某高校健康教育基本知识的知晓率调查

高桂香

(沈阳理工大学医院，辽宁 沈阳 110159)

某高校健康教育基本知识的知晓率调查

高桂香

(沈阳理工大学医院，辽宁 沈阳 110159)

目的 了解并分析某高校大学生对健康教育相关知识的知晓程度。方法 选取某高校大学一年级360名，发放有关健康教育的问卷，通过答卷指导，鼓励独立完成问卷。结果 现场收回问卷360份，有效问卷357份，有效回收率为99.17%。参加调查的学生对健康教育的基本知识的知晓率普遍较低。结论 要在高校要大力开展健康教育，增强学生的自我保健意识，树立起为未来健康投资的观念。

高校；学生；健康教育；知晓率

目前多数国家的疾病谱、死亡谱都发生了根本性变化，其主要死因已被慢性非传染性疾病所取代。研究证实不良生活方式及行为是这些慢性疾病的重要危险因素。大学时期是人生的关键时间，是生活习惯养成的最后定型期。为了了解高校中大学生对健康教育知识的知晓率，确保抓住这个关键时期，对某校的360名大学生做了健康教育基本知识知晓率的调查。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用整群抽样的方法，抽取大学一年级的360名学生，其中男生216名，女生144名。

1.2 方法

以问卷形式进行调查，内容包括健康教育的一些基本知识。现场发卷，不记名答卷，填写问卷前，对学生进行答卷指导，强调独立完成。现场收回问卷360份，有效问卷357份，有效回收率为99.17%。

2 结 果

28.3%的学生对慢性病有正确的认识。39.8%的学生知道慢性病的主要危险因素。19.1%的学生知道成年人的正常血压值。22.1%的学生知道为了预防高血压，一般成年人每天吃盐的量。6.7%的学生知道我国成年人的体质量标准。28.3%的学生知道健康成人每天烹调用油摄入量。34.7%的学生知道典型糖尿病的主要症状。48.7%的学生知道诊断糖尿病的空腹血浆葡萄糖值。44.3%的学生知道糖尿病患者在运动时携带糖果、巧克力的目的。22.4%的学生知道吸烟的危害。38.7%的学生知道与吸烟关系最密切的恶性肿瘤。详见表1。

表1 357份健康教育基本知识的知晓率

3 讨 论

健康教育可促使人们自愿地采用有益于健康的生活方式和行为，是一种有计划、有组织、有系统的教育活动，其核心是促使人们建立新的行为和生活方式，并制定使行为和生活方式向有益于健康发展的策略，以减低危险健康的因素，预防各种“生活方式病”。

在世界人口中，25岁以下的青少年超过50%，年龄在10～24岁的占世界总人口的33%。从调查结果可以看出，该校大学生对健康教育基本知识的知晓率很低，学生健康教育的基本知识是相当匮乏的。对上述这些基本的健康教育的常识知晓率最高的只有48.7%。对与吸烟的危害的知晓率仅仅达到22.4%。而与吸烟关系最密切的恶性肿瘤的知晓率也只是达到38.7%。近年来，随着控烟运动的发展，成人吸烟率已有所下降，而青少年的吸烟率却徘徊下降或呈上升趋势[1]。每天全球均有数以万计的青少年开始吸烟[2]。这种情况让人担忧。人类健康谱和死亡谱发生的变化已经说明人的生活方式将大大的影响人一生的健康。大学时期是改变青少年行为和生活习惯的最后时期，在这段时期进行健康教育，是非常关键而意义重大的。

高校的学生正处于一生中生命力最旺盛的时期，机体的抗病能力强，且许多致病危险因素刚刚作用于机体，因此，很少面临疾病的困扰。许多学生自我保健意识淡薄，对致病危险因素的潜在危害性认识不足，更不注意保护自己的防病体系，在饮食、行为、娱乐等方面存在许多不良习惯。使大学生对现代健康的新概念有个新的认识，了解健康知识，确立正确的健康信念，逐步树立起健康文明的生活方式，形成健全的心理和培养自身的道德修养，掌握更多的自我防病保健知识，增强维护健康的责任感和自觉性是非常有必要的[3]。

在高校开展健康教育，主要是讲授基本的卫生知识，传播有益的科学信息，帮助同学们树立追求健康、珍惜生命、热爱生活的科学观念，并提供形成健康行为习惯所需的卫生保健、安全防病、营养卫生、心理卫生、性健康、人际关系等方面的知识、技巧和方法[4]。

高校健康教育具体包括以下几个内容及目标：①丰富大学生的医疗保健知识，了解健康的价值和意义，使其掌握必要的卫生防病知识和急救常识，养成良好的生活卫生习惯，并督促他们持之以恒，增强维护健康的自觉性，提高预防疾病和自我保健的能力。②帮助大学生选择健康的生活方式和行为，减少甚至消除影响健康的危险因素，促进身心健康、改善生活质量。③要使大学生认识到不良的生活方式和行为 (如酗酒、吸烟、缺少体育运动、饮食结构不合理、生活无规律等)是诱发多种疾病(如高血压、冠心病、恶性肿瘤)的重要原因。④帮助大学生树立健康意识，使他们认识到现代人的健康不仅是单纯的身体健康，更应有良好的心理素质和社会适应能力。⑤要使大学生意识到健康是当代人成才的重要物质基础，获得健康是每个公民的权利，要多做利于自己、利于社会、利于子孙后代、利于环境保护的事情。⑥实现健康教育的近期目标：预防传染病和防范意外伤害，保证学业的顺利完成。远期目标：预防肿瘤、心脑血管疾病等慢性非传染性疾病，促进健康，提高生命质量。

总之，通过健康教育应使学生明白：人类健康的获得、生命质量的提高不能全部依靠医师和医疗机构，更重要的是要依靠自己努力、重视自我保健，依靠诸多非医疗因素的努力来实现。希望通过健康教育，学生能对平素的自我保健加以重视，建立为健康投资的观念。提高自己的生活质量，增加寿命，拥有一个健康美好的人生。

[1] 孙纪超,叶广俊.青少年开始吸烟的社会、心理、生物影响因素[J].中国公共卫生,1993,9(9):391.

[2] 陈建国.预防儿童青少年吸烟五A方法[J].中国健康教育,1994, 10(9):28.

[3] Shlafer R,Hergenroeder AC,Jean ES,et al.Adolescence as a Critical Stage in the MCH Life Course Model: Commentary for the Leadership Education in Adolescent Health (LEAH) Interdisciplinary Training Program Projects[J].Matern Child Health J,2013[Epub ahead of print].

[4] Bradley BJ,Greene AC.Do health and education agencies in the United States share responsibility for academic achievement and health? A review of 25 years of evidence about the relationship of adolescents' academic achievement and health behaviors[J].J Adolesc Health,2013,52(5): 523-532.

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