小学语文词语教学的有效性分析

刘小燕

(如皋市安定小学，江苏如皋，226500)

词语教学是小学语文课堂教学中一个特别重要的环节，在整个语文教学中有着举足轻重的作用，学生掌握词语是进行语文学习的基础。在词语教学过程中，教师应该懂得如何正确引导学生去了解词语在语句及文章中的含义，并使学生了解词语学习的重要性，渐渐掌握词语运用的精髓。但是怎么样才可以提高词语教学的有效性呢？

一、提高小学生语文词语的学习能力

提高小学生的语文词语学习能力是非常重要的，也是每一个语文教师需要认真思考的事情，更是各学校需要认真研究来解决的问题。笔者认为词语是小学生学习语文的基础，它就像灵活的小精灵，让我们学习的语文仿佛有了生命。想要真正提高小学生学习语文的积极性及能力，必须从低年级的学生抓起，从最基础的地方抓起。语文最重要的因素就是词语，更具体地说，词语之所以重要是因为词语反映出来的世界正是打开儿童懵懂思想的第一把钥匙。

对于儿童来说，一切都是未知的，而且他们都充满了好奇心，学习语文词语知识，正是他们迈进课堂、融入知识海洋的第一步。所以，我们必须打破传统的语文词语教学模式，给学生一个灵活的全新体验，让他们在学习的起步阶段就爱上语文这一学科。学习语文词语对于小学语文教学而言是非常重要的。词语从古至今都是汉语教学的重中之重，是学生正确理解词句、文章的基础。

教师在对学生的词语教学中，应该注意使学生成为词语教学的主题，让学生在教师的正确引导下，更加积极主动地学习语文词语，让学生在各种有活力、有意义的课外学习活动中进行个性化的学习，从游戏中了解、掌握知识。语文词语教学是中国语言的种子，只有细心呵护，学生的语言能力才可以茁壮成长，汉语也才可以得到继承和发扬。词语教学应该联系学生的日常生活，引导学生用心去感受词语的温度，这样小学生学到的就不仅仅是一个词语，而是作者内心的写照，这样的词语是富有灵气和活力的。

所以，要想真正提高小学生语文词语学习的能力，我们必须打破传统教学模式的束缚，让小学生一开始学到的知识就是灵活的、有趣的，这样才可以真正做到让词语融入小学生的生活学习当中。

二、语文词语教学类型

词语是小学语文教学中一项非常重要的内容，灵活的词语教学不但可以激发小学生的兴趣，还能够提高其语文素养和学习能力。词语学习可以简单分为三个方面：第一是词语感官方面的学习，主要是让学生可以在视觉和听觉上对词语做出一些辨析，这个应该在我们平时接触的语句和文章里面加以训练。第二是词语概念方面的学习，使学生能够了解和掌握词语的表面意义和内涵，这些可采用词语填空的形式加以练习。第三是词语实际运用方面的学习。词语的学习如果不应用于实践，那么它就仅仅是一个概念而已，因此词语教学应该应用到学生的日常生活中，与日常交流联系起来，镶嵌在语言中，只有这样的词语学习才有意义。

三、解决词语学习过程中出现问题的方法

在词语教学过程中，我们不应该逃避问题的发生，而应该勇敢面对，仔细研究讨论，寻找解决的办法，最终提高学生的词语学习效果。针对词语教学中的常见问题，我们经过多年的实践，提出以下几项措施：

(一)加强写作中对词语错误用法的改正

写作是对词语的实际运用，如果我们忽略了写作中词语的错误用法，那么就相当于放弃了对语文词语方面的检验。我们必须重视与加强纠正学生写作中出现的错误词语用法，绝不可以听之任之，放任不管，使学生形成错误的认知。

(二)在多读、多写、反复阅读中让学生进行自我检查

在学生进行阅读时，要让学生自行检查是否掌握了词语用法的精髓。如果他们真正了解了词语的准确含义，那么他们在做阅读练习时，就可以轻松自如地解答题目，即使不能马上得到结果，解题的过程也会得心应手，而不会处处显得捉襟见肘。而且，如果灵活掌握了词语的用法，学生在平时学习中还可以举一反三。

(三)在学习新内容的同时注意温习已学词语

词语的完全掌握不是一蹴而就的，需要一定的时间，只有不断反复练习，才可以进一步掌握词语的精华。所以，在小学阶段，必须将语文词语教学作为语文教学的重点，而且要反复强调，反复练习。除此之外，语文教材也应该加强对词语的重视。目前的语文教材删减了部分传统的词语及用法，虽然也新添了部分词语，但还是难以满足语文教学的需要。重视词语教学首先就应该从教材开始，教材必须把词语学习放在语文教学的首位，只有这样的语文教材改革才会取得实效，词语教学这一重点，才会真正被教师重视。

(四)注重分类教学

年级不同，年龄阶段不同，就需要程度不同的的词语教学。对于低年级的学生，我们应该教给他们一些较为简单实用的词语，以便于他们学习理解，最好是给他们讲解一些我们日常生活中常遇到的词语。对于高年级学生，我们就可以在学习简单词语的基础上加大难度，让他们多学习一些写作词语，增强书面表达能力。

词语教学是小学语文教学的重点，教师应该非常重视，但在实际的教学中，很多教师往往忽视了词语教学的重要性，教学模式单一，教学方法单调、生硬，这非常不利于学生语文能力和素养的提高。语文是小学所有学科的基础，读、写、交流的能力更是学生必备的能力之一。而词语构成语句，语句构成篇章，词语是整个语文的基础。因此，在以后的教学中，教师应该树立正确的观念，从思想上重视词语教学，积极主动地探索词语教学之道，只有这样，语文教学才有实效，才会促进学生的全面发展。

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