基于调查的少儿图书馆动漫资源平台建设与阅读指导

关键词：少儿图书馆；阅读指导；动漫文化

摘要：动漫是少年儿童课余生活必不可少的重要组成部分，对少年儿童的影响非常深远。动漫作品不仅通过声情并茂的动画拓展知识面，而且可以激发想象力与创新能力，对学习生活起到有效的调节作用。对于少年儿童图书馆而言，动漫图书不只是孩子们的消遣，更是人类文明、民族文化的重要载体。与严谨的教材相比，动漫图书通过寓教于乐、寓幻于形的形式促使青少年获新知、识善恶、品人生，更易被接受。因此，少年儿童图书馆要在阅读指导活动中加强动漫文化的建设，将积极作用充分发挥出来。

中图分类号:G258.7文献标识码:A文章编号：1003-1588（2014）05-0126-03

收稿日期：2014-04-12

作者简介：李筱梅（1973-），枣庄市图书馆副研究馆员。1少儿读者及其家长对动漫作品的态度调查

为了分析少儿读者及其家长对动漫图书的态度，笔者在枣庄图书馆少儿部进行一次抽样调查，以6～15岁（100人）的青少年读者为调查对象，调查问卷主要针对三个问题：问题一，你喜欢动漫图书吗？问题二，你喜欢哪个国家的动漫图书？问题三，你为什么喜欢动漫？调查结果显示：少儿读者中95%的孩子喜欢动漫图书，而78%的孩子喜欢日本动漫作品，9%的孩子喜欢中国的动漫作品；喜欢动漫的原因则五花八门，其主要原因是画面漂亮、情节搞笑、故事内容吸引人等。

针对少儿读者家长的调查同样选择100人，调查对象为陪同孩子入馆阅读的家长，问卷主要有两个问题：问题一，你对孩子看动漫的态度是赞成、反对，还是无所谓；问题二，你赞成、反对的原因是什么？调查结果显示：52%的家长赞成孩子看动漫作品，而38%的家长反对，其余10%认为无所谓；赞成孩子看动漫作品的原因主要是可以丰富孩子的课外生活，在一定程度上可以开发智力，丰富其想象力；而反对孩子看动漫的主要原因是害怕孩子过于沉迷而耽误学习，还有些家长担心动漫内容不健康，会影响到孩子的身心发育等。

调查得知，多数少年儿童十分喜爱动漫作品，但是，约有半数家长尽管认识到动漫图书的积极影响，但仍然对孩子阅读动漫图书持反对态度，主要原因集中在阅读时间、阅读内容等方面，因此，图书馆要针对少儿读者做好科学的阅读指导，打造健康向上的动漫阅读文化，将动漫图书的正面作用充分发挥出来。

2动漫作品的特点及作用

2.1动漫作品的特点

2.1.1可爱的人物造型迎合少年儿童的心理特征，可带来美的视觉享受。卡通动漫造型都十分可爱，比如：美国经典的米老鼠和唐老鸭、TOM猫和小老鼠JERRY；日本的HELLO KITTY和机器猫小叮当；中国的虹猫、蓝兔和喜羊羊等。从某种程度上讲，动漫文化的本质即是可爱的文化，这些动漫形象既充满可爱的美感，又多富鲜明的个性，因此深得孩子们的喜爱［1］。

2.1.2动漫作品故事情节幽默风趣，为少年儿童带来富有趣味的心理享受。动漫故事情节相对比较简单，其表现形式却多种多样，并且在故事中充满了天马行空的想象，与少年儿童想象力丰富的特点十分相符。少儿儿童在欣赏卡通版生活画面的同时，还可以联想到实际的生活现实，获得心理契合点，从而在学习动漫人物以幽默、乐观的精神来面对困难，化解遇到挫折时的沮丧心情。

2.1.3优秀的动漫作品具有鲜明的主题及丰富的思想内涵，引导孩子通过阅读了解人生。少年儿童的心理是一张白纸，对世界的认知全部来自于成人世界的引导，在家长们引导孩子认识世界所有的方式中，阅读是公认的最好方式之一。而动漫作品为孩子们所喜爱，不仅是因为它可以为其带来视觉美的享受，更是因为他可以与孩子们形成精神上的共鸣；并且很多优秀的动漫作品中均体现出深刻的思想内涵，比如：日本著名漫画家宫崎骏的《千与千寻》，就是一个关于爱与勇气的故事；根据安徒生童话改编的《人鱼公主》（另译《海的女儿》），则让孩子们体会到“爱不是占有，爱是牺牲”的深刻涵义等［2］。当然，有时孩子并不能充分理解故事表面下的真正内涵，只要加以合理的指导，必然会对其产生潜移默化的影响。

2.2动漫文化对少儿读者的积极影响

2.2．1动漫以感性的形式引导孩子认识世界，与现实世界中的人、自然和谐相处。学校为孩子提供的是系统的科学知识，“社会知识”的缺失可以从动漫作品中得到某种程度的弥补。比如：日本动画片《灌篮高手》就让孩子们懂得了只要认准目标努力拼搏，就一定有所收获；宫崎峻的《幽灵公主》，是让孩子们认识到环保的重要意义等。动漫作品既体现真、善、美，也揭示了假、恶、丑，这些社会性的知识对孩子的成长不无禆益。

2.2．2动漫图书可以让孩子爱上阅读。兴趣是最好的老师，而动漫作品迎合少年儿童的心理特点，可以激发其阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。比如：英国对莎士比亚的原著进行改编出版了《漫画莎士比亚》系列丛书，其浓缩莎士比亚原著精华，与日本漫画风格相结合，恰到好处地将经典人物形象的表情、动作呈现出来，让孩子对莎士比亚作品形成一个初步的认识，为其后续的深入阅读打下良好地基础［3］。

3少儿阅读指导中动漫资源的建设与阅读指导措施

3.1丰富数字动漫平台服务项目

随着数字技术的不断发展，少儿图书馆更要与时俱进，建设先进的数字动漫平台，针对少儿读者开展独具特色的、丰富的数字动漫服务项目。①数字资源检索服务。在对图书馆现有动漫作品数字化处理、整合的基础上，指导少儿读者进行动漫资源的查询服务，现在很多学校在小学阶段就已开设了信息技术课程，因此，许多少儿读者在图书馆员的指导下顺利掌握动漫资源检索的操作方法，通过数字动漫平台检索到感兴趣的动漫资源［4］。②在线阅览服务。读者在数字动漫平台上注册专属个人账号，登录后方可通过阅读器在线阅读各种动漫文献、观看动漫视频等。③做好反馈意见收集工作，进行优秀数字动漫资源的推荐。通过数字动漫平台收集小读者的意见反馈，根据其对现有动漫资源的评价、提出的建议有针对性地对动漫资源进行调整与优化；将图书馆电子信息公告、电子邮件、微博、网站等各种服务形式充分利用起来，向他们推荐适合阅读的优秀动漫资源。④分类导航服务，少儿读者只需在检索框内输入资源名、关键词、作者等信息，即可获取各类相关的数字资源，帮助其对数字动漫资源形成一个更全面、更深入的了解与认识。⑤数字动漫DIY，在建设数字动漫资源平台过程中，开发数字动漫DIY工具。尽管部分少儿读者在学校已掌握一些相关的信息技术，但对数字动漫的制作了解甚少，为此，图书馆可以在一定程度上起到补充学习的作用，指导少儿读者对自己喜欢的动漫图书制作电子版；而系统管理员也可以根据读者的意见反馈制作电子版的动漫作品，吸引更多的少儿读者［5］。⑥亲子阅读服务。通过调查可知，有接近半数的家长反对孩子看动漫作品，主要是怕内容不健康、孩子过于沉迷，因此，可以在数字动漫阅览中心开辟一个亲子阅读平台，邀请家长与孩子一起阅读，一起分享动漫所带来的乐趣，这样不仅可以消除家长对动漫作品的偏见，还可以增进亲子感情。

李筱梅：基于调查的少儿图书馆动漫资源平台建设与阅读指导李筱梅：基于调查的少儿图书馆动漫资源平台建设与阅读指导3.2开展“立体式”阅读指导

3.2．1以自助式阅读为主。少年儿童图书馆要将现在的大部分动漫馆藏资源向少儿读者提供开架式自助服务，动漫资源包括动漫图书、报纸期刊、光盘等多种形式，且建立专门的动漫图书阅览室、少儿多媒体阅览室等，以供少儿读者自由选择自己喜欢的图书与光盘。在自动式阅读指导中，图书馆员仅提供辅助性的咨询指导服务。这种自动式阅读服务具有较强的开放性，阅读过程中少儿读者可以享受更多自由选择的权利，可以获得很好的效果。

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3.2．2启发式阅读。图书馆不仅只为少儿读者提供看书、借书等常规性服务，还可以定期邀请一些漫画家、儿童文学家、少儿教育学家、学校老师等在图书馆举办一些知识讲座，比如：绘画技巧、如何编写漫画故事等［6］。

3.2．3实践式阅读。由图书馆组织相关的读书指导活动，比如：“漫画赏析”、“动漫科普之旅”、“动漫经典名著之旅”等，引导孩子在参与活动的过程中，提高观察、动脑、动手、动嘴等多种能力。定期举办动漫相关的主题活动，比如：“动漫大剧场”，向少儿读者传播优秀的动漫电影，欣赏更多动漫作品。比如：枣庄图书馆每月免费播放两场动画片，通过清晰的画面、震撼的音响效果吸引读者，每次均座无虚席，读者好评如潮。成立动漫俱乐部。开展动漫知识大比拼、卡通形象设计比赛、COSPLAY现场表演等，开辟动漫创作作品展览长廊，为读者提供更多沟通、交流的渠道［7］。

3.3积极寻求学校及家长的支持

建立积极的动漫文化需要全社会的支持，因此少儿图书馆要积极寻求学校、家长的支持，实现家庭、学校、社会有机结合的动漫文化体系，为青少年营造一个健康的成长环境。具体在实践过程中，图书馆可以到学校举办动漫图书阅读讲座，向学生介绍优秀的动漫作品；开设家长课堂，引导深入理解动漫文化的深刻涵义及影响，改变其对动漫作品的偏见，并建立良好的亲子互动关系，帮助孩子做出正确的选择。

3.4在动漫资源建设中其他应注意的事项

3.4．1注意馆藏资源的内容。目前，很多少儿图书馆虽然建立了专门的动漫阅览室，但其馆藏资源多为一些动漫杂志、动漫影片及玩具等，更有一些图书馆对动漫作品的内容审查不够严格，导致一些不适合少儿读者心理发展的作品流入馆中，反而对小读者起到消极作用，因此，在选购动漫产品时要严把内容关、严把质量关，在兼顾趣味性的同时保证健康性。

3.4．2图书馆员要注意及时充电，掌握更多的动漫专业知识。因为动漫的流行是近些年的事情，很多图书馆员对相关专业知识缺乏了解，甚至对某种动漫资源的了解还不如少年儿童，影响了对少儿读者进行阅读指导的效果。因此，图书馆员要通过各种渠道对动漫文化、动漫知识做一个系统性的学习和了解，把握其发展脉搏，以提高阅读指导的有效性，改善服务质量［8］。

3.4．3做好少儿读者动漫阅读服务的指导管理工作。由于少儿读者自我约束意识相对较差，家长担心孩子沉迷动漫而影响正常的学习生活，此时，图书馆员就要将自身指导管理的作用发挥出来，及时劝导过于沉迷的少儿读者牢记自己的学习职责。

4结语

动漫作为一种新兴的表现形式，在青少年群体中的影响已经无处不在，并且随着全球化发展的不断深入，动漫这种通俗艺术、大众文化也迅速向世界的各个角落发展。虽然不可避免地会对青少年产生一些负面影响，但是如果加以科学、合理的引导，打造和谐、健康、积极的动漫文化，相信可以将动漫的积极作用发挥的更加充分，从而对青少年读者产生更为深远的影响。

参考文献：

［1］丁勇.公共图书馆少儿分级阅读研究［J］.图书馆学刊，2013(4): 97-99.

［2］王洋.公共图书馆少儿阅读推广服务浅见［J］.图书馆学刊,2011(6): 105-107.

［3］秦珏，王晴，陈霞.江西省图为馆开展少儿阅读活动的实践与思考［J］.图书馆研究， 2013(5): 63-65.

［4］李红梅.让孩子们尽享动漫书香——谈少儿图书馆对青少年动漫阅读的引领作用［J］.图书馆工作与研究，2010(6): 103-105.

［5］王春凤.让书香溢满童年——少儿图书馆在构建阅读社会中的责任［J］.图书馆学刊， 2011(2): 86-87, 102.

［6］刘红，刘方方.少儿图书馆参与构建校外教育联盟开展少儿阅读服务研究——以重庆市为例［J］.图书馆论坛，2013(3): 159-164.

［7］李怡梅.我馆少儿阅读推广活动的探讨与思考［J］.图书与情报，2010(4): 104-107.

［8］丁文祎.中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究［J］.图书与情报，2011(2): 16-21, 56.

（编校：马怀云）

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