初中英语课堂互动教学的应用与研究

戴蓉蓉

摘 要： 在英语学习的重要性日益显现的今天，英语课堂互动教学模式受到众人的关注和重视。传统的初中英语教学主要是采取“教师讲授、学生被动听”这种传统的教学模式，既忽视互动的双向交流，又忽视学生作为课堂主体的本质。在深化教学改革的过程中，要全面优化教学模式，构建英语课堂上的互动教学模式。在初中英语课堂教学中，互动教学模式解决了应用传统教学模式存在的问题，有效提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有重要意义和作用。

关键词： 初中英语教学 互动教学 重要性 应用方法

互动教学是一种以学生为中心的教学模式，在初中英语课堂中运用互动教学，通过教师引导，使学生主动参与到教学中，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松而富有趣味性的环境中学习。

一、初中课堂英语互动的重要性

初中英语是学生学习英语的重要阶段，这个阶段要注重学生对英语的兴趣培养，同时要注意开发学生的听、说、读、写能力。但是初中学生同时处于性格的叛逆期，传统的填鸭式教学不但不能促进学生英语的提高，反而会使学生产生反感和厌恶心理，因此设计新的教学模式就非常重要。互动式英语教学突破了传统的以教师为中心的教学方式的弊端，转而将学生放在中心位置，教师以引导的方式使学生参与到学习中，使课堂增添了趣味性，从而吸引了学生的注意力，使学生体会到英语学习的乐趣，消除了学生对英语的恐惧和抵触心理，无形中培养了学生的英语学习兴趣。

二、英语课堂中互动教学的应用

（一）调动学生积极性，营造和谐的课堂氛围。

在互动教学中，教师要注意营造和谐的课堂氛围，引导学生参与到互动中，并给予基础差的学生以鼓励和肯定，给予学生充分的尊重，在此过程中要做到以下几点。

1.要求教师与学生处于平等地位，教师应该保持亲切的笑容，主动与学生进行沟通交流，并给予学生更多鼓励，创造和谐舒适的课堂环境，使学生融入轻松的课堂氛围。例如一堂教授学生打招呼的英语课，老师一走进教师，不能拘谨地站在讲台上对学生下达教学指令，而要面带笑容地走进教室，并用英语向学生问好：“Good morning everybody！”热情的招呼能迅速拉近与学生的距离，接着向学生问好：“How do you do？”这是本节课要学习的新句型，学生不明白句子的含义，不知道如何回答，这时候老师可以要求学生打开课本寻找答案，然后给出回答。所有学生都认真地翻开课本找答案，老师这时可以再问一次，这时学生就会非常积极地一起回答，只是一个亲切的问候，和一个提问式的开头，就能营造和谐而轻松的课堂氛围。

2.教师需保持良好的心情，不能把个人情绪带进课堂，尤其是负面情绪。教师的负面情绪很容易感染学生，这样的负面情绪很可能会使整个课堂氛围低沉，使学生感到紧张，学习效率就会变得很低。教师要多给予学生包容和鼓励，不能失去耐心。

（二）设计课堂互动活动，引导学生主动参与。

英语课堂上要注意多引导学生“说英语”，使学生都参与到英语教学中，将英语课堂的主权交给学生，教师可以通过设计多种形式的课堂小活动调动学生的积极性。

1.课文情境重现。初中英语课文多为情景对话，教师可以在教会学生生字词后，让学生进行课文的情景再现，抽取一两组学生到讲台进行表演，也可以抽选英语水平较好的学生与基础较差的学生进行组合，给予三分钟的时间让学生准备，然后重现课文的对话场景，这样能加深学生的记忆，活跃课堂气氛，引导基础差的学生积极投入英语学习中。

2.成立英语互动小组。英语课堂互动教学中经常需要以小组的形式参与活动，教师可安排学生组成英语学习小组，均匀搭配学生英语成绩，让成绩好的学生带领基础差的学生，内向的学生搭配活泼的学生，每个小组选出一名组长，对成员进行分工，使每个英语小组都参与到课堂活动中。例如在学习了问路和指路的对话后，让每个小组各自设计一段问路的对话，然后每个小组选派两三名学生进行情景表演。每个小组表演结束后，教师要第一时间给予鼓励和赞扬，并带领下面的学生鼓掌。英语互动小组不仅能帮助学生进行课堂上的学习互动，还能促进学生学会团结互助。

三、英语课堂上可采用的互动模式

（一）角色扮演互动。

英语课堂应该灵活运用英语，鼓励学生进行英语交流，角色扮演就是一种非常有趣且有效的英语互动方式。角色扮演可以有多种形式的互动，例如课堂上的情景模拟、学生自己设计的场景表演、英语话剧表演、英语小品等形式，角色扮演不仅能增强课堂的趣味性，还能有效提高学生的英语水平，培养学生的英语学习兴趣。

（二）思维调动互动。

英语课堂上还可以充分启发学生思维，与学生互动。教师可以准备一些图片或者录像与学生分享，然后鼓励学生用英语表达看到的内容及感受；或者教师可以让学生准备一张白纸和笔，然后教师用英语描绘画面，让学生用笔将听到的内容画出来，每个学生听到的内容都有所不同，会收获很多意外惊喜，然后让部分学生展示自己所画的图，并用英语描述自己画了什么。通过这些思维互动，学生感受到英语的独特魅力，开发潜力。

总之，在初中英语课堂中运用互动教学模式能更好地激发学生的英语学习兴趣，提高他们的积极性，并维持学生学习英语的兴趣，广泛运用于各种教学设计中。

参考文献：

[1]朱兰芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011（03）.

[2]丁惠芳.初中英语师生互动教学模式初探[J].中国校外教育，2010（05）.