构建高职特色的就业工作体系

田广

(江苏建筑职业技术学院 招生与就业处,江苏 徐州221116)

构建高职特色的就业工作体系

田广

(江苏建筑职业技术学院 招生与就业处,江苏 徐州221116)

就业工作是衡量高职办学水平的重要依据,针对高职院校生源多元、学生需求多元的现状,高职院校必须建立富有特色的就业工作体系与之适应.江苏建筑职业技术学院通过实施人才培养质量、数据分析、就业信息供管、就业创业指导、一把手负责制等5项工程,确保了就业工作教育到位、跟踪到位、服务到位、指导到位、保障到位,形成了完善的就业工作体系.

高职教育;就业工作;就业教育;就业指导;就业跟踪;就业服务

江苏建筑职业技术学院(以下简称我校)是国家示范性高职院校与全国高职院校就业竞争力示范校.通过在就业工作中实施“5项工程”,坚持做到教育到位、指导到位、服务到位、跟踪到位、保障到位,形成了符合高职特色的就业工作体系.本文以我校就业工作体系为例,通过分析该体系在实际运作过程中发挥的作用,以期为高职院校就业工作提供一定的参考.

1 通过人才培养质量工程确保教育到位

在高职人才质量培养工作过程中,教学部门要为学生夯实走入社会的技能、专业和素质教育的基础,确保就业工作教育到位.

1.1 优化专业集群建设

高职毕业生的专业能力是入职的敲门砖,高职院校应按照专业设置与行业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”标准,紧密结合行业和地方经济社会发展的需求,建立并完善招生、培养、就业、学生管理的联动机制.在高职专业人才培养标准和人才培养方案制定过程中,应联合行业、企业专家“会诊”学校专业、课程设置,这样才能使学生专业能力符合行业和企业的人才要求[1].

1.2 创新人才培养模式

提高人才培养质量是解决高职生就业问题的根本之道.高职人才培养应坚持创新驱动,狠抓内涵建设,不断深化人才培养模式改革,加强专业课程建设、实训条件建设、教学质量管理与学生教育管理,不断夯实毕业生就业基础能力.针对高职生源多样、需求多元的实际情况,打破原有专业、固定班级教学模式,推行“分类培养、分层教学”教学模式改革,课程内容与职业标准对接,将课程按照专业学习、职业证书、升学深造等不同需求进行建设,实现由“批量培养”到“因材施教”的转变,使每一名同学都得到适合教育和最大增值,力助学生实现充分就业、高质量就业和升学圆梦[2].

1.3 校企深度合作育人

高职院校应坚持“面向行业、联合企业、优化专业、促进就业”的方针,开展校企合作“双主体”育人,以企业学院(班)为载体,提升学生实践能力,接受优秀企业文化熏陶,真正提高学生就业竞争力.到目前为止,我校已与企业合作成立了19个企业学院(班),超过60%的在校生受到了企业学院的独特文化影响.同时,还与中煤建设集团共建“中煤建设学院”,实施校企联合培养矿建类四年制专业人才,探索企业认可“本科”的高职人才培养模式改革.

2 通过数据分析工程确保跟踪到位

高职院校应坚持毕业生情况跟踪调查,形成毕业生就业状况年报和人才培养质量发布制度,确保就业工作跟踪到位.

2.1 分析毕业生就业状况数据

高职院校应重视和加强人才培养质量报告会议制度,通过毕业生就业状况各种统计数据查找问题、分析症结,并提出有针对性的改进措施,增强全员质量意识.应以各专业就业质量数据为重要参考,加强宏观调控,调整招生专业和招生计划,对专业培养方案、课程设置、教学环节控制进行针对性改革,完善各专业人才培养过程,确保人才培养水平稳步提升,从根本上提高毕业生就业质量.我校自2006年起,将招生就业处学生就业数据、教务处学生学业数据和学工处学生管理数据相互结合,形成了3项数据链并相互印证,以此检验学校就业质量、检验教师教学水平并评估学生发展状况.在数据分析的有力支持下,学校人才培养模式改革不断深化,人才培养质量得到不断提升.

2.2 分析就业岗位来源数据

高职院校应重视分析毕业生就业信息来源数据和毕业生解决就业的渠道数据,把二级院(系)相应专业提供就业信息数量作为衡量专业建设水平和办学活力的主要依据[3].应鼓励专业教师到企业挂职锻炼,通过教师服务企业发展,与企业建立长期稳定合作关系,建立企业就业信息网络,为毕业生就业提供专业实践与就业信息.自我校实施“一师一企”制度以来,先后派遣专业课教师300多人次赴专业对口企业挂职,通过教师挂职服务,与190多家企业建立了长期稳定合作关系,部分教师还把挂职企业引入校园,开展校企合作订单培养学生,并通过“一师一生”帮扶机制,为毕业生提供优质就业岗位.

2.3 分析就业招聘签约数据

高职院校应建立和完善用人单位校园招聘数据库平台,重视和规范校园招聘的准入制度,严格就业招聘信息的发布,加强对用人单位招聘签约情况的跟踪,形成提供就业岗位数、岗位有效性、签约率、专业对口率等数据分析报告,力争为毕业生提供更多更好更真实的就业岗位[4].我校对用人单位实施“星级管理”制度,根据招聘企业提供的就业岗位数、实际签约人数、岗位起点等因素给用人单位“加星评级”,应届毕业生通过校园招聘签约比例达到60%以上.

3 通过就业信息供管工程确保服务到位

高职院校就业管理部门应提供快捷的就业信息查询机制,完善日常咨询机制、职业测评机制与信息发布制度,加大对就业困难毕业生的帮扶力度,确实做到就业工作服务到位.

3.1 健全就业信息开发网络

通过制定毕业生就业市场整体建设开发方案,建立和完善就业工作机构,充分利用校友会、“一师一企”专业教师、行业协会、人才中心等各种资源收集就业信息,主动联系用人单位,积极开拓毕业生就业市场,建立稳定的就业基地和校园招聘企业资源库,为毕业生提供充足的就业信息[5].近3年,我校通过校园招聘为毕业生提供的岗位数与毕业生总数之比均达到3∶1以上.

3.2 完善就业信息审查与发布体系

在建立完善的用人单位资格审查制度和校园招聘安全管理制度基础上,采用网络查询、电话核实、实地走访等形式对用人单位进行审查,有效规范招聘及择业行为,确保招聘、就业安全有序[6].我校依托“一网(就业网)、两平台(就业联盟、手机APP系统)、三资源库(毕业生信息资源库、用人企业信息资源库、校友信息资源库)”,建成了多样化交互式数字化就业信息发布服务体系为学生提供准确实际的的就业信息.

3.3 实现就业帮扶信息动态化

我校高度重视就业帮扶工作,建立了科学有效的帮扶工作机制,对党员骨干、创新能手与拔尖人才采用“金种子”扶持计划,鼓励他们和规模大、起点高、前景好的企业建立双选关系,为高质量毕业生打开高标准企业的就业之门.对于家庭经济困难、有就业障碍及少数民族重点人群建立个人动态档案库,为特殊群体提供“开展一次全面排查、进行一次个体咨询、提供一次就业信息、实施一次职业推介、报销一次求职费用”的“5个一”帮扶服务措施,确保每一名毕业生都能顺利就业、愉快就业.

4 通过就业创业指导工程确保指导到位

高职院校就业指导教师、专兼职辅导员要做好大学生就业理论、理念、政策的指导和心理的调适,确保就业指导到位.

4.1 强化学生就业意识

应注重就业指导的顶层设计,实现就业指导“全程化”服务[7].我校特别注重做好“入学初、求学中、毕业前”各阶段的就业指导.入学初,在新生报到期间就将就业教育纳入入学教育体系中,主动邀请合作紧密的企业专家来校开展专业教育,使新生一入校就能很好地了解社会和企业对人才的需求;求学中,除常规的就业指导之外,邀请深度合作企业利用节假日来校为“订单班”学生授课,企业技术骨干丰富的现场经验不仅有效弥补学校教师实践方面的不足,还带来了优秀的行业、企业文化,为学生的企业实习、就业做好铺垫;毕业前,学校通过就业指导课程,强化毕业生的面试应聘指导,通过校企联合指导增强了学生的就业意识,帮助学生树立了正确的就业观念.

4.2 整合就业服务资源

应建立健全就业指导机构,强化就业指导团队建设,形成一支专业化、专家化的高素质的就业指导队伍[8].我校依托就业指导师资建设带动就业指导课程和教材建设,积极推动职业发展规划指导和心理咨询服务,引导学生“从基层做起,脚踏实地、艰苦奋斗”“带着目标学习,带着技能就业”和“安全就业、合法就业”,并使之真正成为青年学生追求的目标.

5 通过一把手负责制工程确保保障到位

通过实施“一把手负责制”工程,建立健全的机构,加强队伍建设,探索科学的就业工作机制,完善就业工作考核,确保就业工作保障到位.

5.1 建立健全的就业指导机构

我校成立了专门的大学生就业工作领导小组,由学校主要领导担任组长,分管领导担任副组长,相关职能部门负责同志为主要成员.建立了各二级学院党总支书记为基层就业工作第一责任人,全体专业老师为就业联系人的“全校统筹、院(系)推动、部门联动、全员参与”就业工作体系,学校主要领导每年定期走访用人单位,研究解决就业工作中存在的矛盾和问题.

5.2 建立完善的就业指导制度

我校将毕业生就业工作纳入了学校事业发展规划和党政年度工作计划,与各职能部门、二级学院签订就业工作目标责任书,明确学校、职能部门和二级学院各自的就业目标与责任,注重过程考核并及时通报,实行年终考核表彰奖励,并与干部年终考核、部门绩效考核挂钩,形成了完整的毕业生就业管理制度体系,保障专项经费到位,考核奖惩到位,从而实现毕业生就业工作管理规范、高效运行.

6 结语

让每一个高职学生都得到适合的教育、让每一个高职学生都获得最大的升值[9],是高职教育的最终目标.构建高职特色的就业工作体系,使高职毕业生真正成为企业“下得去、留得住、用得上”的技术技能人才,是彰显高职教育“服务人民、回馈社会、打造品牌”的办学追求的最有力的体现.高职院校应充分重视就业指导工作,积极探索新思路,采用新方法,解决新问题,不断提升高职生就业能力与就业质量,更好地为全面建成小康社会做出贡献.

[1] 王建强.以改革的思路办好职业教育[EB/OL].(2014-03- 27)[2014- 05- 20].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspx?cata_id=N018&id=20140327135411288.

[2] 陈维忠.高职学生良好行为习惯养成的探索与实践[J].职业技术,2012(5)：13- 14.

[3] 麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社,2011.

[4] 丁金昌.高职院校需求导向问题和改革路径[J].教育研究,2014(3)：122- 126.

[5] 粘怡佳.关于高校院系建立毕业生就业分类指导体系的思考：以北大法学院为例[J].中国大学生就业,2013(8)：42- 46.

[6] 钟兴言.政府和高校责任视域下的大学生待就业成因及解决路径[J].中国大学生就业,2013(8)：17- 21.

[7] 田广.关于进一步完善我国高校就业指导服务体系建设问题的探索[J].吉林省教育学院学报,2013,29(11)：20- 21.

[8] 田广.以提高就业质量为中心的高校就业指导工作探析[J].长沙铁道学院学报：社会科学版,2013,14(3)：242- 243.

[9] 田广.提升高职院校学生就业满意度的思考[J].徐州建筑职业技术学院学报,2010,10(3)：61- 62.

On establishing employment working system with higher vocational characteristics

TIAN Guang
(Department of Recruitment and Employment,Jiangsu Jianzhu Institute,Xuzhou,Jiangsu 221116,China)

Employment work is an important gist to measure the schooling level of higher vocational colleges.According to the various sources of higher vocational students and their demands,colleges should establish distinctive employment working system.Jiangsu Jianzhu Institute ensures impeccable educating,tracking,servicing,guiding and guaranteeing working in employment work and establishes perfect employment working system through implementing projects including talent-training quality,data analysis,supply and management of employment information,as well as leader responsibility.

higher vocational education;employment work;employment education;employment guidance;employment tracking;employment service

G 710

A

2095- 3550(2014)03- 0045- 04

2014- 05- 26

江苏建筑职业技术学院科研项目 (JAY309- 37)

田广,男,江苏徐州人,讲师,硕士,招生与就业处副处长,就业指导中心主任.

E- mail：tg7204@126.com

(责任编辑:杨彬)