论朗读在英语教学中的作用

韩艳

摘要：英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语朗读能力的高低，往往都是看他是否善于朗读，而英语朗读的能力的高低又与有效的英语教学息息相关。本文就此问题，详加分析。

关键词：朗读；英语教学；作用

语言是所有人类活动中最足以表达人的特征的，是打开人类心灵深处奥妙的钥匙。古人说过：“人之所以为人者，言也。”同时，它也是人类思想文化的载体，因为它，人类文明得以传承和延续，正如西方哲人莫里斯所说：“人类文明是依赖于符号和符号系统的。”既然语言在整个社会中如此重要，作为英语语言教育工作者的我们，无疑肩负着一种神圣的使命和责任。如何是我们的学生更好地掌握英语语言，是我们思索探究的永恒课题。在教学实践中，我们发现朗读在整个英语教学中有着举足轻重的作用。

朗读（reading loudly and clearly）就是运用重音，节奏，语调等语音手段，把语言材料中的思想感情表达出来。对于朗读的作用，先辈们已经有一定的认知，现代文学家教育家朱自清先生说：“非高声朗读，则不能得其雄伟之慨；非密咏恬吟，则不能探其深远之趣。尽管如此，朗读在我们现实英语教学中却因为种种原因而不被重视，其原因归纳起来主要是：

（一）考试的压力。虽然在我们的初高中英语课程标准中都明确要求我们的学生的朗读应该达到何种水平，但是我们现行的英语科目考试中，却没有对朗读能力的测验。所以，在教师的英语语言和学生的学习中，为了应付各种大大小小的考试，他们会重点抓看似可以立竿见影的语法，词汇，写作等等，而忽视朗读这一环节。

（二）教师自身的原因。有的教师虽然认识到朗读在英语教学中的作用，但是由于自身朗读水平欠佳，会有意无意地回避范读这一环节，而让学生自己读。从形式上看，省略掉老师范读无碍大雅，但是正是少了它，学生读起来没有一个心理目标，会显得参差不齐。同时，教师也没有办法给学生的朗读给予高屋建瓴式评价和指导，学生的朗读能力也难达到一定高度。

正是因为这样，所以我们常常看到这样的情景：即使在短短的早读课上，仍然有教师在争分夺秒，孜孜不倦的讲着各种习题。教师的敬业精神固然可嘉，但殊不知这样往往会事倍功半，换来的有可能是学生的恹恹欲睡。所以，在这里我们有必要探讨一下朗读在英语教学中的作用：

（一）提高学习效率。我们知道，学习一样东西的时候，只有调动各种感官学习效果才能达到最佳状态。我们来比较一下朗读、默读、听教师讲授这三种学习方法的感官运转过程：朗读——目—脑—口—耳—脑，默读——目—脑，听——耳—脑。后两种方式从程序上简化了不少，这样，朗读看起来似乎是一种低效率的学习方式，但是实际上，出声朗读这一身体行为给大脑带来了紧张感，使注意力得以集中，同时，朗读出声会促使自己用耳听，即眼、口、耳、脑同时工作，会增加对左右脑的刺激，激活脑细胞，从而大大提高学习效率。

（二）可以增进师生关系，增加学生的学习兴趣。我们说，语言是文化思想的载体，所以学习语言，也是对情操的陶冶，是一种审美活动。如果我们把这一审美活动比作是参拜真善美的殿堂，那么教师的范读就是为学生庄严地开启殿堂大门。教师动情的朗读会激起学生心灵的共鸣，使其思想上受到强烈的感染，“润物有声”，学生会禁不住心为之动，神为之摇，随教师一起有感情的朗诵，通过自己的朗诵，实现与文本零距离的对话，寻觅美的殿堂。而教师抑扬顿挫，声情并茂的朗读，常常会成为学生评价教师教学水平的一个情感依据。有了学生这种从心底的尊敬和爱戴，良好的师生关系自然形成，这种融洽的师生关系反过来促进学生对该语言的兴趣，很少有喜欢这个教师而不乐意学习这门课的情况。

（三）可以培养学生的语感。 预感是指人对语言的语音、语义、语法、语气等系统的感受能力，是一种心理行为能力。从这个定义可以看出一旦形成较好的语感，那么对语言的学习就会有轻车熟路之感。正是因为如此，现代神经语言学家华生指出：“所有的学习在于形成习惯，语言学习关键在于语感的形成、发展和提高，缺少语感就永远谈不上掌握和精通。”培养学生的预感是一件至关重要但也费心的事情。其实朗读就是培养学生语感的最重要方式，因为朗读是一种有声训练，而语音是语言的物质外壳，语言的多种意味包含在语音的高低快慢强弱中，只有通过多读、熟读方可全面掌握。充满感情的朗读就会使学生把自己的情感尽可能地与作者的情感融为一体，从而使其语感得到潜移默化的培养和提高。

（四） 有助于学生掌握正确的发音方法。“疯狂英语”的创始人，李阳，在他的“三最口腔肌肉练习法”中，就特别练习英语时，需要“the most loudly”，也就是要求学生用最大的声音练习。那样做可以改变我们传统的在说汉语时的口腔肌肉的运动模式，从而形成最有利于讲英语的口腔肌肉的运动模式。此外，朗读有助于学生的多种感官的协同工作，增强学生的记忆能力，提高学生的听力水平。在长期的教学实践中，我发现那些喜欢朗读的学生有更好的抗干扰能力。在朗读的过程中，有多种感官同时参与工作，记忆能力肯定得到了进一步的加强。

堅持朗读有助于培养学生的英语思维能力，有助于提高学生的阅读能力，有益于提高学生的写作能力。如果没有或者缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，就不能更好地培养学生的语感，因此，准确无误的朗读对阅读能力有着不可代替的作用。英语朗读在我们的英语语言教学中有着如此重大的作用，所以我们应该做一个朗读的践行者，下功夫提高自己的口语朗读水平，有效地指导学生的朗读，切实增强学生的语言和表达能力，这样也能使我们的课堂焕发出更动人的光彩。

参考文献：

[1]胡建华，路仙伟，朗读在听力教学中的作用及课程设置[J].刑台职业技术学院学报，2008，04

[2]陆敏霞，试论英语朗读与听说能力的提高[J].扬州大学学报，2001，09

（作者单位：南充市高坪中学 四川 南充 637100）