如何提高学生的汉字书写水平

2014-08-22 13:53廖金香
新课程·上旬 2014年6期
关键词:重心主笔展示

廖金香

摘 要:“字如其人”,写字规范、美观,也会受到别人的称赞和尊敬。因为,教师应指导学生观察汉字和表述汉字结构;指导学生书写汉字和文本汉字对照;指导学生练习汉字;指导学生评价和展示书写成果。

关键词:主笔;重心;书空;描摹;练习;评价;展示

“字如其人”一个汉字相当于人的一张脸,五官端正,人就长得漂亮。写字规范、美观,也会受到别人的称赞和尊敬。《义务教育语文课程标准》“阶段目标”中要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。对于小学生来说,写字不仅可以巩固识字,还可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。结合本人教学实际,浅谈提高学生书写水平的方法。

一、指导学生观察汉字和表述汉字结构

汉字,不仅每一种笔画都有其书写要求,而且每个字都有自己的结构形态,或高或低,或疏或密,或宽或紧,各不相同。观察对于学生的知识掌握、智力发展、技能提高有着十分重要的作用。尤其在小学低年级阶段学习写字的过程中,观察的重要作用是不容忽视的。对于独体字,指导学生观察出一笔或两笔的主笔与重心。例如,“雨”的主笔和重心是中间一竖;“少”的主笔和重心是竖与撇;“丁”的主笔和重心是竖沟;“瓜”的主笔和重心是竖提;“文”的主笔和重心是撇捺……对于合成字,注重指导学生观察汉字的间架结构。例如,对上中下结构“谷”的观察,学生能说出:上面是八字,中间是人字,下面是口字。教师抓住这一契机还要进一步引导学生:上面的八要小,中间的人不但要写在八的下方,而且要写得舒展,下面的口要躲在人的下方。而对于左右结构“塘”的观察,学生会说:左边是土,右边是一个(唐)字。教师马上引导学生:左边的土不仅把第三笔的横改为提,还要写得居中而窄,右边的唐字要密而大。上下结构“落”的观察,引导学生:上面的草头要扁而宽,下面又可分为左窄而瘦长、右宽而肥大。还有类似左右一样大的“散”,左宽右窄的“到”,左低右高的“邓”……学生在观察和表述中记清汉字的外形,为汉字的书写打下坚实的基础。

二、指导学生书写和文本汉字对照

书空是识字教学中经常用到的方法,让学生用手指在空中画写生字,记忆汉字笔顺和字形。每个字书空一、两次,然后描红书写,描的时候要仔细、认真,力争做到手写心记。第一遍描红要记清字的笔顺,第二遍要记清字的结构及整个字在田字格中的位置。这样通过两遍描红对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。最后照着写,在学生完成前三个环节之后,即可引导学生在田字格上,写时要求学生集中注意力,看准田字格。书写时,力争把字写正确、写端正、写整洁。在学生书写时,还要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、笔顺情况、字的结构搭配等。教师在课堂上要给学生充足的时间,让学生在课堂上从书空到描红,再到自由书写田字格,让学生把自己书写的汉字和课文中的田字格汉字进行比对,然后再次书写到下一个田字格中,在每次的书写与比对中,强化汉字的美观,从而达到熟练掌握汉字的书写。

三、指导学生练习汉字

练字如做人,必须先立而后行。常言说:练字是修身养性和使人心平气和的灵丹。别看这小小的用线条组成的汉字,里面却隐藏着无穷奥妙,非比寻常艺术。古代书法家项穆说过:“人之于书,得心应手,千形万状,不过曰中和、曰肥、曰瘦而已。若书宜长短合度,轻重协衡,阴阳得宜,刚柔互济,犹世之论相者不肥不瘦,不长不短为端美也。”教师应利用课堂上的书写时间和平时的写字课,指导学生在课堂上练习书写汉字,发挥家长的监督力量,学生在家里阅读课外书时,鼓励他们抄写喜欢的字、词、句,达到练习汉字书写效果。学生在书写中巩固汉字形状,在书写中锻炼书写能力,在书写中增长课外知识。

四、指导学生评价与展示书写成果

《义务教育语文课程标准》中倡导的评价具有激励功能,教师在教学中应抓住评价功能,指导学生书写更好的汉字。教师应先示范评价学生书写汉字的优缺点,再引导学生对同学、老师的书写评价,从而让书写水平得到提高。例如,教师会说:你的“梨”字书写得真好看,你的“托”字写对了,如果把最后一笔的竖弯钩写得像书中田字格一样舒展些,就更漂亮了。学生也会学着说:洪璐瑶每次书写按老师的要求去做,汉字书写得真出色;林率书写的“象”字笔画写对了,可惜第七笔的弯钩不够正,所以字有点歪了。教师把班上每次书写漂亮的汉字展示到班级“蓓蕾初绽”的园地中,学生可以为自己取得的展示荣誉而更爱写字,没能得到展示的学生而发奋练习,向他们看齐,争取自己的书写也能在“蓓蕾初绽”园地中占有一席之地,而得到老师和同学的赞扬。汉字书写的展示带动了全班学生写字的热情,也带动了学生写字的速度,班级的写字氛围蒸蒸日上。学生在对汉字审美价值的领悟中进一步热爱汉字、尊重汉字,养成了良好的书写习惯。

方块字是我们的国粹,写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。规范、端正、整洁地书写并有一定的速度,是顺利而有效地进行书面交流的基础规范,是一个人的第二形象。学会了写字,尤其能写好规范汉字,就能用文字表情达意,就能完成作业,这对于学生当前的学习及以后的学习工作都有重要意义。

(作者单位 福建省福鼎市店下中心小学)

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