先进典型在大学生思想政治教育中的实践与思考

◆赵颖 刘娜

(沈阳医学院)

先进典型教育作为思想政治教育的重要手段，在大学生思想政治教育中发挥着越来越重要的作用，但同时，在以网络文化、明星文化和西方文化的影响下，对先进典型的认知程度、接受程度以及发挥教育效能的程度，都发生了变化。高校广大德育工作者需要进一步研究把握先进典型教育的精髓，搭建先进典型教育的载体，整合先进典型教育的资源，创新先进典型教育的理念，使之成为新时期开展大学生思想政治教育的有效手段。本文结合沈阳医学院学生工作的实践，对提高先进典型教育的实效性进行了探索与思考。

一、高校开展先进典型教育的创新实践

1.提高大学生群体思想道德水平“整体平均值”，是开展先进典型教育的出发点

开展典型教育活动要充分把握学生身心特点和成长规律，注意针对不同层次学生的差异性需求、身心特点和思维差异开展教育，分阶段设定独立主题和工作重点。例如，中低年级学生典型教育活动重心，主要应侧重学习习惯养成、班集体荣誉感、爱国爱校教育上，高年级学生的典型教育，应结合就业、考研、入伍实际，提升到“实习生先进典型——毕业生先进典型——优秀校友”的层面，引导学生将自己的理想信念同理性报国、服务基层结合起来。这一过程，实际是典型教育活动实效性的探索实践过程，更是典型教育活动活动从单一走访转向立体化德育实践的过程，改变以往典型教育忽略大学生整体的协调发展，一味地塑造典型、关注典型、宣传典型的思想导向，提高了大学生群体思想道德水平“整体平均值”，这不仅是高等教育科学发展的基础，而且本身也体现了高等教育以人为本的价值回归。

2.建立完善大学生志愿服务机制和志愿服务队伍建设，是开展先进典型教育的关键点

在建立完善大学生志愿服务队伍和建设机制方面，沈阳医学院整合校内校外两种资源，针对医学院校特点，着重挖掘凝炼大学精神、医学人文精神、志愿服务精神，让这一精神通过实践载体，成为激励青年一代学子志愿服务的文化自觉。我们先后组织校领导和中层干部赴南昌大学抚州医学分院，考察该校志愿者和全院志愿服务模式、管理文化，并且邀请该院党委书记单江林访问学校，为学校师生作报告，深入浅出地讲述志愿服务在大学生人格塑造的重要作用。目前，学校已经结合实际，以校团委统一牵头，以二级学院为组织单位，以授课班级为行动单元，组织大学生开展志愿服务。据初步统计，2012级新生中，有90%以上的同学报名参加，实现校内志愿服务全覆盖。建立完善大学生志愿服务队伍和建设机制，为广大学生搭建实践平台和成长通道，让他们在社会实践中砥砺自己，反思自己，向榜样看齐，已经成为开展德育教育和学生综合素质培养的重要途径。

3.走出去请进来，与先进同行，是开展先进典型教育的生长点

典型教育既要贴近学生，同时也要贴近社会现实，鼓励广大学生走出去，也要将校外先进人物引进来，来到广大学生身边，成为“可以崇敬、可以亲近、可以实践、可以生长”的宝贵精神资源和实践力量。2012年3月，沈阳医学院开展“寻找郭明义、实践郭明义”系列活动。校团委组织了 “学雷锋、学郭明义，志愿者在行动”系列活动启动仪式。3月25日，学校师生代表驱车前往鞍山钢铁集团齐大山铁矿，与“当代雷锋”郭明义见面并座谈交流。座谈会上，郭明义悉心回答了师生的提问，并希望大学生们积极实践，奉献社会，广泛投身志愿服务，用榜样的力量坚定自己的理想信念，将雷锋精神永远传递下去。如今，在沈阳医学院大批同学加入到郭明义爱心团队中来，涌现出许许多多校园郭明义式的志愿者，新华网以《29个“拐杖”扶助截瘫女大学生铸起校园大爱》为题，报道了学校2011级临床医学7班29名同班同学甘当“拐杖”，耐心照顾从小患有痉挛性截瘫，走路成为难题周福新的爱心事迹。同学们纷纷表示，通过自己的实践体验，他们对雷锋精神的当代价值有了更深的理解。

4.加强辅导员队伍专业化建设，开展先进典型教育的助力点

在开展学生先进典型教育中，辅导员队伍建设是一个不可忽视的支撑。辅导员作为大学生的人生导师和知心朋友，他们在日常繁杂琐碎的工作中，甘于奉献、爱护学生、锐意创新，本身就凝聚着大学生学习的先进精神，本身就是大学生教育的无形力量，本身就是“春风化雨、润物无声”的典范。为此，沈阳医学院创新辅导员文化建设载体，将职业理念文化建设和工作环境文化建设结合起来，在2010年开展了《辅导员之歌》演唱活动，并以此开展辅导员职业道德教育，提升辅导员工作理念，特别是演出中，当“轻轻托起美丽梦想，伴青春一路歌唱”，“静静站在你的身旁，风雨伴你共同成长”， “一路豪放，育人的路上我们高举理想，一生难忘，用爱与智慧为青春导航”的歌声响起时，赢得了广大学生们的强烈共鸣。同学感动地说，这首歌曲就是辅导员老师辛勤工作、甘于奉献的写照。

二、运用先进典型开展大学生思想政治教育的思考

1.在开展先进典型教育的指导思想上，从追求过于完美向人性真实转变

以“90”为主体的大学生，追求个性，喜爱批判思考，这就要求在日常思想政治教育的过程中，要引导教育学生，正确看待先进典型，正所谓“人无完人、金无足赤”，只要是人，就不可能是完美的，都会有缺点和不足。之所以向先进典型学习，学习的是他们身上所具有的闪光点，而并不是照搬照抄学习他们的全部，甚至把他们身上的某些“不完美”，当作怀疑、否定他们的原因。比如，我校基础医学院2011级临床医学7班高尚同学和马丹丹同学，坚持每天照顾同班残疾同学周福新。在先进典型报告会的事迹报告中，并没有将高尚和马丹丹塑造成完美无瑕的典型，而是让高尚同学在报告中“爆料”，说出自己曾一度因为懒被窝，动摇了骑车接送同学的想法，最后经过思想斗争，重新坚定信念的思想变化过程，赢得了同学的掌声，这个掌声，赢在真实。因此，对于先进典型形象塑造，我们只要学习他们身上值得我们学习的，为社会道德所公认的优秀品德就可以了，不要刻意的宣传、夸大先进典型，而是要运用民主、平等、对话的交流引导，鼓励学生们大胆质疑、科学看待、辩证思考，推动先进典型的形象塑造从过于完美转向人性真实。

2.在先进典型教育宣传方式上，从单一传统手段向更多综合运用新型媒体转变

对于先进典型教育的宣传上，传统的集中在展板、条幅、宣传板报、班级宣传学习交流等宣传方式，已经无法实现时间无限延展、空间全覆盖、网络全覆盖、媒体全覆盖的大学生思想政治教育新要求，以网络、手机为代表的新型媒体，以其交互性、海量性、即时性、共享性、社群化和个性化，成为展示宣传先进典型的广阔平台。例如，辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅主办的“辽宁大学生在线联盟网站”，就充分利用了网络媒体的优势，先后开展了“辽宁大学生道德楷模”“辽宁高校大学生十大年度人物评选”等先进典型评选，使得省内高校广大学生超越了学校、院系、专业和班级的界限，投入到评选过程中，并在这一评选中收到了潜移默化的教育和深层心理洗礼。因此，对于当今网络时代的大学生来说，如果单纯依靠板报、宣传栏等传统宣传方法，必然难以吸引到学生们的眼球，在今后的思想政治教育工作中我们应该充分利用以QQ群、人人网、微博、飞信和手机短信为代表的新型媒体开展工作，推动在先进典型宣传方式上从传统手段走向新型媒体，开拓大学生先进典型教育的新阵地。

3.在先进典型教育认同程度上，从简单服从向深度认同转变

受社会多元化的影响，当代年轻人的价值取向也较为复杂，他们更多地关心自己明星“偶像”，模仿自己心中理想的“先进典型”。而学生心目中的先进典型，除了各行业先进劳动者之外，主要有两个层面。一个层面是以文体明星和商界富豪为代表，另一层面是以校园中的学生为代表。由于一部分学生世界观、人生观、价值观受到不同程度的消极影响，受到社会不良风气的影响，逐渐滋生了一些名利的思想，学校树立的先进典型在他们眼里就是“傻子”，一些“虚伪”的学生，对他们不予理睬，嗤之以鼻，不能激发他们学习的热情，先进典型成了他们嘲笑和讥讽的对象。对于这些学生，我们应该通过单一灌输，要求他们服从，转向引导他们转向价值观澄清，逐步实现深度认同。

在高校思想政治教育工作中，先进典型教育有效地促进了校风、教风、学风、班风的建设。在先进典型人物和事迹的感召下，先进典型的榜样模范作用将对大学生成长成才产生潜移默化的影响。今后，学校将继续深入开展先进典型教育，结合学校全员育人工作机制，开展组织建设、制度建设、文化建设，进一步夯实先进典型教育基础，提升大学生思想政治工作实效性。

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