家庭教育有三“性”

家庭教育，是所有教育的基础，是人生整个教育的起点。人的教育是一项浩大的系统教育工程。它包括了家庭教育、学校教育和社会教育。三者相互影响、相互作用、相互制约，离开了哪一个都不行。但在这项工程中，家庭教育是最最重要的，它是所有教育的基础。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，它凸现了家庭在塑造儿童过程中的重要作用。如果说，家庭是孩子永不停课的学校，家庭中最重要的成员──父母，就是孩子第一任且是终生的老师。作为这个孩子最重要的“老师”必须认识到：家庭教育是根基。没有家庭教育，就没有孩子一生的健康成长和幸福。

优先性：家庭教育是放在第一位的教育

教育的优先权应该掌握在父母手中。当孩子出生后，接触到的第一个环境是家。在家里，第一眼看到的是父母。父母是孩子的第一位重要他人和人生引路人，所以，父母及伴随着父母而来的教育自然是孩子最先接触到的资源。不管父母有意还是无意，都在进行教育；不管自己当还是不当，都被列为首位人生导师。

因此，家庭教育是位列第一的教育，父母是位列第一的教育首席官。这个顺序不能颠倒，这个父母的位置不可动摇。如果没有这样的认识，如果认为学校教育才是第一位的，那么父母就有可能期盼孩子早早入学，或送寄宿学校，好把他“托付”给学校老师管教，或送进早教班、全托班，放弃自己应有的教育责任；如果认为只要有人带孩子就可以，那么父母就有可能把他们交给老人带或寄养他处，以工作忙、拼事业为借口，心安理得地当起“留守儿童”的父母。

奠基性：家庭教育是带启蒙特点的教育

问题孩子出自问题家长。大凡长大后有问题的孩子，都可以追溯到孩子人生早期所受过的教育。家庭塑造人，一个人的性格形成、习惯好坏、个性品质都源于早期的培养。幼年的孩子善于模仿，家庭中与孩子朝夕相处的父母是孩子最直接的模仿对象。父母随时随地在向孩子做现场直播。不论你播放什么，他都不加分辨地吸收，可谓“染于苍则苍，染于黄则黄”，孩子很容易成为父母的翻版和影子。

如果说初来人世的孩子是一张白纸，那么父母就是画师。画师的技艺决定了绘画的效果，父母的教育水平决定着孩子成长的质量。我们为孩子提供正向的教育、正能量，孩子就正向成长；我们为孩子提供负向的教育、负能量，孩子则负向成长。当我们为孩子奠定了积极健康、蓬勃向上的生命基调，孩子就获得了对抗生活中阴影和诱惑的“免疫力”，孩子会朝着更健康的方向发展。

假如缺失了这段孩子生命之初的教育旅程，孩子的成长就“先天”不足；假如由于我们的蹩脚水平画坏了这幅作品，要修改起来就要吃力得很多很多。不要指望家庭教育的缺失和弱化能通过学校教育来弥补和强化，更不能把没有任何“免疫力”的孩子推向社会。学校主要还是传授知识与技能的场所，老师不可能照顾到每一个孩子；家庭才是陪伴孩子的最佳成长花园，父母才是孩子最有力、最持久的导航师。

渗透性：家庭教育是起持续作用的教育

家庭作为实施家庭教育的场所是稳固的，不象学校和社会环境会经常变换；父母是孩子唯一的至亲，不象老师和社会上的人会经常变换。可以说，从孩子诞生之日起，父母只有上岗没有卸任，家庭教育只有持续期没有截止期。这就决定了家庭的稳定性和家庭教育的长期性。

孩子在家庭中，不仅受言传身教的影响，还受家庭氛围、家庭关系和环境的影响。和谐的夫妻关系是孩子心理健康成长的屏障，良好的亲子关系是教育好孩子的前提条件，和睦的家庭氛围为孩子输入正能量。孩子经过长期的来自生活各方面的耳濡目染，潜移默化，对孩子的人格、道德观念、习惯、行为准则等的形成都起到了强有力的渗透作用。

教育持续性和渗透性的力量是强大的，父母一开始就要用先进的观念和正确的教育方式来武装自己的头脑，为孩子的成长护航。只有这样，才能为孩子不断提供正能量，启动他的成长动力。

如果孩子是树叶，父母就是树根。如果我们不去反思，不去学习，甚至经常用错误的教育方式来对待孩子，那么总有一天，会看到叶黄花枯，而那一天，就是长期影响和渗透的结果。

在当代社会，国与国之间的竞争，是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。而人才培养的首要阵地是家庭，从某种意义上说，是家庭教育的竞争，是父母育人能力的竞争。“万丈高楼平地起，百年树人家庭始。”重视并学习家庭教育，力争不输在家庭教育上，才是对孩子最负责的教育和最真实的爱！

（练丽丹 心理咨询师，知名教育专家）