面对网络媒体的兴起新闻教育方式该如何革新

吴彤

摘要：现如今是一个科学技术高速发展的社会，各种新兴的媒体不断崭露头角。首当其冲的就是Intern，网络作为新兴的第四媒体，区别于报纸、广播等那些比较传统的媒体，更便捷。但目前我国的网络传播教育还在传统阶段，这种现状造成了培养出的人才与实际所需要的专业人士不相符合。所以，变革新闻教育制度是重中之重。

关键词：网络；新闻教育；网络传播；变革；创新

引言

网络媒体在现代传播媒体中逐渐占据了主要位置。在这种情形下，网络对于擅长新闻的人才的需求越来越大。网络人才稀缺，使网络媒体都去传统的媒体中招揽人才。这种情况在最近几年略显严重，不光一些稍微一般的编辑记者跳到了网络媒体，还有一些众所周知的传媒的领导层中的人也全“跳槽”到网络媒体了。这让传统媒体感到“亚历山大”。在这种背景下，我们国家的新闻教育教学方式要尽早改革，以应对新兴传媒发展对于人才的需要。本文将会对网络媒体的发展与新闻教育理念进行研究与分析，并对改革新闻教育教学理念提出合理化建议。

一、網络媒体的发展概述

网络媒体传输音频信号是靠IT行业为它提供的设备。它与传统的报纸等媒介同样都是传输信息的途径，也是一种信息载体。但同时它又区别于传统的传播媒介，是一个具有和之前传播媒介不同特征的新的传播信息的平台。在网络传播的自身来看，它的传播平台更加开放，有着广泛的传播范围；而在另一个角度来看，传播者与受众二者之间也没有界限之分了，实现了传播者与受众身份的可逆性和同时性。

1.作为一种新兴的传播媒介，相比那些传统的传播媒介具有很多的优势。

a.全球化，覆盖广：网络传播是没有国家的界限之分的，在网际网路上可以实现全球信息资源的共享。

b.交互性：又被称为互动性。利用网络媒介进行传播新闻信息实际上是媒体——受众，受众——受众的多个方向的传播。一个传向多个，一个传向一个，多个传向一个，是大众传播与人际传播相结合的一种多向性的传播手段。

c.及时性：在网络上传播新闻具有较强的时效性，传播速度快，能够最快的传播新闻内容，使受众及时掌握最新的新闻动态。

d.海量性：新闻内容更新的速度快，传播的平台选择多样化。如腾讯、凤凰、搜狐等网络平台。

e.多媒体性：网际网路采取数字信息技术，包含了传统传播媒介，如报纸、杂志等各类媒体的传播方法，给受众强烈的感官冲击。

2.网络这种传播新闻的方式其实是一把双刃剑，就像一面镜子有正反两面，有利也有弊。

a.虚假新闻充斥网络；在网络上发布新闻信息很方便也很容易，没有严格的审查与约束。这让那些心怀不轨的个人或者组织、企业等有了可乘之机。比如企业之间的相互竞争，有的企业或者公司为了打击竞争对手，肆意在网络上散布谣言，发布虚假消息抹黑对手，已达到自己的目的，再例如有的人有些私人恩怨，为了报复对方，就故意在网络上散布不好的言论，抹黑对方，或者威胁、恐吓对方等。这些虚假新闻使网络成为了帮助他人或企业以不正当手段达到自己目的的平台。

b.垃圾信息，广告信息泛滥网络；有许多垃圾信息在网络上流传开来，还有一些色情网站，给青少年带来了不好的影响。还有一些商家为了打响知名度故意炒作，制造虚假信息为自己的产品打广告。

c.带动不好的舆论走向；因为在网络上发布信息不用经过严格的审查，没有约束，谁都可以发，而且可以匿名发布，不用对自己的言论负责任，这就导致了有人利用网络发布信息故意抨击别人，或是借用某个事件来宣泄自己不好的情绪，引发不好的舆论走向。比如前几年的“虐猫事件”，最近的“肯德基事件”，“必胜客事件”等。

d.不法团伙或是恐怖组织利用网络来宣传自己的口号，吸引民众，迷惑民众，或是制造恐慌，以达到自己的目的。比如法轮功等。

e.新的伦理问题的出现；比如侵犯隐私权、版权等。

综上所述，可以看出网络技术高速发展，有利也有弊，我们应该善加引导，正确运用，不断地去完善和规范网络大环境。

3.网络媒体已逐渐取代传统的传播方式，成为更受广大人民群众喜爱的一种传播方式。产生这种情况的原因是什么？用网络传播新闻和用传统的媒介传播新闻有什么不同呢？

a.二者在传播新闻信息时所依托的载体不一样。新闻传播的传统方式大多是依托电视、报纸、广播等设备，在时间空间的制约下，广大观看、阅读、收听的受众只能被动的在这些传播媒介提供的新闻内容中选择自己需要的内容。但数字信息技术、网际网路技术的发展、还有无线上网技术的进步，让广大受众在得知新闻内容时打破了时间空间的制约，能够更加及时准确的了解到最新的新闻动态。

b.对于新闻内容的收藏更加简单。在传统的传播时代下，想要收藏一些重要的新闻内容几乎都是采用纸质的或者是录像带的方法，纸质产品或者录像带都容易发霉，不容易保存，收藏时占用的地方大，要有人专门负责保管，浪费人力物力财力，很不方便。但网络的出现使这些问题迎刃而解了。以网络为依托所传播的新闻信息，可以下载、转载、收藏、复制、保存到自己的U盘中或者电脑、手机上，节省空间，更易于保存、查阅和携带。

c.传播的信息内容更加生动、形象、具体，使人一目了然，印象深刻。依托报纸和杂志等传统媒介所传播的信息是死板的，静态的，太过于单一。但网络上所传播的新闻内容是鲜活的，有动态的视频，有静态的文字和图片，动静结合，更容易感染和吸引受众，对于了解新闻内容更加的方便。

d.了解新闻信息变得更随心更方便。真正实现“随时、随地、随心”。网络未出现之前，广大人民群众想要掌握一些新闻，了解一些国家的大事小情、国际的局势等都得买报纸阅读。比如在家时突然想看些新闻还得特意出门去买份报纸，太过麻烦。没看完放着占地方，扔了又可惜。但有了网络就方便容易的多了。电子信息技术的发展、各种高科技产品的诞生，比如手机可以连接无线网络、还有迷你版的电脑等，让广大人民群众能够在任何时间、任何地点获取自己喜欢的新闻信息。网络上的信息容量大，内容多，还可以运用搜索引擎搜索自己想要知道的信息内容，使广大人民群众扩宽眼界，了解新闻更加方便。

二、伴随网络媒体的产生，我国在新闻教育的方式上体现出了一些问题

1.通过上文的分析与总结，不难看出网络时代的到来已经逐渐改变了新闻行业从事人员的生存环境。这就说明了在网络时代下，传媒对从事新闻行业的人士有了新的要求，而我国对网媒人才的教育却显得有些捉襟见肘。从网媒本身的特点和它与传统媒介的区别来看它对人才将会有哪些新要求呢？

a.要求头脑灵活，善于运用各种电子产品，懂得变通，学习能力强，能够熟练运用搜索引擎搜集和检查网络上的信息内容。

b.要求善于辨别真伪，判断信息内容真假的能力强，要有敏锐的观察力和洞察力，对新闻事件的敏感度要强。

c.善于运用身边的各种资源。比如灵活运用网络上各大网站或各种服务平台等方式帮助自己完成采访任务。现如今网上嘉宾访谈类的节目正在崛起，这种采访方式轻松便捷，更受大家的青睐。

d.要“全能”，采、编、写均拿手。熟练的掌握各种采访机器的用途和使用方式。

e.善于运用网络媒介传播新闻信息的互动性特征来提高广大受众参与新闻信息传播的积极性。网络传播媒介是在报纸、广播、电视、杂志等传统的传播媒介上发展而来，它包含了几个传统传播媒介的优点同时又存在着其他传统传播媒介所没有的优点。例如网络传播媒介的受众人群多，受众范围广泛，覆盖面广，没有时间空间国界的约束，不分国家，不分男女老少，对于国家的一些政策或一些问题都能够邀请广大网民来进行互动交流，可以依照事实内容进行网上问卷调查，问问大家的意见，真正做到全面参与，这样的调查方式具有很强的公信力，然后可以根据调研的结果进行评论或决策。

f.针对网络上虚假新闻恶意事件的情况来看，要求新闻行业的新闻工作者要有自己的底线，分清是非对错，在自己的心里要有一杆称，一把标尺，明辨是非，有着较高的职业操守与道德观念。

2.面對网媒兴起对人才的需要，我国在新闻教学的方法中存在哪些问题

a.教学理念过于传统，培养出的新闻人才与实际的需求无法对应。

b.新闻专业的课程科目过少，缺少内容精细的教学用书。学校所教授的内容单一，导致学生没有打好基础。

c.教授学生的方式太过单调无趣，没有雄厚的师资力量。

d.实践所用的设施设备和实践的途径不完善，总是“纸上谈兵”，没有什么实践的机会。

综上所述，可以看出传统的新闻教育理念已经不能适应如今传媒社会发展的需要了。新闻教育事业的工作者应该重视新闻教育在教学宗旨、教学方式上的创新、变革与完善。

三、针对网络等新兴媒体的出现，我国在新闻教育的方式、理念上应该做出怎样的改革予以应对

根据上文的分析与研究来看，进入网络时代后，传统的新闻教学方法已经不能适应新闻事业发展的需要，而新闻传播学的教育又是新闻事业发展的基础，那应该怎么样才能跟上时代发展的脚步来进行创新与改革成为了重点。

1.要改变旧有的新闻教育教学理念。舍弃传统的教育理念，走国际化的道路。注重培养“全能型”的人才与具有国际竞争力的记者。当下的学校在教育理念上，多弘扬以学生为本，而网络传播媒介自身具有互动性的特点，它改变了传播媒介中传播者与受众之间的关系，打破了两者之间的界限。从事新闻传播事业的专业人员的审查权利，信息把持地位在下降。不久后，大众传播中的受众有希望变成传播者与受众关系中的新主体。所以，我们需要树立平民化、自由化的新闻传播理念。

2.面对网媒对人才的需要，在教学方面要增设新的教学内容，在课程设置上要与实际情况相结合，不断地开拓创新，与时俱进。新闻传播学专业要尽快变更学习科目的内容，增强对新兴科技应用的教育，开设网络传播媒介的专业。新兴媒体的更新速度快，而新闻教育中的课程变更却不是很快，导致新闻专业院校擅长新技术的人员很稀有。为改变这种情况，要丰富学习内容，开展新的学习科目，注重培养学生们善于思考的能力，而对于拓展新的课程项目，主要有两个方面：一个是对于学习内容的拓展；另一个是对于新专业的增设。[1]

3.在教学方式上要有所突破。新闻课程本来就是很枯燥单一的，而老师讲课的方法就是粉笔加上黑板，更没意思，导致学生们都不爱听，或是根本听不进去，左耳朵听右耳朵就冒了。所以，一方面老师应该改变教授学生的方法，注重调动课堂气氛，多与学生进行互动，讲些有趣的新闻与同学们一起探讨，增加学生学习的积极性；另一方面应该转变单一的讲课方法，采用多种高科技教学设备与软件。[2]比如计算机等。全面的升级教育教学的方法。

4.在教学目标上，要注重学生的实践能力，要把理论和实际结合起来。学校要多鼓励学生，给学生提供更多实践的平台，让学生可以在实践中巩固理论知识，积累经验。做到学以致用，活学活用。

5.针对网媒的一些弊端，应该树立与网络传播媒介相对应的新闻伦理道德观念。[3]网络传播媒介的诞生使新闻业务的办理手段发生了变化。网络作为几乎没有约束力的开放性传播信息的平台，对于新闻媒体行业有了新的道德、原则、职业操守等要求。在网络传播新闻的过程中产生了更多的伦理道德问题。比如涉及隐私权、肖像权、版权的侵权行为。我们要重视这些问题。从事新闻教育事业的工作人员有义务引导学生树立正确的伦理道德观念，要有自己的底线。

6.在态度上，要把终身教育当做中心观点。学无止境，要不断的学习新的知识，快速的接受新鲜的事物，丰富自己，与时俱进，跟上时代发展的步伐，才能避免在高速发展的社会中淘汰。

7.在网媒兴起的今天，应该树立全球化的传播观点。Intern具有全球化的特点，覆盖的范围广泛，超脱了实践与空间的界限，没有国界之分。为了适应全球化的发展，就要让学生养成全球观点，具有全球意识。

四、怎样进一步完善对网媒等新兴媒体所需人才的教育方式

在网络信息技术高速发展的今天，新闻传播教育面临着新的挑战与考验。怎么样完善网络传播教育事业，如何为网媒等新兴媒体输送更多的人才，这不单单关系到我国新闻教育制度的革新，还与未来国家的传媒竞争力、国家文化软实力有关。所以，不仅新闻行业的工作者要努力，其他人也要共同努力。要求我们不断改革与创新，跟上时代进步的步伐，结合实际情况与社会背景进行变革。

1.在课程设置上、教学的内容与方法上进行创新。

2.建立正确的、符合时代发展需要的新闻教育理念。

3加大对人才的招揽力度，丰富师资力量。

还有研发新的科技设备等方法进一步完善对擅长网媒等新兴媒体的人才的教育方法。

结束语

现如今，虽然我国在新闻传播教学课程的改革上已经相对成熟，但在传播载体更新换代频繁的背景下，我国对于新闻传播教育方法的创新还是属于刚刚起步的时期。因此，在其中还有许多的问题，还是需要不断地探索、创新与改革。

参考文献：

[1] 教育部 关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见 社政，2003

[2] 网络新闻传播教育的“视角观”探析 新闻传播信息网，2001

[3] 王蕾. 《网络时代的新闻教育》 新闻与传播研究，2002