浅谈校外教育对培养中小学生责任感的作用

韦丽燕

摘要：教育不仅要满足全体学生发展的共性需要，还必须要满足学生个体发展的个性需要。要让不同发展水平的学生都能够有所提高，有所发展。多年的教育实践证明，与学校教育相比，校外教育在培养未成年人的社会角色意识、完善人格修养、形成良好个性品质方面具有特殊的优势，在中小学生责任感的教育过程中有着不可替代的作用。

关键词：校外教育；校外活动；责任感

一、加强中小学生责任感教育的重要性

目前，中小学生的思想、观念由于受到社会的经济形式、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式、生活方式多样化的负面影响以及各种不良文化、传媒的影响，许多人不明是非。而学校、家庭教育的弱化，也使他们没有获得良好的责任意识教育与责任行为的训练。特别是留守学生，他们的父母外出务工，长期缺乏父母情感上的关注和呵护，他们的无组织、无纪律、无责任心态尤为突出。还有一些独生子女，他们在家中就如众星捧月，什么事情都由父母包办，使这些孩子缺乏责任意识，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的磨练，缺乏自强不息、战胜困难、承担责任的意志和毅力。

二、中小学校外教育简述

校外教育是相对学校教育而言的，是一种有计划的社会教育。是校外教育机构根据国家的教育法规和方针政策，在学生课余的时间和学校以外广阔的实践的空间有目的，有计划，有组织地开展内容丰富、形式多样的旨在促进受教育者身心健康发展的教育活动。苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“校外工作的意义极为重大，因此，这种工作对正确地教育青少年很有帮助，它可以给儿童的全面发展创造条件。”校外教育通过各种社会实践活动、课外兴趣小组活动、社团活动和各种文体活动拓宽学生的视野，推动他们的道德内化，促进他们道德认识转化为道德观念。著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。

三、校外教育对中小学生责任感教育的作用

虽然学校是中小学德育工作的主课堂、主阵地、主渠道，但不是唯一的课堂，不是唯一的阵地，唯一的渠道。社会教育和家庭教育共同构成的校外教育，并同学校教育一样重要。

1、校外活动中心对中小学生责任感教育的作用。学生校外活动中心是校外教育最重要的载体，是专门的校外教育机构。青少年校外活动中心已经成为基础教育事业的重要组成部分，是加强学校德育工作，开展社会主义核心价值观教育不可或缺的重要阵地。青少年校外活动中心不仅给学生提供了一个课外活动的娱乐场所，更是一個实现素质教育，培养学生科学创新意识和实践能力的阵地。人的成长过程中不仅要有知识储备，还要有能力培育，不仅要有能力培养，更要有情感的认知。青少年活动中心有丰富的育人资源，在学生实践能力和兴趣爱好的培养上有天然的优势，有利于学生的全面发展。因此，我们绝不能忽视青少年校外活动场所的作用，不能把青少年校外活动场所仅仅作为艺术、体育特长的培训班。青少年校外活动场所同样担负着培养社会主义建设者和接班人的宏伟使命。青少年校外活动场所同样是学生社会化的重要途径，他们不仅在活动中学会克服困难，学会与人相处，学会动手动脑。同时还接受理想和价值观教育，丰富道德情操，为健康成长奠基。同学校教育相比，青少年校外活动中心的教育具有开放性、地域性、体验性、趣味性和选择性的特点，因此，更有利于满足学生的兴趣需要，更有利于培养学生的个性。教育理论和实践告诉我们：在人的培养过程中基础教育承担着无比艰辛的任务。基础教育无疑必须包括校外教育，没有能够不断发展的、能够满足需要的校外活动场所就不是完整的基础教育，没有校外活动的德育也不是完整的德育。只有充分发挥学生校外活动中心的作用，才能完成德育的使命。

家庭对中小学生责任感教育的作用。一个人成就于人间，必须具备良好的责任品质。要使学生成人成才，首先要培养学生具备良好的自我负责精神。一个连自己的言论、行为都不负责任的人，不可能对他人、对集体履行责任行为。培养学生对自己负责，要从讲安全、讲卫生、讲诚信，努力学习、遵规守纪做起。从重视学生自我生活、自我学习抓起，如组织学生每天进行自我评价登记：衣服折叠摆放、生活用品摆放情况，按时作息、作业完成情况，完成班级、学校任务情况，同学之间和谐情况，并按优秀、良好、一般、差档次自我评价。通过自我评价，能提高学生的自我责任意识和竞争意识，逐步提高他们的自我管理约束能力。

家庭重视对儿童的责任感教育，使他们从小形成责任意识、责任观念和责任行为，是形成良好思想道德品质的重要途径。为此，家长培养子女责任感要从小事做起，从身边事情做起。鼓励孩子恰当履行一些家务工作义务；学会赏识子女，及时肯定赞扬子女的责任言论行为，逐步提高子女的学习、生活的责任感和自豪感；及时帮助子女纠正不负责任的言论、行为，鼓励子女做诚实、守信的孩子；培养孩子凡事善于动脑分析事情的习惯，提高子女明辨是非的能力；创设一些磨难教育情境，培养子女艰苦奋斗、不畏困难、敢于挑战困难的责任意志，使学生从小就形成做人要做负责任的人的良好意识和行为。

四、结束语

总的来说，责任心的培养对学生的成长尤为重要，责任感的缺失会导致学生对自我定位的偏差，从而失去创造成就的动力。所以，必须做好学校教育与校外教育的结合，两手齐抓，确保中小学生责任感的有效教育与培养。

参考文献：

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[2] 黄荣光. 增强学生自我责任意识[J]. 学校党建与思想教育（下半月），2001，12：28-29.

[3] 史晓华. 新时期学生责任意识教育的思考[J]. 山东电大学报，2003，02：35-36.