优化“课堂作业”，提高小学数学课堂练习效率

倪霞

摘 要： 课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中，优化课堂作业是提高教学质量的关键因素，是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业，能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。

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课堂作业是课堂教学必不可少的一个环节，它是课堂教学的重要组成部分，是学生熟练掌握所学知识，养成良好的学习和思考问题的习惯，开发智力的重要手段之一。在小学数学教学课堂上，优化课堂作业是提高教学效率的重要环节。所以，老师要合理地选择课堂作业的内容和方式，让课堂作业具有很强的针对性，从而提高小学数学教学质量和效率。

一、明确教学目标，打好学生知识基础

课堂作业的设计要从教学内容和学生学习的重要知识点出发，在明确教学内容的情况下，根据学生的自身情况布置课堂练习作业。在明确教学目标的情况下，分清重点和难点，让学生能很好地掌握所要学习的知识点，从一开始就让学生打下坚实的知识基础，养成良好的学习习惯。而我们要确定学生真正掌握了所学习的知识点，让学生把学习到的知识转化为自己的知识经验是唯一方法。

二、层层递进，关注学生的差异发展

老师的课堂作业设计一定不能以题练题，要丰富课堂作业的内涵，让学生自己掌握学习方法。运用层层递进的方法，可以使学生进一步熟悉之前所学习的知识点，并加以巩固，还能够让学生掌握其他思考方法，训练他们独立思考的能力，从而到达数学教学的目的：教授知识—开发智力—提高能力。对于课堂作业的设计，应该根据学生对所学知识点掌握的不同情况，针对学生对知识点的认知情况，层层递进地出题，还要根据大部分学生所掌握的知识点的情况出题。从而让所有学生都能够轻松快乐地掌握所学知识，并且在学习过程中体会到学习的乐趣，让他们在今后的学习生活中变得积极主动。

三、课堂作业的设计要具有兴趣性和代表性，形式要丰富

兴趣是最好的老师，它可以让学生自然地爱上学习，然后积极主动地学习。所以老师在设计课堂作业的时候应该多选择有趣味性的练习题，这样可以引起学生学习的兴趣。然而选择一些具有代表性的练习题，则有助于学生对基础知识的巩固和掌握。在进行课堂作业设计的时候应该注意经常变换题型，把各种知识穿插其中，让学生感觉到学习和作业的乐趣。在难度的把握上也应该有个度，不能让大部分学生跟不上学习节奏，这样就会对以后的学习造成麻烦，不利于学生的学习和发展。

四、课堂作业要具有探索性，让学生学会自主学习

一直以来一些老师总以为作业的目的就是让学生巩固知识和强化技能，这样就是陷入了一个教学的误区。教师在设计课堂作业的时候往往会认为作业越多，就可以让学生学得越多，能够面面俱到地掌握知识。但是事实上却相反，因为过多的作业会让学生对以后的学习产生厌烦情绪，其他方面也得不到相应的提高。所以，老师在做小学课堂作业设计的时候应该多出一些具有探索性的问题，这样可以让学生在学习过程中自己学会探索。这样学生在完成课堂作业的过程中就会印象深刻，能够更加熟练地掌握知识。

五、课堂作业要贴近生活

数学在日常生活中随处可见，而生活中也同样有我们可以利用的资源。小学数学教学的特点要求我们在教学过程中要贴近日常生活，只有这样，才能让学生对所学知识点更容易接受。让学生通过对生活的观察，能够得到基本的数学知识，在生活中学习，提高了学生的学习兴趣，发展了学生的思维能力。

总而言之，优化小学数学课堂作业设计是一门艺术，针对不同的知识要点，教师要运用不同的策略，提高学生的学习效率，让他们不只是学到知识，而是掌握学习方法，思考问题和解决问题等能力得到全面提高。

参考文献：

[1]米文香.如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].读写算（教研版），2012.2.

[2]傅佳俊.优化“课堂作业”.提高小学数学课堂练习效率[J].教育与教学研究，2013.27.

[3]王珍莹.在新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].新课程（小学版），2011.4.

[4]林玉容.优化练习设计放飞学生潜能[J].小作家选刊（教学交流），2013.4.