中职实训教学存在的问题及对策分析

朱玲彦

摘 要： 随着我国经济的快速发展，社会对中、高级技术人员的需求量越来越大，这就促使我国的中职教育得到了较快的发展。但是中职教育在人才培养方面仍存在一些问题，尤其是中职院校的实训教学中出现了许多急待解决的问题。本文主要对中职实训教学过程中存在的问题进行了较为深入的探讨，并提出了解决这些问题的有效对策。

关键词： 中职实训教学 对策分析 现状

1.引言

近几年，尽管社会各界提高了对中、高职教育的重视程度，这些院校也尝试进行了一些改革，但是在实训教学方面仍然存在一些问题。中职院校由于对实训教学重视不够，导致培养出来的人才很难满足现实社会的实际需求。因此，中职院校要不断加大对实训教学的重视力度，并在教学过程中结合社会实际需求，培养出社会需要的综合性人才。

2.实训教学在中职院校教学中的重要性

在我国，中职类教育属于技术应用型教育，主要目的是提高学生的职业技能及实际应用能力。中职教育主要以提高学生的从业实践能力为主要教学原则，促使中职类教育从传统的计划方式转为以市场为主的驱动方式，从学科性教学逐渐向社会需求型转变，这正是我国职业教育发展的大趋势。在转变的过程中，中职院校要想得到长期的健康的发展，必须根据本校的实际情况，逐渐转变传统教学理念，重新确立教育教学的目标，同时改革传统的教学体制，使中职院校的实践教学凸显对学生技术实际应用能力及从业能力的重视。而学生技术应用能力的不断提高则主要取决于实训教学的科学性、先进性。

由此可以看出，中职院校实训教学的核心地位主要是由其培养目标决定的。实训教学是中职院校教学活动中的一个非常重要的组成部分，并起着相当重要的作用。

3.中职院校实训教学过程中存在的问题

3.1理论知识教学与实训教学不够匹配。

中职院校的学生对于理论知识的学习，主要是为以后的技术实训打基础，而学生技术能力的提高则需要通过学校的实训教学来实现。但是有些院校只把实训教学作为一门必修课来培养学生应用技术的能力，严重忽视了实训教学在提高学生应用综合技术能力方面能够起到的作用。因此，在实训教学中，教师安排的一些理论教学与实训不够匹配，学生缺少相关的实训技能的理论知识，这是实训教学很难取得实际效果的主要原因。

3.2中职院校实训教学的资金及相关设施的投入不足。

实训教学对于学校的师资力量、教学的设施装备及实训基地等相关的硬件条件要求非常高。但当前的状况是中职实训教学中的资金投入严重不足、设备老化严重、实训基地建设滞后等问题致使实训教学时常很难按实际需求展开，而教学内容的科学化及现代化也很难达到教学的要求标准。这些情况使得学生在学校很少有机会进行实际操作，很难开阔自己的眼界，这对于学生综合素质的提高很不利。

3.3学科建设相对滞后，实训教学缺乏科学性、先进性。

在我国，职业院校在专业设置及课程规划方面相对滞后，严重影响了中职实训教学的正常开展。早些时期，我国的中职教育几乎照搬普通高中的设置及规划，但实际上两种教育在培养目标方面存在较大的差异，因此，效仿高中的专业设计及学科规划使得中职教育与实训规划很难相互适应，导致实训教学严重缺乏科学性。

3.4缺少经验丰富的实训教师。

对中职院校而言，拥有经验丰富的实训教师是难能可贵的。资深的实训教师在开展实训教学时能够对学生技术应用能力的提高起到相当重要的作用，并会直接影响学生实践能力的不断提高。但是，许多中职院校只是重视对硬件设施的投入，而严重忽视对于高素质实训教师的培养，导致多数学校缺少有经验的实训教师。有些院校仅有的几名资深的实训教师也由于超负荷工作而产生了不同程度的职业倦怠，或者还有的院校让没有实训经验的年轻教师来开展实训教学，这些都严重影响了实训教学质量，并最终影响到中职院校的教育质量。

4.完善中职院校实训教学的具体对策

4.1不断创新实训教学体系。

随着我国职业院校实训教学的快速发展，实训教学的体系也应该进行相应的创新，教师在教学过程中要不断探索更加适合培养技能型人才的新的教学体系。在这方面我们可以借鉴国外中职教育的成功经验及国内在实训教学方面取得了一定效果的学校的经验。在教学过程中，实训教师可以根据学生的个性选择及相关要求，帮助他们选择合适的课程来学习。教育机构也可以引导学生根据当前及未来的就业趋势及社会的实际需求来选择合适的课程，从而达到预期的学习效果。

4.2探索学校与企业联合办学的新型模式。

中职院校和企业既相互独立又相互依存，而目前的情况是中职院校缺少足够的资金投入及实训设备投入，而企业则缺少满足自身需求的高素质技能型人才。鉴于此，双方可以用各自的优势去弥补对方的不足，这样就能形成学校与企业联合办学的双赢模式。中职院校可以与企业签订相应的合作协议，构建校内与校外“生产、学习、研究、实训”四位一体的实训模式，也就是说企业为学校提供相关的实训场所及一定的资金支持，使得学生在校期间就能接触到实际的生产过程，切实提高自身的实际操作能力。这样将会大幅度提高中职院校学生的综合素质。对于企业而言，也能为自身的发展储备更多专业的技能型人才。

4.3优化中职院校的专业设置，逐渐提高实训教学的科学性。

中职院校在开始实训教学之前应该开展必要的调查研究工作，及时了解学校内各个学科的设置状况及企业对技能型人才在素质方面的要求，为开展实训教学提供科学依据。同时，学校应该根据具体的调研情况，制定与之相符的工作目标，切实提高实训教学的科学性。

4.4加强对中职院校实训教师的培养。

加强中职院校实训教师的培养可以从以下两个方面进行：第一，从本校的中青年教师中选拔并培养出优秀的实训教师。第二，可以外聘一些经验丰富的实训教师，并为他们营造良好的科研及教学环境，使他们能够安心教学。

5.结语

我国中职教学正处于上升阶段，在发展的过程中难免会出现一些问题，但学校应该根据实际情况制定可行的对策来解决这些问题，为社会培养出更多更优秀的综合性人才。

参考文献：

[1]王颖.中职实训教学存在的问题与对策思考[J].职业教育研究，2011（05）：50-51.

[2]晏俊泽.关于提高中职实训教学质量的几点思考[J].当代教育论坛（管理研究），2011（03）：45-46.