论视觉传达专业学生的毕业设计课题的选择

俞烨操

目前，在国内高校中，“视觉传达”专业的设置非常普遍。不仅是专业艺术类院校和综合性大学的艺术学院、系科，一些理科、工科类院校也纷纷开设了此类专业。视觉传达专业作为热门专业而普遍开设，对培养社会上比较缺乏的平面、广告类专业人才起到了积极作用，也使原本比较落后的平面、广告的普遍水准总体上得到了较快提高，人们日常生活中的审美体验也得到了提升。

视觉传达专业的在校学习过程中，最重要的一个环节就是毕业设计。它是本专业学生之前学习的各个课程的综合体现，是对在校几年间学习成果的一个总体检验，也是社会对学校教学的直观认识对象，直接反映了一个专业的教学水准。因此，不论是学校还是学生，或是社会、行业，对毕业设计都非常重视和关注。

与毕业设计相关的因素往往很多。除了学生本身的学习态度、基础水平、创作能力，以及教师的指导方法之外，还有一个因素非常重要，那就是一开始的选题。选题的方向直接决定了后面的创作方向，也对最终的效果有很直接的影响。我带了十几届毕业设计，看过大量这样的现象：选题好，则创作过程相对轻松，最后成果也更能出效果；选题不好，不仅创作过程会困难重重，最后结果也可能不尽如人意。

如何才能得到一个比较好的毕业设计选题呢？我认为可以从以下几个方面考虑。

一、毕业设计课题选择需要能很好地展示出自身专业的特点

（一）要能尽可能全面地展示所学各类技能

属于视觉传达设计范畴的各课程，如字体设计、图形表现、版面编排、图片处理、创意表现等当中培养出来的能力，尽量很全面地展示出来。这就要求在选题时选择有充分发挥余地的题材。有些题材在表现上比较单一，比较受局限，在创作的时候不能充分发挥所学的各项技能，可能就并不合适。比如某个学生的毕业设计选题是一本诗集的设计。诗集在外部的装帧上可以有一定的发挥，但是在占据比重最大的内页的编排上，就很少有发挥的余地，诗歌文字又较短，占据版面面积较小，格律也较单一，因而编排只能采用比较固定的版面格式。因此，最后成果展示，可能只有封面和不多的几个页面比较出彩，大部分都是相对平常的页面，很难脱颖而出，就很难得到好的评价。

（二）要能展示自己的独特的创意能力

仅仅是技巧的呈现，肯定是不够的，设计的闪光点在于“创意”。因此，选题也要使得创作能有创意上发挥的余地。虽然从理论上讲，任何项目都可以有许多创意导入，但是客观上，的确有的课题比较适合加入创意，有的课题相对困难一点。未毕业的学生在此方面毕竟经验能力不是很足，因此，最初的选择还是很重要。比如，有某同学选择的课题是虚拟的某“宠物食品”的包装，创意和想象的发挥余地就很大，通过想象、应用各种手法，可以达到很新颖的效果。而另有某同学，选择的课题是虚拟的某化工原料产品的包装。由于化工原料形态不固定，很难归纳为一个具体的图形进行表现，只能通过文字编排等，勉强达到一定的完成度。虽然视觉效果做得很规范，但是在创意上有欠缺，生动性、鲜活性不足。

（三）要在文化内涵上有所发掘

文化，永远是最吸引人的。对于设计的价值来说，是否有文化的深度，对其效果强化作用很大。设计中文化的内涵，不仅能大幅度提升作品的思想厚度，更能在创作过程中，对学生自身的修养产生积极影响。因此，课题选择也是一个需要考虑的方面。如某学生，其课题选择是虚拟的“中国皮影博物馆”视觉系统。作为一种非物质文化遗产，皮影在中国民间有广泛的分布和悠久历史，演化成很多流派，更有众多美妙的造型、绚丽的色彩。它对农耕时代的下层文化生活产生过很大影响。在做此课题的过程中，这位学生花了很大力气，研究各地区、各时期不同的皮影状况，掌握了丰富翔实的皮影文化资料，收集了很多精美漂亮的皮影素材，最后创作的成果非常惊人，视觉效果具有很强的震撼力，更有深厚丰富的文化内涵，所有观看者、评审者都对其有非常高的评价，达到了很好的效果。

二、毕业设计课题选择要起到在校学习和踏入社会之间的桥梁作用

设计专业学生在校期间，课堂上的练习与作业基本都是虚拟的课题，可以相对比较自由地发挥，受到的约束较少。而当他们踏上社会，进入真正的设计工作岗位以后，面对的都是有具体的客户、实际项目、明确的目标、严格的要求等。这与在校的作业是有非常大的区别。因此，从学校进入社会，从作业变成项目，之间有一个很大反差。作为最后一个在校的作业，毕业设计正是在校作业和社会实际工作之间的一个衔接，起到承前启后的作用，既是对前面在校作业的告别，更是对未来实际项目开展的迎接。因此，毕业设计课题的选择，也可以作为对社会实际项目的一次“预演”，可以在一定程度上促进自己对社会工作的提前适应。在选题上，可以寻找一些与社会实际比较接近的课题，作为主导方向。继而，在这个主导方向的基础上，可以选择一个现有的实际范例，对其进行深入的研究推敲。深入了解它究竟是做了什么，推导它的流程是怎样的。作为自己毕业设计的一个依据与参考，并在此基础上，进行设计。

有人认为，毕业设计选题应该天马行空，完全以发挥学生主观创造性为目的。但是笔者在教学及学生毕业后的后续观察中发现，如果毕业设计过于主观，纯粹为了视觉效果、形式感、创意性操作，那么即使得到了一个比较吸引人的结果，对于学生结束毕业设计、踏上实际设计工作岗位后面对工作，还是有负面影响的。学生自由发挥的设计得到了认可，他会认为，这就是正确的方向、正确的方法，在实际工作中，很容易产生主观思想，脱离客观实际，过分追求视觉效果，而忽视客户真正的寻求设计的目的。并且这种观念会影响他很长一段时间，他会固执地认为这是正确的，因为他的毕业设计就是这样做，并且得到了认可，甚至获奖了，从而长时间处于矛盾纠结中，不能很好地进入实际工作状态。这样的例子笔者看到很多。所以，笔者认为，在毕业设计阶段，选择的课题过于追求自由性、主观性、创意性，而忽视设计的应用性，是有其负面影响的，不能为了追求眼前的设计效果，而对学生这样误导。

总之，毕业设计是视觉传达专业学生在校期间最后也是重要的一次课程。毕业设计课题的选择，对毕业设计最后的结果有举足轻重的作用，并且对将来就业后的心理、工作状态等方面，有重要影响。