《I’m Getting Dressed Now》教学设计

王晓华

教学内容：EEC英语五年级上册，第三课第二课时。

教学目标：知识目标：单词： already， brush， tooth， finish.句型： Its already eight forty. Im brushing my teeth.Im finished now.

能力目标：提高学生的听说读写能力。学习现在进行时和一般现在时的表达。

情感目标：培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备： 录音机、磁带、卡片、多媒体课件、实物。

教学过程：

Step1： Warming up and greeting.

T： Hello everyone.

Ss： Hello teacher.

T：Im from Tong Jiang. My name is Wang Xiaohua. Today well study English together. Are you happy？

Ss： Yes！

T：Thank you！

Ss： Youre welcome.

T： First ，lets sing a song “Happy Birthday” .OK？

Ss： OK.

（设计意图：通过课前交流，播放课件呈现动听的英文歌曲，为学生创设轻松愉悦的英语学习氛围，为本节课有效学习奠定基础。）

Step2：Lets review.

go to school， get up， go to bed， go home， watch TV.

What time is it？ Its……

Step3： Leading in.

T：OK， now look here （课件）.Today well have three friends. Do you want to know whats happening？

Ss： Yes， yes.

T：OK， today well go on to learn Lesson 3： Im Getting Dressed Now.

（设计意图：“疑是思之始，学之端”，通过设置悬念导入课题能够很好地激发学生的好奇心和求知欲，从而提高课堂的学习效率，达到预期效果。）

Step4： Start new lesson.

T：Open your books to page 32. Look at the picture. Listen to the tape carefully. Ready？

T： Now look at the text. Do you have new words？

S： Already.

T： OK， sit down， please. Already（板书）.Whats the meaning？ Who can tell me？

S：已经。

T： Read after me.

T： Spell it together. a-l-r-e-a-d-y already.

T： Read one by one.

T：What time is it？ （举起时间卡片。）

Ss： Eight forty.

T： Can you make a sentence？ （学生先造句子，师再板书。）

Its already eight forty.

T： Whats the meaning？

T： Read after me.

T： Read one by one.

Read together.

学习 “brush”“ finish”及相关句子，让学生到前面来实际操练。学习tooth的单复数通过课件演示。

（设计意图：学习“brush”动词时让一名学生上前用实物进行动作演示，学习“tooth”的单复数通过课件演示等多种形式，形象直观、简单易学，降低了学习的难度，有效突破难点，大大提高了学习效率。）

T：Now， look here （大屏幕），picture 1. Listen and repeat， OK？

Ss： OK.

T：Read by yourself.

T：Read after me.

T：Who can read it？

T： Read together.

（设计意图：通过各种形式的读文能够很好地激励学生的竞争意识，同时也为学生搭建英语交流的平台，充分锻炼学生口语能力。）

（出示课件：对画线部分替换练习。）

What time do you go to school？At nine oclock.

Study picture2，3，4.

（出示课件：对画线部分替换练习）

Its already eight forty. Oh， no！ Im late.

Whos in the bathroom？ Its me， Sandy.

Can I come in？ Yes， you can.（学生实际操练）

T： Read the text in roles.endprint

Step5： Lets practice.

No1. T： Lets review the new words.

Review the words “already， brush， tooth， finish” .

No2. T： Lets have a rest， well play a game， OK？

Ss： OK.

（游戏：找朋友。）

1. What time do you go to school？ At nine oclock.

2. Its already eight forty. Oh， no！ Im late.

3. Whos in the bathroom？ Its me， Sandy. Im brushing my teeth.

4. Can I come in？ Yes， you can. I have finished now.

（设计意图：游戏是学生非常喜欢的活动，能够极大地调动学生的学习积极性，大大激发学生学习英语的热情，使学生乐于参与并在玩玩练练中进一步巩固所学的知识，有效地培养学生学习英语的兴趣。）

No3. T： Listen and write.Now close your books， take out your paper and pen， ready？

Ss： Ready.

T： Now， Look here（课件）， listen to the tape and write.

1） What time do you ____ ____ __________？ At nine________.

2） Its_________eight forty. Oh， no！ Im_____.

3） Its me， Sandy. Im ___________ my _______.

Step6： Sum up.

T： Boys and girls， who can tell me what we learnt today？

Step7： Homework.

（作者单位：同江市三村镇中心校）endprint