学生敢说、敢想。就教学手段来说，应采用寓教于乐的方法提高学习效率。口语游戏、英语演讲、情景剧的演出等都是可取的课堂活动。单就口语游戏来说，看图猜物是比较简单易懂的。一组学生针对图片上的事物，用英语进行表达并让同伴进行猜测。在游戏中不得出现事物的名字，猜测者不得看图片。这是一个参与性极强的游戏，任何学生都可以进行图片描述和充当猜测者的角色。通过参与游戏，学生不仅得到了锻炼词汇的机会，还体会到了英语学习的乐趣。

（二）拓宽写作和口语交际的平台

在英语写作的练习中，对于学生经常出现的问题，老师应及时总结，并进行重点讲解。在作业批改方面，鼓励学生互相检查，并纠正对方的错误，提高学生纠错能力。对于写作过程中遇到的语序不当、语法错误等问题，老师要引导学生积极改正，树立清晰的条理结构和逻辑思维。在英语的口语交际教学中，为了让学生更加熟练地掌握口语技巧，可以适当组织一些课外活动。比如开设英语角、英语报刊阅览室、英语辩论赛等，丰富学生的英语生活。老师还可以每周给学生一个话题让学生进行讨论，并用课堂时间进行一场讨论会。比如现代子女的教育问题、面对黑心商贩我们应该怎么办等都是切合社会发展并能激发学生兴趣的问题。

此外，教师也要在教学方法上有所改进。比如增加对名言警句的摘录和背诵环节，并针对这个环节，设置名言知识竞答等趣味性的活动。或者对短片小说可以进行情景剧的表演，把学生理解的故事活生生地展现出来。增加学生的听力训练，经常给学生播放英语新闻和英语朗诵等，这些都能提高学生的写作和口语能力。

（三）提高写作技巧

对文章内容的把握要更具技巧性，在了解文章主旨的前提下，对语句进行适当调整，使之更适合自己的阅读和理解。此外，要善于分析文章的内容和结构，对文章的理解要更具条理性。在写作的过程中要抓住主旨，灵活地运用语句表达观点，用清晰的逻辑思维贯穿理解全文。

三、结语

口语和写作作为英语学习的重要内容，不仅受到教学手段和教师的影响，更加取决于学生对英语学习的兴趣。如何在教学手段和教师方面为学生创造一个良好的学习环境是至关重要的。这不仅需要教师对学生有全方位的把握，更需要符合时代发展的教学手段的支持。对于培养学生学习兴趣方面，课堂活动的增加及老师对学生的引导都是必不可少的。词汇、口语和写作三者是相互影响、相互制约的，要做到全面提高学生的写作和口语能力，就必须协调好三者关系，寻求共同发展。

参考文献：

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[2]王雪.如何提高高中英语口语与写作能力[J].小作家选刊（教学交流），2013（4）.

[3]叶耘.以词块教学提高学生的口语、写作能力[J].中学课程辅导.教学研究，2011（13）.